Head Start (программа)

Head Start - это программа Министерства здравоохранения и социальных служб США, которая предоставляет детям и семьям с низким доходом всестороннее образование , здоровье, питание и участие родителей. Услуги и ресурсы программы предназначены для укрепления стабильных семейных отношений, улучшения физического и эмоционального благополучия детей и создания условий для развития сильных когнитивных навыков. Переход от дошкольного к начальной школеставит перед собой разнообразные задачи развития, в том числе требующие от детей успешного взаимодействия со своими сверстниками за пределами семейной сети, адаптации к пространству классной комнаты и соответствия ожиданиям, предъявляемым к школьной обстановке. ^[1]

Washtenaw County, штат Мичиган Школа Head Start в Superior Township

Запущенная в 1965 году ^[2] ее создателем и первым директором Джулем Шугарманом , Head Start изначально задумывалась как программа наверстывающей летней школы , которая за несколько недель научит детей с низким доходом тому, что им нужно знать, чтобы пойти в начальную школу. Закон о Head Start 1981 г. ^[3] расширил программу. ^[4] Программа была пересмотрена и повторно авторизована в декабре 2007 года. По состоянию на конец 2005 ^{[Обновить]}года в ней приняли участие более 22 миллионов детей. Нынешний директор Head Start - доктор Дебора Бержерон. ^[5]

История

Первая леди Леди Берд Джонсон посещает курс Head Start в 1966 году.

Head Start началась в рамках кампании президента Линдона Б. Джонсона « Великое общество» . Его обоснование исходило от сотрудников Совета экономических советников при президенте . ^[6] Стэн Салетт , организатор гражданских прав, советник по национальной политике в области образования и создатель программы Upward Bound Program, также является инициатором программы Head Start.

Джонсон начал войну с бедностью вскоре после убийства президента Кеннеди. Убийство потрясло нацию, и Джонсон попытался завоевать общественное доверие, приняв унаследованный закон в течение последующих месяцев. Джонсон получил первоначальный брифинг от Уолтера Хеллера , который проинформировал Джонсона о программе бедности Кеннеди. К марту 1964 года закон, ныне известный как Закон об экономических возможностях 1964 года , был подготовлен для Конгресса. Законодательство включало программы обучения, образования и обслуживания для сообществ, в том числе Корпуса трудоустройства . ^[7]

Управление экономических возможностей «с программой действий Сообщества запущен Project Head Start в качестве летней программы восемь недель в 1965 г. Программа была во главе с доктором Робертом Куком, педиатр в Университете Джона Хопкинса , и д - р Эдвард Зиглер , профессор психологии и директор Детского исследовательского центра Йельского университета . Они разработали комплексную программу развития детей, призванную помочь сообществам удовлетворить потребности детей дошкольного возраста из неблагополучных семей. В следующем году Конгресс одобрил ее как круглогодичную. В 1968 году Head Start начала финансирование телесериала, который в конечном итоге будет называться « Улица Сезам» , которым управляет Мастерская детского телевидения Корпорации Карнеги (CTW).

В 1969 году Head Start был переведен в Управление развития ребенка в Департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения (впоследствии Департамент здравоохранения и социальных служб (DHHS)) в администрации Никсона . Сегодня программа находится в Управлении по делам детей и семьи (ACF) DHHS.

В 1994 году была учреждена программа Early Head Start для детей от рождения до трех лет, чтобы извлечь выгоду из исследований, которые показали, что первые три года имеют решающее значение для долгосрочного развития детей.

В первые годы в школу поступало около 700 000 детей, стоимость обучения на душу населения составляла от 2 000 до 3 000 долларов (в долларах 2011 года). По программе очного обучения к началу 1970-х годов число учащихся упало до 400 000 человек. К 2011 году набор в школу достиг почти 1 миллиона детей.

