Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Говард Гарднер
Говард Гарднер (2013) (обрезано) .png
Гарднер в 2013 году
Родившийся
Говард Эрл Гарднер

( 1943-07-11 )11 июля 1943 г. (77 лет)
Скрэнтон, Пенсильвания
НациональностьАмериканец
Альма-матерГарвардский колледж
ИзвестенТеория множественного интеллекта
Супруг (а)Эллен Виннер
Научная карьера
ПоляПсихология , образование
УчрежденияГарвардский университет
ВлиянияЖан Пиаже , Жером Брунер , Нельсон Гудман [1]
Интернет сайтwww .howardgardner .com
Часть серии по
Психология
Основные типы
Прикладная психология
Списки
  • Дисциплины
  • Организации
  • Психологи
  • Психотерапия
  • Публикации
  • Методы исследования
  • Теории
  • График
  • Темы
  •  Психологический портал
  • v
  • т
  • е

Ховард Эрл Гарднер (родился 11 июля 1943 года) - американский психолог развития, профессор когнитивных исследований Джона Х. и Элизабет А. Хоббс в Гарвардской педагогической школе Гарвардского университета . В настоящее время он является старшим директором Harvard Project Zero, а с 1995 года - содиректором The Good Project. [2]

Гарднер написал сотни исследовательских статей [3] и тридцать книг, которые были переведены более чем на тридцать языков. Он наиболее известен своей теорией множественного интеллекта , изложенной в его книге 1983 года « Рамки разума: теория множественного интеллекта» . [2]

Гарднер ушел с преподавания в 2019 году. [4] В 2020 году он опубликовал свои интеллектуальные мемуары «Синтезирующий разум». [5]

Ранняя жизнь [ править ]

Ховард Эрл Гарднер родился 11 июля 1943 года в Скрэнтоне, штат Пенсильвания , в семье Ральфа Гарднера и Хильды (урожденная Вайльхаймер) Гарднер, немецких еврейских иммигрантов, бежавших из Германии перед Второй мировой войной . [6]

Гарднер описал себя как «прилежного ребенка, получающего большое удовольствие от игры на пианино». [7] Хотя Гарднер так и не стал профессиональным пианистом, он преподавал фортепиано с 1958 по 1969 год. [3]

В доме Гарднеров образование имело первостепенное значение. В то время как его родители надеялись, что он будет посещать Phillips Academy Andover в Массачусетсе, Гарднер решил пойти в школу ближе к его родному городу в Пенсильвании, семинария Вайоминга . У Гарднера было желание учиться, и он отлично учился в школе. [8]

Карьера [ править ]

Гарднер в ранние годы

Гарднер окончил Гарвардский колледж в 1965 году со степенью бакалавра социальных отношений и учился у известного Эрика Эриксона . Проведя один год в Лондонской школе экономики, он получил степень доктора философии в области психологии развития в Гарварде, работая с психологами Роджером Брауном и Джеромом Брунером , а также философом Нельсоном Гудманом . [6]

В рамках своей постдокторской стипендии Гарднер работал вместе с Норманом Гешвиндом в Бостонской больнице для ветеранов и продолжал свою работу там еще 20 лет. [3] В 1986 году Гарднер стал профессором Гарвардской высшей школы образования . С 1995 года большая часть его работы была сосредоточена на проекте GoodWork, который теперь является частью более крупной инициативы, известной как The Good Project, которая поощряет совершенство, этику и участие в работе, цифровой жизни и не только.

В 2000 году Гарднер, Курт Фишер и их коллеги из Гарвардской высшей школы образования учредили магистерскую программу в области разума, мозга и образования. Эта программа считалась первой в мире. Многие университеты как в Соединенных Штатах, так и за рубежом с тех пор разработали аналогичные программы. С тех пор Гарднер опубликовал книги по ряду тем, включая « Изменение умов: искусство и наука изменения нашего собственного и чужого умов» , « Пять умов будущего», «Истина, красота и добро», пересмотренные, и «Создание приложений» (написано с Кэти. Дэвис). [6]

Теория и критика [ править ]

