La Institución Libre de Enseñanza ( ILE , англ .: The Free Institution of Education ) - образовательный проект, разрабатывавшийся в Испании более полувека (1876–1936). Институт был вдохновлен философией Краузизм , первого введенного в Мадридского университета по Хулиан Санс - дель - Рио , и который, несмотря на то , впоследствии выталкивается из этого университета, должен был иметь значительное влияние на интеллектуальную жизнь в реставрационной Испании .
Учреждение было основано в 1876 году группой разочаровавшихся университетских профессоров, в том числе Франсиско Хинер де лос Риос , Гумерсиндо Аскарате , Теодоро Сайнс Руэда и Николас Сальмерон , которые дистанцировались от основного университетского городка в Мадриде, чтобы добиться академической свободы . Они отказались приспособить свое учение к каким-либо официальным религиозным догмам или моральным и политическим установкам того времени. Следовательно, им пришлось продолжить свою образовательную работу за пределами государственного сектора, создав светское частное учебное заведение, начиная с обучения на университетском уровне, а затем распространив свою деятельность на начальное и среднее образование.
Они поддержали и поддержали интеллектуальные идеи Хоакина Косты , Леопольдо Аласа (Кларин), Хосе Ортеги-и-Гассета , Грегорио Мараньона , Рамона Менендеса Пидаля , Антонио Мачадо , Хоакина Сорольи , Аугусто Гонсалеса Руби Линареса , Сантьяго Рамона- и- Кахайо , в том числе других. в образовательном, культурном и социальном обновлении.
История
Вслед за реализацией политической модели Антонио Кановаса дель Кастильо , который хотел обеспечить фундаменталистскую нацию в соответствии с божественной волей, « Королевский указ » 1875 года, изданный министром образования Мануэлем Оровио Эчагуэ, серьезно ограничил академическую свободу в Испании, «если это произойдет. против догматов веры », имея в виду современный консервативный католицизм в Испании . [1]
В 1881 году некоторые профессора переехали в независимый ИОЭ. Они обучили Мануэля Бартоломе Коссио , который сменил Гинера во главе учреждения, а также Рикардо Рубио , Педро Бланко Суарес , Анхель ду Рего , Джозефа Онтаньона Ариаса и Педро Хименеса-Ланди . ИОС просуществовала до гражданской войны в Испании в 1936 году, после чего все такое прогрессивное образование было уничтожено консервативным испанским государством .
Список авторов The Bulletin of the Free Institution of Education включал Бертрана Рассела , Анри Бергсона , Чарльза Дарвина , Джона Дьюи , Сантьяго Рамона-и-Кахала , Мигеля де Унамуно , Монтессори , Лео Толстого , Герберта Уэллса , Рабиндраната Тагора , Хуана Рамона Хименеса , Габриэла Мистраль , Бенито Перес Гальдос , Эмилия Пардо Базан , Азорин , Эухенио д'Орс и Рамон Перес де Аяла . Среди участников, тесно связанных с учреждением, были Хулиан Санс дель Рио , Демофило и дети Антонио Мачадо и Мануэль Мачадо , Хулио Рей Пастор , Констансио Бернальдо де Кирос , Луис Симарро , Николас Ачукарро , Франсиско Барнес Салинас и португальская Алиса Пестана .
ILE начал критически исследовать испанское прошлое, и из него возник Центр исторических исследований, возглавляемый основателем испанской филологической школы Рамоном Менендесом Пидалем . ILE также создал контактные центры для художественной и научной элиты с европейским авангардным движением, в частности Residencia de estudiantes во главе с Альберто Хименесом Фраудом и Junta para la Ampliación de Estudios (Совет по перспективным исследованиям и научным исследованиям), организованный Хосе. Кастильехо .
Поэтическое движение « Поколение 27-го» было в некотором роде порождением ИОС, предназначенного для достижения испанской культурной и научной гармонии с Европой незадолго до модернизации, которая была остановлена гражданской войной в Испании, после которой все прогрессивные образовательные активы были конфискованы, а их сторонники вынуждены покинуть страну франкистской Испанией . Те, кто остался, подвергались цензуре, преследованиям и насмешкам, поскольку их недоброжелатели считали это непатриотичным. За границей изгнанники рассредоточились по Европе и Латинской Америке, переезжая в разные страны и таким образом обогащая культурные и прогрессивные идеи по всему западному миру.
