Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для бизнес-модели см. Пространственный интеллект (бизнес-метод) .

Пространственный интеллект - это область теории множественного интеллекта, которая имеет дело с пространственным суждением и способностью визуализировать мысленным взором.

Говард Гарднер определяет его как вычислительную способность человека, которая обеспечивает способность или умственные способности решать пространственные задачи навигации , визуализации объектов под разными углами и пространством , распознавания лиц или сцен или замечать мелкие детали. Гарднер далее объясняет, что пространственный интеллект мог бы быть более эффективным для решения проблем в областях, связанных с реалистичными, предметно-ориентированными и исследовательскими занятиями. Эта способность является умственным навыком, который также встречается у людей с нарушением зрения. Согласно исследованию Гарднера, слепой человек может распознавать формы невизуальным способом. Пространственное мышление слепых позволяет им переводить тактильные ощущения в мысленные вычисления длины и визуализации формы.

Пространственный интеллект - один из девяти видов интеллекта в Теории множественного интеллекта Говарда Гарднера , каждый из которых состоит из ряда отдельных подсеменностей. Интеллект дает возможность решать проблемы или создавать продукты, которые ценятся в определенной культуре. Каждый интеллект - это вычислительная система, основанная на нейронах, которая активируется внутренней или внешней информацией. Интеллект - это всегда взаимодействие между биологическими склонностями и возможностями обучения, существующими в культуре. Применение этой теории в общей практике охватывает широкий спектр продуктов - от научных теорий до музыкальных композиций и успешных политических кампаний. [1]Гарднер предложил общее соответствие между каждой способностью и профессиональной ролью на рабочем месте, например: для людей с лингвистическим интеллектом он указал журналистов, докладчиков и инструкторов; ученые, инженеры, финансисты и бухгалтеры по логико-математическому интеллекту; продавцы, менеджеры, учителя и консультанты по личному интеллекту; спортсмены, подрядчики и актеры по телесно-кинестетическому интеллекту; систематики, экологи и ветеринары о натуралистическом интеллекте; духовенство и философы по экзистенциальномуинтеллект и дизайнеры, архитекторы и водители такси, космонавты, пилоты самолетов, водители гоночных автомобилей и каскадеры по пространственному интеллекту. [1]

Различные подходы [ править ]

Ньюкомб и Фрик [ править ]

В статье «Раннее образование для пространственного интеллекта: почему, что и как» Нора Ньюкомб и Андреа Фрик применяют концепцию пространственного интеллекта в образовательной сфере. Ньюкомб и Фрик подходили к этой концепции по-разному: [2]

  • Пространственный интеллект имеет эволюционное и адаптивное значение. Любой мобильный организм должен уметь перемещаться в своем мире, чтобы выжить, и для этого должен представлять пространственную среду. Двигаясь дальше по временной шкале эволюции, можно сказать, что способность человека создавать инструменты - одна из отличительных черт нашего вида. [3]
  • Пространственное мышление является основным дополнением к вербальному мышлению. [4]
  • Пространственное мышление помогает рассуждать в областях, которые на первый взгляд не являются явно пространственными. Например, пространственные метафоры и диаграммы могут использоваться для понимания упорядоченных отношений (например, рейтинг валового национального продукта среди развивающихся стран) или сложных иерархических отношений (например, социальных отношений и биологических таксономий).
  • Критически важное применение пространственного мышления - это наука, технология, инженерия и математика (STEM). Например, открытие структуры ДНК Уотсоном и Криком произошло, когда они смогли подогнать трехмерную модель к плоским изображениям молекулы, полученным Розалиндой Франклин, - очевидно, пространственная задача. Точно так же геолог визуализирует процессы, которые влияют на формирование Земли, инженер предвидит, как различные силы могут повлиять на конструкцию конструкции, а нейрохирург визуализирует определенные области мозга с помощью магнитно-резонансной томографии, которые могут определить исход хирургической процедуры.
  • Пространственный интеллект дает возможность вообразить преобразования ориентации объектов (например, мысленные вращения) и способность представить последствия движений наблюдателя вокруг массивов объектов (например, получение перспективы). Психическое вращение - это навык, для которого в настоящее время существуют убедительные доказательства связи с обучением STEM, и как умственное вращение, так и принятие перспективы широко изучались с помощью различных подходов, включая исследования, в которых были приняты развивающие, когнитивные, психометрические и нейробиологические методы. . [3]