Согласно теории множественного интеллекта Гарднера , у людей есть несколько различных способов обработки информации, и эти способы относительно независимы друг от друга. Теория представляет собой критику стандартной теории интеллекта, которая подчеркивает корреляцию между способностями, а также традиционных мер, таких как тесты IQ, которые обычно учитывают только лингвистические, логические и пространственные способности. С 1999 года Гарднер выделил восемь видов интеллекта: лингвистический, логико-математический, музыкальный, пространственный, телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный и натуралистический. [9] Гарднер и его коллеги также рассмотрели два дополнительных интеллекта: экзистенциальный и педагогический. [10] [11]Многие учителя, школьные администраторы и специальные педагоги были вдохновлены теорией Гарднера о множественном интеллекте, поскольку она учитывала идею о том, что существует более одного способа определить интеллект человека. [12]

Определение интеллекта Гарднера было встречено некоторой критикой в ​​образовательных кругах [13], а также в области психологии. Возможно, самая сильная и стойкая критика его теории множественного интеллекта основана на отсутствии в ней эмпирических данных, большая часть которых указывает на единственную конструкцию интеллекта, называемую «g». [14] Гарднер ответил, что его теория полностью основана на эмпирических данных, а не на экспериментальных данных, поскольку он не верит, что экспериментальные данные сами по себе могут дать теоретический синтез. [15] [16]

Теорию множественного интеллекта Гарднера можно рассматривать как отход от работ ХХ века по теме человеческого интеллекта, так и продолжение их. Среди других выдающихся психологов, чьи вклады в разное развитие или расширение области исследования, включают Чарльза Спирмена , Луи Терстоуна , Эдварда Торндайка и Роберта Стернберга .

В 1967 году профессор Нельсон Гудман начал образовательную программу под названием Project Zero в Гарвардской высшей школе образования, которая начиналась с художественного образования и теперь охватывает широкий спектр образовательных сфер. [17] Говард Гарднер и Дэвид Перкинс были ассистентами-основателями, а позже со-руководили Project Zero с 1972 по 2000 год. Миссия Project Zero - понять и улучшить обучение, мышление и творчество в области искусства, а также гуманитарных и научных дисциплин на индивидуальном и институциональном уровнях. [18]

Основатели Good Project: Уильям Дэймон , Михали Чиксентмихайи и Гарднер

Более двух десятилетий в сотрудничестве с Уильямом Дэймоном , Михали Чиксентмихайи и несколькими другими коллегами Гарднер руководил в The Good Project исследованиями природы хорошей работы, хорошей игры и хорошего сотрудничества. Цель его исследования - определить, что значит достигать одновременно отличной, увлекательной и этичной работы. Вместе с коллегами Линн Барендсен, Кортни Битер, Шелби Кларк, Венди Фишман, Кэрри Джеймс, Кирстен МакХью и Дэнни Муцинскас Гарднер разработал учебные пособия по этим темам для использования в образовательных и профессиональных кругах. [19]

В последнее десятилетие Гарднер вместе с Венди Фишман и несколькими другими коллегами руководила крупным исследованием высшего образования в США. [20] Информация об исследовании, включая несколько десятков блогов, доступна на сайте Гарднера. [21] Вскоре MIT Press опубликует книгу об этом исследовании под предварительным названием Колледж «Когда-то и будущее». [22]

Достижения и награды [ править ]

В 1981 году Гарднер стал стипендиатом премии Макартура . В 1990 году он стал первым американцем, получившим премию Университета Луисвилля Грэвмейера в области образования. [23] В 1985 году Национальная премия по психологии за выдающиеся достижения в области средств массовой информации присудила Гарднеру Книжную премию за мировоззрение: теория множественного интеллекта , которая была опубликована издательством Basic Books. [24] В 1987 году он получил премию Уильяма Джеймса Американской психологической ассоциации . [25] В 1999 году Гарднер получил премию «Золотая тарелка» Американской академии достижений . [26]В 2000 году он получил стипендию от Мемориального фонда Джона С. Гуггенхайма . Четыре года спустя он был назначен почетным профессором Восточно-Китайского педагогического университета в Шанхае. В 2005 и 2008 годах он был выбран журналами Foreign Policy и Prospect как один из 100 самых влиятельных общественных интеллектуалов мира. [27] В 2011 году он получил премию принца Астурийского в области социальных наук за разработку теории множественного интеллекта. [27] В 2015 году он получил Международную премию Брока в области образования. [28]В 2020 году Гарднер получил премию Американской ассоциации исследований в области образования за выдающийся вклад в исследования в области образования. [29]

Он получил 31 почетную степень колледжей и университетов по всему миру, включая учреждения в Болгарии, Канаде, Чили, Греции, Гонконге, Ирландии, Израиле, Италии, Южной Корее и Испании. [30] Он также является членом нескольких почетных обществ: Американской академии искусств и наук , Американского философского общества , Национальной академии образования и Американской академии политических и социальных наук .