Политический совет

Совет по политике Head Start входит в состав руководящего органа Head Start. Политический совет должен состоять из представителей двух типов: родителей уже зачисленных детей и представителей сообщества. По крайней мере, 51% членов этой группы должны быть родителями зачисленных в настоящее время детей (см. 45 CFR 1306.3 (h) для определения стартового родителя). Все родительские члены Политического совета ежегодно избираются или переизбираются через отдельные родительские группы. Получатели грантов / делегаты должны обеспечивать пропорциональное представительство родителей во всех вариантах и ​​условиях программы. Если агентства осуществляют программы, обслуживающие разные географические регионы или этнические группы, они должны гарантировать, что все обслуживаемые группы будут иметь равные возможности для работы в Политическом совете. Политический совет должен собираться один раз в месяц. Срок соответствует финансовому году федерального правительства, который длится с ноября по ноябрь. Срок службы в совете Политического совета ограничен пятью сроками в один год. ^[8] Встречи проводятся в соответствии с Правилами Роберта . День и время собрания согласовываются во время первого собрания годового срока и могут быть изменены по мере необходимости.

Утверждение Политического совета необходимо для нескольких функций программы, от новых сотрудников до программы, а также для бюджета и расходов. Совет может служить программе так, как не могут другие участники программы, поскольку это единственный орган, входящий в состав Head Start, который может заниматься сбором средств. В дополнение к ежемесячным собраниям Политическому совету иногда может потребоваться проводить специальные или экстренные собрания или голосование по телефону. Представители политического совета обязаны посещать классные собрания и отчитываться перед политическим советом о проблемах и потребностях класса. Их также могут попросить присутствовать на собеседовании, поскольку Head Start требует, чтобы на всех собеседованиях присутствовал представитель Политического совета. Должностные лица Политического совета включают заместителя председателя, секретаря и заместителя секретаря. Классы также могут выбирать альтернативных представителей Политического совета на случай, если главный представитель не сможет присутствовать на собраниях.

Услуги и программы

Head Start ежегодно обслуживает более 1 миллиона детей и их семей в городских и сельских районах всех 50 штатов, округа Колумбия, Пуэрто-Рико и территорий США. Сопутствующие медицинские услуги включают медицинские осмотры, медицинские осмотры и стоматологические осмотры. Семейные защитники помогают родителям получить доступ к общественным ресурсам. Все услуги соответствуют культуре и опыту каждой семьи. Программы Head Start также направлены на поддержку социального эмоционального развития детей.

Программы и услуги включают:

• Early Head Start способствует здоровым пренатальным исходам, здоровым семьям, а также развитию детей раннего и раннего возраста, начиная с рождения.
• Head Start помогает обеспечить здоровое развитие и дошкольное образование детей с низким доходом в возрасте от трех до пяти лет.
• Семейные и общественные партнерства вовлекают и поддерживают родителей в определении и достижении их собственных целей, воспитании детей и защите сообществ, которые поддерживают детей и семьи.
• Услуги для мигрантов и сезонные услуги предназначены для детей мигрантов и сезонных сельскохозяйственных рабочих. Часы обслуживания длиннее, а программы продлеваются на меньшее количество месяцев, чем при традиционном Head Start.
• Head Start обслуживает коренных американцев с центрами в резервациях и в городских общинах. ^{[9] [10]}
• Бездомные дети были включены в список субъектов с повторной авторизацией 2007 года. ^[11] Программы должны выявлять и предоставлять услуги бездомным детям всех возрастов в разумные сроки. Закон Маккинни-Венто о помощи бездомным от 2001 года ^[12] также требует доступа к дошкольному образованию, такому как Head Start для бездомных детей и семей.
• Региональный центр трех округов - один из двадцати одного некоммерческого регионального центра в Калифорнии, предоставляющий пожизненные услуги и поддержку людям с нарушениями развития, проживающим в округах Сан-Луис-Обиспо, Санта-Барбара и Вентура. ^[13]
• Early Start - это ответ Калифорнии на федеральное законодательство, гарантирующее, что услуги для младенцев и детей ясельного возраста будут скоординированными и ориентированными на семью. Это общегосударственная система услуг раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста от рождения до 36 месяцев. Эта программа координируется региональными центрами и районами государственных школ. ^[14]
• Каждому подходящему ребенку будет назначен координатор услуг, который будет отвечать за координацию услуг раннего вмешательства. Соответствующие критериям дети и их семьи могут получать различные услуги раннего вмешательства. Услуги для маленьких детей ориентированы на семью, основаны на семейных заботах, приоритетах и ​​ресурсах и предоставляются в естественных условиях ребенка. Услуги могут включать, но не ограничиваются:
  • Стимуляция младенцев (специальные инструкции) у вас дома или в общине
  • Физическая, профессиональная и / или логопедическая / языковая терапия
  • Поведенческие услуги
  • Семейные ресурсные центры для поддержки родителей и родителей ^[15]

