Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Джон Биссел Кэрролл
Джон Б. Кэрролл (1916–2003) .png
Родившийся
Джон Биссел Кэрролл

( 1916-06-05 )5 июня 1916 г.
Хартфорд, Коннектикут , США
Умер1 июля 2003 г. (2003-07-01)(87 лет)
Фэрбенкс, Аляска , США
ГражданствоАмериканец
Альма-матерЧикагский университет
Известен
Научная карьера
Поля
Учреждения

Джон Биссел Кэрролл (5 июня 1916 - 1 июля 2003) был американским психологом, известным своим вкладом в психологию, [1] лингвистику [2] и психометрию . [3]

Ранние годы [ править ]

Кэрролл родился в Хартфорде, штат Коннектикут . В начале своей жизни Кэрролл заинтересовался музыкой и языком. Его интерес к языку был дополнительно вызван тем, что он подружился с Бенджамином Ли Уорфом в возрасте тринадцати лет и обсудил идеи Уорфа о тесной связи между культурой и языком. Кэрролл также помог отредактировать и опубликовать « Язык, мысль и реальность» Уорфа в 1956 году. [1] [4]

Образование [ править ]

Кэрролл учился в Уэслианском университете по специальности «Классика» и получил диплом с отличием в 1937 году. Он учился в Университете Миннесоты, чтобы получить докторскую степень по психологии. В Университете Миннесоты Кэрролл начал учиться у Б. Ф. Скиннера , но вскоре обнаружил, что его больше интересует работа с большим количеством предметов, чем индивидуальный подход Скиннера. Скиннер направил Кэрролла к Л.Л. Терстону в Чикагском университете , где он смог продолжить свой интерес к психометрии.. В это время он сосредоточил свои исследования на вербальных способностях и в 1941 году завершил диссертацию «Факторный анализ вербальных способностей» [1] [3].

Карьера [ править ]

После окончания образования Кэрролл первым работал в колледже Маунт-Холиок (1940–42). Мэри Сирл, получившая степень бакалавра психологии на горе Холиок в 1941 году, вышла замуж за Кэрролла после окончания учебы. После горы Холиок Кэрролл преподавал в Университете Индианы (1942–43), Чикагском университете (1943–44), Гарвардской высшей школе образования ( профессор образования Роя Э. Ларсена , 1949–67) и Университете Северной Каролины. (Уильям Р. Кенан младший, профессор психологии 1974–1982, директор психометрической лаборатории Л.Л. Терстона , 1974–79). Он также был психологом ВМС США (1944–46),Департамент армии (1946–49) и Служба образовательного тестирования (1967–74). [1] [3]

Вклады [ править ]

Один из ранних проектов Кэрролла в 1950-х годах включал разработку теста на языковые способности ( Тест на знание современного языка (1953–58), или MLAT). Проект вырос из запросов армии США о способе выявления людей, которые могли бы легко изучать иностранные языки в учебных целях. Кэрролл получил грант на исследование способностей к изучению иностранного языка через Корпорацию Карнеги и работал со Стэнли Сэпоном и ВВС США над разработкой MLAT. [5] MLAT был впервые опубликован в 1959 году The Psychological Corporation и до сих пор иногда использовался с 2004 года. [6]

В своей статье «Фундаментальные аспекты тестирования иностранных студентов на знание английского языка», опубликованной в 1961 году, Кэрролл бросил вызов тому, что языковые тесты полагаются на дискретное тестирование . Это аналитический подход к языковому тестированию, в котором каждый вопрос теста предназначен для измерения одной отдельной точки содержания. Кэрролл поддержал использование интегративного дизайна тестирования, в котором каждый вопрос требует от тестируемого использовать более одного навыка или части знаний за раз и может быть более естественным представлением знаний тестируемого о языке. Работа Кэрролла повлияла на дизайн Теста по английскому языку как иностранному , или TOEFL , который сочетал в себе как дискретные, так и интегративные методы оценки.[3]

В 1962 году Кэрролл представил свою «Модель школьного обучения». В модели Кэрролл определил гипотетическую основу, используемую для прогнозирования успеваемости в школе. Структура состоит из двух видов переменных: индивидуальных различий и учебных переменных. Индивидуальные различия связаны с общим интеллектом, способностями и мотивацией, а переменные обучения связаны с качеством и продолжительностью обучения. [7]

800-страничная работа Кэрролла, Human Когнитивные способности: обзор Фактор-аналитических исследований , была опубликована в 1993 г. В книге Кэрролл предложил свою психологическую теорию о трех различных уровнях познания, три Stratum Theory .

