Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из литературы для молодежи )
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Детская фантастика» перенаправляется сюда. Для детской художественной литературы см. Детскую литературу .

Художественная литература для молодежи ( ЮВ ) - это категория художественной литературы, написанной для читателей в возрасте от 12 до 18 лет. [1] [2] Хотя жанр ориентирован на подростков , примерно половина читателей YA - взрослые. [3]

Тематика и жанры YA коррелируют с возрастом и опытом главного героя. Жанры, доступные в YA, обширны и включают большинство жанров, которые можно найти в художественной литературе для взрослых. Общие темы, связанные с YA, включают дружбу, первую любовь, отношения и идентичность. [4] Истории, посвященные конкретным проблемам молодежи, иногда называют проблемными романами или романами о взрослении . [5]

Художественная литература для молодежи была разработана, чтобы смягчить переход между детскими романами и литературой для взрослых. [6]

История [ править ]

Начало [ править ]

Титульный лист из книги Сары Триммер «Хранитель образования», том. I, 1802 г.

История юношеской литературы связана с историей восприятия детства и юности. Одним из первых писателей, признавших молодежь как отдельную группу, была Сара Триммер , которая в 1802 году описала «молодую взрослую жизнь» как продолжительность от 14 до 21 года. [7] В своем детском литературном журнале The Guardian of Education Триммер представила термины «Книги для детей» (для детей до четырнадцати лет) и «Книги для подростков» (для детей от четырнадцати до двадцати одного года), устанавливающие круг ведения для литературы для молодых взрослых, которая все еще используется. [7] Авторы девятнадцатого и начала двадцатого века представляют несколько ранних работ, которые понравились юным читателям, [8]хотя не обязательно написано для них, таких как Льюис Кэрролл , Роберт Луи Стивенсон , Марк Твен , Фрэнсис Ходжсон Бернетт , Эдит Несбит , Дж. М. Барри , Л. Фрэнк Баум , Астрид Линдгрен , Энид Блайтон , К. С. Льюис . [9]

20 век [ править ]

В 1950-х годах фильм «Над пропастью во ржи» (1951) привлек внимание подростков, хотя он был написан для взрослых. Темы подросткового беспокойства и отчуждения в романе стали синонимом литературы для молодых взрослых. [7]

Современная классификация юношеской художественной литературы возникла в 1960-х годах после публикации книги С. Е. Хинтона « Посторонние» (1967). Роман показывает более правдивую, темную сторону подростковой жизни, которая не часто отражалась в художественных произведениях того времени, и был первым романом, опубликованным специально для молодых людей, поскольку Хинтон была одним из них, когда она писала его. [10] [11] Написанные в средней школе и опубликованные, когда Хинтону было всего 16 лет, [12] «Посторонним» также не хватало ностальгического тона, характерного для книг о подростках, написанных взрослыми. [13] Аутсайдеры остается одним из самых продаваемых романов для молодежи всех времен. [13]

1960-е годы стали эрой, «когда поколение« до 30 »стало предметом всеобщего внимания и начали появляться исследования подросткового возраста. Это было также десятилетие, когда можно было сказать, что подростковая литература стала самостоятельной». [14] Это увеличило дискуссии о подростковом опыте и новой идее подростков-авторов. В конце 1960-х - начале 1970-х годов были опубликованы так называемые «фантастические пятерки» [15] : « Я знаю, почему поет птица в клетке» (1969), автобиография ранних лет американской поэтессы Майи Энджелоу ; «Друзья» (1973) Розы Гай ; полуавтобиографический The Bell Jar (США, 1963, под псевдонимом);Великобритания 1967) поэтСильвия Плат ; «Благословите зверей и детей» (1970) Глендона Свартаута ; и « Караул смерти» (1972) Робба Уайта , который был награжден премией Эдгара 1973 года за лучший детский рассказ писателей-мистиков Америки . Произведения Анжелу, Гая и Плата были написаны не для юных читателей.

