 Книга 1 | |
| Автор | Элеонора Харц Джорден , Мари Нода |
|---|---|
| Страна | Соединенные Штаты |
| Язык | английский |
| Жанр | Учебник японского языка |
| Издатель | Издательство Йельского университета |
| Дата публикации | 1987 (книги 1 и 2), 1989 (книга 3) |
| Тип СМИ | Печать ( Мягкая обложка ) |
| ISBN | 978-0-300-03834-7 |
Японский: разговорный язык (JSL) - серия вводных учебников для изучения японского языка . JSL был написан Элеонор Харц Джорден в сотрудничестве с Мари Нода . Часть 1 была опубликована в 1987 году издательством Yale Language Press, часть 2 - в 1988 году, а часть 3 - в 1990 году. Эта серия отличается от большинства учебников японского языка во многих отношениях, в основном в том, что она сосредоточена исключительно на разговорной речи и оставляет обсуждение любых аспект письменного языка в других учебниках, таких как параллельная серия Japanese: The Written Language (JWL).
Учебник вызывает споры как среди изучающих язык, так и среди исследователей-педагогиков. Противники учебника возражают против использования ромадзи , сложных грамматических объяснений, упора на запоминание и относительно небольшого количества словарных статей (среди прочего). Тем не менее, эти же моменты называются сторонниками как сильные стороны учебника. Этот подход основан на многолетнем опыте Джорден в преподавании японского языка и педагогических исследованиях, и ему предшествовал ее учебник 1960-х годов « Начало японского языка», который заменяет JSL.
Особенности [ править ]
Помимо сосредоточения внимания только на разговорной речи, текст имеет ряд необычных особенностей.
Текст сосредоточен вокруг последовательности диалогов и упражнений по грамматике, которые практикуются и запоминаются, а также подробного лингвистического анализа японской грамматики . Словарь преподается в контексте этих диалогов, а не в виде отдельных списков. Этот подход - диалоги и практика шаблонов - в значительной степени зависит от аудио-языкового метода (ALM), который с тех пор потерял популярность, хотя текст, строго говоря, не является текстом ALM, предоставляя пояснения грамматики, а не только запоминание, например .
Терминология иногда нестандартна - например, 動詞 упоминаются как na - номиналы , поскольку они грамматически ведут себя почти так же, как 名詞 (существительные), которые явно являются номиналами. Этот выбор имеет некоторую поддержку в японской науке, хотя традиционно эти слова называют « на- прилагательными» или «прилагательными». Точно так же гендерные различия в разговорной японской речи называются грубыми / мягкими, а не мужскими / женскими. [1]
Другой пример грамматически правильного, но нестандартного педагогического выбора - то, что японские прилагательные переводятся не в английские прилагательные, а в английские предикаты , поскольку именно так они функционируют грамматически в японском языке, когда не предшествуют существительному. Например,小さい( Chiisai ) переводится как « это маленький», а не просто «малый». (Для прилагательных, предшествующих существительному, такой выбор перевода, естественно, будет неточным.)
Книга написана исключительно ромадзи, без использования каны или кандзи, хотя кана плюс текст кандзи доступен в качестве дополнительных текстов. Используемая форма ромадзи тесно связана с формой латинизации Нихон-сики (которая часто используется в Японии), но отличается от романизации Хепберн., который чаще используется в англоязычных странах. Система латинизации пытается следовать структуре слогов японского языка, чтобы упростить грамматические отношения, вместо того, чтобы пытаться представить звук. Например, ち представлен как «ti», поскольку он попадает в серию t ち つ て と «t-», которая равномерно представлена в JSL как ta / ti / tu / te / to, хотя ち произносится ближе к английскому языку » чи (как в «сыре»), а не «ти» (как в «ти» или «чай»); в Хепбёрне они представлены как ta / chi / tsu / te / to, что фонетически более наводит на размышления (в соответствии со стандартной английской орфографией), но затемняет японскую структуру слогов. В JSL текст предназначен только как справочник, а не как руководство по произношению, а звук вместо этого является руководством по произношению.
Другой необычной особенностью текста является то, что он подчеркивает японский тональный акцент в словах в соответствии со стандартным японским языком. Высота звука варьируется в зависимости от диалекта и не учитывается во многих учебниках, но указывается в JSL и подчеркивается в инструкции.
Ссылки [ править ]
- ↑ Урок 9A-3.
- Рэмси, С. Роберт (1991). «Обзор: японский язык: разговорный язык Элеоноры Харц Йорден; Мари Нода». Журнал современного языка . 75 (1): 153–156. DOI : 10.1111 / j.1540-4781.1991.tb01090.x . ISSN 0026-7902 . JSTOR 329875 .
- Японский: разговорный язык, часть 1, Джорден и Нода , рецензия на книгу Т.Дж. Нельсона
Внешние ссылки [ править ]
- Японский: разговорный язык (JSL) (Pt 1 ed.). Издательство Йельского университета . 1987. ISBN. 9780300038347. Архивировано 23 июля 2010 года.
- «Японский: разговорный язык» (часть 2-е изд.). Йель. 1988. ISBN. 9780300041880.
- «Японский: разговорный язык» (Pt 3 ed.). Йель. 1990. ISBN. 9780300041910.
- Японский: Письменный язык (JWL) (Том 1, Часть 1, изд. Катакана). Йель. 2005. ISBN 9780300048186.
- Рабочая тетрадь (Том 1, Ч.1 изд.). ISBN 9780300048216.
- Японский: Письменный язык (JWL) (издание 2 изд.). Йель. 2018. ISBN 9780300109542.
- Рабочая тетрадь (Издание 2 том). ISBN 9780300109535.
Аудио уроки [ править ]
- «JPN 09 (JSL), JPN 10 (JWL)» . Японский . Цифровая языковая лаборатория. Государственный университет Огайо . 34864 (JSL), 36233 (JWL).
- «日本語» [разговорный японский язык (JSL)] ( .mov ( QuickTime )) . Курсы 101-202 Упражнения. Университет Бригама Янга . 2003 г.
- Часть 1, Уроки 1–12
- Часть 2, Уроки 13–24
- Часть 3, Уроки 25–30
