Бенджамин Дрейк Райт (30 марта 1926 - 25 октября 2015) был американским психометриком . Он в значительной степени ответственен за широкое распространение принципов и моделей измерения Георга Раша . [1] После того, что Раш назвал «почти невероятной деятельностью Райта в этой области» [1]в период с 1960 по 1972 годы идеи Раша стали мейнстримом в области тестирования с высокими ставками, профессиональных сертификационных и лицензионных экзаменов, а также в исследованиях с использованием тестов, опросов и оценок в различных областях. Основополагающий вклад Райта в измерения продолжался до 2001 года и включал формулировку философских принципов, получение практических результатов и приложений, разработку программного обеспечения, разработку методов оценки и статистики соответствия моделей, энергичную поддержку студентов и коллег, а также создание профессиональных сообществ и новых публикации. [2]
Бенджамин Дрейк Райт | |
---|---|
Родившийся | |
Умер | 31 октября 2015 г. | (89 лет)
Альма-матер | Корнелл |
Известен | Теория измерений Раша , методы, оценка, модели, приложения |
Награды | Премия Ассоциации тестовых издателей за карьерные достижения в компьютерном тестировании, 2001 г. Премия Института объективных измерений за заслуги в жизни, 2003 г. |
Научная карьера | |
Поля | Физика, Психология, Образование, Психометрия |
Учреждения | Чикагский университет |
Докторант | Бруно Беттельхайм |
Влияния | Чарльз Таунс , Леонард Джимми Сэвидж , Георг Раш , Зигмунд Фрейд |
Под влиянием | Практика измерения, основанная на тестах, опросах и оценках, в образовании и здравоохранении во всем мире |
биография
Райт родился в Уилкс-Барре, штат Пенсильвания , 30 марта 1926 года. Он вышел на пенсию в октябре 2001 года.
Ранняя жизнь и образование (1926–1960)
Опыт, полученный Райтом в возрасте семи лет с психологическим тестированием, вызвал у него на всю жизнь интерес к тестам и контрольным вопросам. Мать Райта, Дороти Райт (урожденная Вадхамс, 1902–1995), на протяжении всей жизни была сторонницей прогрессивного образования. [3] Летом 1933 года его мать отправила его в лагерь Хаусатоник в Ханаане, штат Коннектикут , где в течение этого лета ему индивидуально дали ряд тестов. Тесты проводились учителями и персоналом школы Little Red School House в Гринвич-Виллидж , Нью-Йорк. Впоследствии Райт посещал Little Red со 2-го и 4-го по 7-й классы. Таким образом, образование Райта было сформировано ранними сторонниками интеграции научного оценивания в классную комнату, включая Элизабет Ирвин и основательницу Bank Street College Люси Спрэг Митчелл . [4] В то время курс обучения Little Red основывался на учебных планах, изложенных в «Книге историй« Здесь и сейчас »» Митчелла и «Молодые географы». [5]
С 1940 по 1944 год Райт посещал школу Hill в Поттстауне, штат Пенсильвания . В июне 1944 года в возрасте 18 лет Райт поступил на службу в ВМС США. В результате его сдачи на квалификационном экзамене военно-морского колледжа Райт был назначен на программу обучения военно-морского колледжа V-12 и выполнять свой воинский долг в Корнельском университете, изучая физику. [6] На физическом факультете Корнелла входил Ричард Фейнман, который параллельно с Джоном фон Нейманом начал адаптировать машину для перфокарт IBM для более быстрого решения линейных уравнений физиков Лос-Аламоса . [7] Эта работа привела к созданию современного компьютера. Стенограмма Корнелла Райта показывает, что он не только с отличием закончил физическую программу в течение трех лет, но и получил 87 дополнительных кредитных часов «за работу в Школе электротехники… по программе V-12», что указывает на объем работы Райта с первые прототипы компьютеров для армии США.
