Мелани Кляйн

Мелани Кляйн
Мелани Кляйн в 1952 году
Родившийся	Мелани Рейзес ( 1882-03-30 )30 марта 1882 г. Вена , Австро-Венгрия
Умер	22 сентября 1960 г. (1960-09-22)(78 лет) Лондон, Англия
Известен	Терапевтические методики для детей Ввод термина « репарация » Теория Клейна расщепление Проективная идентификация
Научная карьера
Поля	Психоанализ
Влияния	Зигмунд Фрейд Карл Абрахам
Под влиянием	Уилфред Бион Корнелиус Касториадис Отто Ф. Кернберг Жак Лакан Дональд Мельцер Герберт Розенфельд Дональд Винникотт

Мелани Кляйн (урожденная Рейзес ) (30 марта 1882 г. - 22 сентября 1960 г.) была австрийско-британским писателем и психоаналитиком, известной своей работой в области детского анализа . Она была главной фигурой в развитии теории объектных отношений . Кляйн предположил, что довербальная экзистенциальная тревога в младенчестве катализирует формирование бессознательного, что приводит к бессознательному разделению мира на хорошие и плохие идеализации.. По ее теории, то, как ребенок разрешает это расщепление, зависит от конституции ребенка и характера воспитания ребенка; качество разрешения может указывать на наличие, отсутствие и / или тип проблем, с которыми человек сталкивается в дальнейшей жизни. ^[1]

Жизнь [ править ]

Мелани Кляйн гр. 1900 г.

Мелани Кляйн родилась в еврейской семье и большую часть своей ранней жизни провела в Вене . Она была четвертым и последним ребенком родителей Мориза, врача, и Либуссы Рейзес. ^[2] Получив образование в гимназии , Кляйн планировал изучать медицину. ^{[ необходима цитата ]} Потеря состояния ее семьи заставила ее изменить свои планы.

В возрасте 21 года она вышла замуж за промышленного химика Артура Клейна и вскоре после этого родила их первенца Мелитту . Ее сын Ганс последовал за ней в 1907 году, а ее второй сын Эрих родился в 1914 году. В то время как она родила еще двоих детей, Кляйн страдала от клинической депрессии, и эти беременности сильно сказались на ней. Это и ее несчастливый брак вскоре заставили Кляйн обратиться за лечением. Вскоре после того, как ее семья переехала в Будапешт в 1910 году, Кляйн начала курс терапии у психоаналитика Шандора Ференци . Именно во время их совместной жизни Кляйн проявил интерес к изучению психоанализа.

Воодушевленная Ференци, Кляйн начала учебу, наблюдая за своими детьми. ^[3] До этого времени существовала лишь минимальная документация по теме психоанализа у детей, Кляйн воспользовалась этим, разработав свою « технику игры ». Подобно свободным ассоциациям в психоанализе взрослых, игровая техника Кляйна стремилась интерпретировать бессознательный смысл игры и взаимодействия детей.

В 1921 году, когда ее брак распался, Кляйн переехала в Берлин, где она присоединилась к Берлинскому психоаналитическому обществу под руководством Карла Абрахама . Хотя Абрахам поддерживал ее новаторскую работу с детьми, ни Кляйн, ни ее идеи не получили большой поддержки в Берлине. Как разведенная женщина, чья академическая квалификация не включала даже степень бакалавра, Кляйн была явным бунтарем в профессии, в которой преобладали мужчины-врачи. Тем не менее ранние работы Кляйна оказали сильное влияние на развивающиеся теории и методы психоанализа, особенно в Великобритании. ^{[ необходима цитата ]}

Ее теории о человеческом развитии и защитных механизмах вызвали споры, поскольку они противоречили теориям Фрейда о развитии и вызвали много дискуссий в мире психологии развития. Примерно в то же время, когда Кляйн представила свои идеи, Анна Фрейд сделала то же самое. Эти двое стали своего рода неофициальными соперниками на фоне затяжных споров между последователями Кляйна и последователями Фрейда. На фоне этих так называемых « противоречивых дискуссий » Британское психоаналитическое обществоразделены на три отдельных учебных раздела: (1) клейнианский, (2) фрейдистский и (3) независимый. В конце концов, эти дебаты прекратились, когда было достигнуто соглашение о двойном подходе к обучению в области детского анализа.

