Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эта статья об американской стипендии. Для британской версии см. Стипендия боксеров (Великобритания) .
Стипендия боксера
Традиционный китайский庚子 賠款 獎學金
Упрощенный китайский庚子 赔款 奖学金
Транскрипции
Стандартный мандарин
Ханю ПиньиньГенгзо Пэйкунь Цзиньнгсюэджин
Уэйд – ДжайлзKeng-tzu P'ei-k'uan Chiang-hsüeh-chin

Программа стипендий Boxer Indemnity ( кит .庚子 賠款 獎學金; букв. «[Год] Gengzi Indemnity Scholarship») - это стипендиальная программа для китайских студентов, получающих образование в Соединенных Штатах, финансируемая Boxer Indemnity  [ zh ] . В 1908 году Конгресс США принял закон [ необходима цитата ] о возврате Китаю излишка боксерского страхового возмещения в размере более 17 миллионов долларов. Несмотря на ожесточенные споры по поводу возврата сверхнормативной оплаты, президент Теодор РузвельтАдминистрация России решила учредить Программу стипендий боксеров для обучения китайскому языку. Президент Рузвельт признал эту программу шансом для «направляемой Америкой реформы в Китае» [1], которая потенциально может улучшить американо-китайские отношения, сблизить китайскую и американскую культуры и продвинуть международный имидж США. Вместо того, чтобы копировать европейский империализм и использовать военные средства для получения краткосрочной финансовой выгоды, Рузвельт разработал программу обеспечения мира и торговли в Китае «наиболее удовлетворительным и тонким из всех способов» [2], одновременно помогая Соединенным Штатам получить прибыль. уважать и занимать лидирующие позиции в мире.

С момента своего создания Программа стипендий Boxer Indemnity была названа «самой важной схемой обучения китайских студентов в Америке и, возможно, самой последовательной и успешной во всем движении за границей в Китае двадцатого века». [1]

Первая группа студентов программы стипендий боксеров в 1909 году. Будущий президент Китайской Республики Чжоу Цзыци сидит впереди в центре.

Фон [ править ]

Китайская образовательная миссия [ править ]

Основная статья: Китайская образовательная миссия

До создания Boxer Индемнитет Scholarship Program, Yung Wing «s Китайского воспитательный также обеспечили некоторые более высокие возможности образования в США для китайских студентов. Будучи первым китайским выпускником Йельского университета, Юнг Вин убедил правительство Цин в 1871 году отправить группы молодых китайских студентов в Соединенные Штаты для изучения западной науки и технологий. Начиная с 1872 года, при поддержке некоторых реформаторских чиновников При династии Цин Юнг основал Китайскую образовательную миссию, чтобы отправить 120 китайских студентов учиться в район Новой Англии в Соединенных Штатах. Однако это недолговечное усилие было расформировано в 1881 году, за год до принятия Закона об исключении китайцев., и последующая активность была небольшой.

Войска США в Китае во время восстания боксеров в 1900 году.

Протокол боксера [ править ]

Основная статья: Боксерский протокол

В 1899 году группа китайских граждан, известных как боксеры, восстала против Империи Цин в попытке изгнать все иностранное влияние в Китае. Восстание, позднее получившее название « Боксерское восстание» , началось как анти-иностранное , антиколониальное крестьянское движение в северном Китае в ответ на захват иностранцами земель у местных жителей, захват концессий и предоставление иммунитета преступникам, которые обратился в католицизм. Повстанцы напали на иностранцев, которые строили железные дороги и нарушали фэн-шуй , и на христиан, которые считались ответственными за иностранное господство в Китае. Летом 1900 года коалиция под названием Альянс восьми наций, в которую вошлиАвстро-Венгрия , Франция , Германия , Италия , Япония , Россия , Великобритания и Соединенные Штаты направили войска для подавления восстания и вынудили правительство Цин подписать боксерский протокол , который требовал от правительства Цин выплаты 450 миллионов таэлей чистого серебра в качестве возмещение в течение 39 лет восьми участвующим странам . [3] По обменным курсам того времени это равнялось 335 миллионам долларов США золотыми долларами или 67 миллионам фунтов стерлингов. [3] Включая проценты, Цин наконец выплатила 982 238 150 таэлей (≈1 180 000 000 тройских унций (37 000 т) серебра), из которых доля США составила 7,32%.