Летом 1947 года, окончив Корнелл и получив почетное увольнение из ВМС США, Райт прошел стажировку в Bell Laboratories в Мюррей-Хилле, штат Нью-Джерси , под наставничеством лауреата Нобелевской премии Чарльза Х. Таунса . Таунс начал серию новаторских исследований в области микроволновой спектроскопии [8], но у него не было средств на лаборанта. Вклад Райта в качестве стажера привел к его первой научной публикации, завершенной до того, как он поступил в аспирантуру. [9]
Осенью 1947 года Райт поступил в аспирантуру на физический факультет Чикагского университета . В январе 1948 года он был нанят в качестве научного сотрудника лауреата Нобелевской премии Роберта С. Малликена (1896–1986) в Лабораторию молекулярной структуры и спектров Университета. Джон Р. Платт , известный своей работой над сильным выводом , был его руководителем, а Клеменс Си Джей Рутан был его партнером по лаборатории. Малликен и его коллеги внесли новаторский вклад в физику молекулярной орбиты, моделируя формы электронных волн. [10]
Райт продолжал работать в качестве научного сотрудника с Малликеном и его коллегами до 1951 года. [11] Однако интересы Райта выходили за рамки физической лаборатории. Он руководил групповым театром для молодежи в Центре Гэдс-Хилл в районе Пльзень в Нижнем Вест-Сайде, Чикаго, и брал уроки у психолога Карла Роджерса и социолога Ллойда Уорнера (с которым он позже работал в Social Research Inc. ). Райт также посетил несколько лекций, прочитанных Луи Терстоуном , пионером в области психологических измерений и психометрии .
Считая, что понимание того, как дети учатся, даже более важно, чем понимание молекулярной структуры, в конце весны 1948 года Райт резко сместил акценты. Он оставил специальность физика, чтобы записаться в Комитет по человеческому развитию. Комитет был организован в 1940 году тогдашним председателем Департамента образования Ральфом У. Тайлером для содействия междисциплинарным исследованиям [12], которые понравились молодому Райту. В 1951 году Райт стал консультантом в Ортогенной школе Чикагского университета, которым руководил Бруно Беттельхейм, который также был преподавателем в Комитете по человеческому развитию.
В этот период Райт также получил сертификат психоаналитического ухода за детьми Чикагского института психоанализа (1954 г.), степень доктора философии человеческого развития Чикагского университета (1957 г.) и лицензию штата Иллинойс на практику клинической психологии (1959 г. 1964). Райт и Беттельхейм являются соавторами двух работ. [13] [14]
В середине 1950-х соседом Райта в Чикаго был статистик Леонард Джимми Сэвидж . Они стали близкими друзьями. Ежедневные дискуссии с Сэвиджем вдохновили Райта на статистику, и в январе 1957 года Райт начал преподавать статистику и психологию на факультетах образования и психологии Чикагского университета. Почти сразу Райт столкнулся с проблемами со своими коллегами по отделу за критику научной основы текстов по статистике образования. Он, вероятно, потерял бы свое положение, если бы Сэвидж не вмешался в его защиту. [15]
В 1959 году Чикагский университет получил в подарок компьютер на электронных лампах UNIVAC I (1 килобайт), а в 1962 году университет получил главный компьютер IBM 7090 за 2,5 миллиона долларов . Последний занял весь подвал Института компьютерных исследований по адресу 5640 S. Ellis, Чикаго. Компьютер был тогда инструментом, незнакомым социологам. Однако Райт, особенно в его работе с Малликеном и Рутаном, имел опыт написания компьютерных программ для сбора информации из эмпирических данных. Он воспользовался возможностью написать программу для выполнения факторного анализа и регрессии на новом компьютере. Тогда Райт, возможно, написал и применил первую компьютерную программу для факторного анализа в социальных науках. [11] [16]
В 1960 году Сэвидж пригласил Георга Раша прочитать серию из 24 лекций по его «моделям измерения» в Чикагском университете. [17] Модель Раша для построения показателей способностей и сложности в той же шкале впоследствии стала центром карьеры Райта.
Вклад в измерения (1960–2001 гг.)
Райт был недоволен результатами работы по факторному анализу, которую он проводил в конце 1950-х по данным семантического дифференциала маркетинговых проектов чикагских фирм. [11] Он обнаружил, что нестабильность факторов в наборах данных сбивает с толку, особенно потому, что отсутствие стохастической системы отсчета означало, что не было стандартных ошибок для факторных нагрузок. Слушая лекции Раша в 1960 году, Райт увидел, что есть еще один способ привести к результатам, которые были «стабильны в терминах, приемлемых для физиков». [11] Расширяя собственные аналогии Раша из анализа массы, силы и ускорения Джеймса Клерка Максвелла , [18] Райт впоследствии использовал повседневные критерии в своем обучении для простой и ясной передачи концепций измерения.