Когда издатели начали уделять внимание развивающемуся подростковому рынку, продавцы книг и библиотеки начали создавать разделы для молодежи, отличные от детской литературы и романов, написанных для взрослых . 1970-е - середина 1980-х были описаны как золотой век молодежной литературы, когда сложные романы начали напрямую затрагивать интересы выявленного подросткового рынка. [7]

В 1980-х годах литература для молодых взрослых начала раздвигать границы с точки зрения предмета, который считался подходящим для их аудитории: книги, посвященные таким темам, как изнасилование , самоубийство , смерть родителей и убийство, которые ранее считались табу, получили значительную критику. и коммерческий успех. [16] Оборотной стороной этой тенденции стало возрождение интереса к любовным романам, включая юношеские романы . [17] С увеличением числа подростков жанр «повзрослел, расцвел и стал самостоятельным, с более написанными, более серьезными и разнообразными молодежными книгами (чем те), опубликованными в течение последних двух десятилетий». [18]

Первый роман Джоан Роулинг семь книг «s Гарри Поттер серии, Гарри Поттер и философский камень , был опубликован в 1997 году серия была хвалили за его сложности и степени зрелости, и привлекает широкий взрослую аудиторию. Хотя технически YA, его успех привел много , чтобы увидеть Гарри Поттера и его автор, Джоан Роулинг, как ответственный за возрождение молодой литературы для взрослых, и воссоздал первостепенную роль спекулятивной фантастики в поле, [19] Тенденция еще больше укрепилась в трилогии Сюзанны Коллинз «Голодные игры ». В конце десятилетия появилось несколько наград, таких как Michael L. Printz Award и Alex Awards., предназначенный для признания передового опыта в письменной форме для молодежи и взрослых.

Категория юношеской фантастики продолжает расширяться в другие медиа и жанры: графические романы / манга , легкие романы , фэнтези , детективы , любовные романы и даже подкатегории, такие как киберпанк , техно-триллеры и современная христианская фантастика .

21 век [ править ]

Примерно с 2017 года вопросы, связанные с разнообразием и чувствительностью в англоязычной художественной литературе для молодежи, становятся все более спорными. Поклонники часто критикуют авторов, в том числе тех, кто сам принадлежит к меньшинствам, за « присвоение » или неправильное изображение опыта меньшинств или групп, находящихся в неблагоприятном положении. Издатели отозвали из публикации несколько запланированных романов для молодых взрослых после того, как они встретили на этом основании возражения со стороны читателей на таких сайтах, как Goodreads . Авторы сообщали о преследованиях, требованиях прекратить писать и угрозах смертью в социальных сетях. [20] [21] [22]Чтобы не оскорбить читателей, издатели все чаще, хотя и с переменным успехом, используют «чувствительных читателей» для проверки текстов на предмет материалов, которые могут вызвать оскорбление. [23] [24] [25]

Темы [ править ]

Многие юношеские романы рассказывают о взрослении. В них участвуют подростки, которые начинают превращаться во взрослых, преодолевают личные проблемы и учатся брать на себя ответственность за свои действия. [26] Ю.А. служит многим литературным целям. Он обеспечивает приятное чтение для молодых людей, подчеркивая реальный жизненный опыт и проблемы более доступными для понимания способами, а также изображает социальные функции. [26]

Анализ романов Я.А. между 1980 и 2000 годами выявил семнадцать обширных литературных тем. Самыми распространенными из них были дружба, неприятности, романтические и сексуальные интересы, а также семейная жизнь. [27] Другие общие тематические элементы вращаются вокруг характера текстов «взрослая». Сюда входят рассказы о самоидентификации, жизни и смерти и индивидуальности. [28]

Жанр [ править ]

Нет заметных различий в жанровых стилях между художественной литературой для молодежи и художественной литературой для взрослых. [ необходима цитата ] Некоторые из наиболее распространенных жанров YA включают современную фантастику, фэнтези, романтику и антиутопию. [29] Смешение жанров, более известное как кросс-жанр , которое представляет собой сочетание нескольких жанров в одном произведении, также распространено в Я. [30]

Новая художественная литература для взрослых [ править ]

Этот раздел представляет собой отрывок из Новой художественной литературы для взрослых [ править ]