Вклад в психоанализ [ править ]

Кляйн был одним из первых, кто использовал традиционный психоанализ с маленькими детьми. Она была новатором как в своих методах ^[4] (например, работа с детьми с использованием игрушек), так и в своих теориях развития младенцев. Завоевав уважение академического сообщества, Кляйн учредил очень влиятельную программу обучения психоанализу.

Наблюдая и анализируя игры и взаимодействия детей, Кляйн опирался на работу бессознательного Фрейда . Ее погружение в подсознание младенца привело к открытию раннего Эдипова комплекса , а также к истокам развития суперэго .

Теоретическая работа Кляйна включает в себя веру Фрейда в существование пульсации смерти , отражающую представление о том, что все живые организмы по своей природе тянутся к «неорганическому» состоянию и, следовательно, каким-то образом к смерти. С психологической точки зрения предполагается , что Эрос (собственно, пульсация жизни), постулируемый принцип поддержания и объединения жизни, имеет сопутствующую силу, Танатос (пульсацию смерти), которая стремится прекратить и разрушить жизнь. И Фрейд, и Кляйн рассматривали эти «биоментальные» силы как основы психики. Эти первичные бессознательные силы, ментальной матрицей которых является Ид , вызывают активность эго - переживающего «я». Ид, эго и суперэгоБезусловно, это были просто сокращенные термины (аналогичные инстинктам ), относящиеся к очень сложным и по большей части неизученным психодинамическим операциям.

Наблюдения за младенцами [ править ]

Работа Кляйна о важности наблюдения за младенцами началась в 1935 году с публичной лекции об отлучении от груди .

Кляйн утверждает, что отношения матери и ребенкапостроены на чем-то большем, чем просто кормление и развитие привязанности младенца; привязанность и привязанность матери к ребенку не менее важны, если не больше. Кляйн пришла к такому выводу, используя реальные наблюдения за собой и своими матерями, которых она знала. Она описала, как младенцы проявляют интерес к лицу своей матери, прикосновению рук матери и к удовольствию детей от прикосновения к груди матери. Отношения строятся на привязанности, которая возникает очень скоро после рождения. Кляйн говорит, что уже в два месяца младенцы проявляют интерес к матери, который выходит за рамки кормления. Она заметила, что младенец часто улыбается матери и прижимается к ее груди. То, как младенец реагирует и реагирует на отношение и чувства матери, любовь и интерес, которые проявляет младенец, составляетобъектное отношение .

Кляйн также говорит, что младенцы осознают радость, которую их достижения доставляют их родителям. Эти достижения включают ползание и ходьбу. В одном наблюдении Кляйн говорит, что младенец хочет пробудить в матери любовь своими достижениями. Младенец хочет доставить ей удовольствие. Кляйн говорит, что младенец замечает, что его улыбка делает его мать счастливой и привлекает ее внимание. Младенец также понимает, что его улыбка может быть полезнее, чем плач.

Кляйн также говорит об « апатичном » младенце. Она говорит, что легко принять ребенка, который не особенно не любит еду и немного плачет, за счастливого ребенка. Позже развитие показывает, что некоторые из этих беспечных младенцев несчастны. Их отсутствие плача может быть связано с какой-то апатией. Трудно оценить душевное состояние молодого человека, не допуская огромной сложности эмоций. Когда за этими младенцами наблюдают, мы видим, что возникают большие трудности. Эти дети часто стесняются людей, и их интерес к внешнему миру, играм и учебе подавлен. Они часто медленно учатся ползать и ходить, потому что у них мало стимулов. По мере развития у них часто появляются признаки невроза. ^[5]

Детский анализ [ править ]

В то время как идеи Фрейда о детях в основном исходили из работы со взрослыми пациентами, Кляйн был новатором в работе непосредственно с детьми, часто даже в возрасте двух лет. Кляйн рассматривал детские игры как основной способ эмоционального общения. Наблюдая за детьми, играющими с игрушками, такими как куклы, животные, пластилин , карандаш и бумага, Кляйн задокументировал их действия и взаимодействия, а затем попытался интерпретировать бессознательный смысл их игры. Вслед за Фрейдом она подчеркивала важную роль, которую родители играли в фантазийной жизни ребенка, и считала, что время эдипова комплекса Фрейда было неправильным. Вопреки Фрейду, она пришла к выводу, что суперэго присутствует с рождения.