В течение 1958–2001 годов Райт возглавлял 69 диссертаций и работал в 52 других диссертационных комитетах. Подавляющее большинство из них связано с новыми моделями Раша, методами оценки, статистикой соответствия или приложениями для обработки данных. Среди бывших учеников Райта - лидеры в области психометрии на академических, коммерческих и государственных должностях во всем мире, такие как Ван Рани Абдулла , Раймонд Адамс , Дэвид Андрич , Бетти Бергстром , Николаус Безручко , Брайан Бонтемпо , Уильям Бун , Онг Ким Ли , Сунхи Чэ , Чи Хунг Чанг , Брюс Х. Чоппин , Йи Ду , Грэм Дуглас , Джордж Энгельхард-младший , Патрик Б. Фишер , Уильям П. Фишер-младший , Ричард Гершон , Доротея Юул , Джордж Карабацос , Росс Ламберт , Джон М. Линакр , Ларри Ладлоу , Джеффери Мастерс , Рональд Мид , Роберт Мислеви , Марк Моултон , Кэрол Майфорд , Наргис Панчапакесан , Венди Ро , Мэтью Шульц , Ричард М. Смит , Джон Шталь , Дуглас Стоун , Грегори Стоун , Донна Сургес Татум , Герберт Уолберг , Марк Уилсон , Лих Мей Ян и многие другие.
Среди учеников Райта Брюс Х. Чоппин выделяется как один из первых и влиятельных сторонников измерения Раша. [19] [20] Чоппин неожиданно скончался в Чили в 1983 году. Международная ассоциация по оценке образовательных достижений присудила Мемориальную премию МЭА Брюса Х. Чоппина новым исследователям, выполняющим новаторскую работу в области образования с 1985 года. [21]
Коллеги, на которых оказал влияние Райт, включают Педро Альварес , Тревор Бонд , Абрахам Букштейн , Дэвид Селла , Энн Г. Фишер , Кристин Фокс , Карл Грейнджер , Кэти Грин , Ричард Ф. Харви , Аллен Хайнеманн , Эллен Джулиан , Елена Карданова , Ренс Ланге , Ален Леплеж. , Мэри Лунц , Анатолий Маслак , Роберт Массоф , Магдалена Мок , Фред Шоу, Кеннет Ройал , Эверетт В. Смит , А. Джексон Стеннер , Марк Стоун , Алан Теннант , Луиджи Тесио , Ричард Вудкок , Веймо Чжу и многие другие.
Список основных событий
1964: Визит в Раш в Дании. Интенсивное обучение с Рашем. Ученик Раша, Гас Лойнбах , познакомил Райта с его компьютерными программами модели Раша. [11]
1965: Программное обеспечение CALFIT написано с Брюсом Х. Чоппином и Наргис Панчапакесан , также бывшими физиками. [17] CALFIT был переписан около 1974 года Рональдом Мидом, учеником Райта, с помощью Криса Райта, сына Райта. Примерно в то же время имя было изменено на BICAL, когда была добавлена биномиальная модель. Райт поддерживал программное обеспечение в режиме непрерывного улучшения качества до 1989 года, когда он взял на себя руководящую роль, и детали проектирования и разработки программного обеспечения были взяты на себя Джоном М. Линакром . Начал ежегодные курсы по измерению Раша в Департаменте образования и психологии Чикаго. Провел презентацию моделей Раша на ежегодном собрании Ассоциации исследований в области образования Среднего Запада.
1967: По приглашению Бенджамина Блума , [17] Райт представил Rasch анализ Юридической школы Прием тестовых данных в Educational Testing Service . [22]
1969: Выпущен новый алгоритм безусловной оценки и статистика соответствия модели. [23] Провел пятидневный семинар по измерению Раша в Лос-Анджелесе на первой в истории предсессии Американской ассоциации исследований в области образования; присутствовало более 50 человек, и Раш прочитал заключительные лекции.
1977: Опубликована ранняя статья о нововведениях Раша в измерении образования, процитированная 747 раз по данным Google Scholar по состоянию на 18 ноября 2019 года [24].