Художественная литература для новых взрослых (NA), также представленная как художественная литература для новых взрослых, представляет собой развивающийся жанр художественной литературы с главными героями в возрастной группе 18–30 лет. [31] Издательство St. Martin's Press впервые ввело термин в употребление в 2009 году, когда они организовали специальный призыв к «художественной литературе, подобной художественной литературе для молодежи (YA), которая может быть опубликована и продана для взрослых - своего рода« пожилой YA »или» новый взрослый ». [32] Новая художественная литература для взрослых, как правило, фокусируется на таких вопросах, как уход из дома, развитие сексуальности и обсуждение вопроса об образовании и выборе карьеры. [33] Жанр быстро приобрел популярность за последние несколько лет, особенно благодаря книгам авторов-бестселлеров, таких как Дженнифер Л. Арментроут, Кора Кармак, Коллин Гувер , Анна Тодд.и Джейми Макгуайр . [34] [35]

Первоначально жанр подвергся критике, поскольку некоторые рассматривали его как маркетинговую схему [36], в то время как другие утверждали, что читателей не было для публикации материала. [37] Напротив, другие утверждали, что этот термин был необходим; Публицист HarperCollins описал его как «удобный ярлык, потому что он позволяет родителям, книжным магазинам и заинтересованным читателям знать, что находится внутри». [38]

Примеры книг в новом взрослого жанра включают Sarah J. Maas «s суд Шипов и роз и Трона стекла , Дженнифер Л. Арментроут » s Wait For You , Jamie McGuire в Beautiful Disaster , [39] Коллин Гувер Slammed , [40 ] Кора Кармака Losing It , [41] Kendall Ryan 's Влияние You [42] и Кейси Маккуистон ' s Red, White & Royal Blue . [43]

Проблемные романы [ править ]

Смотрите также: Социальный роман

«Социально-проблемные» романы или проблемные романы - это поджанр литературы, в которой основное внимание уделяется и комментируется всеобъемлющие социальные проблемы. [44] Как правило, они представляют собой тип реалистической художественной литературы, которая характерно изображает современные проблемы, такие как бедность , наркотики и беременность. [45] Опубликованный в 1967 году роман С. Е. Хинтона « Посторонние» часто считается первым проблемным романом. [46] [47] После этого выпуска проблемные романы были популяризированы и доминировали в течение 1970-х годов. [ необходима цитата ]

Шейла Эгофф описала три причины, по которым проблемные романы находят отклик у подростков: [48]

  • Они изображают реальные ситуации, с которыми сталкиваются читатели, поэтому имеют "терапевтическую ценность".
  • Они интересны, новы и чужды тем, кто не сталкивается с этими проблемами,
  • В них представлены зрелые сюжетные линии, которые апеллируют к желанию ребенка расти.

Классическим примером проблемного романа, определившим поджанр, является « Спроси Алису» от Анонима (псевдоним Беатрис Спаркс ), опубликованный в 1971 году. « Спроси Алису» написан от первого лица как дневник молодой девушки, которая переживает много проблем в взрослении. Чтобы справиться со своими проблемами, главный герой начинает экспериментировать с наркотиками. Современные примеры проблемных романов включают « Говорите » Лори Хэлс Андерсон , « Адреналин » Эллен Хопкинс и « Преимущества быть желтоцветником » Стивена Чбоски . [49]

Границы между детской, юношеской и взрослой художественной литературой [ править ]

Различия между детской литературой , молодой литературой для взрослых, и для взрослых литературой исторически были гибкими и расплывчато. Эта линия часто контролируется взрослыми, которые сильно озабочены границей. [50] Художественная литература, предназначенная для читателей в возрасте от 8 до 12 лет, относится к нижнему возрасту возрастной группы и называется художественной литературой среднего класса. Некоторые романы, изначально предназначенные для взрослых, представляют интерес и ценность для подростков, и наоборот, как в случае с такими книгами, как серия романов о Гарри Поттере . [51]

Некоторые примеры романов и серий романов среднего класса включают серию « Перси Джексон и олимпийцы » Рика Риордана, «Подземные хроники » Сюзанны Коллинз и « Дневник слабака » Джеффа Кинни. Некоторые примеры юношеских романов и романов включают серию « Гарри Поттер » Дж. К. Роулинг, трилогию «Голодные игры » Сюзанны Коллинз и серию « Орудия смерти» Кассандры Клэр.

