Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Закон о высшем образовании 1965 года
Большая печать Соединенных Штатов
Другие короткие названия
  • Поправка к Закону о высших учебных заведениях
  • Поправка к Закону об образовании в области национальной обороны
Длинное названиеЗакон об укреплении образовательных ресурсов наших колледжей и университетов и о предоставлении финансовой помощи студентам, получающим среднее и высшее образование.
Акронимы (разговорный)HEA, NTCA
НикнеймыЗакон о Национальном корпусе учителей
Принятвосемьдесят девятый Конгресс Соединенных Штатов Америки
Эффективный8 ноября 1965 г.
Цитаты
Публичное право89-329
Устав в целом79  Стат.  1219
Кодификация
Заголовки изменены20 USC: образование
Разделы ОСК созданы20 USC гл. 28 § 1001 и последующие
Законодательная история
  • Введенный в доме , как HR 9567 по Edith Green ( D - OR )
  • Сдал Дом 26 августа 1965 ( 368-22 )
  • Прошел Сенат 2 сентября 1965 ( 79-3 )
  • Сообщено объединенным комитетом конференции 20 октября 1965 г .; согласовано Палатой представителей 20 октября 1965 г. ( 313-63 ) и Сенатом 20 октября 1965 г. (принято)
  • Подписан закон президент Линдон Джонсон на 8 ноября 1965
Основные поправки
Ни один ребенок не остался без внимания
Образование в США
Диплом icon.png Образовательный портал Портал США
Флаг США.svg 

Закон высшего образования 1965 ( АЭМ ) ( Pub.L.  89-329 ) был закон подписал закон Соединенных Штатов 8 ноября 1965 года в рамках президент Линдон Джонсон «s Великого общества внутренней повестки дня. Джонсон выбрал Техасский государственный университет (тогда называвшийся « Юго-западный колледж штата Техас »), свою альма-матер , в качестве места подписания. [1]Закон был направлен на «укрепление образовательных ресурсов наших колледжей и университетов и оказание финансовой помощи студентам, получающим среднее и высшее образование». Он увеличил федеральные деньги, выделяемые университетам, учредил стипендии, предоставил студентам ссуды под низкие проценты и учредил Национальный корпус учителей. «Финансовая помощь студентам» рассматривается в Разделе IV HEA.

Закон о высшем образовании 1965 года был повторно утвержден в 1968, 1972, 1976, 1980, 1986, 1992, 1998 и 2008 годах. Текущее разрешение на программы в Законе о высшем образовании истекло в конце 2013 года, но было продлено до 2014 года, в то время как Конгресс готовит изменения и дополнения. Перед каждой повторной авторизацией Конгресс вносит поправки в дополнительные программы, изменяет язык и политику существующих программ или вносит другие изменения.

Закон 1965 г. [ править ]

В январе 1965 года представитель штата Орегон Эдит Грин представила законопроект HR 3220 с целью «укрепить образовательные ресурсы наших колледжей и университетов и предоставить финансовую помощь студентам, получающим высшее образование». [2] Сенатор Уэйн Морс из Орегона представил сенатский вариант законопроекта, S. 600. Законопроекты были направлены на создание консультативного совета для обзора программ подготовки учителей и создания Национального корпуса учителей., который будет набирать учителей для работы в районах с низким доходом и обучать учителей посредством стажировок. Другие положения законопроектов включали финансовую помощь, стипендии, учебу и расширение библиотеки. На протяжении 1965 года Специальным подкомитетом по образованию проводились многочисленные слушания, а подкомитетом по образованию сенатского комитета по труду и общественному благосостоянию было проведено множество слушаний. На основе рекомендаций университетских администраторов, преподавателей и сотрудников службы поддержки студентов был внесен новый законопроект: HR 9567. Он был принят Палатой представителей 26 августа, а Сенат принял законопроект 2 сентября [2].

Подписывая Закон о высшем образовании 1965 года в качестве закона, президент Джонсон сказал, что этот закон вместе с Законом о начальном и среднем образовании 1965 года стал «краеугольным камнем великого, сказочного 89-го Конгресса», который распространит «корни перемен и реформ» по всей стране. [2]

Сфера [ править ]

Акт состоит из восьми разделов или заголовков.