1979: Основание MESA Press и опубликование знакового проекта Best Test Design с Марком Стоуном, цитированным 3130 раз согласно Google Scholar по состоянию на 18 ноября 2019 года. [25] Разработал концепцию KIDMAP и программное обеспечение для его производства в этот период (1978–1982) ). [26] Концепция KIDMAP впоследствии была принята в других областях как интуитивно понятный способ представления результатов измерений. [27]
1980: Содействие публикации книги Раша 1960 года издательством Чикагского университета. [18]
1981: Организация и проведение первого международного семинара по объективным измерениям. [28] IOMW продолжает оставаться форумом для новых разработок в теории и практике измерений, и в 2020 году планируется провести 20-е совещание в Калифорнийском университете в Беркли.
1982: MESA Press опубликовала анализ рейтинговой шкалы Райта и Джеффери Мастерс, процитированный 4049 раз по данным Google Scholar по состоянию на 18 ноября 2019 года [29].
1988: Совместно с Ричардом М. Смитом вместе с Ричардом М. Смитом была основана группа специальных интересов Раша в Американской ассоциации исследований в области образования. Публикация Rasch Measurement Transactions начинается с Ричарда М. Смита в качестве редактора; том 32, номер 4 этого ежеквартального бюллетеня вышел в конце 2019 года.
1996: Добавлены новые функции в программное обеспечение, объединяющее факторный анализ главных компонентов с измерением Раша для оценки одномерности мер и соответствия модели, по предложению Джона М. Линакра. [30]
1996: Совместно с А. Джексоном Стеннером основал Институт объективных измерений и веб-сайт http://www.Rasch.org ; последний продолжал служить основным источником информации о встречах по измерениям Раша, публикациях, программном обеспечении, консультантах и т. д.
2003: Первая конференция, посвященная пожизненному вкладу Райта в карьеру, проведенная в Реабилитационном институте Чикаго . [31] В 2017 году была опубликована подборка статей с этой конференции, посвященных личным рассказам учеников и коллег Райта. [32]
2009: Вторая конференция, посвященная работе Райта, также проведенная в Реабилитационном институте Чикаго [33] и задокументированная в специальном выпуске Journal of Applied Measurement [34]
Награды
Награда за признание карьеры Ассоциации тестовых издателей в компьютерном тестировании, 2001 г. [35]
Премия Института объективных измерений за выслугу лет, 2003 г. [31]
Публикации
Около 200 журнальных статей - в 2009 году цитировались 231 раз. 6 книг и 19 монографий по измерениям, 6 книг по психологии, 11 компьютерных программ.
Выберите публикации
- Адамс, Р.Дж., и Райт, Б.Д. (1994). Когда несоответствие имеет значение? В М. Уилсоне (ред.), Объективное измерение: Теория на практике, Том 2 (стр. 244–270). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.
- Беттельхейм Б. и Райт Б. Д. (1955, октябрь). Развитие персонала в лечебном учреждении. Американский журнал ортопсихиатрии , XXV (4), 705–19.
- Э. Бушар и Б. Д. Райт (1997). Кинестетические предприятия: основаны на работах Ф. М. Александра, Станиславского, Пирса и Фрейда (М. Протцель, ред.). Чикаго: MESA Press.
- Фишер, В.П., младший, и Райт, Б.Д. (ред.). (1994). Приложения вероятностного совместного измерения. Международный журнал исследований в области образования, 21 (6), 557–664.
- Грейнджер, CV, и Райт, Б.Д. (1993). Перспективы использования функциональной оценки в амбулаторной физиотерапии и первичной медико-санитарной помощи (CV Granger и GE Gresham eds.) [Специальный выпуск]. Клиники физической медицины и реабилитации Северной Америки: новые разработки в функциональной оценке, 4 (3), 595–605.
- Гроссе, М.Э., и Райт, Б.Д. (1985). Валидность и надежность тестов "правда-ложь". Образовательные и психологические измерения, 45 (1), 1–13.
- Grosse, ME, и Wright, BD (1986, сентябрь). Установка, оценка и поддержание стандартов сертификации с помощью модели Раша. Оценка и медицинские профессии, 9 (3), 267–285.