Романы для среднего класса обычно предназначены для детей от 8 до 12 лет. Они, как правило, имеют уровень ATOS 5.0 или ниже, имеют меньшее количество слов и значительно менее зрелы и сложны по тематике и содержанию, чем YA, NA или художественная литература для взрослых. Романы для молодых взрослых предназначены для детей от 12 до 18 лет. Они, как правило, имеют уровень ATOS 5.0 или выше, имеют большее количество слов и решают более зрелые и взрослые темы и контент. В романах для среднего класса главные герои обычно моложе 13 лет, тогда как в романах для молодых взрослых главные герои обычно находятся в возрастном диапазоне от 12 до 18 лет. [52]

Используется в классе [ править ]

Рик Риордан , автор Перси Джексон и Олимпийцы книг

YA был интегрирован в классы, чтобы повысить интерес студентов к чтению. Существует распространенное заблуждение, что YA предназначена исключительно для "борющихся" или "сопротивляющихся" читателей и должна быть зарезервирована для коррекционных занятий . Исследования показали, что YA может быть полезен в классе. [53] Художественная литература для молодежи написана для молодых людей и поэтому часто более актуальна для социальных и эмоциональных потребностей студентов, чем классическая литература . [54] Использование YA в классах связано с: [55]

  • более высокий уровень вовлеченности и мотивации студентов
  • повышение уровня уверенности в себе, личностного развития и самоидентификации
  • повышенное желание читать похожие книги

Студенты, которые читают YA, более склонны ценить литературу и иметь более сильные навыки чтения, чем другие. [54] YA также позволяет учителям говорить со своими учениками на « табуированные » или сложные темы. Например, исследование 2014 года показывает, что использование романа Лори Хэлс Андерсон « Говори» помогло в дискуссиях о согласии и соучастии. Те, кто читал о сложных ситуациях, таких как изнасилование на свидании , более эмоционально готовы справиться с ситуацией, если она возникнет. [55] Важно использовать разнообразную литературу в классе, особенно при обсуждении табуированных тем, чтобы не исключать учащихся из числа меньшинств. [55]

Литература, написанная для молодежи, также может использоваться как ступенька к каноническим произведениям , которые традиционно читаются в классах и требуются во многих школьных программах . В своей книге « Формирование культуры читателей: литература для молодых людей и канон » Кары Лик Лайке предлагает сочетать литературу для молодых взрослых и канонические произведения, чтобы подготовить молодых людей к пониманию классической литературы, с которой они столкнутся. [56] YA может предоставить знакомые и менее отчуждающие примеры подобных концепций, чем в классической литературе. [54] Предлагаемые пары включают серию Перси Джексона Рика Риордана с Илиадой или Одиссеей , илиСтефани Майер «s Сумерки с Грозовой . При обсуждении идентичности, Lycke предполагает спаривание Hawthorne «s The Scarlet Letter с Шерман Алекси » S Абсолютно Истинный Дневник Неполная индейца. [56]

Разнообразие [ править ]

Основная статья: Разнообразие в юношеской художественной литературе

В англоязычной художественной литературе для молодежи и детской литературе в целом исторически отмечалось отсутствие книг с главным героем, который является цветным , ЛГБТ или инвалидом . В Великобритании 90% бестселлеров молодежной публики с 2006 по 2016 год включали в себя белых, трудоспособных, цис-гендерных и гетеросексуальных главных героев. [57] Количество авторов детских книг также не отличается разнообразием. [58] В период с 2006 по 2016 год восемь процентов всех молодых взрослых авторов, опубликованных в Великобритании, были цветными. [57]

Разнообразие считается полезным, поскольку оно побуждает детей разного происхождения читать и учит детей любого происхождения точному взгляду на мир вокруг них. [59] [ неудавшаяся проверка ] В середине 2010-х к этой проблеме было привлечено больше внимания с различных сторон. [60] В последующие несколько лет показатели разнообразия, похоже, улучшились: одно исследование показало, что в 2017 году четверть детских книг были о главных героях из числа меньшинств, что почти на 10% больше, чем в 2016 году. [58]