Китайско-американские отношения и возвращение лишнего боксерского страхового возмещения [ править ]

В 1904 году, когда в Китае рос национализм, жестокое обращение с китайскими иммигрантами в Америке и возобновление федеральным правительством Закона об исключении китайцев вызвали гнев по всему Китаю. В следующем году напряженность вспыхнула, когда разгневанные китайцы объявили общенациональный бойкот американских товаров. [4] Движение бойкота привело к ужасным последствиям для американской торговли в Китае:

За десять месяцев только хлопковые товары на сумму 21 125 838 долларов были отправлены из этой страны в Китайскую империю. Мало того, что этой экспортной торговле угрожает бойкот со стороны Китая, но и наша власть над дальнейшим развитием практически перешла к европейским странам. В Соединенных Штатах есть несколько интересов, которые так или иначе не ощутят на себе щепотку китайского бойкота. [5]

Правительство США и торговцы знали, что они не могут позволить себе отказаться от такого огромного потенциального рынка. Однако президент Рузвельт не хотел прекращать бойкот в Китае военными средствами, потому что Япония, Великобритания и многие другие европейские державы уже продемонстрировали свои военные мускулы по всему Китаю и заняли значительные ресурсы. Если Соединенные Штаты вмешаются и «поделят» Китай, США не только получат мало финансовых выгод, но и обидят другие великие державы.

В то же время, Liang Cheng , [6] представитель Цина в США, стало известно , что условия протокола Boxer награждёны США больше , чем первоначально требовали и инициировали кампанию давления США в возврате разницы в Китай. [1] Кроме того, американские миссионеры в Китае, сочувствующие страданиям среднестатистической китайской семьи, требовали возврата лишнего боксерского возмещения. [7] Рузвельт воспользовался этой возможностью и изложил свое намерение «отдать должное Китаю в отношении этой компенсации» [4] в своей речи в Атланте, когда он заявил: «Мы [американцы] не можем ожидать, что Китай сделает нас справедливыми, если мы не будем справедливо относиться к Китаю. ". [7]Рузвельт понял, что, если Соединенные Штаты помогут Китаю и вернут излишек боксерской компенсации, в то время как все другие державы захватят его территорию и эксплуатируют его народ, «очень небольшими усилиями доброжелательность китайцев может быть завоевана. в значительной степени и удовлетворительно ". [2] Однако Уильям Вудвилл Рокхилл , министр США в Китае, категорически возражал против идеи возврата денег коррумпированному правительству Цин, поскольку он считал, что деньги не ускользнут от их жадности. [7] Необходимо было найти другое решение.

Учреждение стипендиальной программы [ править ]

Среди многочисленных предложений по использованию денежных переводов Рузвельт склонялся к «инвестициям в культуру» через образование, рассматривая образование как огромный мост через Тихий океан, через который США могли бы распространить свое влияние на Дальний Восток. По мере того как Япония и европейские державы вырезали сферы влияния в Китае, консервативное правительство Цин наконец стремилось изучить западные технологии и принять западную политику, чтобы реформировать Китай и встретить западные державы на равных. В то время многие из вернувшихся с Запада студентов, такие как Лян Чэн и Тан Шаои, «ранее оттесненные на обочину правительства и избегаемые из-за своего западного влияния, пришли к власти по мере того, как состояние реформаторов улучшилось». [7]

В 1906 году президент Университета Иллинойса Эдмунд Джеймс , руководивший университетом с 1904 по 1920 год, предложил президенту Теодору Рузвельту план учредить программу стипендий для отправки китайских студентов в США [8] Джеймс '1906 письмо к президенту Рузвельту,

Китай находится на пороге революции ... Нация, которая преуспеет в обучении молодых китайцев нынешнего поколения, будет нацией, которая при определенных затратах усилий получит максимально возможную отдачу в виде морального, интеллектуального и коммерческого влияния. [8]

Однако в то время в Китае существовала тенденция «принять политику Японии и, таким образом, привлечь Японию в качестве своего наставника». [9] Поскольку военное и политическое влияние Японии быстро развивалось, администрация Рузвельта не могла допустить, чтобы большой приток китайских студентов в Японию продолжал расти и наблюдать, как их тихоокеанский соперник захватывает Китай посредством интеллектуального господства. Поэтому в апреле 1906 года он быстро «согласился с мудростью предложения Смита» [4] и решил учредить Программу стипендий боксеров, чтобы «направить поток китайских студентов» [2] в Америку. В следующем году Рузвельт выразил это послание Сенату и Палате представителей в своем ежегодном послании:

