Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Часть этого раздела исключена из вальдорфского образования . ( править | история )
Часть серии по
Антропософия
Общий
Антропософская работа
Философия

Эта статья по истории вальдорфских школ включает описание исторических основ школ, географического распределения и структур внутреннего управления.

Вальдорфские школы по континентам [1]
КонтинентШколыДетские садыСтраны
Африке21 год185
Северная Америка202 [2]1803
Центральная Америка17174
Южная Америка62907
Азия6514615
Европа803135537
Океания69513
Общий12391857 г.71

Первые вальдорфские школы [ править ]

В хаотических условиях пост- Первой мировой войны Германии, Рудольф Штайнер был лекция о его идеях для трансформации общества в направлении независимости экономических, государственных и культурных сферы, известные как социальная трехчленность , работник различных предприятий . 23 апреля 1919 года он провел такую ​​лекцию для рабочих сигаретной фабрики Waldorf-Astoria в Штутгарте , Германия; в этой лекции он упомянул о необходимости создания общеобразовательной школы нового типа. На следующий день рабочие подошли к Герберту Хану., один из ближайших сотрудников Штайнера, и спросил его, можно ли дать их детям такую ​​школу. Независимо от этого запроса, владелец и управляющий директор фабрики Эмиль Молт объявил о своем решении создать такую ​​школу для детей своих фабричных рабочих совету директоров компании и попросил Штайнера быть педагогическим консультантом школы. Таким образом, название Waldorf происходит от фабрики, на которой располагалась первая школа. [3]

Первоначальная школа Вальдорфа была сформирована как независимое учреждение, лицензированное местным правительством как исследовательская модельная школа с особыми свободами. Штайнер указал четыре условия:

  1. чтобы школа была открыта для всех детей;
  2. чтобы это было совместное обучение ;
  3. чтобы это была единая двенадцатилетняя школа;
  4. что учителя, те люди, которые фактически контактируют с детьми, имеют основной контроль над педагогикой школы с минимальным вмешательством со стороны государства или экономических источников.

13 мая 1919 года Молт, Штайнер и Е.А. Карл Штокмайер провели предварительное обсуждение с Министерством образования с целью найти юридическую структуру, которая позволила бы создать независимую школу. Затем Штокмейеру было поручено найти учителей как основу для будущей школы. В конце августа семнадцать кандидатов на преподавательские должности посетили первые из многих педагогических курсов, спонсируемых школой; Двенадцать из этих кандидатов были выбраны первыми учителями школы. Школа открылась 7 сентября 1919 года, в ней участвовало 256 учеников в восьми классах; 191 ученик был из заводских семей, остальные 65 - из заинтересованных семей из Штутгарта, многие из которых уже занимались антропософской деятельностью.движение в этом городе. В последующие годы был достигнут количественный баланс между детьми фабричных рабочих и посторонними; Это было явной целью социального трехстороннего движения - создать школу, которая таким образом объединила бы социальные классы. В течение первого года школа была школой компании, и все учителя числились рабочими в Waldorf-Astoria, ко второму году школа стала независимой организацией.

Штутгартская школа быстро росла, добавляя каждый год по классу среднего образования, которое, таким образом, к 1923/4 учебному году включало классы 9-12, и добавляя параллельные классы во всех классах. К 1926 году в 28 классах обучалось более 1000 учеников. Уже в 1922 году Штайнер представил свои образовательные идеи англоязычной аудитории, когда он прочитал двенадцать лекций в Манчестерском колледже на Оксфордской конференции [4] о философии и практике образования и императиве морального компонента. [5] За этим последовал в 1924 году курс Штайнера для учителей, проведенный в Торки во время последнего визита Штайнера в Великобританию . [6]

Первое десятилетие [ править ]

Школы, основанные в первое десятилетие после школы в Штутгарте, включают:

  • Кельн, Германия (1921 г.) (закрыт в 1925 г.)
  • Дорнах, Швейцария (1921) - средняя школа
  • Кингс-Лэнгли, Хартфордшир, Англия (1922 г.), где школа-интернат начала переходить в школу Вальдорфа.
  • Гамбург, Германия (1922)
  • Эссен, Германия (1922 г.) (закрыт нацистским правительством в 1936 г.)
  • Гаага, Нидерланды (1923)
  • Лондон, Англия (1925), ныне школа Майкла Холла в Сассексе, Англия
  • Базель, Швейцария (1926)
  • Осло, Норвегия (1926)
  • Ганновер, Германия (1926)
  • Будапешт, Венгрия (1926)
  • Цюрих, Швейцария (1927)
  • Глостер, Англия (1927)
  • Берлин, Германия (1928)
  • Нью-Йорк, США (1928)
  • Вена, Австрия (1929)
  • Берген, Норвегия (1929)
  • Дрезден, Германия (1929)

Попытка основать вальдорфскую школу в Нюрнберге в 1928 году встретила сопротивление со стороны Министерства образования Баварии, заявившего, что «в Баварии нет необходимости в независимых школах, использующих новые идеи, особенно когда у них нет религиозных связей». [7]

Вторая мировая война [ править ]

Школа в Штутгарте быстро росла, открывая параллельные классы, и к 1938 году школы, вдохновленные оригинальной школой или ее педагогическими принципами, были основаны в США, Великобритании, Швейцарии, Нидерландах , Норвегии, Австрии, Венгрии и других городах Германии. . Политическое вмешательство нацистского режима ограничило и в конечном итоге закрыло большинство вальдорфских школ в Европе; Пострадавшие школы, включая первоначальную школу, были вновь открыты после Второй мировой войны. [8]

Современный [ править ]

Рост количества аккредитованных вальдорфских школ с 1919 по 2014 год [9]

Три четверти вальдорфских школ сегодня расположены в Европе; школы сейчас создаются в Восточной Европе, где коммунистические режимы запрещали вальдорфские школы до их свержения в 1989 году. В англоязычном мире насчитывается около 200 школ в Соединенных Штатах, 70 в Австралии и Новой Зеландии, 40 в Великобритании, и 30 в Канаде; Есть также много школ в Новой Зеландии и Южной Африке. [1]

Всемирная система школ [ править ]

Германия, Соединенные Штаты и Нидерланды имеют наибольшее количество школ, а Норвегия, Швейцария и Нидерланды имеют наибольшую концентрацию школ на население. [ необходима цитата ]

Австралия [ править ]

Дополнительная информация: Steiner Schools Australia

Все независимые школы в Австралии получают частичное государственное финансирование [10], включая в настоящее время около 40 независимых школ Штайнера-Вальдорфа. Кроме того, в 10 школах, находящихся в ведении государства, в настоящее время действуют программы Steiner. [11] В 2006 году государственные школы Штайнера в Виктории , Австралия, столкнулись с оспариванием родителей и религиозных экспертов по поводу опасений, что школы происходят от духовной системы ( антропософия ); родители и администраторы, а также представители Департамента образования штата Виктория высказали различные мнения относительно того, влияют ли духовные или религиозные аспекты на педагогическую практику. Если бы они были, это противоречило бы светской основе государственной системы образования.[12]

Подробный. Написана история австралийских вальдорфских школ. [13]

Канада [ править ]

В Канаде более 30 независимых вальдорфских школ; текущий список см. здесь .

Государственные школы, использующие вальдорфские методы, включают:

  • Франкоязычный: Чамбли , Монреаль , Уотервиль , Викториявилль и Оттава.
  • Англоговорящие: Эдмонтон , Калгари и Келоуна .

