В системе высшего образования Соединенных Штатов , учреждений меньшинств служит (сокращенно MSI ) составляют категорию учебных заведений (федерально признанным Название IV колледжей и университетов) на основе либо исторического происхождения или охвата критериев ( как правило, процент зачисленных меньшинств в конкретная школа). [1] Такие школы имеют право на федеральное финансирование в соответствии с разделом III Закона о высшем образовании 1965 года . [2]До 2007 года не существовало федерального законодательства, касающегося учреждений, обслуживающих американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана (AAPI). Закон о сокращении затрат на обучение и доступе к колледжам 2007 года вошел в историю, поскольку он на федеральном уровне признал существование обслуживающих организаций для жителей азиатско-американских тихоокеанских островов (AAPI), что давало им право быть обозначенными как учреждения, обслуживающие меньшинства. [3]
В отличие от тех MSI, которые определяются демографией, HBCU (и племенные колледжи) возникли как реакция на историческое неравенство и отсутствие доступа для цветных людей в учреждения большинства. MSI в целом теперь занимают уникальное место в стране, обслуживая в первую очередь, но не исключительно, студентов с низким доходом, студентов первого поколения и цветных студентов. В этих учреждениях очень разные факультеты и персонал, они способствуют обучению студентов и развивают лидерские навыки, а также предлагают программы обучения, направленные на устранение недостатков, возникших на уровне начальной и средней школы. MSI играют важную роль в экономике страны, готовя разнообразную рабочую силу и готовя недостаточно представленных студентов для поступления в аспирантуру и профессиональную школу. [4]
MSI обслуживают большое количество студентов с ограниченными финансовыми возможностями: 98 процентов афроамериканцев и коренных американцев, поступающих в HBCU или TCU, получают или имеют право на федеральную финансовую помощь. Более того, более 50% всех студентов, обучающихся в MSI, получают поддержку Pell Grant. Для сравнения: только 31 процент всех студентов колледжей получают поддержку Pell Grant. Более того, почти половина студентов MSI - студенты колледжей в первом поколении. Для сравнения: только 35 процентов студентов посещают учебные заведения, где проживают преимущественно белые. [5]
Юридические определения
Семь категорий MSI определены в законодательстве США в соответствии с разделом III Закона о высшем образовании 1965 года:
- Исторически Черные Колледжи и университеты (HBCU) - учреждения , основанный до введения в действие Закона о гражданских правах 1964 года , которые были созданы в первую очередь для обучения афро - американцев (например , Alabama State University , Morgan State University и Texas Southern University ) [6]
- Институты преимущественно чернокожих (PBI) - учреждения, которые не соответствуют юридическому определению HBCU, но в основном обслуживают афроамериканцев. Право на участие основано на обслуживании студентов бакалавриата с низким доходом (не менее 50%, получающих помощь по Разделу IV) и в которой афроамериканские студенты составляют не менее 40% [7] (например, Государственный университет Джорджии и Общественный колледж Филадельфии ). [8]
- Учреждения, обслуживающие латиноамериканцев (HSI) - учреждения, которые обслуживают студентов с низким доходом (по крайней мере, 50% получают помощь на основе требований Раздела IV) и в которых латиноамериканские студенты составляют не менее 25% [9] (например, Техасский университет в Эль-Пасо , Тихоокеанский университет Фресно и Техасский университет долины Рио-Гранде ). [10]
- Племенные колледжи или университеты (TCU) - высшие учебные заведения, которые формально контролируются, или были официально санкционированы, или зарегистрированы руководящим органом индейского племени [11] (например, Dine College ). [12] [13] [14]
- Учреждения коренных американцев, не относящиеся к племенам (NANTI) - учреждения, отличные от TCU, которые обслуживают студентов с низким доходом (по крайней мере, 50% получают помощь в соответствии с требованиями Раздела IV) и в которых студенты из числа американских индейцев составляют не менее 10% [15 ] (например, Государственный университет Юго-Восточной Оклахомы ). [16]
- Учреждения, обслуживающие коренных жителей Аляски или коренных гавайцев (ANNHI) - учреждения, которые обслуживают студентов с низким доходом (по крайней мере, 50% получают помощь в соответствии с требованиями Раздела IV) и в которых студенты из числа коренных жителей Аляски составляют не менее 20% или гавайцев. Студенты из числа коренных народов составляют не менее 10% [17] (например, Университет Аляски Фэрбенкс и Университет Гавайев в Маноа ).
- Учреждения, обслуживающие жителей тихоокеанских островов азиатского происхождения и коренных американцев (AANAPISI) - учреждения, которые обслуживают студентов с низким доходом (по крайней мере, 50% получают помощь в соответствии с требованиями Раздела IV) и в которых учащиеся из числа американцев азиатского происхождения или коренных американцев с тихоокеанских островов составляют не менее 10% [18] (например, Университет штата Калифорния, Лос-Анджелес и Университет Гуама ). [19] [20] [21]
Учреждения Программы укрепления институтов (SIP) обслуживают студентов с низким уровнем дохода (по крайней мере, 50% получают помощь в соответствии с требованиями Раздела IV) [22] и имеют право на федеральное финансирование в соответствии с Разделом III Закона о высшем образовании 1965 года. не являются требованиями для зачисления представителей меньшинств в соответствии с Разделом III, Часть A, эти учебные заведения не считаются MSI.