После перехода Испании к демократии в 1978 году, когда начался юридический процесс восстановления наследия учреждения, фондами ILE управлял Фонд Франсиско Хинера де лос Риос, созданный для этой цели.
Связанные люди
Первая фаза
Первыми членами ILE были в основном мужчины, собравшиеся вокруг Гинера после его возвращения в университет в 1881 году после его исключения в 1875 году. Среди них были Мануэль Бартоломе Коссио , Хоакин Коста , Леопольдо Алас (Кларин), Альфредо Кальдерон , Эдуардо Солер , Мессия Хасинто Адольфо Посада , Педро Дорадо Монтеро , Анисето Села и Рафаэль Альтамира .
Вторая фаза
Гинер называл последователей ИОС своими «детьми». Среди них были Хулиан Бестейро , Педро Короминас , Хосе Мануэль Педрегаль , Мартин Наварро Флорес , Констансио Бернальдо Кирос , Мануэль и Антонио Мачадо , Доминго Барнес , Хосе Кастильехо , Гонсало Хименес де ла Эспада , Луис де Сулуэта и Фернандо .
Третья фаза
Те, кто родился между 1880 и 1890 годами, признаны «внуками» Гинера; среди известных учеников были Хосе Пихоан , Хуан Рамон Хименес , Франсиско Рибера Пастор , Хосе Ортега-и-Гассет , Америко Кастро , Грегорио Мараньон, Мануэль Гарсиа Моренте , Лоренцо Лузуриага , Поль Аскарате и Альберто Хименес Фрауд .
Штаб-квартира
200 акционеров-учредителей отказались от первой предложенной штаб-квартиры ILE на Пасео-де-ла-Кастельяна , которая с тех пор была занята военным училищем, и вместо этого арендовали квартиру на улице Calle Esparteros No. 9 (в настоящее время переименована в No. 11), а затем переехали в Infantas. № 42, прежде чем снова переехать на Пасео-дель-Облиско № 8 (с 1914 года известный как Пасео-дель-Генерал Мартинес Кампос № 14 и № 16).
Строительный блок включал сад на тогдашней окраине Мадрида и больше соответствовал образовательной концепции учреждения. В 1908 году на этом месте были построены «Павильон Гинер» и «Солер-холл».
Во время гражданской войны в Испании здание было сильно повреждено и разграблено, и даже подверглось символическому уничтожению деревьев группой фалангистов (сохранились только вековая акация и бирючина). В 1940 году это место было захвачено и передано Министерству образования, переоборудовано (1942) и вновь открыто (1945) как школьная группа Хоакина Сорольи (рядом с нынешним музеем Сорольи ). После 1955 года его помещения использовались как штаб-квартира службы школьного питания. [ необходима цитата ]
После Переходного периода это учреждение было ненадолго открыто как Национальный колледж Эдуардо Маркина (1980–1985); но, наконец, в 1982 году он был передан Бесплатному образовательному учреждению. В результате недавнего ремонта ИОС были построены по последнему слову техники. [2]
Влияния
Влияние ИОС способствовало тому, что переходное испанское правительство провело серию правовых, образовательных и социальных реформ. Такие агентства, как Национальный педагогический музей и Совет перспективных научных исследований и исследований, были созданы для отправки студентов на учебу за границу.
Центр исторических исследований вместе с Национальным институтом физики и естествознания и Residencia de Estudiantes , основанный на Калле Пинар в Мадриде, стал рассадником писателей и художников, в которых Альберт Эйнштейн читал лекции в Испании в 1923 году.
Попытки реформирования системы образования выкристаллизовались между 1907 и 1936 годами благодаря новаторским инициативам, таким как Школьный институт, школьные каникулярные лагеря, Международная летняя школа в Университете Сантандера и различные проекты во время Второй Испанской республики, которые распространяли образование и культуру в отдаленных поселениях по всей Испании.
