Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Ученые всегда исследуют сильные и слабые стороны своих гипотез. Такова сама природа предприятия. Но эволюция больше не является гипотезой. Эта теория строго подтверждена многочисленными доказательствами. Слабости, которым креационисты надеются научить как способ опровержения эволюции, сами по себе устарели и давно уже отложены как решенные. Религиозная вера, лежащая в основе креационизма, имеет место в церковных и общественных курсах. Наука принадлежит естественным классам.

-  Минусы креационизма , передовая статья в The New York Times [1]

« Сильные и слабые стороны эволюции » - это противоречивая фраза, которая была предложена (а в Техасе введена) в учебные программы по естествознанию в государственных школах . Те, кто предлагает эту фразу, например, председатель Совета по образованию штата Техас (SBOE) Дон Маклерой , заявляют, что в теории эволюции и в доказательствах эволюции жизни есть слабые места, которым следует учить для сбалансированного лечения предмет эволюции . Научное сообщество отвергает наличие каких-либо существенных недостатков в научной теории., или в данных, которые он объясняет, и рассматривает примеры, приведенные в поддержку формулировки, как необоснованные и давно опровергнутые. [2] [3]

Это привело ученых и журналистов к выводу, что эта фраза является тактикой креационистов, вводящих религию в научные курсы. [4] Фраза была введена SBOE в конце 1980-х годов. С тех пор его продвигали в Калифорнии и Миссури. В конце 2008 года этот вопрос стал широко освещаться, так как Texas SBOE провела общественные слушания по вопросу о том, следует ли исключить этот язык из учебной программы. По данным Национального центра естественнонаучного образования , такие фразы, как « учить противоречию » и « критический анализ эволюции », представляют собой попытку ряда юридических и политических тактик, принятых разумным замыслом.выступает за то, чтобы поощрять преподавателей преподавать ложную информацию - что среди ученых существуют разногласия по поводу того, произошла ли эволюция. [5]

История [ править ]

Texas SBOE [ править ]

Формулировка «сильных и слабых сторон» была включена в стандарты учебной программы в Техасе, чтобы успокоить креационистов, когда SBOE впервые санкционировал преподавание эволюции в конце 1980-х годов. [2]

В 2003 году формулировка «сильных и слабых сторон» в стандартах использовалась членами совета в безуспешной попытке разбавить трактовку эволюции в рассматриваемых ими учебниках биологии. [6]

В сентябре 2008 года Научная коалиция 21-го века выпустила петицию с требованием убрать фразу «сильные и слабые стороны» из руководящих принципов для школьных классов естественных наук в Техасе. По состоянию на ноябрь 2008 года петицию подписали 588 ученых из университетов Техаса и 777 других ученых штата. [7]

Летом 2008/2009 года Техасский SBOE определяет учебную программу на следующее десятилетие, включая решение о том, следует ли преподавать «сильные и слабые стороны» эволюции. Хотя этот язык был охарактеризован The New York Times как «мягко звучащая фраза», они упоминают, что критики заявляют, что это новая стратегия, направленная на подрыв учения об эволюции и для студентов, чтобы услышать религиозные возражения под заголовком научного дискурса. . Тогдашний председатель SBOE Дон Маклерой , дантист- креационист из Центрального Техаса, отрицал, что этот язык «является уловкой для внедрения креационизма». Маклерой считает, что спор идет между «двумя научными системами»:креационистская система и натуралистЭти взгляды встревожили техасских преподавателей, в том числе бывшего председателя кафедры медицины Юго-западного медицинского центра Техасского университета в Далласе Дэна Фостера, который заявил, что «[серьезные] студенты не будут учиться в наших университетах, если Техас маркирован с научной точки зрения отсталым ». [2]

В декабре 2008 года газета San Antonio Express-News заявила в редакционной статье, что Texas SBOE имеет «долгую историю попыток разбавить научную программу критикой эволюции, не имеющей научного авторитета». [8]

Урок, который мы извлекаем из этих махинаций, состоит в том, что научно неграмотные советы по образованию должны оставить учебную программу педагогам и ученым, которые знают, что представляет собой хорошее образование.