Г-н Рузвельт объявляет о намерении правительства Соединенных Штатов освободить Китай от всех выплат в связи с военным возмещением боксерам сверх суммы, необходимой для фактического возмещения ущерба Соединенным Штатам ... Соединенные Штаты, добавляет он, «должны помочь в каждый возможный путь в образовании китайского народа, чтобы огромная и густонаселенная Китайская Империя могла постепенно адаптироваться к современным условиям. Один из способов сделать это - способствовать приезду китайских студентов в эту страну и сделать их привлекательными для прохождения курсов в наших университетах и ​​высших учебных заведениях. Наши преподаватели должны, насколько это возможно, предпринять согласованные действия для достижения этой цели ». [10]

Хотя президент Рузвельт утверждал, что его намерение состояло в том, чтобы помочь Китаю «приспособиться к современным условиям» [10], на самом деле он стремился провести реформы в Китае, создав влиятельную группу китайских лидеров, получивших образование в Америке. В условиях благоприятной для реформ среды Китая вернувшиеся из Америки студенты займут важные позиции в политике благодаря их знанию американской бюрократии. Их образование в американских средних школах и колледжах, которое будет иметь место в период становления их жизни, окажет «существенное влияние на их политическое, эмоциональное и даже физическое развитие». [1]У них были бы особые чувства к Америке, и они были бы благодарны правительству США за их возможности для получения образования. Впоследствии они будут стремиться смоделировать новый Китай по образцу США, а не Японии, и предпочли бы американские товары. Как заявил Лян Чэн, министр Китая в США, эта группа студентов сможет «обеспечить мир и торговлю на Дальнем Востоке, чего не могут гарантировать договоры и вооруженные силы». [7] Влияние образовательного обмена может выходить далеко за рамки образовательной сферы. Это был, как предполагал Смит, наиболее «удовлетворительный и тонкий» способ «получить максимально возможную прибыль от морального, интеллектуального и коммерческого влияния», потому что «торговля гораздо более неизбежно следует за моральным и духовным господством, чем за флагом».[2]Учреждение Программы стипендий боксеров было не только «актом дружбы» [11], как утверждал Рузвельт, но и культурным вложением в наведение мостов между Китаем и США и дальновидной схемой мирного контроля над реформой и развитием Китая.

Несмотря на дальнейшие предложения китайцев использовать средства в Китае, урегулирование было достигнуто на американских условиях. [4]

Развитие [ править ]

Программа, учрежденная в 1909 году, финансировала отбор, подготовительное обучение, транспортировку в США и обучение стипендиатов. Частью первого списания денег было открытие подготовительной школы (肄业 馆Yìyèguǎn ) в Пекине (Пекин) для китайских выпускников, продолжающих обучение в американских университетах. Подготовительная школа, созданная 29 апреля 1911 на месте бывшего королевского сада , была названа Цинхуа колледж (清华学堂\ ; Цинхуа Xuétáng ). [12] Преподаватели естественных наук были наняты YMCA из Соединенных Штатов, а ее выпускники были переведены непосредственно в американские школы в качестве юниоров после окончания учебы.[12] Позднее школа была расширена, чтобы предлагать четырехлетние программы бакалавриата и аспирантуры, и стала известным университетом Цинхуа .

Вторая ремиссия в 1924 году предусматривала создание Китайского фонда (中华 文化教育 基金会Zhōnghuá Wénhuà Jiàoyù Jījīnhuì ), который, в свою очередь, финансировал Китайский институт в Нью-Йорке в 1926 году [13].

С 1909 по 1929 год Программа стипендий Boxer Indemnity направила около 1300 китайских студентов на учебу в США. Рисование кандидатов со всего Китая. Процесс экзаменов на получение этой престижной стипендии был очень конкурентным: из 630 кандидатов в 1937 году было отобрано только 47. [14] В свете движения Китая к самоусилению в то время, правительство Цин призвало студентов сосредоточить свои исследования на науке, инженерии, сельском хозяйстве, медицине и торговле. Таким образом, Массачусетский технологический институт был одним из самых популярных направлений. [1] В 1929 году, после того как Цинхуа сам стал настоящим университетом, программа стипендий боксеров была открыта для всех кандидатов. [1]

Всего до японского вторжения в Китай в 1937 году в США получили образование пять групп ученых .