Награды [ править ]

Основная статья: Награды за молодежную фантастику

См. Также [ править ]

  • Детская литература
  • Периодические издания детской литературы
  • Гей мужчина подросток фантастика
  • Лесбийская фантастика для подростков
  • Легкая новелла
  • Список молодых взрослых авторов
  • Литературный жанр
  • Проблемный роман
  • Манга сёдзё
  • Сёнэн манга
  • Стихотворный роман
  • Визуальная новелла
  • Ассоциация молодежных библиотечных услуг

Заметки [ править ]

  1. ^ "Факты и цифры книжного рынка для молодежи" . Баланс . Проверено 26 марта 2018 .
  2. ^ Randall (2014 , стр. 498-500)
  3. ^ Китченер, Кэролайн. «Почему так много взрослых читают литературу для молодежи» . Атлантика . Проверено 26 марта 2018 .
  4. ^ Уэллс, апрель (2003). «ТЕМЫ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ МОЛОДЫХ ВЗРОСЛЫХ: СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖДУ 1980 И 2000 ГОДАМИ» (PDF) .
  5. ^ Лэмб, Нэнси, крафтовые истории для детей. Цинциннати: Дайджест писателей, стр. 24
  6. ^ Даннинг, Стивен (1962). «Критика и« Молодёжный роман » ». Журнал средней школы . 45 (5): 208–213. JSTOR 40366769 . 
  7. ^ a b c d Оуэн, Мэри (март 2003 г.). «Развитие любви к чтению: почему литература для молодежи так важна» . Орана . 39 (1): 11–17. ISSN 0045-6705 . Дата обращения 23 мая 2020 . 
  8. ^ ( Гарланд 1998 , стр.6)
  9. ^ Сьюзан Брумхолл, Джоанн МакЭван, Стефани Тарбин. «Жили-были: краткая история детской литературы» , The Conversation (веб-сайт) , 28 мая 2017 г.
  10. ↑ Джон Мишо, "SE Hinton and the YA Debate" , The New Yorker , 14 октября 2014 г.
  11. ↑ Констанс Грейди, « Посторонние заново изобрели молодежную беллетристику. Гарри Поттер сделал это неизбежным », Vox (веб-сайт) , 26 января 2017 г.
  12. ^ " Посторонние " . Penguin Random House . Проверено 18 ноября 2019 .
  13. ^ a b Дейл Пек, «Посторонние»: 40 лет спустя , New York Times , 23 сентября 2007 г.
  14. ^ Тележка, стр. 43,
  15. ^ Тележка, стр. 77.
  16. ^ Гиллис, Брайан (2015). Сексуальное содержание в романах для молодых взрослых: «Между листами» . Роуман и Литтлфилд. С. 101–124. ISBN 9781442246874. OCLC  965782772 .
  17. ^ Пэрриш, Берта (апрель 1983 г.). «Добавьте немного романтической художественной литературы в свою программу чтения». Журнал чтения . 26 (7): 610–615. JSTOR 40029267 . 1980-е годы стали свидетелями новой тенденции публикации - серии современных подростковых романтических романов, специально запланированных, написанных и продаваемых только для девочек-подростков. 
  18. ^ Томлинсон и Линч-Браун, стр. 5.
  19. ↑ Грэди, Констанс (26 июня 2017 г.). «Посторонние заново изобрели молодежную беллетристику. Гарри Поттер сделал это неизбежным» . Vox . Проверено 21 июня 2018 .
  20. ↑ Бенедикт, Лев (15 июня 2019 г.). «Разорванный на части: жестокая война из-за книг для молодых взрослых» . Хранитель . Проверено 16 июня 2019 .
  21. ↑ Проза, Франсин (1 ноября 2017 г.). «Проблема с« проблемным » » . Нью-Йоркское обозрение книг . Проверено 16 июня 2019 .
  22. ↑ Альтер, Александра (31 января 2019 г.). "Автор YA дебютирует после обвинений в расизме до публикации" . Нью-Йорк Таймс . Проверено 16 июня 2019 .