Право на участие

Право на участие в основном зависит от дохода, хотя каждая местная программа включает другие критерии отбора, такие как инвалидность и услуги, необходимые другим членам семьи. Семьи должны зарабатывать менее 100% от федерального уровня бедности .

Федеральный уровень бедности на 2021 год [16]
Семейный размер	Доход
2	17 420 долл. США
3	21 960 долл. США
4	26 500 долл. США
5	31 040 долл. США
6	35 580 долл. США
7	40 120 долл. США
8	44 660 долл. США

Федеральный показатель черты бедности является абсолютным и не меняется из года в год, за исключением учета инфляции. ^[17] Семьи также могут соответствовать категориальной категории права - получение средств Временной помощи нуждающимся семьям (TANF), средств дополнительного обеспечения или бездомных в соответствии с Законом МакКинни-Венто . До 10% участников любой финансируемой программы могут быть из семей с более высоким доходом или семей, попавших в чрезвычайную ситуацию. Все программы обязаны предоставлять услуги детям с ограниченными возможностями, которые должны составлять 10% от общего числа учащихся. В соответствии с Законом о главном старте (2007 г.) программы могут выбирать для обслуживания семей с доходом от 100 до 130% при определенных обстоятельствах. Программы также должны выполнять дополнительные требования к отчетности, если это подходит их сообществу.

Семьи военнослужащих, дислоцированные за границей, в Европе, на Тихом океане и на Кубе, могут подать заявку на Sure Start. ^{[18] «} Уверенный старт» - это военная версия программы Head Start, деятельность которой контролируется Министерством обороны. ^[19] У уверенного старта есть четыре уровня приоритета, и, как и у Head Start, не всем подходящим семьям гарантировано место. Уровни зависят от ранга спонсора, E1-E4, E5, E6-E7 и, наконец, E8-E9. ^[18]

Бюджет и финансирование

Федеральный бюджет Head Start на 2011 год составил 8,1 миллиарда долларов. 85% должны были быть направлены на прямое обслуживание и не более 15% на администрирование, обслуживая примерно один миллион студентов.

Местные получатели грантов должны предоставить 20% -ную компенсацию наличными / натурой. ^[20] Каждый местный грантополучатель должен проходить ежегодный финансовый аудит, если он получает более 500 000 долларов федеральной поддержки.

Гранты присуждаются региональными отделениями Администрации по делам детей и семей (ACF) и отделениями американских индейцев - коренных жителей Аляски и иммигрантов и сезонными программами непосредственно местным государственным учреждениям, частным организациям, индейским племенам и школьным системам. ^[21]

Отдельные классы / центры Head Start «возвращают» грант через программу, известную как InKind. Программа Inkind - это способ побудить родителей и учеников вместе работать над внеклассными занятиями.

Учителя

Все ведущие учителя должны иметь степень бакалавра или стремиться к ней. Большинство из них закончили шесть или более курсов дошкольного образования. ^[22] К 2013 году все учителя должны были иметь ассоциированные степени в соответствующей области, а половина должна иметь степени бакалавра . ^{[23] [24]}

По состоянию на 2003 год средний учитель Head Start зарабатывал 21 000 долларов в год по сравнению со средним показателем для учителя государственной школы в 43 000 долларов. ^[25]

Учителя также должны заполнить сертификат специалиста по развитию ребенка (CDA) .

Операции

Хотя Head Start является национальной программой, ее реализация остается на усмотрение отдельных штатов. ^[26] Программы Head Start обычно действуют независимо от школьных округов. Чаще всего они проводятся через местные агентства социальных услуг. Классы, как правило, небольшие, с количеством учеников менее десяти на одного взрослого сотрудника. Индивидуальные программы разрабатывают собственные академические и социальные учебные программы в соответствии с федеральными стандартами успеваемости. ^[22]

Эффективность

"> Воспроизвести медиа

Анхель Таверас рассказывает о том, как Head Start изменил его жизнь в детстве.

