Это хорошая статья. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из Advanced Placement Statistics )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Эта статья является частью серии статей о
Расширенное размещение
Общая структура экзамена     •     Награды
AP Capstone
Текущие темы
В развитие
Бывшие субъекты
  • v
  • т
  • е

Advanced Placement Статистика ( AP статистика , AP Stat или AP Stats ) является на уровне колледжа средней школы статистики курс , предлагаемые в Соединенных Штатах через Совет колледжа «s Advanced Placement программы. Этот курс эквивалентен односеместровому вводному курсу статистики колледжа , не основанному на исчислении, и обычно предлагается второкурсникам , учащимся младших и старших классов средней школы.

Одно из последних дополнений Совета колледжей [1], экзамен по статистике AP был впервые проведен в мае 1996 года в дополнение к предложениям по математике программы AP, которые ранее состояли только из AP Calculus AB и BC . [2] В США количество учащихся в классах AP Statistics увеличивалось быстрее, чем в любой другой класс AP. [3]

Учащиеся могут получить кредит колледжа или зачисление на курс высшего уровня после успешного завершения трехчасового экзамена, который обычно проводится в мае. Экзамен состоит из раздела с несколькими вариантами ответов и раздела с бесплатными ответами, продолжительность каждого из которых составляет 90 минут. Каждый раздел имеет одинаковый вес при определении общих баллов учащихся.

История [ править ]

Количество испытуемых
ГодСтуденты
1997 [4]7,667
1998 [5]15 486
1999 [5]25 240
2000 [6]34 118
2001 [7]41 034
2002 [8]49 824
2003 [9]58 230
2004 [10]65 878
2005 [11]76 786
2006 [12]88 237
2007 [13]98 033
2008 [14]108 284
2009 [15]116 876
2012 [16]152 750
2013 [17]169 508
2014 [18]184 173
2015 [19]195 526
2016 [20]206 563

Программа Advanced Placement предлагает студентам возможность продолжить обучение на курсах уровня колледжа во время учебы в старшей школе. Наряду со Службой образовательного тестирования Совет колледжей провел первый экзамен по статистике AP в мае 1997 года. [2] Курс впервые был проведен для студентов в 1996–1997 учебном году . [21]До этого в программу AP входили только курсы математики AP Calculus AB и BC. Однако учащиеся, у которых не было сильного опыта в математике на уровне колледжа, находили программу AP Calculus недоступной и иногда отказывались проходить курс математики в старших классах. Поскольку количество студентов, необходимых для изучения статистики в колледже, почти равно количеству студентов, необходимых для изучения математического анализа, Совет колледжа решил добавить вводный курс по статистике в программу AP. Поскольку предварительные условия для такой программы не требуют математических понятий, кроме тех, которые обычно преподаются на втором курсе алгебры.Конечно, математические предложения программы AP стали доступны гораздо более широкой аудитории старшеклассников. Программа AP Statistics также была удовлетворена практическими потребностями, поскольку количество студентов, обучающихся по специальностям , использующим статистику, выросло. [2] В общей сложности 7 667 студентов сдали экзамен во время первого курса администрирования, что является наибольшим числом студентов, сдавших экзамен AP в первый год его проведения. [4] С тех пор количество студентов, сдающих экзамен, быстро выросло до 98 033 в 2007 году, что сделало его одним из 10 крупнейших экзаменов AP.

Курс [ править ]

Если курс предоставляется их школой, учащиеся обычно сдают статистику AP на младших или старших курсах и могут принять решение пройти ее одновременно с курсом подготовки к исчислению . [1] Это предложение предназначено для имитации односеместрового курса статистики колледжа, не основанного на исчислениях, но средние школы могут решить предлагать курс в течение одного семестра , двух триместров или полного учебного года . [2]

Комитет по разработке тестов AP Statistics, состоящий из шести человек, отвечает за разработку учебной программы. Комитет назначается советом колледжей и состоит из трех учителей статистики колледжей и трех учителей статистики средних школ, которых обычно просят проработать три года. [22] [23]

Учебный план [ править ]

Ожидается, что учащиеся смогут интерпретировать графики, такие как эта гистограмма , и анализировать ее характеристики, включая центр , разброс , форму, выбросы , кластеры и пробелы. [24]