  23. ↑ Flood, Элисон (27 апреля 2018 г.). «Проверка стереотипов: знакомство с« чувствительными читателями » издательства » . Хранитель . Проверено 16 июня 2019 .
  24. ↑ Альтер, Александра (24 декабря 2017 г.). «В эпоху онлайн-возмущения, приводит ли чуткие читатели к лучшим книгам или к цензуре?» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 16 июня 2019 .
  25. ^ Вальдман, Katy (8 февраля 2017). «Как« чуткие читатели »из групп меньшинств меняют экосистему книгоиздания» . Журнал Slate . Проверено 16 июня 2019 .
  26. ^ a b «Качества литературы для молодежи | Education.com» . www.education.com . Проверено 1 апреля 2018 года .
  27. ^ Уэллс, апрель (2003). «Темы, найденные в молодежной литературе: сравнительное исследование между 1980 и 2000 годами» (PDF) .
  28. ^ Риску, Йоханна. « » Мы все подростки сейчас «Проблематика категоризации молодых взрослых фантастики как жанра» (PDF) .
  29. ^ «Изучите темы и жанры книг для молодежи» . blog.whsmith.co.uk . Проверено 1 апреля 2018 года .
  30. ^ "YA Genre-Blending | В центре внимания | Журнал школьной библиотеки" . www.slj.com . Проверено 1 апреля 2018 года .
  31. ^ Беккет, Сандра Л. (2008). Кроссовер: глобальные и исторические перспективы. С. 111, 119–126.
  32. ^ "Новый конкурс взрослых Св. Мартина" . Архивировано из оригинала 9 декабря 2016 года . Проверено 19 мая 2013 года .
  33. ^ Chappell, Бриони (10 сентября 2012). «Вы бы читали романы, нацеленные на« новых взрослых »?» . Лондон: Хранитель . Проверено 19 мая 2013 года .
  34. ^ Донахью, Дейрдра (15 апреля 2013 г.). «Новая художественная литература для взрослых - горячая новая категория в книгах» . USA Today . Проверено 19 мая 2013 года .
  35. ^ "Интервью Карла Александра Часть 3" . FearNet . Проверено 19 мая 2013 года .
  36. ^ « „ Fiction Нового взрослого“теперь Официальный литературный жанр Поскольку Маркетологи хотят , чтобы купить вещи» . Иезавель . Проверено 19 мая 2013 года .
  37. ^ "Новый взрослый: ненужные маркетинговые разговоры или ценный поджанр?" . Publishers Weekly . Проверено 19 мая 2013 года .
  38. ↑ Кауфман, Лесли (21 декабря 2012 г.). «Помимо волшебников и вампиров, к сексу» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 19 мая 2013 года .
  39. ^ « „ Книги Нового взрослого“растут» . Государственный журнал Лансинга . Проверено 19 мая 2013 года .
  40. ^ «Возникающий« новый взрослый »книжный жанр помещает непристойную беллетристику в списки бестселлеров» . ABC News . Проверено 19 мая 2013 года .
  41. ^ "Готовы ли ваши подростки к новой фантастике для взрослых?" . Sun Times . Проверено 19 мая 2013 года .
  42. ^ "Автор сексуальных романов Кендалл Райан пробует New Adult" . Счастливо навсегда . 9 июня 2013 . Проверено 14 августа 2017 года .
  43. ^ fangirlfury (13 мая 2019 г.). «НОВЫЙ ЛЮБИМЫЙ ВЗРОСЛЫЙ: Обзор красного, белого и королевского синего» . Fangirl Fury . Проверено 16 декабря 2019 .
  44. ^ "Социальная проблема романа | Литература" . Британская энциклопедия . Проверено 4 апреля 2018 года .
  45. ^ Галло, Дональд (1989). «Проблемные романы» . Обзор детской литературы . 142 - через Гейла.
  46. ^ Корзина, Майкл (2016). «Молодежная литература для взрослых: состояние беспокойного искусства» . Молодежные службы . 5 .
  47. ^ Николс, Кристен (2005). «Подростковая беременность в молодежной литературе» . Цифровой репозиторий Университета штата Айова .