Китай [ править ]

Чэнд вальдорфская школа была первой в своем роде , открытом в Китае, в 2004 году, обучение около 500 студентов в возрасте от трех до восемнадцати лет. [14] Всего в Китае около 70 вальдорфских школ, расположенных в больших городах. [14]

Финляндия [ править ]

В Финляндии действуют 24 школы Steiner с 95-100% государственным финансированием. [15]

Германия [ править ]

В середине 1930-х годов нацистское правительство начало оказывать давление на независимые школы в Германии, чтобы они соответствовали национал-социалистическим социальным и образовательным принципам, иначе им грозит закрытие. К 1937 году большинство немецких вальдорфских школ решили прекратить работу, а не пойти на компромисс. В 1941 г. последняя вальдорфская школа, действовавшая в Германии (в Дрездене), была закрыта гестапо , как и школа в Гааге в оккупированных Нидерландах. [16]

После Второй мировой войны многие из более ранних школ были восстановлены, и новые школы были основаны быстрыми темпами. Второй бум в образовании школ произошел в начале 1970-х годов.

Сейчас в Германии около 200 школ.

Россия [ править ]

Вехи в развитии вальдорфского образования включают:

  • 1992 г. - в Москве основана первая в России вальдорфская школа . [17]
  • 1995/96 - Первоначальная Вальдорфская школа в Москве переходит на государственную школу 1060.
  • 1995 г. - основана Ассоциация вальдорфских школ России.
  • 2017 г .-- 25-летие Школы 1080.

В России 18 вальдорфских школ и 30 детских садов. [17] В Москве есть пять вальдорфских школ, а также вальдорфские школы в Санкт-Петербурге , Иркутске , Ярославле , Калуге , Самаре , Щуковском, Смоленске , Томске , Уфе , Владимире , Воронеже и Зеленограде . [17] Некоторые из них финансируются государством, а некоторые - из частных источников. В Ассоциацию вальдорфских школ России сейчас входит 21 член. [17]

Соединенное Королевство [ править ]

Различные директора школ, учителя и школы Великобритании рано проявили интерес к новым методам обучения; в результате Рудольф Штайнер провел серию из трех лекций - в августе 1922 г. ( Оксфорд ), 1923 г. ( Илкли ) и 1924 г. ( Торки ) - по введению принципов Вальдорфа. Затем сформировалось несколько групп, которые либо пытались преобразовать существующие школы в духе Вальдорфа (например, The New School, Kings Langley в Хартфордшире), либо основать новые учреждения.

  • В 1922 году небольшая школа-интернат, расположенная в Фрайарс-Вуд и расположенная на территории бывшего Королевского дворца королей Англии Плантагенетов в Кингс-Лэнгли, в Хартфордшире, стала первой школой в Соединенном Королевстве, которая попыталась преобразовать себя в духе Уолдорфа. . Однако, хотя процесс трансформации начался в 1922 году, на его завершение ушло полтора десятилетия. За это время школа добавила обширные новые здания, полностью открывшись в 1949 году, когда она стала известна как «Новая школа» Кингс-Лэнгли (в попытке не путать с близлежащей гимназией Кингс-Лэнгли - ныне средней школой Кингс-Лэнгли). Сегодня, спустя почти шестьдесят лет, «Новая школа» сменила название и стала просто известна как школа Рудольфа Штайнера «Короли Лэнгли» .
  • В 1925 году недалеко от Лондона была основана школа, но во время Второй мировой войны она переехала в Майнхед, а после войны - в Форест-Роу , Сассекс , изменив свое название на Майкл Холл. Таким образом, школа признана первой вальдорфской школой в Великобритании.
  • В 1934 году в Илкестоне была основана небольшая школа Штайнера, школа Майкла Хауса.
  • Школа Wynstones в Глостере была основана небольшой группой учителей английского языка в 1935 году. Несколько известных немецких учителей вальдорфской школы, спасавшихся от нацистского режима, поддержали развитие школы в первые годы ее существования, в том числе Вальтер Йоханнес Штайн , Эрнст Лерс , Юджин Колиско и Беттина Меллингер .
  • Эдинбургская школа Штайнера в Эдинбурге , Шотландия, также была основана примерно в 1935 году.