  • Раздел I, Общие положения
  • Раздел II, Повышение качества учителей
  • Раздел III, Укрепление институтов
  • Раздел IV, Помощь студентам
  • Раздел V, Развивающиеся институты
  • Раздел VI, Международные образовательные программы
  • Раздел VII, Программы повышения квалификации и послевузовского образования
  • Раздел VIII, Дополнительные программы. [3]

Изменения 1992 г. [ править ]

Повторная авторизация HEA в 1992 году получила высокую оценку за ее двухпартийность, разработанная на демократическом конгрессе и подписанная президентом-республиканцем. [4] Законодательство значительно расширило программу студенческих ссуд, создав «несубсидируемую» версию ссуд, доступную любому студенту, независимо от того, определяет ли формула финансовой помощи, что у него неудовлетворенная потребность. [5] В ходе президентской кампании 1992 года всеобщий доступ к кредитам стал политикой, поддерживаемой обоими основными кандидатами. [6]

Идея о том, чтобы ссуды предоставлялись напрямую федеральным правительством, вместо того, чтобы гарантировать и субсидировать банковские ссуды, получила признание в администрации Буша в результате бюджетных реформ. Некоторые советники Буша поддержали переход как способ экономии денег и упрощения программы, но Белый дом в конечном итоге выступил против такого подхода. [7] По настоянию некоторых в Конгрессе повторное разрешение 1992 г. включало пилотную программу прямого кредитования, заложив основу для полномасштабной программы прямого студенческого ссуды, предложенной в первый год пребывания Клинтона на посту президента. [8]

Третьим изменением кредитной программы было внедрение варианта погашения, зависящего от дохода . Несколько версий концепции были предложены в Конгрессе как демократами, так и республиканцами. [9] Между тем в президентскую кампанию кандидат Билл Клинтон включил ее в качестве элемента своей кампании за национальную службу, а президент Буш выразил поддержку этой концепции, когда одобрил всеобщий доступ к кредитам. [8] [6] [10] Повторное разрешение 1992 г. включало небольшую пилотную программу погашения, зависящего от дохода, как часть программы прямых займов, которая была расширена вместе с этой программой в следующем году. [8]

Проблема злоупотреблений со стороны потребителей со стороны коммерческих колледжей была главной темой слушаний, приведших к двухпартийному законопроекту о повторной авторизации в 1992 году. [4] [11] После стремительно участившихся случаев невыплаты студенческих ссуд, 18-месячное расследование, проведенное Постоянным подкомитетом Сената по расследованиям, в 1991 году пришло к выводу, что программа студенческих ссуд, «особенно в том, что касается частных школ, пронизана мошенничеством. , расточительство и злоупотребление ». [12]Законопроект о HEA принял ряд реформ, которые способствовали закрытию сотен школ. Изменения включали прекращение помощи школам с высоким уровнем дефолтов; запрет на использование комиссионных торговых агентов при наборе персонала; и ограничение финансирования HEA не более чем 85 процентами доходов любого коммерческого колледжа. [4] Законопроект 1992 года также включал систему триггеров для проверок колледжей на уровне штата, проводимых государственными учреждениями, занимающимися проверкой поствторичного образования, или SPRE. По настоянию некоммерческих колледжей положения SPRE были отменены в 1995 году вновь избранным Республиканским Конгрессом . [13] [14]

Изменения 1998 г. [ править ]

Программа повышения осведомленности и готовности к программам бакалавриата (GEAR UP) была впервые санкционирована в соответствии с поправками о высшем образовании 1998 года. Также в поправках 1998 года содержится Положение об упразднении помощи, которое не позволяет студентам, платящим за наркотики, получать федеральную помощь для колледжей и университетов. . Отсюда возникает вопрос 31 в формах FAFSA . Вопрос заключается в том, был ли студент когда-либо осужден за преступление, связанное с наркотиками, при получении федеральной финансовой помощи. Это законодательное положение было поддержано Апелляционным судом США восьмого округа перед лицом конституционного протеста ACLU в деле « Студенты за разумную политику в отношении наркотиков против Спеллингса».. [15]

Поправки также включали положение [Раздел 487 (a) (23) HEA], обязывающее университеты прилагать добросовестные усилия для поощрения регистрации студентов на выборах в своих университетских городках. Это требование применяется только к учреждениям, расположенным в штатах, которые требуют регистрации избирателей до дня выборов и не разрешают регистрацию в день выборов. Учебные заведения получают регистрационные формы от государства после их запроса не менее чем за 120 дней до крайнего срока регистрации избирателей и должны сделать их «широко доступными» для студентов. [16]