Личная жизнь [ править ]

Ховард Гарднер женат на Эллен Виннер, почетном профессоре психологии Бостонского колледжа. У них есть один ребенок, Бенджамин. У Гарднера трое детей от более раннего брака: Керит (1969), Джей (1971) и Эндрю (1976); и пять внуков: Оскар (2005 г.), Агнес (2011 г.), Оливия (2015 г.), Фэй Маргерит (2016 г.) и Август Пьер (2019 г.). [7]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Победитель, Эллен. «История Говарда Раболо Гарднера» . Архивировано из оригинального 29 июня 2007 года.
  2. ^ а б Гордон, Линн Мелби. «Гарднер, Ховард (1943–)». Энциклопедия человеческого развития. Эд. Нил Дж. Салкинд. Vol. 2. Thousand Oaks, CA: SAGE Reference, 2006. 552-553. Виртуальная справочная библиотека Гейла. Интернет. 27 октября 2014 г.
  3. ^ a b c Дори, Мари (2001). «Гарднер, Говард Эрл» . В Бонни Р. Стрикленд (ред.). Энциклопедия психологии Гейла (2-е изд.). Детройт, Мичиган: Гейл Групп. С.  272–273, 699 . ISBN 978-0-7876-4786-5. Проверено 7 декабря 2014 года . часть виртуальной справочной библиотеки Gale.
  4. ^ "Дань Говарду Гарднеру" . 21 мая 2019.
  5. ^ «Синтезирующий разум» . Синтезирующий разум . Проверено 2021 января .
  6. ^ a b c "О" . Говард Гарднер . 2012-06-28 . Проверено 15 января 20 .
  7. ^ а б "Проект Ховарда Гарднера Ноль Биография" . Pz.harvard.edu . Проверено 23 августа 2016 года .
  8. ^ Уэббер, Джейкоб. «Гарднер, Ховард». Энциклопедия истории психологических теорий. Эд. Роберт В. Рибер. Vol. 1. Нью-Йорк: Springer, 2012. 464–465. Виртуальная справочная библиотека Гейла. Интернет. 10 декабря 2014 г.
  9. ^ «Понимание теории множественного интеллекта» . Проверено 7 августа 2016 года .
  10. ^ "Теория множественного интеллекта: как психология, как образование, как социальные науки Говард Гарднер" (PDF) . Howardgardner01.files.wordpress.com . Проверено 11 октября 2014 года .
  11. ^ "Дом - Mi Oasis" . Mi Oasis . Проверено 11 октября 2014 года .
  12. ^ Гордон, Линн Мелби. «Гарднер, Ховард (1943–)». Энциклопедия человеческого развития. Эд. Нил Дж. Салкинд. Vol. 2. Thousand Oaks, CA: SAGE Reference, 2006. 552-553. Виртуальная справочная библиотека Гейла. Интернет. 8 декабря 2014 г.
  13. ^ http://educationnext.org/reframing-the-mind/
  14. Перейти ↑ Klein, Perry D (1998). «Ответ на Говарда Гарднера: фальсифицируемость, эмпирические данные и педагогическая полезность в педагогической психологии». Канадский журнал образования . 23 (1): 103–112. DOI : 10.2307 / 1585969 . JSTOR 1585969 . 
  15. ^ Гарднер, Ховард (2006). «О неспособности понять суть теории МИ: ответ Виссеру и др.». Интеллект . 34 (5): 503–505. DOI : 10.1016 / j.intell.2006.04.002 .
  16. ^ Гарднер, Ховард; Моран, Сеана (2006). «Наука теории множественного интеллекта: ответ Линн Уотерхаус». Педагогический психолог . 41 (4): 227–232. DOI : 10,1207 / s15326985ep4104_2 . S2CID 15751192 . 
  17. ^ "Project Zero: История" . Pz.harvard.edu . Архивировано из оригинального 14 октября 2014 года . Проверено 11 октября 2014 года .
  18. ^ "Гарвардский проект Zero" . Pzweb.harvard.edu . Архивировано из оригинального 14 октября 2014 года . Проверено 11 октября 2014 года .
  19. ^ Муцинскас, Даниэль; Гарднер, Ховард (2013). «Обучение добросовестной работе: от исследования к практике» . Британский журнал образовательных исследований . 61 (4): 453–470. DOI : 10.1080 / 00071005.2013.829210 . S2CID 144937894 . 
  20. ^ «Высшее образование в 21 веке» . Говард Гарднер . 2020-02-06 . Проверено 15 января 20 .