- Гросс, М. Е., и Райт, Б. Д. (1988). Психометрические характеристики результатов теста на ведение пациентов. Образовательные и психологические измерения, 48 (2), 297–305.
- Левинсон, Ф.Х. и Райт, Б.Д. (редакторы) (1976). Школьная десегрегация: тень и сущность (стр. 1–5). Чикаго: Издательство Чикагского университета.
- Линакр, Дж. М. и Райт, Б. Д. (2002). Понимание измерения Раша: построение мер на основе многогранных данных. Журнал прикладных измерений, 3 (4), 486–512.
- Мастерс, Дж. Н. и Райт, Б. Д. (1984, декабрь). Важнейший процесс в семействе измерительных моделей. Психометрика, 49 (4), 529–544.
- Мастерс, Дж. Н. и Райт, Б. Д. (1997). Модель частичного кредита. В WJ van der Linden & RK Hambleton (Eds.), Handbook of modern item response theory (pp. 101–21). Нью-Йорк: Springer-Verlag.
- Перлайн Р., Райт Б.Д. и Вайнер Х. (1979, весна). Модель Раша как аддитивное совместное измерение. Прикладное психологическое измерение, 3 (2), 237–255.
- Townes, CH, Merritt, FR, & Wright, BD (1948). Чистый вращательный спектр ICL. Physical Review, 73, 1334–37.
- Райт, Б. Д. (1958, апрель). От лица индивидуального подхода к обучению. Журнал начальной школы, 58 (7), 365–75.
- Райт, Б.Д. (1968). Вступление. В А. Р. Нильсен (ред.), Жажда обучения (стр. 11–15). Thy, Дания: New Experimental College Press.
- Райт, Б.Д. (1968). Субботняя лекция: Любовь и порядок. В AR Nielsen & и др. (Ред.), «Жажда обучения» (стр. 65–8). Thy, Дания: New Experimental College Press.
- Райт, Б.Д. (1968). Тестовая калибровка без проб и измерение человека. В материалах пригласительной конференции 1967 г. по проблемам тестирования (стр. 85–101 [14] ). Принстон, Нью-Джерси: Служба образовательного тестирования.
- Райт, Б.Д. (1977). Непонимание модели Раша. Журнал образовательных измерений, 14 (3), 219–225.
- Райт, Б.Д. (1977). Решение задач измерения с помощью модели Раша. Журнал педагогических измерений, 14 (2), 97–116 [15] .
- Райт, Б.Д. (1984). Отчаяние и надежда на образовательное измерение. Обзор современного образования, 3 (1), 281–288 [16] .
- Райт, Б.Д. (1985). Аддитивность в психологическом измерении. В Е. Роскам (ред.), Измерение и оценка личности (стр. 101–112). Северная Голландия: Elsevier Science Ltd.
- Райт, Б. Д. (1988, сентябрь). Эффективность безусловной коррекции систематической ошибки максимального правдоподобия: комментарий Янсена, Ван ден Волленберга и Виерда. Прикладное психологическое измерение, 12 (3), 315–318.
- Райт, Б.Д. (1992). Международные семинары по объективным измерениям: прошлое и будущее. В М. Уилсон (ред.), Объективное измерение: теория на практике, Vol. 1 (стр. 9–28). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing.
- Райт, Б.Д. (1996). Сравнение измерения Раша и факторного анализа. Структурное моделирование уравнения, 3 (1), 3–24.
- Райт, Б.Д. (1996). Анализ состава: Команды, пачки, цепочки. В Г. Энгельхард и М. Уилсон (ред.), Объективное измерение: Теория на практике, Vol. 3 (стр. 241–264 [17] ). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.
- Райт, Б. Д. (1997, июнь). Фундаментальное измерение для оценки результатов. Обзоры современного состояния физической медицины и реабилитации, 11 (2), 261–88.
- Райт, Б. Д. (1997, зима). История измерения социальных наук. Образовательные измерения: проблемы и практика, 16 (4), 33–45, 52 [18] .
- Райт, Б.Д. (1999). Фундаментальное измерение для психологии. В SE Embretson & SL Hershberger (Eds.), Новые правила измерения: что должен знать каждый педагог и психолог (стр. 65–104 [19] ). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.