Изменения в 2003 г. [ править ]

В 2003 году срок действия большей части Закона о высшем образовании истек. В результате ряд групп меньшинств объединились, чтобы потребовать определенных изменений. Эта группа, называющая себя Альянсом за равенство в высшем образовании, состояла из « Консорциума высшего образования американских индейцев , Испанской ассоциации колледжей и университетов и Национальной ассоциации равных возможностей в высшем образовании, группы защиты исторически черных колледжей. и университеты , [и они] представили свои совместные рекомендации по повторной авторизации Закона о высшем образовании ". [17]Альянс стремился помочь студентам из числа меньшинств поступать в те области, где они, по-видимому, были недостаточно представлены, и стимулировать меньшинства к участию в этих программах. Эти стимулы включали более мягкое взимание ссуд и полное государственное финансирование образования для меньшинств. Альянс также призвал правительство создать финансирование для студентов, обучающихся по программам выпускников университетов, обслуживающих меньшинства. [17]

Несмотря на то, что просьба Альянса об изменении Закона о высшем образовании была услышана, в значительной части было отказано. В 2003 году Сенат отклонил запрос об увеличении суммы гранта Пелла , чтобы лучше покрыть расходы студента. [18] Тем не менее, другие проблемы были исправлены. Палатой представителей был принят раздел, который позволял выделять больше средств учреждениям, чтобы поддерживать их в актуальном состоянии; и льготный период для колледжей, запрашивающих дополнительные ссуды, был отменен. Так что, если бы потребовалось больше финансирования, институтам меньшинств не пришлось бы ждать. [19]

Повторная авторизация 2008 г. [ править ]

Студенческие ссуды в США
Нормативно-правовая база
Закон о высшем образовании от 1965
г. Департамент образования США · Стоимость посещения FAFSA · Ожидаемый вклад семьи
Каналы распределения
Федеральная программа прямых студенческих ссуд Федеральная ссудная программа для
семейного образования
Кредитные продукты
Perkins · Stafford
PLUS · Консолидационные ссуды
Частные студенческие ссуды

С изменениями, предложенными в 2003 году, действующий Закон о высшем образовании не был повторно утвержден. Вместо этого были обновлены многие его разделы с небольшими радикальными изменениями. За этим последовали многочисленные продления, последнее из которых продлилось до 15 августа 2008 г. Сенат принял закон о повторной авторизации HEA в июле 2007 г., как и Палата представителей в феврале 2008 г. [20]

14 августа 2008 г. был принят Закон о возможностях высшего образования (публичный закон 110-315) (HEOA). [21] Он повторно санкционировал исправленную версию Закона о высшем образовании 1965 года. [22] Этот закон внес серьезные изменения в выплату студенческих ссуд инвалидам. Раньше для получения права на выписку инвалид мог не иметь дохода. Он был изменен на тест на отсутствие «существенной доходной деятельности», который является тем же стандартом, который используется Администрацией социального обеспечения при определении права на получение социального страхования по инвалидности (SSDI). Изменения вступили в силу 1 июля 2010 года.

Также в редакцию HEOA 2008 г. были включены положения, требующие от колледжей и университетов США действий по борьбе с незаконным обменом файлами. [23] После значительного лоббирования со стороны Американской ассоциации киноискусств (MPAA) и Американской ассоциации звукозаписывающих компаний (RIAA), дополнения к HEOA от 2008 года включали требования, согласно которым все колледжи и университеты США (1) ежегодно раскрывают информацию студентам. в отношении законов об авторском праве и соответствующей политики университетского городка, (2) письменный план, представленный в Департамент образования, по борьбе с нарушением авторских прав с использованием одного или нескольких средств сдерживания на основе технологий, и (3) предложение учащимся альтернатив незаконной загрузке. [24]Значительные разногласия возникли вокруг включения законодательства о борьбе с P2P в HEOA 2008 года, что привело к письму от ряда руководителей высшего образования. [25]