Несс, Фаренга и Гарофало [ править ]

Даниэль Несс, Стивен Фаренга и Сальваторе Гарофало утверждают, что наряду с вербальным интеллектом и логико-математическим интеллектом пространственный интеллект является одной из трех когнитивных областей, по которым люди оцениваются в определенный момент их жизни. Однако, в отличие от вербального и логико-математического интеллекта, пространственный интеллект часто не оценивается на большинстве стандартных тестов и вступительных экзаменов среднего или высшего образования. Отсутствие его включения в эти оценки проблематично, потому что успехи в вопросах, основанных на вербальном интеллекте и логико-математическом интеллекте, могут не затронуть группы населения, обладающие навыками пространственных отношений и ориентации. Несс, Фаренга и Гарофало также утверждают, что опыт общения с определенными физическими объектами дает большие дивиденды в пространственном интеллекте. С этой целью объекты с большей доступностью,такие как некоторые кубики LEGO, могут препятствовать пространственному интеллекту, в то время как объекты с ограниченными возможностями, такие как кубические блоки (например, доски), обеспечивают повышенный пространственный интеллект.

Ван Шайк [ править ]

Архитектор Леон ван Шайк формулирует внедрение пространственного интеллекта в области архитектуры и дизайна . Его первое предположение связано с происхождением архитектуры из вычислительной способности человека организовывать себя в пространстве; основанные на собственных представлениях людей о космосе, историях в космосе и общем ментальном пространстве; все они были комбинацией, которая развивалась в обществе за тысячелетия. [5] Ван Шайк объясняет, как работает пространственный интеллект и как он связан с тем, как люди оценивают свое окружение. Его комментарии основаны на исследованиях , проведенных Роджер Пенроуз , Тень разума . [6]Осведомленность о том, что происходит вокруг кого-то, исходит от клеток человеческого тела с огромными вычислительными возможностями, «интеллект - это распределенная система: не что-то вроде командного центра в мозгу, а затем распределенное, а то, что присутствует во всем организме, и связаны между собой через нервную систему ". [5] Пример, объясняющий эту человеческую способность, похож на то, как пространственный интеллект работает в кинетической среде. Например, способность футболистов вычислять и выполнять точный угол и силу, необходимые для взятия ворот со штрафного. Еще один пример работы распределенного интеллекта - это искусство австралийских аборигенов.. Точечная живопись аборигенов - это изображение населенного ими пейзажа с удивительным сходством с реальным пространством. На нем показаны водотоки, приют для животных, где находятся съедобные растения, и все размеры и пространственное расположение были изучены благодаря постоянному взаимодействию с окружающим их миром, ходьбой, охотой, выслеживанием и копьем. [5] Ван Шайк рассуждает о влиянии пространственного интеллекта на создание привлекательных пространств. Его предположение состоит в том, чтобы создать лучшую связь между внутренней и внешней средой, и это требует использования наилучших доступных знаний, которые, по его мнению, включают пространственный интеллект дизайнера и ментальное пространство; новая информационная среда, которая позволяет профессиональному дизайнеру общаться более интерактивно и инклюзивно.[5] С точки зрения ван Шайка, этот новый процесс понимания пространства даст шанс создать новые виды единства между архитектурой и сообществами, которым она стремится служить: комиссия пространственного интеллекта ведет область архитектуры к новой дисциплине, которая рисковать новыми пространственными формулировками, новыми ролями и новыми подходами. Ван Шайк также указал, что архитектура должна быть чем-то большим, чем просто производством фирменных расходных материалов, она должна быть способна влиять на более глубокую историю людей, оказывать благотворное и злонамеренное влияние на жизнь людей. Для ван Шайка одними из наиболее влиятельных архитекторов, использующих пространственный интеллект в сочетании с ментальным пространством своего сообщества, являются: Питер Цумтор , Шон Годселл , Херцог и де Мерон., Заха Хадид и Кэтрин Финдли. [5]