- Райт, Б.Д. (1999). Модели измерения Раша. В GN Masters & JP Keeves (Eds.), «Достижения в области измерения в образовательных исследованиях и оценке» (стр. 85–97). Нью-Йорк: Пергамон.
- Райт, Б.Д. и Белл, С.Р. (1984, зима). Банки предметов: что, почему, как. Журнал педагогических измерений, 21 (4), 331–345 [20] .
- Райт, Б.Д. и Беттельхейм, Б. (1957, март). Профессиональная идентичность и личное вознаграждение в обучении. Журнал начальной школы, LVII, 297–307.
- Райт, Б.Д. и Дуглас, Джорджия (1975). Лучший дизайн тестов и индивидуальное тестирование. Меморандум об исследованиях № 19. Чикаго, Иллинойс: Лаборатория MESA, Департамент образования, Чикагский университет [21]
- Райт, Б.Д. и Дуглас, Джорджия (1977). Лучшие процедуры для анализа предметов без выборки. Прикладное психологическое измерение, 1, 281–294.
- Райт, Б.Д. и Дуглас, Джорджия (1977). Сравнение условных и безусловных процедур для анализа предметов без выборки. Образовательные и психологические измерения, 37, 47–60.
- Райт, Б. Д. и Линакр, Дж. М. (1989). Наблюдения всегда порядковые; измерения, однако, должны быть интервальными. Архивы физической медицины и реабилитации, 70 (12), 857–867 [22] .
- Райт, Б. Д., Линакр, Дж. М., и Хайнеманн, А. В. (1993). Измерение функционального статуса в реабилитации. Клиники физической медицины и реабилитации Северной Америки, 4 (3), 475–491C. В. Грейнджер и Г. Е. Грешем (ред.), Новые разработки в функциональной оценке.
- Райт, Б. Д. и Мастерс, Г. Н. (1982). Анализ рейтинговой шкалы: измерение Раша. Чикаго, Иллинойс: MESA Press. [23]
- Райт, Б.Д., Мид, Р.Дж., и Белл, С.Р. (1980). BICAL: Калибровка элементов и весов с помощью модели Раша. Меморандум об исследовании 23C. Статистическая лаборатория Департамента образования Чикагского университета. [24]
- Райт, Б.Д., Мид, Р.Дж., и Ладлоу, Л.Х. (1980). KIDMAP: отображение индивидуального взаимодействия. Меморандум MESA № 29. Статистическая лаборатория Департамента образования Чикагского университета. [25] .
- Райт, Б.Д. и Мок, М. (2000). Понимание измерения Раша: обзор моделей Раша. Журнал прикладных измерений, 1 (1), 83–106.
- Райт, Б.Д. и Панчапакесан, Н. (1969). Процедура безвыборочного анализа предметов. Образовательные и психологические измерения, 29 (1), 23–48.
- Райт, Б. Д. и Стоун, М. Х. (1979). Лучший дизайн теста: измерение Раша. Чикаго, Иллинойс: MESA Press. [26]
- Райт, Б. Д. и Стоун, М. Х. (1998). Diseño de mejores pruebas [Испанский перевод лучшего дизайна теста] (Р. Видаль, пер.). Мехико, Мексика: CENEVAL (оригинальная работа опубликована в 1979 г.).
- Райт, Б. Д. и Стоун, М. Х. (1999). Основы измерения. Уилмингтон, Делавэр: Wide Range, Inc. [27] .
- Райт, Б. Д. и Стоун, М. Х. (2004). Принятие мер. Чикаго: Phaneron Press.
- Райт, Б. Д. и Йонке, А. М. (1989). Исследования американских университетов, Серия V: Философия. Vol. 82: Герой, злодей, святой: приключение в переживании индивидуальности. Нью-Йорк: Питер Лэнг.
Заметки
- ^ a b Раш, Г. (1988/1972, лето). Обзор сотрудничества профессора Б. Д. Райта из Чикагского университета и профессора Г. Раша из Копенгагенского университета; письмо от 18 июня 1972 года. Rasch Measurement Transactions, 2 (2), 19 [1] .
- ^ "Бенджамин Райт, известный психометрический, 1926-2015" . Новости UChicago . Проверено 5 января +2016 .