Кроме того, Закон о сокращении затрат и доступе к колледжам (CCRA), законопроект о согласовании бюджета, подписанный в сентябре 2007 года, внес значительные изменения в федеральные программы финансовой помощи, включенные в HEA. Помимо увеличения максимальной суммы гранта Пелла и снижения процентных ставок по субсидированным студенческим ссудам, этот закон ограничивал выплату ссуды на уровне 15% от дискреционного дохода человека , увеличивал надбавку на защиту дохода, вводил в действие прощение ссуд для государственных служащих в программе прямого ссуды установил фиксированные ставки для студенческих ссуд, финансируемых государством, от ссуд с плавающей ставкой и принял меры по устранению проблемных практик в сфере кредитования. Большинство положений CCRA вступили в силу 1 октября 2007 г. [26]

Закон впервые также потребовал от высших учебных заведений быть более прозрачными в отношении затрат и потребовал от почти 7000 высших учебных заведений, получающих федеральные средства финансовой помощи (Раздел IV), размещать на своих веб-сайтах калькуляторы чистых цен, а также обеспечивать безопасность и авторские права. политики до 29 октября 2011 г.

Как определено в HEOA, цель калькулятора чистой цены состоит в том, чтобы «помочь нынешним и будущим студентам, семьям и другим потребителям оценить индивидуальную чистую цену высшего учебного заведения для студента. Калькулятор [чистой цены] должен быть разработан в способ, позволяющий нынешним и будущим студентам, семьям и потребителям определить оценку индивидуальной чистой цены текущего или будущего студента в конкретном учебном заведении ".

Закон определяет «ориентировочную чистую цену» как разницу между средней общей ценой посещения учебного заведения (сумма обучения и сборов, проживание и питание, книги и принадлежности, а также другие расходы, включая личные расходы и транспорт в первый раз и полностью). студентов, получающих помощь) и присужденных грантов на основе средних потребностей и заслуг учебного заведения.

Elise Миллер, директор программы для департамента Соединенных Штатов образования «ами интегрированной системы высшего образования данных ( IPEDS ) высказал идею за требованием:«Мы просто хотим , чтобы сломать миф о прейскурантной цене и выйти за него Это должно. указать студентам, что они [обязательно] не будут платить полную цену ». [27]

Шаблон был разработан на основе предложений Группы технической оценки (ГТО) IPEDS, которая заседала 27–28 января 2009 г., и включала 58 человек, представляющих федеральное правительство и правительство штатов, высшие учебные заведения из всех секторов, представителей ассоциаций и т. Д. и шаблонные подрядчики. Мэри Сапп, помощник вице-президента по планированию и институциональным исследованиям Университета Майами, выполняла функции председателя комиссии. Она описала цель мандата: «дать потенциальным и нынешним студентам бакалавриата некоторое представление о разнице между ценой, установленной в учебном заведении, и ценой, которую они в конечном итоге будут платить».

Перед ГТО стояла сложная задача создания одного инструмента, который мог бы использоваться широким кругом учреждений - от небольших коммерческих школ карьеры до крупных исследовательских университетов - при сохранении баланса простоты для пользователей.

Чтобы выполнить это требование, высшие учебные заведения могут выбрать либо базовый шаблон, разработанный Министерством образования США, либо альтернативный калькулятор чистой цены, который предлагает по крайней мере минимальные элементы, требуемые по закону.

В рамках мер по обеспечению прозрачности затрат HEOA 2008 требует также на веб-сайте College Navigator отчета, в котором указывается средняя чистая цена обучения в учебном заведении для студентов-новичков и студентов дневного отделения, получающих финансовую помощь. Это также формирует основу для списков прозрачности; отчет на веб-сайте College Navigator об институциональной чистой стоимости посещения для получателей помощи по Разделу IV по категориям дохода; и Министерству образования США разработать калькулятор многолетнего обучения и обязательных сборов для программ бакалавриата для веб-сайта College Navigator.