Эти четыре школы, которые выросли в общеобразовательные школы для детей от 12 до 18 лет, на долгие годы стали опорой вальдорфского движения в Великобритании и остаются единственными британскими школами, обеспечивающими образование до 18 лет.

В 1938 году небольшая группа беженцев от нацистов во главе с Карлом Кенигом основала первую в Великобритании школу со специальным образованием по принципам Вальдорфа. Эти специальные школы Штайнера, входящие в движение Кэмпхилл, объединяющее людей с ограниченными возможностями, широко распространились по всей Великобритании, а позже и во многих других странах мира.

Начиная с конца 1940-х годов, были открыты другие школы, в том числе

  • Школа Элмфилда в Стоурбридже

Увеличение количества новых школ произошло в 1970-х годах, а еще одно - в 1990-х годах, и продолжается сегодня. После неоднократных инициатив по открытию школы в Лондоне; таких школ сейчас четыре:

  • Школа Святого Павла в Ислингтоне
  • Школа Святого Михаила Штайнера
  • Гринвичская школа Штайнера, в Гринвиче
  • Вальдорфская школа на юго-западе Лондона , в Стритэме

В июле 2008 года школа Херефорд-Уолдорф в Мач-Дьючерч , Херефордшир , Великобритания, получила финансирование для превращения в финансируемую государством академию, специализирующуюся на естественной среде, известную как Академия Штайнера в Херефорде . [18]

Сейчас в Великобритании и Ирландии около 40 школ Waldorf / Steiner, которые вместе составляют Steiner Waldorf Schools Fellowship .

Соединенные Штаты [ править ]

Вехи в первые годы вальдорфского образования включают:

  • 1928 - Школа Рудольфа Штайнера в Нью-Йорке становится первой Вальдорфской школой в США.
  • 1941 - Kimberton вальдорфская школа была основана в Пенсильвании .
  • 1942 - Открытие High Mowing Waldorf School , средней школы-интерната в Уилтоне, Нью-Гэмпшир .
  • 1947 - Вальдорфская школа Гарден-Сити создается как часть Университета Адельфи .

Еще три вальдорфские школы были основаны в 1950-х годах, а пять - в 1960-х. В 1968 году была основана первоначальная Ассоциация вальдорфских школ с этими двенадцатью школами. С 1970 - х годов пришел экспансивный рост , ведущий к более чем 250 школ и программ раннего детства сегодня [ править ] . За последнее десятилетие было открыто 37 новых средних школ. Рост вальдорфских школ в США шел по плавной кривой, примерно удваиваясь каждые десять лет. [19]

В 1990-х годах первая государственная школа Вальдорфа была основана, когда директор городской государственной школы в Милуоки заинтересовался использованием методов Вальдорфа. Школа теперь известна как Начальная школа Городского Уолдорфа Милуоки. Следующей государственной школой, которая внедрила методологию Вальдорфа, была Магнитная школа по методу Джона Морса Вальдорфа в Сакраменто , штат Калифорния . Ряд систем государственных школ в других городах, в том числе в Лос-Анджелесе , также открыли государственные школы вальдорфа.

Чартерные школы Waldorf были созданы в Калифорнии и Аризоне .

В 1990-х годах в индейской резервации Пайн-Ридж в Южной Дакоте была открыта вальдорфская школа как мост между традиционной духовностью коренных американцев и современным американским обществом.

Школы США, Канады и Мексики представлены Ассоциацией вальдорфских школ Северной Америки . Waldorf и Steiner являются зарегистрированными и охраняемыми именами, и в Соединенных Штатах Ассоциация вальдорфских школ Северной Америки (AWSNA) защищает это использование. Школы, которые используют значительную часть методологии вальдорфского образования, но недостаточно независимы, чтобы применять все принципы последнего, называют себя вальдорфским методом или школами , «вдохновленными Вальдорфом»; в основном это чартерные школы, которые являются частью системы государственных школ в Соединенных Штатах и, как государственные школы, не включены в приведенные выше цифры.