  48. ^ Штурм, Брайан; Мишель, Карин (зима 2008 г.). «Структура власти в проблемных романах для молодежи». Библиотечные услуги для молодежи . 7 . ProQuest 217702509 . 
  49. ^ "Популярные книги проблемных романов" . www.goodreads.com . Проверено 4 апреля 2018 года .
  50. ↑ Ричард Флинн, Проблемы границ , Ежеквартальный отчет Ассоциации детской литературы , Том 33, номер 2, лето 2008 г.
  51. ^ Бэкс, Лаура Бэкс. «Разница между средней школой и молодым человеком» . Детский книжный инсайдер . Архивировано из оригинала 6 января 2002 года.
  52. ↑ Колонка, Гость (7 августа 2014 г.). «Ключевые различия между средним классом и молодым взрослым» . Писательский дайджест . Проверено 16 июня 2019 .
  53. ↑ Хейс, Алиса (8 июля 2016 г.). «Использование литературы для молодежи в классе: как литература для молодежи влияет на навыки письма» . Исследование и проверка: исследования литературы для молодежи . 2 (1): 53–86. DOI : 10.15763 / issn.2376-5275.2016.2.1.53-86 . ISSN 2376-5275 . 
  54. ^ a b c Остенсон, Джонатан; Вадхэм, Рэйчел (осень 2012 г.). «Молодежная литература и общее ядро: удивительно хорошее совпадение». Американское среднее образование . Боулинг-Грин. 41 : 4–13.
  55. ^ a b c Шерфф, Лиза; Гроенке, Сьюзан (апрель 2009 г.). «Молодежная литература в современном классе». English Leadership Quarterly . 31 : 1–3.
  56. ^ a b Лик, Кара (лето 2014 г.). «Формирование культуры читателей: литература Я.А. и канон». СИГНАЛ Журнал : 24–29.
  57. ^ a b Рамдаршан Смелый, Мелани (2018). «Проблема восьми процентов: цветные авторы на британском рынке молодых взрослых (2006–2016 гг.)» . Публикация ежеквартального исследования . 34 (3): 385–406. DOI : 10.1007 / s12109-018-9600-5 .
  58. ^ а б «Детские книги цветных людей и о них» . ccbc.education.wisc.edu . Проверено 26 марта 2018 .
  59. ^ Мартинес, Мириам; Косс, Мелани Д.; Джонсон, Нэнси Дж. (2016). «Встреча персонажей в Калдекотте: что это значит для сегодняшних читателей?» . Учитель чтения . 70 (1): 19–28. ISSN 0034-0561 . 
  60. ↑ Чарльз, Рон (3 января 2018 г.). « " Нам нужны разные книги, говорили они. И теперь мечта группы приходит осуществиться» . Вашингтон Пост . Проверено 4 ноября 2018 года .

Ссылки [ править ]

  • Рэндалл, Рэйчел, изд. (2014), Рынок писателей романов и рассказов 2015 года , Цинциннати: Дайджест писателей , ISBN 978-1-59963-841-6

Внешние ссылки [ править ]

Ресурсы библиотеки о
юношеской художественной литературе
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Ресурсы в других библиотеках
  • «В защиту подлых книг» , Лианн Джордж, Маклинс , 15 октября 2007 г. Архивировано 3 апреля 2012 г. в Wayback Machine .
  • « Новая тенденция в подростковой художественной литературе: Рэйси читает; родители встревожены тем, что книги - это больше« секс в большом городе », чем Нэнси Дрю », Джанет Шамлян, NBC News , 15 августа 2005 г.
  • « Сейчас и навсегда : сила секса в молодежной литературе », Таня Ли Стоун, VOYA , февраль 2006 г.
  • NPR: Мультикультурные книги предлагают разнообразный опыт чтения Мишель Мартин берет интервью у президента ALA Лориен Рой, 19 июля 2007 г.
  • « Художественная литература для молодежи: дикие вещи », Наоми Вольф , The New York Times , 12 марта 2006 г.