HEOA подвергается критике за установление установленных законом цен на федеральные студенческие ссуды, основанные на политических соображениях, а не на ценообразовании, основанном на риске. [28]

Повторное действие Закона о высшем образовании в 2008 году также сохранило требование о том, что университеты должны прилагать усилия для регистрации студентов для голосования. В письме «Уважаемый коллега» из Министерства образования США за 2013 год говорилось, что университеты «должны сделать формы регистрации избирателей широко доступными для [своих] студентов и раздать формы индивидуально [своим] студентам, обучающимся по программам получения дипломов или сертификатов, которые физически посещают [свои] ] учреждение. Распространение по обычной или электронной почте разрешено ». [29]

Раздел VI [ править ]

В течение этого периода реформ 2008 года был пересмотрен Раздел VI HEA. [30] Раздел VI предоставляет федеральные средства 129 международным исследовательским центрам и центрам иностранных языков при университетах по всей стране. Раздел VI предоставляет гранты на изучение иностранных языков, бизнес и международные образовательные программы, а также на международную политику. [30]

Расширение HEA [ править ]

После повторной авторизации в 2008 году срок действия Закона о высшем образовании истек в 2013 году, но он был продлен, чтобы дать Конгрессу время для работы над следующей повторной авторизацией. [31] В декабре 2017 года республиканцы в Палате представителей объявили, что они завершили пересмотр закона, автором которого является Вирджиния Фокс из (R - Северная Каролина), председатель комитета Палаты представителей по вопросам образования и трудовых ресурсов. Новый закон называется Законом о содействии реальным возможностям, успеху и процветанию посредством реформы образования (ПРОСПЕР). Закон направлен на упрощение процесса федеральной финансовой помощи и расширение федеральных программ обучения. Также были бы отменены две программы эпохи Обамы - «оплачиваемая занятость» и « защита заемщиков».»- направленные на предотвращение финансовой эксплуатации студентов, а также на воспрепятствование их повторному зачислению. [32]

По словам официального представителя комитета Майкла Вёсте, «реформы в рамках Закона о ПРОСПЕРЕ необходимы для предоставления студентам высококачественного образования и исправления системы, которая не отвечает их потребностям». [33]

Группы по защите интересов высказывают некоторые опасения по поводу того, как Закон о ПРОСПЕР повлияет на студентов-ЛГБТК. Согласно Кампании за права человека, «Закон о PROSPER содержит несколько положений, которые позволяют использовать религию для оправдания запрещенной иным образом дискриминации, которая может негативно повлиять на студентов-ЛГБТК». [34]

Кроме того, Закон о PROSPER включает более слабую версию положения, обязывающего университеты увеличивать регистрацию студентов-избирателей - требование, содержащееся в Законе о высшем образовании с 1998 года. Критики опасаются, что это изменение приведет к снижению явки молодежи на выборы, поскольку явка избирателей уже исторически самый низкий среди молодых избирателей.[35]

Оплачиваемая работа [ править ]

Первоначальная версия HEA 1965 года из-за злоупотреблений в школах в рамках программы GI Bill применялась только к государственным или некоммерческим колледжам и университетам, а финансовая помощь была ограничена программами академической степени . [36] Для профессионального обучения, в том числе в аккредитованных коммерческих школах, Конгресс в 1965 году учредил отдельную программу студенческих ссуд на образование, «предназначенную для того, чтобы люди могли найти полезную работу по признанным профессиям». [37] Последующие поправки объединили профессионально-техническую программу с HEA, предоставив коммерческим школам доступ к фондам финансовой помощи HEA, но только для программ, которые готовят учащихся к «оплачиваемой работе по признанной профессии». [38] [39] [36] Попытка администрации Обамы использовать данные о студенческих ссудах и доходах выпускников для уточнения рамок права на участие, особенно в проблемных коммерческих колледжах, обычно называется «правилом оплачиваемой занятости».

Правило 2011 года [ править ]

Весной 2009 года администрация Обамы объявила, что рассматривает возможность усиления различных мер защиты прав потребителей в сфере высшего образования, включая разработку руководящих принципов по программам, имеющим право на получение оплачиваемой работы в соответствии с положениями HEA. [40]   После переговоров с заинтересованными сторонами Департамент предложил разрешить школам сохранять доступ к финансовой помощи до тех пор, пока программы соответствуют либо метрике погашения кредита, либо измерению задолженности по студенческой ссуде по сравнению с заработками выпускников. Агентство опубликовало свое правило в июне 2011 года, согласно которому пять процентов коммерческих программ и один процент некоммерческих и государственных программ потеряют право на участие. [41]  

Коммерческая индустрия подала иск о прекращении применения правила оплачиваемой занятости. В 2012 году федеральный окружной суд подтвердил полномочия Департамента принять это правило, но отменил само правило, поскольку агентство не представило обоснования уровня, на котором оно установило меру погашения ссуды. [42]

Правило 2011 года было предложено в 75 Федеральном регистре 43615 (2010) и окончательно доработано в Уведомлении об окончательном принятии правил: 76 Федеральный регистр 34385 (2011).