Акцент делается не на фактических арифметических вычислениях, а на концептуальном понимании и интерпретации. [25] Учебная программа курса состоит из четырех основных тем; первый включает изучение данных [2] и охватывает 20–30% экзамена. Ожидается, что студенты будут использовать графические и числовые методы для анализа распределений данных, включая одномерные , двумерные и категориальные данные. [24] Вторая тема включает планирование и проведение исследования и охватывает 10–15% экзамена. Студенты должны знать о различных методах сбора данных посредством выборки илиэкспериментирование и какие-то выводы, которые можно сделать из результатов. [26] Третья тема связана с вероятностью и ее ролью в прогнозировании закономерностей в распределении данных. Эта тема занимает 20–30% экзамена. [27] Четвертая тема, которая охватывает 30–40% экзамена, включает статистический вывод с использованием балльной оценки , доверительных интервалов и тестов значимости . [28]

Экзамен [ править ]

См. Также: Экзамены по продвинутому уровню

Экзамен, помимо учебной программы, также разрабатывает Комитет по разработке тестов AP Statistics. С помощью других профессоров колледжей комитет создает большой пул возможных вопросов, который предварительно проверяется на студентах, проходящих курсы статистики. Затем тест уточняется до соответствующего уровня сложности и ясности. [23] Впоследствии за печать и проведение экзамена отвечает Служба образовательного тестирования. [22]

Структура [ править ]

Экзамен предлагается ежегодно в мае. [29] Студенты не должны запоминать формулы; скорее, предоставляется список общих статистических формул, относящихся к описательной статистике , вероятности и статистике вывода . Кроме того, столы для нормальной , т Стьюдента и хи-квадрат распределения приведены также. [2] Ожидается, что студенты также будут использовать графические калькуляторы со статистическими возможностями. [30] Экзамен длится три часа, из которых девяносто минут отводится на выполнение каждого из двух разделов: с множественным выбором и свободным ответом. [31]Часть экзамена с несколькими вариантами ответов состоит из сорока вопросов с пятью вариантами ответов на каждый. [32] Раздел бесплатных ответов содержит шесть открытых вопросов, которые часто бывают длинными и разделены на несколько частей. [32] На первые пять из этих вопросов может потребоваться по двенадцать минут на каждый ответ и обычно они относятся к одной теме или категории. Шестой вопрос представляет собой обширную исследовательскую задачу, на ответ на которую может потребоваться около двадцати пяти минут. [30]

Оценка [ править ]

Распределение оценок за экзамен AP Statistics
Год54321% баллов
3 и выше		Средняя
оценка		Стандартное
отклонение
2001 [7]11,5%23,4%24,9%19,1%21,1%59,8%2,851,31
2002 [8]11,2%21,8%23,9%19,2%23,9%56,9%2,771,33
2003 [9]13,2%22,3%26,4%19,5%18,6%61,9%2,921,30
2004 [10]12,6%22,4%24,8%19,8%18,1%59,8%2,851,28
2005 [11]12,6%22,8%25,3%19,2%20,1%60,7%2,891,31
2006 [12]12,6%22,2%25,3%18,3%21,6%60,1%2,861,32
2007 [13]11,9%21,5%25,4%17,1%24,1%58,8%2,801,34
2008 [14]12,9%22,7%23,7%18,8%21,8%59,3%2,861,34
2009 [15]12,3%22,3%24,2%19,1%22,2%58,8%2,841,33
2010 [33]12,8%22,4%23,5%18,2%23,1%58,7%2,841,35
2011 [34]12,1%21,3%25,1%17,7%23,8%58,5%2,801,34
2012 [35]12,6%20,2%25,0%18,8%23,4%57,8%2,801,34
2013 [35]12,2%20,9%25,7%18,1%23,1%58,8%2,811,33
2014 [36]14,3%20,9%24,5%17,8%22,6%59,7%2,871,36
2015 г.13,2%18,9%25,2%18,9%23,8%57,3%2,791,35
2016 [37]13,9%21,7%24,7%15,7%24%60,3%2,861,37
2017 [38]13,3%15,5%25%20,4%25,8%53,8%2,701,35
2018 [39]14,1%21,3%25,2%16,1%23,3%60,6%2,871,36
2019 [40]14,5%18,0%26,7%19,7%21,1%59,2%2,851,33
2020 [41]16,0%20,6%22,9%21,6%18,9%59,5%2,931,35

Раздел с множественным выбором оценивается сразу после экзамена на компьютере. [29] За каждый правильный ответ начисляется один балл, за неотвеченные вопросы баллы не начисляются и не вычитаются, а за неправильный ответ баллы больше не снимаются. [42]

Ответы учащихся на раздел бесплатного ответа просматриваются в начале июня читателями, в число которых входят учителя статистики средних школ и колледжей, собранные в указанном месте. [29] [43] Читатели используют заранее подготовленную рубрику для оценки ответов и обычно оценивают только один вопрос на данном экзамене. Каждый вопрос оценивается по шкале от 0 до 4, где 4 соответствует наиболее полному ответу. При выставлении оценок большое внимание уделяется общению и ясности ответов. [29]