По состоянию на 2011 г. в США насчитывалось 44 финансируемых государством вальдорфских школ; некоторые из них являются государственными общественными школами, а 18 [20] - чартерными .

  • Первая государственная вальдорфская школа в США, Milwaukee Urban Waldorf School , начала использовать вальдорфские методы в 1991 году; после перехода на вальдорфские методы школа продемонстрировала рост участия родителей, сокращение отстранений от занятий, улучшение результатов стандартизированных тестов по чтению и письму (вопреки тенденции округа), в то время как расходы на одного ученика были ниже, чем по многим обычным районным программам. [21]
  • В 2008 году в Сакраменто, Калифорния, была основана первая в стране государственная средняя школа Уолдорфа, Школа искусств и наук Джорджа Вашингтона Карвера. За первые три года работы в школе результаты тестов резко выросли; от 67% учеников 11-х классов, получивших оценки ниже или намного ниже базовых стандартов, до 12%. Учителя школы также предпочитают новый подход. [22]
  • Вальдорфские учащиеся обычно набирают значительно меньше очков в первые годы начального образования и равны, а в некоторых случаях значительно выше, чем у окружных сверстников к восьмому классу. Некоторые чартерные и государственные школы отреагировали на эти данные, увеличив внимание школ к академическому обучению в младших классах. [22]
  • В Калифорнии больше государственных школ Вальдорфа, чем в любом другом штате США. [ необходима цитата ]

Внутренняя организация [ править ]

Большинство вальдорфских школ являются независимыми, поэтому у каждой школы могут быть разные структуры и правила.

Однако, как правило, независимые вальдорфские школы управляются коллективным руководством учителей. Таким образом, основным руководящим органом является Колледж или Совет учителей, которые обеспечивают, по крайней мере, педагогическое руководство. В некоторых странах, включая Соединенные Штаты, попечительские советы отвечают за другие аспекты управления, в частности, за обеспечение финансовой и правовой устойчивости школ. Движение к совместной ответственности за управление с наймом администраторов, в частности административного и финансового кафедр, которые работают вместе с кафедрой факультета над созданием руководящей команды, вызвало успех, и школы находят индивидуальный баланс структуры и управления между совместные группы учителей и администраторов.Большая часть соблюдения правовых рамок и традиционные обязанности отдела кадров передаются этим администраторам вместе с традиционными школьными потребностями, такими как прием / зачисление, системы и протоколы.

Ряд школ в США (общественные и чартерные программы Waldorf ), Англии (Steiner Academies ), Новой Зеландии и Австралии (Steiner stream) имеют тесные связи с органами образования штата или находятся под их контролем.

Примечания и ссылки [ править ]