- ↑ Потомок кальвинистов эпохи Мэйфлауэра, предок Райта, преподобный Ноа Вадхамс (1726–1806) был конгрегационалистским министром в поселении пионера компании Саскуэханна на территории нынешнего Уилкс-Барре, штат Пенсильвания, в эпоху войны пеннамитов и янки и битвы. Вайоминга (Wadhams, HWS (1913). Генеалогия Wadhams: предшествует очерк семьи Вадхам в Англии. Нью-Йорк: Frank Allaben Genealogical Co., стр. 50). Ной был зятем преподобного Сэмюэля Хопкинса (1721–1803) , ведущего представителятеологии Нового Божества во время Первого Великого Пробуждения и чьи труды легли в богословскую основу Второго Великого Пробуждения . Хопкинс был одним из первых аболиционистов и, как и его наставник Джонатан Эдвардс, убежденным сторонником качественного образования для всех, включая коренных американцев, рабов, бывших рабов и женщин.
- ^ Antler, J. (1982). Прогрессивное образование и научное исследование ребенка: анализ Бюро образовательных экспериментов Архивных 2011-07-17 в Wayback Machine , 1916-1930. Отчет Педагогического колледжа, 83 (4), 559–591.
- Перейти ↑ Mitchell, LS (1921). Здесь и сейчас книга рассказов. Нью-Йорк: EP Dutton & Company; Митчелл, LS (1934). Молодые географы: как они исследуют мир и как они наносят его на карту. Нью-Йорк: Колледж Бэнк-Стрит; де Лима, А. (1942). Красный домик школы. Нью-Йорк: компания «Макмиллан»; О'Хан, Н. (2009). Маленькая школа, которая могла: Тяжелые экономические времена создали основу для одной школы [Электронная версия]. Независимая школа, 68. Проверено 1 июля 2009 года [2] архивации 2011-06-11 в Wayback Machine
- ^ По иронии судьбы, AMNCQT находился под управлением Генри Чонси . Это было предвестником того, что Служба образовательного тестирования приступила к экзамену SAT . Вскоре после войныЧонси стал соучредителем Службы образовательного тестирования (Lemann, N. [2000]. Большое испытание: Тайная история американской меритократии. Нью-Йорк: Фаррар, Страус и Жиру., Стр. 54–57). .
- Перейти ↑ Kelly, CC, & Gray, C. (2004). От зарождения научных вычислений до сегодняшних ПК через Манхэттенский проект [Электронная версия]. Проверено 20 апреля 2007 г. [3]
- Перейти ↑ Townes, CH (1999). Как появился лазер: Приключения ученого. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета, стр. 43–46).
- Перейти ↑ Townes, CH, Merritt, FR, & Wright, BD (1948). Чистый вращательный спектр ICL. Physical Review, 73, 1334–1337.
- ^ Рутан, CCJ (1951). Новые разработки в теории молекулярных орбиталей. Обзоры современной физики, 23 (2), 69–89.
- ^ а б в г д Райт, Б. Д. (1988). Джордж Раш и измерения. Rasch Measurement Transactions, 2 (3), 25–32. [4]
- ^ Lagemann, EC (2002). Неуловимая наука: тревожная история исследований в области образования . Чикаго: Издательство Чикагского университета, стр. 150 и далее.
- ^ Беттельгейм, Б., и Райт, BD (1955, октябрь). Развитие персонала в лечебном учреждении. Американский журнал ортопсихиатрии , XXV (4), 705–19.
- Перейти ↑ Wright, BD, & Bettelheim, B. (1957, март). Профессиональная идентичность и личное вознаграждение в обучении. Журнал начальной школы, LVII, 297–307.
- ^ Линакр, JM (1998). Бен Райт: Мера человека. Популярное измерение, Весна, 23–25. [5]
- ↑ Льюис, Р. (1962, 27 октября). U. of C. 'brain' дебютирует, он дает ответы с электронной легкостью. Чикаго Трибьюн
- ^ а б в Андрич, Д. (1995). Раш и Райт: Ранние годы (стенограмма интервью с Беном Райтом 1981 г.). В JM Linacre (Ed.), Rasch Measurement Transactions, Часть 1 (стр. 1–4) [6] . Чикаго, Иллинойс: MESA Press.