Правило 2014 г. [ править ]

В мае 2014 года Департамент принял пересмотренные правила, в которых был удален показатель погашения, установленный судьей, и внесены другие изменения. Результатом стало правило, которое повлияло на большее количество программ и колледжей, поскольку программы, которые не соответствовали показателям долгового бремени, больше не могли сохранять право на участие, имея адекватную ставку погашения. [43]

Несколько некоммерческих ассоциаций колледжей подали иски, чтобы остановить пересмотренную версию правила. С другой стороны, группа генеральных прокуроров штата обратилась в суд с просьбой о применении правила после того, как администрация Трампа отложила его исполнение. Позднее администрация Трампа ввела еще одно осложнение, злоупотребив данными о доходной работе в несвязанных целях, в результате чего Управление социального обеспечения прекратило предоставлять данные о доходах в Департамент образования. [44]

Правило 2014 года было предложено в 79 Федеральном регистре 16425 (2014) и окончательно оформлено в Уведомлении об окончательном принятии правил: 79 Федеральный регистр 64889 (2014).

Аннулирование 2019 г. [ править ]

В августе 2018 года министр образования Бетси ДеВос предложила отменить правила о прибыльном трудоустройстве, что было завершено в июле 2019 года. Отмена вступила в силу 1 июля 2020 года, но позволила колледжам немедленно прекратить соблюдение правил добровольно. Отмена администрацией в 2019 году правила о оплачиваемом найме была оспорена 18 генеральными прокурорами штата во главе с Ксавьером Бесеррой из Калифорнии и Американской федерацией учителей. В этих двух исках говорится о различных процессуальных нарушениях, и они все еще находятся на рассмотрении. [45] [46]

Правило 2019 года было предложено в 83 Федеральном регистре 40167 (2018) и окончательно доработано в Уведомлении об окончательном принятии правил: 84 Федеральный регистр 31382 (2019).

См. Также [ править ]