  1. ^ a b «Статистика вальдорфских школ по всему миру» (PDF) .
  2. ^ В это число входят 55 государственных и чартерных школ США. Список школ Альянса общественного вальдорфского образования
  3. ^ Йоханнес Хемлебен, Рудольф Штайнер: документальная биография , Henry Goulden Ltd, ISBN 0-904822-02-8 , стр. 121-126 (немецкое издание Rowohlt Taschenbuch Verlag ISBN 3-499-50079-5 ).  
  4. ^ Паулл, Джон (2010) «Открытка из Оксфорда: Рудольф Штайнер в Манчестерском колледже» , «Журнал биодинамики Тасмания», 100: 6-14.
  5. ^ Паулл, Джон (2011) Рудольф Штайнер и Оксфордская конференция: рождение вальдорфского образования в Великобритании . Европейский журнал образовательных исследований, 3 (1): 53-66.
  6. ^ Паулл, Джон (2018) Торки: По следам Рудольфа Штайнера , Журнал биодинамики, Тасмания. 125 (март): 26–31.
  7. ^ [1]
  8. ^ П. Брюс Урмахер, "Необычное школьное образование: исторический взгляд на Рудольфа Штайнера, антропософию и вальдорфское образование", Curriculum Inquiry, Vol. 25, No. 4. Зима 1995 г. Аннотация.
  9. ^ Данные взяты из Helmut Zander, Anthroposophie in Deutschland , 2 тома, Vandenhoeck und Ruprecht Verlag, Göttingen 2007, ISBN 9783525554524 ; Дирк Рэндалл, «Empirische Forschung und Waldorfpädogogik», в H. Paschen (ред.) Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik , 2010 Берлин: Springer 978-3-531-17397-9; «Введение», Более глубокое понимание в образовании: подход Вальдорфа , Рудольф Штайнер Пресс (декабрь 1983 г.) 978-0880100670. п. vii; LM Klasse, Die Waldorfschule und die Grundlagen der Waldorfpädagogik Rudolf Steiners , GRIN Verlag, 2007; Оглетри EJ "Вальдорфские школы: международная школьная система". Директор школы США, стр. 8–10 декабря 1979 г .; Хайнер Ульрих, Рудольф Штайнер , Перевод Джанет Дьюк и Даниэля Балестрини, Библиотека континуума образовательной мысли, т. 11, 2008 ISBN 9780826484192 . 
  10. ^ Независимое образование в Австралии Снимок 2010 г. , исследование Independent Schools Queensland [ мертвая ссылка ]
  11. ^ Разгром, Milanda (28 июля 2007). «Вопросы о классе Штайнера» . Австралийский . Проверено 1 декабря 2011 года .
  12. ^ Образование Штайнера в государственных школах. ABC National Radio. 25 июля 2007 г. Отчет о религии, I , 1 августа 2007 г., Отчет о религии II
  13. ^ ВАЛЬДОРФ (РУДОЛЬФ ШТАЙНЕР) ШКОЛЫ КАК ШКОЛЫ ТРАДИЦИИ ПРОГРЕССИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ , Альдуино Бартоло Маццоне
  14. ^ a b «Китайские яппи хотят, чтобы школы были более непринужденными» . Экономист . 12 октября 2017.
  15. ^ "Финские школы Штайнера" . Архивировано из оригинала на 2013-12-10 . Проверено 5 января 2013 .
  16. ^ Уве Вернер и Кристоф Линденберг, Anthroposophen in der Zeit des Nationalsozialismus (1933-1945) , Oldenbourg Verlag, 1999, ISBN 3-486-56362-9 . 
  17. ^ a b c d Пол, Джон (2017) Первая Вальдорфская школа в России: Открытка из Москвы , Журнал Биодинамики Тасмания. 124 (декабрь): 14–17.
  18. ↑ Боуэн, Марк (24 июля 2008 г.). «В Херефорде откроется новая академия» . Херефорд Таймс . Проверено 25 июля 2008 .
  19. ^ Стивен К. Сагарин, Обещание и компромисс: история вальдорфских школ в Соединенных Штатах, 1928-1998 , докторская диссертация, Колумбийский университет, 2004. [2] [ постоянная мертвая ссылка ]
  20. ^ список чартерных школ в США
  21. ^ Д-р Ричард Р. Дорнек, специалист по учебным программам государственных школ Милуоки, цитируемый в Phaizon Rhys Wood, Beyond Survival: A Case Study of the Milwaukee Urban Waldorf School , диссертация, Школа образования, Университет Сан-Франциско, 1996
  22. ^ a b Паппано, Лаура (ноябрь – декабрь 2011 г.). Письмо Гарвардского образования . 27 (6). Отсутствует или пусто |title=( справка )

Библиография [ править ]

  • Hardorp, Detlef, «Zur Entwicklung und Ausbreitung der Waldorfpädagogik», в Basiswissen Pädagogik. Reformpädagogische Schulkonzepte ", Band 6:" Waldorf-Pädagogik ". Schneider Verlag (Hohengehren) 2002, стр. 12–52. [3]