-  Texas Two-Step , редакционная статья The New York Times, осуждающая поправки [9]

В январе 2009 года Техасский SBOE проголосовал за исключение формулировки «сильные и слабые стороны», но его консервативная фракция во главе с Доном Маклероем сумела принять несколько поправок к учебной программе естественных наук, которые оппоненты описывают как открывающие дверь для преподавания возражений против эволюции, которые могут привести к тому, что учащиеся отвергнут его. Сюда входила одна поправка, которая обязывает учителей естественных наук рассказывать об аспектах летописи окаменелостей, которые не совсем соответствуют градуализму , а скорее показывают относительно внезапное появление некоторых видов, в то время как другие, кажется, остаются неизменными для миллионов лет. Выдающийся профессор биологии Техасского университета Дэвид Хиллисописал поправки как «бессмысленные для меня ... Это явный признак того, что председатель школьного совета штата не разбирается в науке». [10] Член правления Кен Мерсер из Сан-Антонио , проголосовавший за сохранение «сильных и слабых сторон», описал свою поддержку языка в явно религиозных терминах: «Это вопрос свободы религии». [11] Этой точке зрения опровергла коллега-консерватор, член совета директоров Барбара Каргилл, которая заявила, что «[t] его не о религии». [12]

13 марта 2009 г. в палату представителей Техаса был внесен законопроект (HB 4224) , который потребовал бы от Texas SBOE восстановить формулировки «сильные и слабые стороны» в научных стандартах штата. [13]

Калифорния [ править ]

В 2003 и 2004 годах адвокат-креационист Ларри Колдуэлл пытался убедить Окружной совет попечителей средней школы Объединенного союза Объединенного союза средней школы принять политику, которая включала преподавание «научных сильных и слабых сторон» эволюции. Когда это было отклонено, он подал жалобу в федеральный суд против округа, утверждая, что его гражданские права были нарушены во время спора, в результате чего в сентябре 2007 года против него было вынесено упрощенное судебное решение [14] [15].

Институт открытий [ править ]

В феврале 2008 года Discovery Institute создал петицию об академической свободе, в которой говорилось: «Учителей следует защищать от увольнений, преследований, запугивания или дискриминации за объективное представление научных сильных и слабых сторон теории Дарвина». [ необходима цитата ]

Миссури [ править ]

В феврале 2009 года законопроект 656 Палаты представителей, внесенный в Палату представителей штата Миссури , предлагал, чтобы «учителям было разрешено помогать учащимся понимать, анализировать, критиковать и объективно анализировать научные сильные и научные недостатки теорий биологических и химических наук. эволюция ". [16] Этот законопроект умер, когда законодательная сессия штата Миссури закончилась 15 мая 2009 года. [17]

Теннесси [ править ]

9 февраля 2011 г. член Палаты представителей штата Теннесси Билл Данн внес на рассмотрение законопроект № 368 [18], который гласит, что «учителям должно быть разрешено помогать учащимся понимать, анализировать, критиковать и объективно анализировать сильные и слабые стороны науки. существующих научных теорий, охватываемых преподаваемым курсом ». [19] 16 февраля 2011 года сенатор штата Теннесси Бо Уотсон внес на рассмотрение идентичный законопроект, законопроект Сената № 893. [20] Законопроект палаты представителей был принят комитетом палаты представителей по образованию 29 марта 2011 года и относился к календарю и правилам палаты представителей. Комитет. [21] Алан И. Лешнер, главный исполнительный директор Американской ассоциации развития науки и исполнительный издатель журнала Science , написал в Палату представителей, выступающую против законопроекта, заявив, что «среди подавляющего большинства исследователей практически нет научных противоречий по основным фактам. о глобальном потеплении и эволюции. Утверждение, что существуют значительные научные разногласия по поводу общей природы этих концепций, когда их нет, только запутает студентов, но не просветит их ». [22]

Образовательная и научная ценность [ править ]

Смотрите также: Создание и эволюция в государственном образовании

В то время как антиэволюционные члены Техасского SBOE заявляли, что их кампания «слабости» не имеет ничего общего с верой, что «мы не помещаем религию в книги», ученые опровергли, что эти слабости - просто ложь. Ученые засвидетельствовали на слушаниях государственной комиссии в ноябре 2008 года, что эволюция - это научная теория, а не гипотеза, и поэтому у нее нет слабых мест. [23]

