Интернализация ( или интернализация ) — это процесс создания чего-то внутреннего с более конкретными значениями в различных областях. Это противоположно экстернализации .
В психологии интернализация — это результат рассуждений сознательного разума о конкретном предмете; субъект интериоризирован, а рассмотрение субъекта является внутренним. Интернализация идеалов может происходить после религиозного обращения или, в более общем плане, в процессе нравственного обращения . [1] Интернализация напрямую связана с обучением внутри организма (или бизнеса) и вспоминанием того, что было изучено.
В психологии и социологии интернализация включает в себя интеграцию взглядов, ценностей, стандартов и мнений других в собственную идентичность или самоощущение. В психоаналитической теории интернализация — это процесс, связанный с формированием Супер-Эго . [2] Многие теоретики считают, что интернализированные ценности поведения, реализованные во время ранней социализации, являются ключевыми факторами в прогнозировании будущего морального характера ребенка. Теория самоопределения [3] предлагает мотивационный континуум от внешней к внутренней мотивации и автономной саморегуляции. Некоторые исследования показывают, что нравственное «я» ребенка начинает формироваться примерно в возрасте трех лет. [4]Эти ранние годы социализации могут быть основой нравственного развития в более позднем детстве. Сторонники этой теории предполагают, что дети, чье представление о себе является «хорошим и нравственным», как правило, имеют траекторию развития в сторону просоциального поведения и мало признаков антиобщественного поведения.
В одном исследовании развития детей [5]исследователи изучили два ключевых аспекта ранней совести — усвоение правил поведения и эмпатическое воздействие на других — как факторы, которые могут предсказать будущее социальное, адаптивное и компетентное поведение. Данные были собраны из лонгитюдного исследования детей из семей с двумя родителями в возрасте 25, 38, 52, 67 и 80 месяцев. Интернализация детьми правил каждого родителя и сочувствие к симулированному дистрессу каждого родителя наблюдались в 25, 38 и 52 месяца. Родители и учителя оценили их адаптивное, компетентное, просоциальное поведение и антисоциальное поведение в 80 месяцев. Исследователи обнаружили, что, во-первых, как история раннего усвоения ребенком родительских правил, так и история их эмпатии предсказывали компетентное и адаптивное функционирование детей в возрасте 80 месяцев по оценке родителей и учителей. Второй, дети с более сильной историей интернализации родительских правил в возрасте от 25 до 52 месяцев воспринимали себя более нравственными в возрасте 67 месяцев. В-третьих, дети, которые демонстрировали более сильную интернализацию в возрасте от 25 до 52 месяцев, стали считать себя более нравственными и «хорошими». Это самовосприятие, в свою очередь, предсказало, как родители и учителя оценят их компетентное и адаптивное функционирование в возрасте 80 месяцев.
В поведенческой психологии концепция интернализации может также относиться к расстройствам и поведению, при которых человек справляется со стрессорами способами, которые внешне не очевидны. Такие расстройства и поведение включают депрессию , тревожное расстройство , булимию и анорексию . [6]
В таких науках, как биология , интернализация — это еще один термин для эндоцитоза , при котором такие молекулы, как белки, поглощаются клеточной мембраной и втягиваются в клетку.