Комнинос [ править ]

Никос Комнинос применяет концепцию пространственного интеллекта к городам и определяет эту идею как способность сообщества использовать свой интеллектуальный капитал, институты и материальную инфраструктуру для решения ряда проблем и задач. Пространственный интеллект возникает в результате агломерации и интеграции трех типов интеллекта: изобретательности, творчества и интеллектуального капитала населения города; коллективный разум институтов города и социального капитала; и искусственный интеллект общественной и общегородской интеллектуальной инфраструктуры, виртуальных сред и интеллектуальных агентов. Используя этот пространственно объединенный интеллектуальный потенциал, города могут эффективно реагировать на меняющиеся социально-экономические условия, решать проблемы, планировать свое будущее и поддерживать процветание и благополучие граждан.[7]

Гопник [ править ]

Адам Гопник определяет пространственный интеллект как способность улавливать изменяющееся целое и предвидеть его следующую стадию; умение быстро принимать решения; оценить все отношения в быстро меняющемся массиве и понять их. Связанное с этим понятие - это ситуационная осведомленность: повышенное осознание окружения человека и как намерений окружающих людей, так и их ожидаемых действий. Гопник утверждает, что сила пространственного интеллекта и ситуационной осведомленности полностью объясняется в практике хоккея. Гопник объясняет, что хоккей раскрывает и поощряет ситуативный и пространственный интеллект, как никакой другой вид спорта. Пример Гопника относится к способностям хоккеиста Уэйна Гретцки.как дар пространственного и ситуационного интеллекта: знание того, что произойдет через три секунды, предвидение приближения схемы, мгновенное наблюдение схемы, определение следующего решения вратаря и возможных траекторий других игроков в том, что было бы одним взглядом, если бы взгляды были даже заняты. «Гретцки - это крайнее выражение общего мастерства, которого требует игра». [8] [9]

Ренделл и Роуз [ править ]

Исследование Джейн Ренделл и Пег Роуз «Пространственное воображение в дизайне» демонстрирует, что сенсорное и перцептивное взаимодействие человека с окружающей средой или пространством частично определяется их способностями воображения. [10] Для Rendell и Rawes пространственное воображение работает в определенном политическом и культурном воображении как принадлежащее отдельному разработчику и пользователю. Результаты этого контекстного понимания будут информировать и отражать конкретное культурное, историческое и политическое разнообразие и ценность архитектурной и искусственной среды для дизайнерского сообщества и за его пределами. [11]

См. Также [ править ]

  • Способности
  • Очертание человеческого интеллекта
  • Уровень интеллекта
  • Пространственная способность