  21. ^ «Высшее образование в 21 веке» . Говард Гарднер . 2020-02-06 . Проверено 15 января 20 .
  22. ^ «Высшее образование в 21 веке» . Говард Гарднер . 2020-02-06 . Проверено 15 января 20 .
  23. ^ "1990 - Говард Гарднер" . Grawemeyer.org . Архивировано из оригинального 14 октября 2014 года . Проверено 11 октября 2014 года .
  24. ^ "Национальные премии психологии за выдающиеся достижения в средствах массовой информации" . Проверено 12 октября 2014 года .
  25. ^ "Говард Гарднер, 2011 Премия принца Астурийского в области социальных наук - Фонд принца Астурийского" . Fpa.es . Проверено 10 февраля 2014 года .
  26. ^ "Золотые медали Американской академии достижений" . achievement.org . Американская академия достижений .
  27. ^ a b «Говард Гарднер, 2011 Премия принца Астурийского в области социальных наук - Фонд принца Астурийского» . Fpa.es . Проверено 13 августа 2012 года .
  28. ^ "Международная премия Брока в области образования лауреатов" . BrockPrize.org . Архивировано из оригинального 17 октября 2016 года . Проверено 19 июля 2017 года .
  29. ^ «AERA объявляет победителей премии 2020 года в области исследований в области образования» . aera.net . Проверено 5 августа 2020 .
  30. ^ "Говард Гарднер" . Pz.harvard.edu . Архивировано из оригинального 15 августа 2012 года . Проверено 13 августа 2012 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Кинчело, Джо Л., изд. (2004). Пересмотр множественного интеллекта . Контрапункты против 278. Нью-Йорк: Питер Лэнг. ISBN 978-0-8204-7098-6. ISSN  1058-1634 .
  • Говард Гарднер (2006). Шалер, Джеффри А. (ред.). «Благословение влияний» в Говарда Гарднера под огнем . Иллинойс: Открытый суд. ISBN 978-0-8126-9604-2.
  • Говард Гарднер (1989). Чтобы открыть умы: китайские ключи к дилемме американского образования . Нью-Йорк: Основные книги. ISBN 978-0-465-08629-0.
  • Говард Гарднер; Vea Vecchi; Карла Ринальди; Паола Кальяри (2011). Сделать обучение видимым . Италия: Дети Реджо. ISBN 978-88-87960-67-9.
  • М. Корнхабер (2001). Палмер, Джой (ред.). «Говард Гарднер» в книге «Пятьдесят современных мыслителей в образовании» . Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 978-0415224086.
  • Том Батлер-Боудон (2007). "Говард Гарднер, рамки разума" в 50 классических книгах по психологии . Лондон и Бостон: Николас Брили. ISBN 978-1-85788-386-2.
  • Гордон, LM (2006). Говард Гарднер. «Энциклопедия человеческого развития». Таузенд-Оукс: Sage Publications, 2, 552-553.
  • Гарднер, Ховард (2011). Переосмысление истины, красоты и добра: воспитание добродетелей в 21 веке . Нью-Йорк: Основные книги.
  • Gardner, H .; Дэвис, К. (2013). Поколение приложений: как современная молодежь ориентируется на идентичность, близость и воображение в цифровом мире . Издательство Йельского университета. ISBN 9780300196214.
  • Шнайдер, Джек (2014). От башни из слоновой кости до школы: как стипендия становится общеизвестной в образовании . Издательство Гарвардского Образования. ISBN 978-1612506692.
  • Гарднер, Ховард (2014). Разум, работа и жизнь : праздник по случаю 70-летия Говарда Гарднера . Создайте пространство. ISBN 978-1499381702. Внешняя ссылка в |title=( помощь )

Внешние ссылки [ править ]

  • Хороший проект
  • Официальный веб-сайт Говарда Гарднера
  • Официальный сайт теории множественного интеллекта
  • Твиттер Говарда Гарднера
  • Project Zero
  • Профиль факультета - веб-сайт Гарвардской высшей школы образования
  • Появления на C-SPAN