Медресе Кавми ( бенгальский : কওমী মাদ্রাসা , арабский : المدرسة القومية , латинизированный : al-Madrasah al-Qawmiyyah ) [примечание 1] — прилагательное , описывающее одну из образовательных категорий медресе в Бангладеш . [1] [2] Медресе Кавми не регулируются Советом по образованию медресе Бангладеш . [3] Как частные благотворительные организации , медресе Кавми поддерживаются почти исключительно за счет пожертвований .
Теологическая учебная программа медресе Кавми преимущественно следует исламской модели Деобанди . В прошлом степени , которые они присуждали, не имели аккредитации или официального признания, в отличие от тех, которые присуждались официальными медресе Алия (также пишется «Алия» и «Алия»), [1] [4] , которые следуют калькуттской традиции Алия. [5] Начиная с 2006 года, через два года после основания частного совета по образованию Бефакул Мударрессин для медресе Кавми, правительство Бангладеш начало признавать некоторые степени Кавми. [6]
По состоянию на 2006 год в Бангладеш было зарегистрировано около 15 000 медресе Кавми, [5] [7] с 200 000 учителей, обучающих 4 миллиона студентов. [7] Фактические цифры неизвестны [2] b и медресе Кавми не ведут записи о зачислении. [6] Более того, утверждалось, что если бы были подсчитаны незарегистрированные медресе Кавми, то общее количество медресе Бангладеш могло бы составить 64 000 [8] а — предполагая, что медресе Кавми превосходят численностью их официальные аналоги в Алиа [5] (из которых 25 201 существовало в 2004 г. [4] ).
Образовательные практики кавми берут свое начало в традиционной мусульманской образовательной системе Бангладеш. [9] Во время британского колониального периода медресе такого типа назывались «хариджи» или вне правительства. [4] Позже термин «кавми» возник из слова «кум» (что означает «общественность») — в связи с тем, что медресе кавми отказываются от государственного финансирования и вместо этого полагаются на пожертвования общественности. [5]
После 1971 года некоторые медресе Кавми начали модернизировать свое обучение, например, переключив язык обучения с урду на бенгали и добавив некоторые уроки английского языка и математики. [9] В 1978 г. в попытке координировать деятельность этих медресе был создан государственный орган под названием «Совет по негосударственному образованию», из которых к 1998 г. в нем было зарегистрировано 2043 человека .
Во второй половине 20-го века наблюдался значительный в значительной степени нерегулируемый рост всего сектора медресе, который расширился с примерно 4100 школ в 1986 году до потенциально 64000 школ к 2005 году .