За многолетнюю историю Head Start было проведено множество исследований эффективности программ. Исследования не привели к академическому или политическому консенсусу относительно результатов программы.

Подтверждающие исследования и утверждения

Исследование 2020 года показало, что когорты, которые посещали Head Start, имели более высокий доход и больше лет образования, чем взрослые, чем те же дети, которые не посещали. ^[27]

В 2015 году компания CCR Analytics , ранее называвшаяся Child Care Analytics, опубликовала результаты своего исследования семейных результатов, проведенного почти 11 600 родителями из Калифорнии Head Start и Early Head Start . 90% опрошенных родителей заявили, что Head Start помогла им получить или сохранить работу. 92% опрошенных родителей заявили, что Head Start помогла им записаться на образовательную или учебную программу. 99% опрошенных семей заявили, что Head Start помог им улучшить свои родительские навыки, например, реагировать на плохое поведение детей и помогать их детям учиться. Эти результаты показывают, что Head Start оказывает положительное влияние на всю семью, за исключением отдельных детей, которые посещают программу. ^[28]

В 2014 году CCR Analytics опубликовала результаты своего исследования 49 467 детей, прошедших оценку в 2012–2013 учебном году по 81 программе Head Start в штате Калифорния (более 50% всего населения штата Калифорния Head Start). Участие в исследовании было открыто для всех программ California Head Start, использовавших инструмент оценки DRDP-PS 2010. Исследование показало, что предоставление ребенку двухлетнего преимущества увеличивает вероятность на 13–86% того, что ребенок будет соответствовать ожиданиям, соответствующим его возрасту. Дизайн прерывистой регрессии использовался для измерения воздействия программы, не отказывая контрольной группе в возможности присутствовать на программе Head Start. В ходе анализа сравнивались трехлетние дети, зарегистрированные в Head Start, с четырехлетними, которые вернулись в Head Start на второй год. Это также устранило проблему предвзятости отбора, поскольку обе группы решили посещать Head Start в трехлетнем возрасте. ^[29]

В 2009 году Дэвид Деминг оценил программу, используя Национальное лонгитюдное исследование молодежи . Он сравнил братьев и сестер и обнаружил, что те, кто посещал Head Start, демонстрировали более высокую академическую успеваемость, как показывают результаты тестов в течение многих лет после этого, с меньшей вероятностью были диагностированы как отсталые, с меньшей вероятностью совершили преступление, с большей вероятностью закончили среднюю школу и учились колледж и реже страдают от плохого здоровья во взрослом возрасте. ^[30] Рандомизированное контрольное исследование программы дошкольного образования, обслуживающее социально-экономически неблагополучных детей в Теннесси, обнаружило краткосрочные улучшения в языковых, грамотных и математических результатах для участников дошкольного образования по сравнению с детьми, которые не участвовали, что также было подтверждено анализ разрывов (Lip, Farran, Bilbrey, Hofer, & Dong, 2011).

Ли собрал данные по шестидесяти классам Head Start в 2007 и 2008 годах. В качестве окончательной выборки были отобраны 1260 детей в возрасте от трех до четырех лет. Из этих детей 446 поступили в программу Head Start в возрасте 3 лет и поступили в нее на год (группа 1); 498 были приняты в 4 года и зарегистрированы на год (группа 2); и 316 детей были зачислены на 2 года, поступив в 3-летнем возрасте (группа 3). Показатели академических результатов по грамотности, математике и естественным наукам были собраны на основе рейтинга контрольного списка программы Head Start and Early Childhood Programme по 4-балльной шкале (1 - еще не до 4 - отлично. Показатели факторов семейного риска (разработанные Государственным департаментом США) Образование) включали родителей-одиночек, безработных родителей, родителей-подростков, потерю родителей (развод / смерть), низкую успеваемость родителей в школе, недостаточность питания. Группа 3 имела более высокие оценки по грамотности, математике и естествознанию, чем другие группы. Дети из группы высокого риска имели значительно более низкие оценки по грамотности, математике и естествознанию, чем те, у кого было три или меньше факторов риска. Head Start ассоциируется со значительным увеличением результатов тестов. Head Start значительно снижает вероятность того, что ребенок будет повторять класс ^[31].