Оба раздела имеют одинаковый вес при расчете суммарного балла. [32] Суммарный балл выставляется по шкале от 1 до 5, при этом оценка 5 является наивысшей возможной. [43]

См. Также [ править ]

  • Статистика
  • Глоссарий вероятности и статистики
  • Статистическое образование

Заметки [ править ]

  1. ^ a b Мулекар (2004), стр. 4
  2. ^ a b c d e f Пикколино, Энтони В. (май 1996 г.). «Продвинутый курс по статистике: расширение возможностей студентов». Учитель математики . 89 (5): 376–377. DOI : 10.5951 / MT.89.5.0376 .
  3. ^ Босло, Сара; Пол Эндрю Уоттерс (2008). Статистика: краткий справочник на рабочем столе . О'Рейли. ISBN 978-0-596-51049-7. Проверено 30 июля 2009 .
  4. ^ a b Мешает (2007), стр.3
  5. ^ a b Брамбо, Дуглас К .; Дэвид Рок (2001). Обучение средней математике . Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. п. 408. ISBN 0-8058-3599-7. Проверено 31 июля 2009 года .
  6. ↑ Apex Learning (май 2001 г.). Статистика AP Apex . Каплан. ISBN 0-7432-0190-6.
  7. ^ a b «Национальный отчет о продвинутом экзамене за 2001 год» (PDF) . Совет колледжа . Совет колледжа . 2001. Архивировано из оригинального (PDF) 18 февраля 2012 года . Проверено 10 августа 2009 года .
  8. ^ a b "2002: Статистика распределения оценок" . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  9. ^ a b "2003: Статистика распределения оценок" . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  10. ^ a b «2004: Статистика распределения оценок» . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  11. ^ a b «2005: Статистика распределения оценок» . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  12. ^ a b «2006: Статистика распределения оценок» . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  13. ^ a b «2007: Статистика распределения оценок» . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 10 августа 2009 года .
  14. ^ a b «Распределение оценок учащихся по статистике AP: экзамены AP - май 2008 г.» (PDF) . AP Central . Совет колледжа . 2008 . Проверено 10 августа 2009 года .
  15. ^ a b «Распределение оценок учащихся по статистике AP: экзамены AP - май 2009 г.» (PDF) . AP Central . Совет колледжа . 2009 . Проверено 13 октября 2009 года .
  16. ^ Родригес, Роберт (2012). «Более 1 миллиона, и их количество продолжает расти: статистика расширенного размещения» . Новости Амстата . Архивировано из оригинального 23 февраля 2013 года . Проверено 8 октября 2012 года .
  17. ^ http://media.collegeboard.com/digitalServices/pdf/ap/apcentral/ap13_statistics_ScoringDist.pdf
  18. ^ http://media.collegeboard.com/digitalServices/pdf/ap/apcentral/ap14-statistics-score-dist.pdf
  19. ^ https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/research/2015/Student-Score-Distributions-2015.pdf
  20. ^ https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/research/2016/Student-Score-Distributions-2016.pdf
  21. ^ Гарфилд, Джоан Б .; Дани Бен-Цви (2008). Развитие статистического мышления студентов: соединение исследований и педагогической практики . Springer. п. 8. ISBN 978-1-4020-8382-2. Проверено 11 августа 2009 года .
  22. ^ a b Мулекар (2004), стр. 3
  23. ^ a b Hinders (2007), стр. 4
  24. ↑ a b Koehler (2008), стр. 7–9
  25. ^ Mulekar (2004), стр. 5
  26. Перейти ↑ Koehler (2008), pp. 8–9
  27. Перейти ↑ Koehler (2008), pp. 8, 10
  28. Перейти ↑ Koehler (2008), pp. 8, 11
  29. ^ a b c d Мулекар (2004), стр. 8
  30. ^ a b Симмонс (2009), стр. 6
  31. ^ Бергер (1997), стр. 4
  32. ^ a b c Симмонс (2009), стр. 5
  33. ^ «Распределение оценок учащихся по статистике AP: экзамены AP - май 2010 г.» (PDF) . AP Central . Совет колледжа . 2010 . Проверено 4 декабря 2010 года .
  34. ^ «Распределение оценок за экзамен AP 2011 года» . Полная регистрация . Проверено 20 июня 2013 года .
  35. ^ a b «Распределение оценок за экзамен AP 2013» . Полная регистрация . Проверено 5 июля 2013 года .
  36. ^ «Распределение оценок студентов за 2014 год» (PDF) . Совет колледжа . Проверено 8 июля 2015 года .
  37. ^ «Распределение оценок студентов за 2016 год» . Полная регистрация . Проверено 13 июля +2016 .
  38. ^ "Распределение оценок за экзамен AP 2017" .
  39. ^ Регистрация, Всего. «Распределение баллов по экзаменам AP 2018» . www.totalregistration.net . Проверено 27 июня 2018 .
  40. ^ Полная регистрация (26 июня 2019 г.). «Распределение баллов по экзаменам AP 2019» . www.totalregistration.net . Проверено 28 июня 2019 .
  41. ^ Полная регистрация (2020-07-09). «Распределение баллов по экзаменам AP 2020» . www.totalregistration.net . Проверено 9 июля 2020 .
  42. ^ Бергер (1997), стр. 5
  43. ^ a b Симмонс (2009), стр. 7

