Эта статья в значительной степени или полностью основана на одном источнике . ( сентябрь 2011 г. ) |
Регуляризация - это лингвистический феномен, наблюдаемый при овладении языком , языковом развитии и языковом изменении, типичным примером которого является замена неправильных форм в морфологии или синтаксисе правильными. Примерами являются «гуси» вместо «гуси» в детской речи и замена среднеанглийской формы множественного числа на « корова », « корова » на «коровы». [1] Регуляризация - это обычный процесс в естественных языках ; упорядоченные формы могут заменять заимствованные формы (например, «коровы» и «коровы») или сосуществуют с ними (например, с формулами"и" формулы "или" гепатиты "и" гепатиты ").
Ошибочная регуляризация также называется чрезмерной регуляризацией . При чрезмерной регуляризации обычные способы изменения или соединения слов по ошибке применяются к словам, требующим нерегулярных модификаций или соединений. Это нормальный эффект, наблюдаемый на языке начинающих и изучающих язык среднего уровня, будь то дети с родным языком или взрослые, говорящие на иностранном языке. Поскольку в большинстве естественных языков есть некоторые неправильные формы, выход за рамки чрезмерной регуляризации является частью их усвоения. Обычно мозг учащихся выходит за рамки чрезмерной регуляризации естественным путем в результате погружения в язык.
Один и тот же человек может иногда чрезмерно упорядочивать, а иногда говорить правильную форму. Взрослые, говорящие на родном языке, могут чрезмерно регуляризироваться, но это случается не часто.
Модели, объясняющие чрезмерную регуляризацию [ править ]
Модели с двойным механизмом [ править ]
В этих моделях работают два механизма. Например, в английском языке правило образования прошедшего времени - add -ed . В тех случаях, когда при вызове из памяти форма мгновенно извлекается, мозгу не нужно выполнять правило, и он пропускает выполнение. В случаях, когда поиск не происходит достаточно быстро, правило выполняется. Чем больше у говорящего опыта владения языком, тем надежнее будет поиск.
Эти модели могут объяснить, почему один и тот же человек может иногда чрезмерно упорядочивать, а иногда говорить правильную форму. Ребенок, который уже знает слово « куплено», может иногда сказать « куплено», когда поиск не работает должным образом . В следующий раз поиск работает хорошо, и она говорит, что купила правильно.
Эти модели также объясняют, почему взрослые с носителями языка редко чрезмерно регулируются. Они настолько тщательно отработаны на языке, что поиск редко терпит неудачу.
Этот раздел нуждается в расширении . Вы можете помочь, добавив к нему . ( Июнь 2008 г. ) |
Сравнение и контраст с фонетической сверхкомпенсацией [ править ]
Фонетическую сверхкомпенсацию, одну из форм гиперкоррекции , можно сравнить и противопоставить чрезмерной регуляризации.
В обоих случаях учащийся должен овладеть автоматическим переопределением правила до такой степени, что это происходит бессознательно и мгновенно - один случай является фонетическим, а другой - морфологическим. (Неврологические механизмы того, как это происходит, все еще исследуются. Возможно, мозгу нужна практика, чтобы полностью обойти это правило, поскольку необходимые объекты (например, фонетические строки или глагольные формы с изменением прошедшего времени) вызываются напрямую, а не выводятся из летать по правилу.)
Дети, говорящие на родном языке, не совершают фонетических ошибок сверхкомпенсации в той же манере и в той же степени, что и взрослые, говорящие на иностранном языке, потому что они не несут на себе багаж языковых различий, имевших место раньше. Но не кажется правильным утверждать, что сверхкомпенсация вообще не может произойти с говорящим на одном языке, потому что некоторые незначительные скручивания и некоторые незначительные оговорки по Фрейду могут быть связаны с неврологическими процессами, аналогичными фонетической сверхкомпенсации.
См. Также [ править ]
Ссылки [ править ]
- ^ Хадсон, Гровер (1999). Основы вводной лингвистики . Вили-Блэквелл. ISBN 0-631-20304-4.