В 2002 году Гарсес, Томас и Карри использовали данные Панельного исследования динамики доходов для анализа результатов почти 4000 участвующих взрослых, за которыми наблюдали с детства и сравнивали с братьями и сестрами, не участвовавшими в исследовании. Среди американцев европейского происхождения взрослые, которые посещали Head Start, имели значительно больше шансов закончить среднюю школу, поступить в колледж и, возможно, иметь более высокий заработок в возрасте около 20 лет. Взрослые афроамериканцы, посещавшие Head Start, имели значительно меньшую вероятность быть привлеченными / обвиненными в преступлении. Head Start может увеличить вероятность того, что афроамериканцы закончат среднюю школу. Отдельно авторы отметили больший эффект для младших братьев и сестер, которые посещали Head Start после старшего брата или сестры. ^[32]

В 1998 году Конгресс поручил провести интенсивное исследование эффективности Head Start, «Исследование влияния Head Start», в котором изучалась целевая группа из 5 000 3- и 4-летних детей. ^[33] В исследовании измерялась эффективность Head Start по сравнению с другими формами поддержки сообщества и образовательного вмешательства, в отличие от сравнения Head Start с альтернативой без вмешательства. Результаты первого года исследования Head Start Impact были опубликованы в июне 2005 года. Участники исследования были назначены либо Head Start, либо другим выбранным родителями общественным ресурсам на один год. 60% детей контрольной группы были помещены в другие дошкольные учреждения. Первый отчет продемонстрировал устойчивые незначительные или умеренные преимущества для 3-летних детей, включая предварительное чтение, предварительный словарный запас и отчеты родителей о навыках грамотности детей. Не было обнаружено значительного влияния на устную речь, фонологическую осведомленность или начальные математические навыки для обеих возрастных групп. У 4-летних детей было обнаружено меньше положительных результатов. Преимущества улучшались с ранним участием и варьировались в зависимости от расовых и этнических групп. Эти анализы не оценивали долговечность преимуществ. ^[34]

В 1976 году Датта обобщил 31 исследование, сделав вывод, что программа показала немедленное улучшение показателей IQ участвующих детей, хотя неучастники сузили разницу с течением времени. ^{[35] [ неудавшаяся проверка ] [36]}

В 1975 году Зейтц, Абельсон, Левин и Зиглер сравнили детей из неблагополучных семей, включенных и не включенных в программу Head Start, с помощью словарного теста Пибоди в картинках (PPVT). Участниками были чернокожие дети из бедных районов города, чьи безработные, малообеспеченные родители считались неквалифицированными. На момент тестирования в Head Start участвовали дети не менее пяти месяцев, в том числе девять мальчиков и 11 девочек. Незарегистрированная группа была в списке ожидания Head Start. Контрольную группу составили 11 мальчиков и девять девочек. Группы соответствовали семейному доходу, занятости родителей и семейному положению. Тестировщик тестировал детей дома, в школе или офисе. Дети в группе Head Start набрали больше баллов, чем в контрольной группе, в обоих случаях, что предполагает, что программы дошкольного вмешательства могли повлиять на результат. Контрольная группа, протестированная дома, набрала самый низкий балл, по-видимому, из-за беспокойства из-за того, что в их доме находится незнакомый человек. На детей Head Start фактор окружающей среды не повлиял. При оценке этого исследования по сравнению с другими следует отметить относительно небольшой размер выборки: 20 детей против тысяч в других исследованиях. ^[37]

Смешанные исследования и утверждения

В 2005 году Барнетт и Хустедт проанализировали литературу и заявили:

Наш обзор находит смешанные, но в целом положительные доказательства долгосрочных преимуществ Head Start. Хотя исследования обычно показывают, что повышение IQ со временем исчезает, многие другие исследования также обнаруживают снижение удержания успеваемости и трудоустройства в специальные учебные заведения. Иногда наблюдается устойчивый рост успеваемости, но в других случаях ошибочные методы исследования дают результаты, имитирующие постепенное исчезновение. В последние годы федеральное правительство профинансировало крупномасштабные оценки Head Start и Early Head Start. Результаты оценки Early Head Start особенно информативны, поскольку участники исследования были случайным образом распределены либо в группу Early Head Start, либо в контрольную группу. Early Head Start продемонстрировала скромные улучшения в развитии детей, а также в убеждениях и поведении родителей. ^[38]

В ходе внутрисемейного анализа 1995 года испытуемых сравнивали с братьями и сестрами, не участвовавшими в исследовании. Матери, которые сами участвовали в программе Head Start, сравнивались со взрослыми сестрами, которые не участвовали в программе Head Start. Карри и Томас отдельно проанализировали белых, чернокожих и латиноамериканцев. У белых детей наблюдались более значительные и продолжительные улучшения, чем у чернокожих. ^[39]

Head Start "увядать"

«Затухание при старте», при котором значительные начальные удары быстро исчезают, часто наблюдается уже во втором и третьем классе. ^{[40] [41] [42]} Одна из гипотез состоит в том, что снижение связано с тем, что участники Head Start, скорее всего, будут посещать школы более низкого качества, которые не могут закрепить успехи Head Start. ^[40]

Критические исследования и заявления

Исследование Head Start Impact

В отчете Министерства здравоохранения и социальных служб за 2010 г. , Head Start Impact , изучалось когнитивное развитие, социально-эмоциональное развитие и результаты физического здоровья 4667 ^[22] трех- и четырехлетних детей в репрезентативной на национальном уровне выборке из программы в 23 штатах. Детей случайным образом распределили либо в группу Head Start (участники), либо в группу без Head Start (контрольная группа). Дети в двух группах были схожи по всем измеренным характеристикам при входе в программу. Были проведены предварительные оценки всех критических результатов. Дети контрольной группы могут быть зачислены в программы без Head Start. Почти половина детей контрольной группы обучались по другим дошкольным программам. Оценка результатов охватывала когнитивное развитие, социально-эмоциональное развитие, состояние здоровья и доступ к медицинскому обслуживанию, а также методы воспитания детей. Учащиеся Head Start были разделены на две группы: трехлетние с двумя годами Head Start и четырехлетние с одним годом Head Start. ^[22] Исследование показало:

• Участники продемонстрировали положительное влияние на когнитивные навыки в течение их лет Head Start, включая наименование букв, словарный запас, идентификацию букв и слов и прикладные математические задачи ^[22], хотя «преимущества, полученные детьми во время Head Start и в возрасте 4 лет, дали лишь некоторые из них». статистически значимые различия в результатах в конце 1-го класса для выборки в целом. Воздействие в конце детского сада было разрозненным.… » ^[43] Прирост применялся к различным навыкам в разных когортах и ​​классах, что подрывает обобщения о воздействии программы . ^[22]
• Участники продемонстрировали меньшее количество значительных улучшений социальных и поведенческих навыков, даже в год Head Start, с противоречивыми результатами между трех- и четырехлетними когортами. Когорта четырехлетних детей не показала значительного улучшения в год обучения в школе или в детском саду, но в третьем классе родители сообщили о значительном снижении общего проблемного поведения, а также социальных и поведенческих навыков. Трехлетние дети продемонстрировали множественные значительные улучшения в социальных и поведенческих навыках, но только в отношении результатов, оцененных родителями. По оценке учителей первого и третьего классов, во взаимоотношениях с учителями возникли серьезные негативные последствия; и учителя не сообщили о каких-либо значительных положительных эффектах для этой когорты ни в одном начальном году. ^[22]
• К концу первого класса было обнаружено только «одно когнитивное воздействие для каждой когорты». По сравнению со студентами контрольной группы, когорта 4-летних детей из Head Start показала «значительно лучше» словарный запас, а когорта 3-летних детей лучше тестировала устную речь. ^[43]
• Head Start оказал значительное влияние на здоровье, особенно в увеличении числа детей, получающих стоматологическую помощь и имеющих медицинское страхование. Однако эти эффекты не были последовательными. Например, несмотря на то, что участники увеличили медицинское страхование, оно не распространялось на третий год обучения ни для одной из когорт. Изменения в практике воспитания были значительными, но относились только к трехлетней когорте. Большинство из них связано с дисциплиной, например, с уменьшением количества порок или тайм-аутов. Произошедшая порка продолжалась не в первом классе. Значительный эффект от родительского чтения детям не длится до детского сада. ^[22]

