Психомоторное обучение - это взаимосвязь между когнитивными функциями и физическим движением . Психомоторное обучение демонстрируется физическими навыками, такими как движение, координация, манипуляция, ловкость, грация, сила, скорость - действия, которые демонстрируют мелкую или крупную моторику, такие как использование точных инструментов или инструментов и ходьба.
Примеры поведения : вождение автомобиля, бросание мяча и игра на музыкальном инструменте . В исследованиях психомоторного обучения внимание уделяется обучению скоординированной деятельности с участием рук, кистей, пальцев и ступней, в то время как вербальные процессы не акцентируются. [1]
Этапы психомоторного развития
Согласно трехступенчатой модели Пола Фиттса и Майкла Познера , при обучении психомоторным навыкам люди проходят через когнитивные стадии, ассоциативную стадию и вегетативную стадию. [2] Познавательная стадия отмечена неловкими медленными и прерывистыми движениями, которые ученик пытается контролировать. Ученик должен обдумывать каждое движение, прежде чем пытаться его выполнить. На ассоциативной стадии ученик тратит меньше времени на обдумывание каждой детали, однако движения по-прежнему не являются постоянной частью мозга . На автономной стадии учащийся может отточить навык на практике, но ему больше не нужно думать о движении. [3]
Факторы, влияющие на психомоторные навыки
- Психологическая обратная связь
- Количество практики
- Сложность задачи
- Распределение работы
- Мотивно-побудительные условия
- Экологические факторы
Как записывается моторное поведение
Моторная кора участвует в формировании и сохранении воспоминаний и навыков. [4] Когда человек учится физическим движениям, это приводит к изменениям в моторной коре . Чем более отработано движение, тем сильнее становится нейронное кодирование. В исследовании говорится о том, что в корковые области входят нейроны, которые обрабатывают движения, и что эти нейроны меняют свое поведение во время и после выполнения задач. [5] Однако психомоторное обучение не ограничивается моторной корой.
Смотрите также
Рекомендации
- ^ «Психомоторное обучение» . Проверено 11 марта +2016 .
- ^ Карахан, Мустафа; Керкхоффс, Джино; Ранделли, Пьетро; Туйтхоф, Габриэль (2014). Эффективное обучение артроскопическим навыкам . Чам: Спрингер. п. 24. ISBN 9783662449431.
- ^ «Психомоторное развитие и обучение. Ада taik2 bintik2» . Essortment.com. 1986-05-16. Архивировано из оригинала на 2010-05-12 . Проверено 9 октября 2012 .
- ^ Шмуэлоф, Лиор; Кракауэр, Джон (2015). Недавние исследования в области обучения перцептивным и двигательным навыкам (вычислительные и нейронные процессы, лежащие в основе обучения перцептивным и двигательным навыкам) . Лоссан: Frontiers Media SA. п. 56. ISBN 9782889194469.
- ^ Риле, Алекса; Ваадиа, Эйлон (2004). Моторная кора в произвольных движениях: распределенная система для распределенных функций . Бока-Ратон, Флорида: CRC Press. ISBN 0849312876.