Исполнительные приказы
Конкретные исполнительные приказы, в которых в настоящее время упоминаются MSI, включают:
- EO 13779; Инициатива Белого дома по продвижению передового опыта и инноваций в колледжах и университетах, которые исторически были черными [23]
- EO 13230; Инициатива Белого дома по повышению уровня образования латиноамериканцев [24]
- EO 13270; Колледжи и университеты племен [25]
- EO 13336; Образование американских индейцев и коренных жителей Аляски [26]
- EO 13515; Расширение федеральных программ для жителей азиатских и американских островов Тихого океана [27]
- EO 13078; Увеличение занятости взрослых с ограниченными возможностями.
Рекомендации
- Перейти ↑ Conrad, C. & Gasman, M. (2015). Образование разнообразной нации: уроки учреждений обслуживания меньшинств . Издательство Гарвардского университета
- ^ Гасман, Мэрибет; Бенджамин Баез; Кэролайн Сотелло Вернес Тернер (2008). Понимание учреждений, обслуживающих меньшинства . SUNY Нажмите. ISBN 978-0-7914-7359-7. Внешняя ссылка в
|title=
( помощь ) - ^ Чен, Эдит Вэнь-Чу (2010). Энциклопедия азиатско-американских проблем сегодня . 1 . ABC-CLIO. п. 177. ISBN. 978-0-313-34751-1.
- ^ Marybeth Gasman и тайско-Зуй Нгуен, делая Black Ученые: Призыв к действию. (Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 2019).
- ^ Уильям Кейси Боланд, Мэрибет Гасман, Андрес Кастро Самайоа и ДеШон Беннетт, « Влияние регистрации в учреждениях, обслуживающих меньшинства, на доходы по сравнению с учреждениями, обслуживающими не меньшинства: анализ системы показателей колледжа », Исследования в области высшего образования (2019)
- ^ 20 USC § 1061
- ^ 20 USC § 1059e
- ^ https://cmsi.gse.rutgers.edu/sites/default/files/PBIs.pdf
- ^ 20 USC § 1101a
- ^ Гарсия, Джорджия (2019). Стать учреждениями, обслуживающими латиноамериканцев: возможности для колледжей и университетов . Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джона Хопкинса.
- ^ 20 USC § 1059c
- ^ Warner, LS & Gipp, G. (2009). Традиции и культура в тысячелетии: колледжи и университеты племен. Издатели информационной эпохи.
- ^ Имбирь Stull, Димитрий Spyridakis, Marybeth Gasman, Andrés Castro Самайоа, и Иветт Букер, переосмысление успех: Как Племенные колледжи и университеты Сложение Нации, укреплять суверенитет и упорствовать через вызовы . Филадельфия, Пенсильвания: Penn Center для учреждений, обслуживающих меньшинства, 2015.
- ^ Тодд Лундберг, Мэрибет Гэсман, Клиф Конрад, Тай-Хай Нгуен и Фелесия Коммодор, « Переосмысление зачисления не подготовленных студентов: пример развивающего математического образования в Главном колледже тупого ножа », Обзор высшего образования (2018).
- ^ 20 USC § 1067q
- ^ https://cmsi.gse.rutgers.edu/sites/default/files/MSI_AIANrprt_R3.pdf
- ^ 20 USC § 1059d
- ^ 20 USC § 1059g
- ^ Центр Рутгерса для учреждений обслуживания меньшинств https://cmsi.gse.rutgers.edu
- ↑ Долли Нгуен, Майк Нгуен, Тай-Хай Нгуен, Мэрибет Гасман и Клиф Конрад, « От маргинальных к проверенным: углубленное исследование обслуживающего учреждения американцев азиатского происхождения, коренных американцев и жителей островов Тихого океана », Обзор высшего образования, 41 (3), (2018), 327-363.
- ^ Марамба, Д. & Фонг, Т. (2020). (Ред.). Преобразовательные практики для успеха студентов из числа меньшинств: достижения азиатских американцев и коренных американцев, обслуживающих жителей островов Тихого океана. Стилус Пресс.
- ^ 20 USC § 1058
- ^ 82 FR 12499
- ^ 66 FR 52841
- ^ 67 FR 45288
- ^ 69 FR 25293
- ^ 74 FR 53635
Внешние ссылки
- Сайт MSI для Министерства образования США
- «Программа стажировок в учреждениях обслуживания меньшинств (MSI)» . Федеральное управление гражданской авиации . 28 апреля 2011 . Проверено 13 августа 2011 года .
- Ли, Сяоцзе; К. Деннис Кэрролл (ноябрь 2007 г.). «Характеристики учебных заведений, обслуживающих меньшинства, и студентов из числа меньшинств, обучающихся в этих учреждениях: отчет по описательному анализу послесреднего образования» (PDF) . Институт педагогических наук . Министерство образования США.