Примерно через год после его смерти в 1915 году последователи Франсиско Хинера де лос Риоса основали фонд, носящий его имя, чтобы обеспечить непрерывность ИОС и преследовать ее образовательные цели. Фонд опубликовал Полное собрание сочинений Франсиско Гинера между 1916 и 1936 годами.
Все еще есть школы, которые связаны с нынешним Фондом Giner de los Ríos и продолжают предоставлять, с некоторыми вариациями, образовательную модель ILE, например Colegio Estudio, основанную в 1940 году Хименой Менендес Пидаль , Ангелс Гассет и Кармен Гарсия дель. Диестро , воспитавший испанских интеллектуалов и политиков. Позже появились аналогичные частные учреждения, такие как Colegio Base и Colegio Estilo , основанные в 1959 году испанской писательницей Хосефиной Альдекоа .
Fingoy проекты
Одним из наиболее любопытных результатов ИОС является Колледж Фингой в городе Луго , который был основан в 1950 году, несмотря на фалангистскую оппозицию, Антонио Фернандесом Лопесом , бизнесменом и филантропом из Галисии , с намерением развивать идеи ИЛЭ во франкистской Испании. [ необходима цитата ]
Фернандес Лопес испытал Residencia de estudantes, спонсируемую Советом перспективных исследований в Мадриде в течение 1920-х и 1930-х годов. Вернувшись в родную Галисию, он решил создать учебный центр с такими же принципами в Луго для обучения своих 12 детей и его братьев и сестер Мануэля и Кончиты.
Колледж Фингой был лишь второй смешанной школой (для мальчиков и девочек), открывшейся во франкистской Испании, и уроки сельского хозяйства, театра, музыки и танцев проводились на галисийском языке . В первые годы его возглавлял Рикардо Карбальо Калеро , профессор университета и галисийский интеллектуал, ставший жертвой режима Франко. [ необходима цитата ]
В колледже Фингой также участвовали представители классической интеллигенции и галицкие художники, такие как поэт Хосе Луис Мендес Феррин , бывший президент Королевской галисийской академии , Бернардино Грана и художник Пациос . Фернандес Лопес также создал Центр исследований и ферму Баррейрос , руководствуясь теми же принципами ИОС.
Смотрите также
- Escuela Moderna
- Поколение 98 года
- Ноуцентизм
- Регенерационизм
Рекомендации
- ^ Артуро Руис, Альберто Санчес и Хуан Педро Беллон, Historiografía ibérica y el проблема nacional. [1] Архивировано 18 сентября 2010 года в Wayback Machine.
- ^ "Giner sigue vivo - Fuera de Serie" .
дальнейшее чтение
- В.В. AA., La Institución Libre de Enseñanza y Giner de los Ríos: новые перспективы , ACE / Fundación Francisco Giner de los Ríos, Мадрид, 2013 г., tres tomos.
- Антонио Хименес-Ланди, La Institución Libre de Enseñanza y su ambiente . Universidad Complutense, 1996, cuatro tomos. ISBN 84-89365-57-1 (Por esta obra Jiménez-Landi recibió el Premio Nacional de Historia en 1997). [1]
- Антонио Хименес-Ланди, Breve Historia de la Institución Libre de Enseñanza (1896–1939) . Табар, 2010. ISBN 978-84-7360-350-8
- Антонио Хименес-Ланди, Мануэль Бартоломе Коссио, una vida ejemplar: (1857–1935) , Институт культуры Хуана-Хиля Альберта , Аликанте , 1989. ISBN 84-7784-019-9
Внешние ссылки
- La Institución Libre de Enseñanza
- Fundación Francisco Giner de los Ríos
- Виртуальный архив Эдад-де-Плата (1868–1936)
- El sueño krausista y la Institución Libre de Enseñanza
- ^ Виллена, Мигель Анхель (30 октября 1997 г.). «Антонио Хименес-Ланди получил название« Премио Насьональ де Хистория »» .