  • Закон о государственной службе в США

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Джонсон подписывает закон в качестве закона" . Библиотека и музей LBJ. Архивировано из оригинала 14 июля 2007 года . Проверено 23 октября 2009 года .
  2. ^ a b c "Закон о высшем образовании" . Большой съезд общества . Ассоциация Центров изучения Конгресса. Архивировано 20 апреля 2016 года . Проверено 6 апреля 2016 года .
  3. ^ «Закон о высшем образовании (HEA): Букварь» (PDF) . Архивировано 11 декабря 2019 года (PDF) . Проверено 14 июня 2019 года .
  4. ^ a b c Уитмен, Дэвид (9 марта 2017 г.). «Когда президент Джордж Буш« расправился »со злоупотреблениями в коммерческих колледжах» . Фонд века . Архивировано из оригинального 26 января 2021 года . Проверено 26 октября, 2020 .
  5. ^ Pitsch, Марк (5 августа 1992). «Буш отменяет повторную авторизацию HEA; закон увеличивает помощь, расширяет право на участие - Неделя образования» . Неделя образования . Проверено 26 октября, 2020 .
  6. ^ a b Розенталь, Эндрю (17 апреля 1992 г.). «КАМПАНИЯ 1992 ГОДА: Белый дом; Буш предлагает расширить программу студенческих займов (опубликовано в 1992 году)» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 26 октября, 2020 . 
  7. ^ Кольб, Чарльз. (2014). Ошеломление в Белом доме: безразличная внутренняя политика в годы буша . [Место публикации не указано]: Free Press. ISBN 978-1-4391-1992-1. OCLC  893119465 .
  8. ^ a b c Уолдман, Стивен. (1996). Законопроект: как законодательство на самом деле становится законом: на примере Закона о национальной службе (Rev. и обновленная ред.). Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Penguin Books. ISBN 0-14-023304-0. OCLC  34180383 .
  9. ^ Shireman, Роберт (27 апреля 2017). «Учись сейчас, плати потом: история студенческих ссуд с условным доходом в Соединенных Штатах» . Летопись Американской академии политических и социальных наук . 671 : 184–201. DOI : 10,1177 / 0002716217701673 . S2CID 152024142 . 
  10. ^ DeLoughry, Томас (22 мая 1991). «Исследование сената видит« окончательный крах »кредитной программы США, если не будут проведены реформы» . Хроника высшего образования . Проверено 29 октября, 2020 .
  11. ↑ Imagine America Foundation (8 июня 2013 г.). «На службе у Америки: празднование 165 лет карьеры и профессионального образования» (PDF) . Архивировано 8 июня 2013 года (PDF) . Проверено 28 октября, 2020 .
  12. ^ Злоупотребления в федеральных программах помощи студентам (Вашингтон, округ Колумбия: Конгресс США, 1991), Постоянный подкомитет по расследованиям Комитета по делам правительства, Сенат США. https: //+files.eric.ed.gov/fulltext/ED332631.pdf
  13. ^ Макканн, Клэр; Лайтинен, Эми (19 ноября 2019 г.). «Бермудская триада» . Новая Америка . Проверено 29 октября, 2020 .
  14. ^ Дождевой воды, Terese (март 2006). «Взлет и падение SPRE: взгляд на неудачные попытки регулирования послесреднего образования в 1990-е годы» . American Academic (Американская федерация учителей) . CiteSeerX 10.1.1.168.5842 . 
  15. ^ Текст студентов за разумную политику в отношении наркотиков против Спеллингса , 523 F.3d 896 (8-й округ, 2008 г.) доступен по адресу : Findlaw LexisOne Law.com      
  16. ^ "Положение о регистрации избирателей в поправках к высшему образованию 1998 | Глобальные службы управления рисками" . www.rit.edu . Архивировано 30 ноября 2016 года . Проверено 20 июля 2018 года .
  17. ^ a b Стивен Берд, «Учреждения, обслуживающие студентов из числа меньшинств, предлагают изменения в Закон о высшем образовании», Chronicle of Higher Education 49, no. 26 (2003 г.), http://web.ebscohost.com .
  18. ^ "Краткие сводки", Неделя общинного колледжа 16, № 4 (2003): 3, http://web.ebscohost.com .
  19. ↑ Кристина Лейн, «Билл расширит доступ к высшим учебным заведениям для меньшинств и студентов с низким доходом», Неделя общинного колледжа 16, вып. 4 (2003): 3, http://web.ebscohost.com .
  20. ^ «Сильный шаг для студентов: законопроект о высшем образовании способствует инновациям и успеху студентов» (PDF) . Центр права и социальной политики . Архивировано из оригинального (PDF) 25 марта 2012 года . Проверено 9 августа 2011 года .
  21. ^ «Конгресс расширяет базовую помощь и поддерживает инновации в успехе учащихся, базовых навыках и партнерстве с персоналом» (PDF) . Центр права и социальной политики. Архивировано из оригинального (PDF) 25 марта 2012 года . Проверено 9 августа 2011 года .
  22. ^ "Закон о возможностях высшего образования - 2008" . Министерство образования США. 28 июня 2010 года архивации с оригинала на 9 мая 2009 года . Проверено 23 ноября 2013 года .
  23. ^ «Положения Закона о возможностях высшего образования Anti-P2P - 2008» . Educause. Архивировано 11 августа 2014 года . Проверено 8 августа 2014 года .