Некоторые ученые, в том числе Эндрю Эллингтон, профессора биохимии в Университете Техаса , и Роберт Dennison, Houston Independent School District «s AP учителя науки свинцового, обеспокоены тем , что упоминание о„слабости“в стандартах учебного плана оказывает сдерживающее воздействие на учителя естествознания. [23]

В опросе, проведенном по заказу Texas Freedom Network , «94% техасских ученых указали, что заявленные« слабые места »не являются обоснованными научными возражениями против эволюции (при этом 87% заявили, что они« категорически не согласны »с тем, что такие слабые места следует считать действительными)». [24]

Конкретные недостатки и их научные опровержения [ править ]

Основная статья: Возражения против эволюции

Сторонники языка «сильные и слабые стороны эволюции» предложили следующие слабости эволюции, и научное сообщество ответило следующими опровержениями:

АргументНаучное опровержение
Эволюция нарушает первый закон термодинамики [25]Солнечный свет является основным источником энергии для жизни на Земле и обеспечивает организм энергией, необходимой для жизни и размножения. Поскольку существование и эволюция жизни не создает и не разрушает эту энергию, это не нарушает первый закон термодинамики. [26]
Эволюция нарушает второй закон термодинамики [25]Второй закон применим только к закрытым системам, которые не обмениваются материей или энергией со своим окружением. И Земля, и все живые организмы - открытые системы. Для получения дополнительной информации см. Эволюция и второй закон термодинамики и Энтропия и жизнь .
Эволюция нарушает закон биогенеза [25]Закон Пастера только опроверг (тогдашнюю) идею о том, что такие формы жизни, как мыши, личинки и бактерии, могут казаться полностью сформированными. Это не говорит о том, что очень примитивная жизнь не может образоваться из все более сложных молекул. [27]
Эволюция не может объяснить кембрийский взрыв [2]
  • Насколько реален был взрыв?
  • Возможные причины «взрыва»
Предполагаемые мошенничества и подделки , такие как пилтдаунский человек и Геккель «S эмбрион чертежи [28]Опровержение утверждений о том, что прошлые доказательства эволюции были опровергнуты
Дополнительная информация: Иконы эволюции
Эволюция не наблюдается [29] [30]Наблюдаемость эволюции
Эволюция - это только теория, а не факт [29] [30]Эволюция - это одновременно теория и факт .

См. Также [ править ]

  • Законопроекты об академической свободе
  • Кристин Комер
  • Споры о сотворении и эволюции
  • Критический анализ эволюции
  • Свобода слова об эволюции
  • Разумный дизайн в политике
  • Неокреационизм
  • Отстаивайте науку
  • Учите противоречию

Ссылки [ править ]