В 1994 году он был одним из 52 авторов, подписавших Mainstream Science on Intelligence , публичное заявление, написанное Линдой Готтфредсон и опубликованное в Wall Street Journal в качестве ответа на то, что авторы сочли неточными и вводящими в заблуждение сообщениями СМИ относительно академического консенсуса по вопросу результаты разведывательных исследований после появления в начале того же года The Bell Curve . [8]

Избранные публикации [ править ]

Выбрано из более чем 400 книг и статей.

  • Кэрролл, Дж. Б. Язык, мысль и реальность 1956 года : избранные сочинения Бенджамина Ли Уорфа, MIT Press, Бостон.
  • Кэрролл, Дж. Б. 1993 Когнитивные способности человека: обзор факторно-аналитических исследований Cambridge University Press, Кембридж.
  • Кэрролл, Дж. Б., Дэвис, П. и Ричман, Б. 1971. Книга частотных данных «Американское наследие» . Хоутон Миффлин, Нью-Йорк.
  • Кэрролл, Дж. Б., Сапон, С. М. Тест на знание современного языка 1959 г. Психологическая корпорация , Сан-Антонио, Техас.
  • Кэрролл, Дж. Б., 1961 «Основные соображения при тестировании иностранных студентов на знание английского языка». В Центре тестирования прикладной лингвистики, Вашингтон, округ Колумбия. Перепечатано в Allen, HB & Campbell RN 1972 Teaching English as a Second Language: A Book of Readings McGraw Hill, New York.
  • «Джон Б. Кэрролл». Человеческий интеллект . 2003. Университет Индианы. 27 июня 2006 г. [1] .

См. Также [ править ]

  • Теория Кеттелла – Хорна – Кэрролла
  • фактор g
  • Образовательная психология
  • Языковое образование

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d Любински, Дэвид (2004). «Джон Биссел Кэрролл (1916-2003)». Американский психолог . 59 (1): 43–44. DOI : 10.1037 / 0003-066x.59.1.43 . ISSN  1935-990X . PMID  14736320 .
  2. ^ Скехан, Питер (2012-11-05), «Кэрролл, Джон Б.», Энциклопедия прикладной лингвистики , Blackwell Publishing Ltd, DOI : 10.1002 / 9781405198431.wbeal0120 , ISBN 9781405194730
  3. ^ a b c d Стэнсфилд, Чарльз У. «Кэрролл, Джон Биссел». Краткая энциклопедия педагогической лингвистики . Эд. Б. Спольский. Амстердам; Нью-Йорк: Эльзевир, 1999.
  4. ^ "Кэрролл, Джон Бисселл (1916-)". Краткая энциклопедия педагогической лингвистики . Spolsky, Bernard., Asher, RE Amsterdam: Elsevier. 1999. С. 749 и далее. ISBN 978-0585475257. OCLC  54356302 .CS1 maint: другие ( ссылка )
  5. ^ «Услуги по тестированию на знание языка для бизнеса» (PDF) . Берлиц . Архивировано из оригинала 17 июля 2006 года.
  6. ^ Стэнсфилд, Чарльз В. и Дэниел Дж. Рид. История, стоящая за тестом на знание современного языка: интервью с Джоном Б. Кэрроллом (1916-2003). Ежеквартальная оценка языка 1.1 (2004): 43-56.
  7. ^ Кэрролл, Джон Б. (январь 1989 г.). «Модель Кэрролла». Педагогический исследователь . 18 (1): 26–31. DOI : 10.3102 / 0013189x018001026 . ISSN 0013-189X . S2CID 21275378 .  
  8. ^ Gottfredson, Линда (13 декабря 1994). Основная наука об интеллекте . Wall Street Journal , стр. A18.

Внешние ссылки [ править ]

  • Модель Кэрролла для школьного обучения (Wayback Machine)