  24. ^ «Работа с новым требованием о защите авторских прав в соответствии с Законом о возможностях высшего образования» (PDF) . Адвокатские конторы Зика Рубина. Архивировано из оригинального (PDF) 12 августа 2014 года . Проверено 8 августа 2014 года .
  25. ^ «Письмо против включения предложения индустрии развлечений о незаконном обмене файлами в HEA, отправленное членами Объединенного комитета высшего образования» (PDF) . Educause. Архивировано из оригинала (PDF) от 3 марта 2016 года . Проверено 8 августа 2014 года .
  26. ^ Американская ассоциация женщин с университетским образованием . Расширение доступа к высшему образованию . Январь 2008 г. http://www.aauw.org/advocacy/issue_advocacy/actionpages/upload/higherEdAct.pdf Архивировано 7 января 2010 г. на Wayback Machine.
  27. ^ U niversity Бизнес: Подготовка к Net Калькулятора цен: Избегайте потенциальные ловушки Принимая этот шаги Сегодня Хейли Читти, октябрь 2009 г.
  28. ^ Майкл Симкович, Студенческие ссуды с учетом риска (2013)
  29. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала 21 июля 2018 года . Проверено 20 июля 2018 года .CS1 maint: archived copy as title (link)
  30. ^ a b Hegji, Александра. 2014. Закон о высшем образовании (HEA): Учебник. Исследовательская служба Конгресса.
  31. ^ "Закон о высшем образовании и Департамент образования" . www.acenet.edu . Архивировано 19 апреля 2020 года . Проверено 23 мая 2020 года .
  32. ↑ Green, Erica L. (12 декабря 2017 г.). «Новый закон о высшем образовании отменяет гарантии эпохи Обамы» . Архивировано 16 ноября 2019 года . Проверено 20 июля 2018 г. - через NYTimes.com.
  33. ↑ Дуглас-Габриэль, Даниэль (7 февраля 2018 г.). «Оценки CBO показывают, что более высокий законопроект Палаты представителей может сильно ударить по заемщикам студенческих ссуд» . Вашингтон Пост . Архивировано 26 сентября 2018 года . Проверено 20 июля 2018 года .
  34. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинального 23 декабря 2018 года . Проверено 20 июля 2018 года .CS1 maint: archived copy as title (link)
  35. ^ Унгер, Кларисса. «Гражданская нация BrandVoice: Конгрессу пора помочь студентам проголосовать» . Forbes . Архивировано 21 ноября 2018 года . Проверено 20 июля 2018 года .
  36. ^ a b Фраас, Шарлотта (1990). Частные школы и программы финансовой помощи студентам: общие сведения и вопросы политики, 90-427 EPW (PDF) . Исследовательская служба Конгресса.
  37. ^ "Заявление президента после подписания Закона о национальном страховании студенческих ссуд на профессиональное обучение. | Проект президентства США" . www.presidency.ucsb.edu . Проверено 25 октября, 2020 .
  38. ^ Гладье, Лоуренс Э. (1976). Конгресс и колледжи: национальная политика высшего образования . Воланин, Томас Р., 1942-2017. Лексингтон, Массачусетс: Lexington Books. ISBN 0-669-00183-X. OCLC  1733443 .
  39. ^ "Вьетнамские ветеринары и новая программа студенческой ссуды приносят новые мошенничества в колледжах" . Фонд века . 13 февраля 2017 года . Проверено 25 октября, 2020 .
  40. ^ sdesai; Бурд, Стивен (1 ноября 2009 г.). «Ракетка субстандартной студенческой ссуды» . Вашингтон ежемесячно . Ноябрь / декабрь 2009 г. ISSN 0043-0633 . Проверено 25 октября, 2020 . 
  41. ↑ Левин, Тамар (2 июня 2011 г.). «Департамент образования усиливает регулирование коммерческих колледжей (опубликовано в 2011 г.)» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 25 октября, 2020 . 
  42. ^ Блюменстик, Голди; Хакаби, Чарльз (2 июля 2012 г.). «Постановление судьи о« оплачиваемой работе »вселяет радость каждой стороне» . www.chronicle.com . Проверено 25 октября, 2020 .
  43. ^ «Окончательные правила получения дохода снижают процент невыполнения ссуды» . www.insidehighered.com . Проверено 25 октября, 2020 .
  44. ^ «В новаторском решении судья останавливает сбор коммерческих долгов студентов колледжа | Пресс-релиз» . Хищное кредитование студентов . 26 мая 2018 . Проверено 25 октября, 2020 .
  45. ^ «Генеральный прокурор Бесерра подает в суд на Департамент образования за незаконную задержку внедрения правила о оплачиваемой занятости» . Штат Калифорния - Министерство юстиции - Генеральная прокуратура . 17 октября 2017 года . Проверено 25 октября, 2020 .
  46. ^ NW, Национальная сеть правовой защиты студентов 1015 15-я улица; Вашингтон, Люкс 600; Телефон: 202-734-7495, DC 20005. "AFT v. DeVos" . Защита студентов: Национальная сеть правовой защиты студентов . Проверено 25 октября, 2020 .

Ресурсы [ править ]

  • Федеральная политика: Закон о возможностях высшего образования . Центр права и социальной политики.
  • Центр послесреднего и экономического успеха . Центр права и социальной политики.
  • Раздел 20, глава 28, подраздел IV, Кодекс США 1070 и последующие.

Внешние ресурсы [ править ]

  • Большой съезд общества