Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

В психолингвистике , лемма (множественное число Леммы или леммы ) является абстрактной концептуальной формой слова , которое было мысленно выбранным для произнесения на ранних стадиях производства речи. [1] Лемма представляет конкретное значение, но не имеет каких-либо конкретных звуков, связанных с ней.

Когда человек произносит слово, он, по сути, превращает свои мысли в звуки - процесс, известный как лексикализация . Во многих психолингвистических моделях это считается как минимум двухэтапным процессом. Первый этап касается семантики и синтаксиса ; Результатом первого этапа является абстрактное понятие слова, которое представляет значение и содержит информацию о том, как это слово может использоваться в предложении. Однако он не содержит информации о том, как это слово произносится. Второй этап касается фонологии слова; он прикрепляет информацию о звуках, которые необходимо будет произнести. Результатом первого этапа является леммав этой модели; результат второго этапа называется лексемой .

Эта двухэтапная модель является наиболее широко поддерживаемой теорией речевого образования в психолингвистике [2], хотя и подвергалась сомнению. [3] Например, есть некоторые свидетельства того, что грамматический род существительного извлекается из фонологической формы слова (лексемы), а не из леммы. [4] Это можно объяснить с помощью моделей, которые не предполагают четкого уровня между семантическим и фонологическим этапами (и поэтому не имеют представления леммы). [3]

В процессе активации языка извлечение леммы является первым шагом в лексическом доступе. На этом этапе значение и синтаксические элементы лексического элемента реализуются в виде леммы. Извлечение леммы, как объясняется с помощью теории распространения-активации , является частью сети отдельных элементов, состоящей из абстрактного понятия, леммы и лексемы. Извлечению леммы способствует уровень активации концепции, которую еще предстоит выразить словами. Когда активация происходит на уровне леммы, выбирается самый высокий активированный элемент леммы. [5]

Эксперименты с лексическим отбором доказали, что на поиск леммы влияет частота слова. Это указывает на то, что частота слов влияет не только на фонологические элементы слова, но также на семантические и синтаксические элементы, составляющие лемму. [6]

Эксперименты, изучающие феномен кончика языка (ТОТ), предоставили доказательства того, что менее сильные связи фонологических элементов (лексем) и лексического и синтаксического представления (леммы) приводят к неспособности найти лексический элемент. [7] TOT-высказывания свидетельствуют о том, что леммы и лексемы являются отдельными процессами языковой активации. [8]

Концепция леммы похожа на санскритское sphoa (6 век), неизменное ментальное слово, с которым звук тесно, но не неделимо, связан. [9]

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Уоррен, Пол (2012). Введение в психолингвистику . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. п. 243. ISBN 978-0521130561. Проверено 24 марта 2015 года .
  2. Перейти ↑ Harley, T. (2005). Психология языка . Hove; Нью-Йорк: Психология Пресс. п. 359.
  3. ^ a b Карамацца, А. (1997). «Сколько уровней обработки в лексическом доступе?». Когнитивная нейропсихология . 14 : 177–208. CiteSeerX 10.1.1.455.4266 . DOI : 10.1080 / 026432997381664 . 
  4. ^ Старревелд, Пенсильвания; Ла Хейдж, В. (2004). «Фонологическое содействие грамматическому поиску родов» (PDF) . Язык и когнитивные процессы . 19 (6): 677–711. DOI : 10.1080 / 01690960444000061 . hdl : 1871/17124 .
  5. ^ Roelofs, Арди (1992-01-01). «Теория распространения-активации восстановления леммы в устной речи». Познание . 42 (1–3): 107–142. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (92) 90041-F .
  6. ^ «Краткая статья Влияет ли частота слов на лексический выбор при воспроизведении речи? (Доступна загрузка PDF)» . ResearchGate . Проверено 2 мая 2017 .
  7. ^ Hofferberth-Sauer, штат Нью - Джерси (2014). «Разрешение навязчивых состояний с помощью слоговых сигналов». В В. Торренс и Л. Эскобар (ред.), Обработка лексикона и морфосинтаксиса : (стр. 43–68).
  8. ^ Абрамс, Лиза; Дэвис, Даниэль К. (2016). Познание, язык и старение . С. 13–53. DOI : 10.1075 / z.200.02abr . ISBN 978-90-272-1232-0.
  9. ^ Трус, Гарольд Г. "Теория языка Sphoṭa как Откровение" . TIL (Институт обучения Тун) . Проверено 24 марта 2015 года .