  1. ^ Противники креационизма , редакционная статья, The New York Times , 7 июня 2008 г.
  2. ^ a b c d Противники эволюции принимают новую стратегию , Лаура Бейл, New York Times , 4 июня 2008 г.
  3. ^ См. Также, например, Список научных обществ, отвергающих разумный замысел и Возражения против эволюции.
  4. ^ К такому выводу относятся:
    • Американцы объединились за отделение церкви от государства : в Техасе заметили динозавров! , Сандхья Батиджа, 20 ноября 2008 г .;
    • Национальный центр научного образования : «Сильные и слабые стороны» отверг в Техасе , 24 декабря 2008;
    • Houston Chronicle : Пришло время для образования развиваться , Лиза Фалькенберг , 24 ноября 2008;
    • «588 ученых в университетах Техаса и 777 других ученых по всему штату»: заявление ученых , Научная коалиция 21-го века, процитированное в « Профессоре обсуждают место креационизма в государственных школах» , Лорен Рауш и Райли Най, Texas Christian University Daily Skiff , 25 ноября 2008 г .; Ученые Техасского университета критикуют попытки ослабить инструкции по эволюции , Associated Press , 1 октября 2008 г.
    • Историк движения за разумный замысел Барбара Форрест : Институт открытий нацелен на Техас , Коалиция науки Луизианы
    • The New York Times : The Cons of Creationism , от редакции, 7 июня 2008 г., Texas Two-Step , от редакции, The New York Times , 25 января 2009 г.
  5. ^ Что такое креационизм «разумного замысла»? , Национальный центр естественнонаучного образования , 17 октября 2008 г.
  6. ↑ Рост озабоченности по поводу научных стандартов штата Техас , Национальный центр научного образования , 5 июня 2008 г.
  7. ^ Профессора обсуждают место креационизма в государственных школах , Лорен Рауш и Райли Най, Texas Christian University Daily Skiff , 25 ноября 2008 г.
  8. ↑ Не разбавляйте учебный план естествознания , San Antonio Express-News , 1 декабря 2008 г.
  9. ↑ Texas Two-Step , редакция, The New York Times , 25 января 2009 г.
  10. ↑ Split Outcome in Texas Battle on Teaching of Evolution , Джеймс МакКинли-младший, The New York Times , 23 января 2009 г.
  11. ^ Положение об эволюции не проходит первый тест , Гэри Шаррер, San Antonio Express-News , 23 января 2009 г.
  12. ^ [ http://www.chron.com/disp/story.mpl/front/6227807.html Ученые: предложения Совета подрывают учение об эволюции, Гэри Чаррер, Houston Chronicle , 23 января 2009 г.
  13. ^ "Слабые стороны" у черного хода в Техасе , Национальный центр научного образования , 14 марта 2009 г.
  14. ↑ В Розвилле , Национальный центр естественнонаучного образования , 11 сентября 2007 г.
  15. ↑ What Happens When You Challenge A School's Science Curriculum , Ларри Колдуэлл,журнал Salvo , зима 2008 г.
  16. ^ http://www.house.mo.gov/billtracking/bills091/biltxt/intro/HB0656I.htm
  17. ^ Antievolution банкнота мертвая в Миссури , 15 мая 2009
  18. ^ Антиэволюционное законодательство в Теннесси , Национальный центр научного образования
  19. ↑ House Bill 368
  20. ^ http://ncse.com/news/2011/02/second-antievolution-bill-tennessee-006496 Второй законопроект против эволюции в Теннесси], Национальный центр научного образования
  21. ^ Счета против эволюции в Теннесси заранее , Национальный центр научного образования
  22. ^ Письмо представителей DeBerry и Нейсмит , Алан И. Лешнер , 2 марта 2011 года
  23. ^ a b Пришло время развиваться образованию , Лиза Фалькенберг, Houston Chronicle , 24 ноября 2008 г.
  24. ^ ЭВОЛЮЦИЯ, КРЕАЦИОНИЗМ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ: Изучение того, что думают техасские ученые об образовании наших детей в 21 веке , Texas Freedom Network
  25. ^ a b c Изучите факты эволюции и судите сами , Скотт Лейн, президент Ассоциации библейских наук Сан-Антонио , San Antonio Express-News , 12 декабря 2008 г.
  26. ^ Стивен Л. Моррис (2005) Креационизм и законы термодинамики Отчеты Национального центра научного образования Том 25, выпуск 5-6, стр. 31-32
  27. ^ CB000: Закон биогенеза , Архив TalkOrigins
  28. ^ Правильно задавать вопросы об эволюции , Кен Мерсер, San Antonio Express-News , 14 декабря 2008 г.
  29. ^ a b Техас: ваши «слабости» слабы - и стары тоже , Уэсли Р. Элсберри , 20 ноября 2008 г.
  30. ^ a b Посмотрите, кто определяет научные стандарты в Техасе , Ник Мацке , Panda's Thumb (блог) , 21 ноября 2008 г.

Внешние ссылки [ править ]

  • Указатель утверждений креационистов в архиве TalkOrigins
  • Спонтанное зарождение и происхождение жизни Джона С. Уилкинса
  • Архивные аудиофайлы собраний Texas SBOE
  • Стенограмма (и ссылка на аудиофайл) лекции, прочитанной председателем Texas SBOE Доном Маклероем об эволюции и креационизме.