Вторичный анализ, проведенный Питером Бернарди, использовал данные HSIS для изучения переходного аспекта начальных эффектов. Он подумал, могут ли навыки обучения, не проверенные в HSIS, быть более долговечными, чем когнитивные навыки. К ним относятся внимание, настойчивость и уверенность, по оценке учителей, родителей и независимых экспертов. Улучшение этих навыков может предвещать лучшие долгосрочные результаты. ^[22]

Бернарди также изучил, влияет ли учебная программа Head Start или качество начальной школы на результаты и не повлияла ли посещаемость контрольной группой в других дошкольных учреждениях на результаты. Только один эффект был статистически значимым из 43 возможных сравнений, и ни одного эффекта не было в младших классах. Поскольку статистическая значимость обычно измеряется на 95-м процентиле, частота ложных срабатываний составляет 5 процентов, а это означает, что можно ожидать появления примерно 2 «значимых» эффектов из 43 сравнений, даже если бы данные были случайными. Сообщается о значительном эффекте, полученном в результате оценки внимания родителей в конце учебного года для трехлетних детей. Этот вывод не был подтвержден оценками независимых экспертов и учителей. ^[22]

В исследовании HSIS делается вывод: «Head Start имеет преимущества как для 3-летних, так и для 4-летних детей в когнитивной сфере, в сфере здоровья и воспитания детей, а также для 3-летних детей в социально-эмоциональной сфере. Преимущества доступа к программе Head Start в возрасте четырех лет в основном отсутствуют в первом классе для всего населения программы. Для трехлетних детей существует мало устойчивых преимуществ, хотя доступ к программе может привести к улучшению отношений между родителями и детьми за счет 1-й класс - потенциально важная находка для долгосрочного развития детей ». ^[43]

Другие комментарии

Согласно административной истории Управления экономических возможностей, дети, которые заканчивают программу и попадают в неблагополучные школы, достигают более низких результатов, чем их сверстники, ко второму классу. Только изоляция таких детей (например, рассредоточение и отправка их в более успешные школьные округа) может быть сохранена. ^[44]

В статье, опубликованной в The New York Times , «Head Start продолжает отставать», Бешаров и Колл обсуждают оценку 1998 года, которая привела к переоценке программы на национальном уровне. Авторы заявили, что исследование пришло к выводу, что текущая программа не оказала значительного воздействия. Однако они не ссылались на первоисточники. ^[45]

В 2011 году обозреватель журнала Time Джо Кляйн призвал к отмене Head Start, сославшись на внутренний отчет о том, что программа дорогостоящая и с течением времени оказывает незначительное влияние на благополучие детей. Кляйн писал:

Вы берете около миллиона беднейших трех- и четырехлетних детей и даете им преимущество в социализации и образовании, предоставляя им дошкольные учреждения; если это сработает, то в долгосрочной перспективе это сэкономит деньги, производя меньше преступников и получателей социальных пособий ... сейчас это 45 лет спустя. Ежегодно мы тратим более 7 миллиардов долларов на помощь почти 1 миллиону детей. И, наконец, есть неоспоримые доказательства эффективности программы, предоставленные Министерством здравоохранения и социальных служб: Head Start просто не работает. ^[46]

У. Стивен Барнетт, директор Национального института исследований в области раннего образования при Университете Рутгерса , опроверг Кляйн: «Если взвесить все доказательства, а не только те, которые приводятся партизанами с той или иной стороны, наиболее точным выводом является то, что Head Start дает скромные преимущества, включая некоторые долгосрочные выгоды для детей ». ^[47]

Фрайер и Левитт не нашли доказательств того, что участие в программе Head Start оказывает длительное влияние на результаты тестов в первые годы учебы в школе. ^[48]

Доступ

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение

Внешние ссылки