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Гарднер Ховард (2006). Множественный интеллект: новые горизонты. С. 6-7.
  2. ^ Интеграция пространственного контакта в формальное и неформальное обучение может улучшить пространственное функционирование в целом.
  3. ^ a b Ньюкомб Нора С. и Андреа Фрик (2010). Раннее образование для пространственного интеллекта: почему, что и как.
  4. ^ Ньюкомб и Фрик предложили различные исследования общего интеллекта взрослых Кэрроллом, Дж. Б. (1993). Когнитивные способности человека: обзор факторно-аналитических исследований. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. Фактор пространственной математической грамотности у дошкольников (Bornstein, MH (2009). Разум дошкольника: интерфейс интеллекта и школы. В OA Barbarin & BH Wasik (Eds.), Handbook of Early Child Development and Early Education: Research to Practice (стр. 123–142). Нью-Йорк: Гилфорд), а также у шимпанзе (Herrmann, E., Herna ́ndez-Lloreda, MV, Call, J., Hare, B., & Tomasello, M. (2010) Структура индивидуальных различий познавательных способностей детей и шимпанзе // Психологическая наука, 21, 102–110.) Пространственный интеллект был одним из типов интеллекта, предложенных в теории множественного интеллекта Гарднером Х. (1983). Мышления: теория множественного интеллекта. Нью-Йорк: Основные книги. Подходы к рабочей памяти различают вербальную рабочую память и зрительно-пространственный блокнот Баддели А. (1986). Рабочая память. Нью-Йорк: Clarendon Press / Oxford University Press.
  5. ^ а б в г е Ван Шайк Леон (2008). Пространственный интеллект: новое будущее архитектуры. John Wiley & Son Inc., Великобритания. ISBN  978-0-470-72322-7 (HB) 978-0470-72323-4 (PB)
  6. ^ Пенроуз Роджер (1994). Тени разума: поиск пропавшей науки о сознании . Издательство Оксфордского университета. Соединенные Штаты Америки.
  7. ^ Komninos Никос (2008). «Интеллектуальные города и глобализация инновационных сетей». Рутледж, Лондон и Нью-Йорк.
  8. ↑ Гопник, Адам (27 сентября 2011). «Почему хоккей - самая умная игра в мире - Macleans.ca» . www.macleans.ca . Маклина . Проверено 22 ноября 2019 .
  9. Перейти ↑ Gopnik, Adam (2011). Зима: пять окон в сезоне . Торонто, Калифорния: House of Anansi Press, Inc. стр. 164 .
  10. ^ Это пространственное воображение работает в рамках пространственного интеллекта и рассматривается как часть процесса проектирования.
  11. Перейти ↑ Inns Tom (2007). Дизайн для 21 века: междисциплинарные вопросы и идеи. Гауэр Англия. стр. 13, 205-207 ISBN 9780566087370 

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Бетурн Брайан (2011) «Почему хоккей - самая умная игра в мире», Журнал эстетического воспитания. Торонто: 3 октября 2011 г.
  • Гарднер Ховард (2006). Множественный интеллект: новые горизонты. Основные книги Соединенные Штаты Америки. стр. 14 и 216. ISBN 978-0-465-04768-0 . 
  • Гостиницы Тома (2007). Дизайн для 21 века: междисциплинарные вопросы и идеи. Гауэр Англия. 13 стр. 205-207 ISBN 9780566087370 . 
  • Комнинос Никос (2008). Интеллектуальные города и глобализация инновационных сетей. Рутледж, Лондон и Нью-Йорк.
  • Ньюкомб Нора С. и Андреа Фрик (2010). Раннее образование для пространственного интеллекта: почему, что и как. Разум, мозг и образование; Сентябрь 2010, т. 4 Выпуск 3, с102-111, 10стр.
  • Роуз Пег (2007). Светоотражающие предметы в Канте и образование в области архитектурного дизайна . Журнал эстетического воспитания 41 (1), 2007 ISSN 0021-8510 с. 74–89. 
  • Ван Шайк Леон (2008). Пространственный интеллект: новое будущее архитектуры. John Wiley & Son Inc., Великобритания. стр. 9, 24-26, 186, 142. ISBN 978-0-470-72322-7 (hb) 978-0470-72323-4 (pb) 

Внешние ссылки [ править ]

  • Искусство коренных народов Австралии
  • Кэтрин Финдли, архитектор, ответственный за первые проекты The Hill
  • Притцкеровская премия достается Питеру Цумтору
  • Никос Комнинос, Интеллектуальные города
  • Доктор Джейн Ренделл Пространственное воображение в дизайне