Наследие [ править ]

Ряд видных китайский и китайские американцев были бенефициарами Стипендии Boxer Индемнитет Программы, в том числе первого китайского архитектора МТИ Кван Сон поет , философ Х Ши , Нобель физика приз победитель Ян Чжэнь-Ning , инженер - электрика Ли Юк-Wing , математик Chung Kai -лай , лингвист Чао Юэн Рен , педагог Куо Пин-Вэнь , ученый-ракетчик Цзянь Сюэ-шэнь , метеоролог и ученый Чу Кочинг и инженер-архитектор Эдвард Й. Инь, оказавшие влияние на планирование современного Шанхая. Стипендии послужили образцом дляГранты программы Фулбрайта для международного образовательного обмена. [15]

Перевод сверхнормативной оплаты и учреждение программы стипендий также помогли поднять международный авторитет Соединенных Штатов. В письме госсекретарю Джону Хэю китайский министр в США Лян Чэн написал: «Если ваша благородная страна возьмет на себя инициативу [в выплате сверхнормативных компенсационных выплат], где бы ни разнесся голос праведности, эти страны вставай и следуй за ним ». [7]Как лидер новой сверхдержавы, Рузвельт признал отмену выплаты Boxer Indemnity шансом для США занять лидирующее положение в мире. Рузвельт позже заявил после ремиссии: «мы имеем право надеяться, что возвращение этих средств Китаю будет стимулировать европейские державы к действиям, аналогичным только что предложенным, и что щедрость с нашей стороны будет встречена ими аналогичным безоговорочным освобождением. ". [11] Действия Рузвельта позже принесли значительные результаты. Акт справедливости, дружбы и милосердия США сильно повлиял на другие державы:

Другие правительства, признавая благотворные последствия ранее предпринятых Америкой действий в этом вопросе, предлагают сделать аналогичный шаг. Правительство Японии объявило о своем решении перечислить Японии долю возмещения. Французское правительство намерено использовать свои фонды возмещения убытков для восстановления французского банка в Китае. Британское правительство объявило в декабре 1922 года, что оно выделит свои средства на цели, «взаимовыгодные для Великобритании и Китая…» [11]

Освобождение от ответственности боксеров, как планировал Рузвельт, помогло США не только развеять смущение, вызванное бойкотом, но и укрепить свой международный имидж.

См. Также [ править ]

  • Получатели стипендии Boxer Indemnity
  • Программа Фулбрайта

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e f Вейли Е. В поисках современности во имя Китая: китайские студенты в Соединенных Штатах, 1900–1927 гг . Пало-Альто: Stanford University Press, 2001. Печать.
  2. ^ a b c d Смит, Артур Х. Китай и Америка сегодня: исследование условий и отношений . 1907. Google Книги.
  3. ^ a b Спенс, Джонатан Д. [1991] (1991), Поиск современного Китая , WW Norton & Co. ISBN  0-393-30780-8 .
  4. ^ а б в г Майкл Х. Хант. «Американское освобождение боксеров от ответственности: переоценка». Журнал азиатских исследований . 31.3 (май 1972 г.): 539-559.
  5. ^ «Мы можем потерять китайскую торговлю». Los Angeles Times, 12 июня 1905 года. Исторические газеты ProQuest. Интернет. 13 мая 2013 г.
  6. ^ Сам Лян Чэн пришел в США в возрасте 12 лет в рамках четвертой группы Yung крыла китайской миссии Образовательной «s. Он получил образование в Академии Филлипса и Амхерст-колледже .
  7. ^ a b c d e f Литтен, Джошуа А. Китайские студенты, получившие американское образование, и их влияние на отношения между США и Китаем (2009).
  8. ^ a b Тимминс, Мэри (15 декабря 2011 г.). «Войдите в дракона» . Журнал выпускников Иллинойса .
  9. ^ "Боится, что китайцы используют возмещение ущерба". Нью-Йорк Таймс, 14 июля 1907 г .: C3. Исторические газеты ProQuest.
  10. ^ a b «Президентское послание». «Таймс» (Лондон, Англия), 4 декабря 1907 г .: 7. Цифровой архив «Таймс».
  11. ^ a b c «Фонд« Страхование боксеров »». Нью-Йорк Таймс 13 апреля 1924 г., сек. II: 6. Исторические газеты ProQuest.
  12. ^ а б Су-Ян Пан (2009). Университетская автономия, государство и социальные изменения в Китае . Издательство Гонконгского университета. п. 68. ISBN 978-962-209-936-4.
  13. ^ «Основанный в 1926 году в Нью-Йорке, Китайский институт является одной из старейших культурных и образовательных организаций в Соединенных Штатах Америки» . Chineselectures.org. 1926-05-25 . Проверено 8 февраля 2014 .
  14. ^ "Стипендиальная программа для боксеров | Earlychinesemit" .
  15. ^ Моррис Бишоп. История Корнелла . Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета, 1962. стр. 403.