Ссылки [ править ]

  • Бергер, Джек Дж .; Сотрудники научно-образовательной ассоциации (1997). Статистика AP: лучшая подготовка к экзамену Advanced Placement Exam . Ассоциация исследований и образования. ISBN 0-87891-082-4. Проверено 30 июля 2009 года .
  • Мешает, Дуэйн С. (2007). 5 шагов к статистике 5 AP, издание 2008–2009 гг . McGraw-Hill Professional. ISBN 978-0-07-148856-3. Проверено 30 июля 2009 года .
  • Келер, Кеннет; Фриц, Кэти; Хьюит, Доринда; Олсен, Крис; Коротко, Томас; Табор, Джош; Тейлор, Роберт; Франклин, Кристина; Чилкоут, Ричард; Хаберстро, Джефф; Сальдивия, Луис (май 2009 г.). «Статистика: описание курса» (PDF) . AP Central . Совет колледжа . Проверено 3 августа 2009 года .
  • Mulekar, Madhuri S .; Princeton Review (2004). Взломать экзамен по статистике AP: 2004–2005 . Принстонское обозрение. ISBN 0-375-76390-2. Проверено 31 июля 2009 года .
  • Симмонс, Брюс; Блэнд, Мэри Джин; Войцеховски, Барбара (2009). Kaplan AP Statistics 2009 . Kaplan Publishing. ISBN 978-1-4195-5246-5. Проверено 30 июля 2009 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

Учебники [ править ]

  • Yates, Daniel S .; Мур, Дэвид С .; Маккейб, Джордж П. (1998). Практика статистики: Усовершенствован графический калькулятор ТИ-83 . Макмиллан. ISBN 0-7167-3370-6. Проверено 4 августа 2009 .
  • Бок, Дэвид Э .; Пол Ф. Веллеман; Ричард Д. Де Во (2010). Статистика: моделирование мира (3-е изд.). Саввас / Аддисон-Уэсли / Прентис-Холл. ISBN 978-0-13-135958-1. Архивировано из оригинала на 2011-07-15 . Проверено 18 февраля 2010 .
  • Пек, Рокси ; Крис Олсен; Джей Л. Девор (2008). Введение в статистику и анализ данных (3-е изд.). Cengage Learning. ISBN 978-0-495-55783-8. Проверено 4 августа 2009 .
  • Уоткинс, Энн Э .; Ричард Л. Шеффер; Джордж У. Кобб (2004). Статистика в действии: понимание мира данных . Key Curriculum Press. ISBN 1-55953-313-7.
  • Diez, Дэвид М .; Шахта Четинкая-Рундель; Лия Дорацио; Кристофер Д. Барр (2019). Продвинутая статистика средней школы . ISBN OpenIntro, Inc. 978-1943450091.

Руководства для преподавателей [ править ]

  • Кобб, Джордж (1992). В Стин, Линн Артур (ред.). Статистика преподавания: больше данных, меньше лекций . Вашингтон, округ Колумбия: Математическая ассоциация Америки.
  • Гордон, Флоренс и Шелдон, изд. (1992). «Статистика XXI века». Примечания МАА . Вашингтон, округ Колумбия: Математическая ассоциация Америки. 26 .
  • Мур, Томас, изд. (2000). «Статистика преподавания: ресурсы для преподавателей бакалавриата». Примечания МАА . Вашингтон, округ Колумбия: Математическая ассоциация Америки. 52 .
  • Национальный совет учителей математики (2003 г.). Принципы и стандарты школьной математики (3-е изд.). Рестон, Вирджиния: Национальный совет учителей математики.

Внешние ссылки [ править ]

  • Веб-сайт расширенного размещения
  • Информация о статистике AP