- ^ a b Раш, Г. (1960). Вероятностные модели для некоторых тестов интеллекта и достижений (перепечатка с предисловием и послесловием Б. Д. Райта, Чикаго: University of Chicago Press, 1980). Копенгаген, Дания: Danmarks Paedogogiske Institut.
- ^ Choppin, B. (1968). Банк элементов, использующий калибровку без выборки. Природа, 219, 870–872.
- ^ .Постлтуэйт, Теннесси (ред.) (1985). Памяти: Брюса Чоппина [Специальный выпуск]. Оценка в образовании: серия международных обзоров, 9 (1).
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2011-09-27 . Проверено 29 июня 2010 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Райт, BD (1968). Тестовая калибровка без проб и измерение человека. В материалах пригласительной конференции 1967 г. по задачам тестирования (стр. 85–101 [7] ). Принстон, Нью-Джерси: Служба образовательного тестирования.
- ^ Райт, BD, & Panchapakesan, Н. (1969). Процедура безвыборочного анализа предметов. Образовательные и психологические измерения, 29 (1), 23–48.
- Перейти ↑ Wright, BD (1977). Решение задач измерения с помощью модели Раша. Журнал педагогических измерений, 14 (2), 97–116 [8] .
- Перейти ↑ Wright, BD, & Stone, MH (1979). Лучший дизайн теста: измерение Раша. Чикаго, Иллинойс: MESA Press.
- ^ Мастерс, GN (1994). КИДМАП - история. Rasch Measurement Transactions, 8 (2), 366 [9] .
- ^ Chien, T.-W., Ван, W.-C., Ван, H.-Y., и Лин, Х.-Ю. (2009). Онлайн-оценка мнения пациентов о работе больницы с использованием диаграммы KIDMAP модели Раша. BMC Health Services Research, 9, 135. 10.1186 / 1472-6963-9-135 [10] .
- Перейти ↑ Wright, BD (1992). Международные семинары по объективным измерениям: прошлое и будущее. В М. Уилсон (ред.), Объективное измерение: теория на практике, Vol. 1 (стр. 9–28). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing.
- Перейти ↑ Wright, BD, & Masters, GN (1982). Анализ рейтинговой шкалы: измерение Раша. Чикаго, Иллинойс: MESA Press.
- ^ Линакр, JM (1998). Структура остатков Раша: зачем нужен анализ главных компонентов? Rasch Measurement Transactions, 12 (2), 636 [11] .
- ^ а б Райт, BD (2003). Бенджамин Д. Райт: Премия за выслугу лет. Rasch Measurement Transactions, 17 (1), 908 [12]
- Перейти ↑ Wilson, M., & Fisher, W. (Eds.). (2017). Психологические и социальные измерения: карьера и вклад Бенджамина Д. Райта. (Серия Springer по измерительной науке и технике. М.Г. Каин, Г.Б. Росси, Дж. Тесай, М. ван Вегель, и К.-Й. Джанг, ред.) Чам, Швейцария: Springer Nature. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-67304-2
- ^ http://www.ric.org/research/centers/cror/projects/rrtc/data/T3.aspx
- ^ Bezruczko, N. (2010). Предисловие к специальному выпуску о повышении эффективности измерения результатов: Повышение эффективности измерения результатов для здоровья. Журнал прикладных измерений, 11 (3), 197–213.
- ^ Ассоциация тестовых издателей. (2001, осень). Ассоциация тестовых издателей. [13] Архивировано 16 мая 2008 г.в Wayback Machine (дата обращения 27.06.2010).
Внешние ссылки
Организации и списки обсуждений
- http://www.rasch.org
- http://www.raschsig.org
- https://web.archive.org/web/20110706085804/http://www2.wu-wien.ac.at/marketing/mbc/mbc.html
- https://mailinglist.acer.edu.au/mailman/listinfo/rasch
Программное обеспечение
- https://web.archive.org/web/20100912092023/http://www.assess.com/xcart/product.php?productid=220
- http://www.rummlab.com/
- http://www.winsteps.com/
- http://bearcenter.berkeley.edu/GradeMap/
Инструменты и измерительные системы
- http://www.ampsintl.com/
- http://www.lexile.com
- http://www.devtestservice.org
- http://www.sportsmeasures.com/index.html