Изучив ультра-агрессивные фантазии ненависти, зависти и жадности у очень маленьких и обеспокоенных детей, Мелани Кляйн предложила модель человеческой психики, которая связала значительные колебания состояния с предполагаемыми пульсациями Эроса или Танатоса. Она назвала депрессивной позицией состояние психики, при котором доминирует поддерживающий принцип жизни . Многие считают это ее большим вкладом в психоаналитическую мысль. Позже она развила свои идеи о более раннем психологическом состоянии развития, соответствующем разрушительной тенденции жизни, которую она назвала параноидно-шизоидной позицией . ^[6]

Настойчивое стремление Кляйн рассматривать агрессию как самостоятельную силу при анализе детей привело ее к конфликту с дочерью Фрейда Анной Фрейд, которая была одним из других выдающихся детских психотерапевтов в континентальной Европе, но в 1938 году переехала в Лондон, где работал Кляйн. на несколько лет. В результате этого конфликта возникло много разногласий, и их часто называют противоречивыми дискуссиями . Сражения разыгрывались между двумя сторонами, каждая из которых представляла научные статьи, вырабатывая свои позиции и различия во время войны в Британии. В конечном итоге был достигнут компромисс, в результате чего в Британском психоаналитическом обществе были сформированы три отдельные учебные группы, при этом влияние Анны Фрейд оставалось в значительной степени преобладающим в США.

Теория объектных отношений [ править ]

Кляйн известен как один из основоположников теории объектных отношений . ^[7] Эта теория психоанализа основана на предположении, что все люди имеют внутри себя внутреннюю и в первую очередь бессознательную сферу отношений. Эти отношения относятся не только к миру вокруг человека, но, в частности, к другим людям, окружающим предмет. Теория объектных отношений фокусируется в первую очередь на взаимодействии индивидов с другими, на том, как эти взаимодействия интернализуются и как эти теперь интернализованные объектные отношения влияют на психологическую структуру человека. Термин «объект» относится к потенциальному воплощению страха, желания, зависти или других сопоставимых эмоций. Объект и субъект разделены ^[8] позволяя использовать более упрощенный подход к устранению недостатков в клинических условиях.

Подход Кляйн отличался от эго-психологического подхода Анны Фрейд. Кляйн исследовал межличностный аспект структурной модели. В середине 1920-х годов она иначе думала о первом способе защиты. Кляйн думал, что это было высылкой, в то время как Фрейд полагал, что это репрессия (Stein, 1990). Кляйн предположил, что младенец может общаться со своей матерью с самого рождения, что считалось либо «хорошим», либо «плохим» и интернализовалось как архаический частичный объект. Из этого у младенца развивается фантазийная жизнь. Из-за этого убеждения Кляйн требовали, чтобы она провозгласила, что эго существует с рождения, которое позволяет младенцу общаться с другими в раннем возрасте (Likierman & Urban, 1999).

Влияние на феминизм [ править ]

В книге Дороти Диннерстайн « Русалка и Минотавр» (1976) (также опубликованной в Великобритании под названием «Качание колыбели и правление миром» ), заимствованной из элементов психоанализа Зигмунда Фрейда , в частности, разработанных Кляйном, Диннерстайн утверждал, что сексизм и агрессия являются неизбежными последствиями того, что воспитание детей предоставляется исключительно женщинам. ^[9] В качестве решения Диннерстайн предложил, чтобы мужчины и женщины в равной степени разделяли обязанности по уходу за младенцами и детьми. ^[10] Эта книга стала классикой американского феминизма второй волны и позже была переведена на семь языков. ^[11]

В популярной культуре [ править ]

• Мелани Кляйн была героем пьесы Николаса Райта в 1988 году под названием « Миссис Кляйн» . Действие пьесы происходит в Лондоне в 1934 году. В ней рассказывается о конфликте между Мелани Кляйн и ее дочерью Мелиттой Шмидеберг после смерти сына Мелани Ганса Кляйна. Изображение Мелани Кляйн весьма неблагоприятно: пьеса предполагает, что смерть Ганса была самоубийством, а также показывает, что Кляйн проанализировал этих двух детей. В оригинальной постановке в Театре Коттесло в Лондоне Джиллиан Бардж играла Мелани Кляйн, а Зои Ванамакер и Франческа Аннис играли роли второго плана. В возрождении пьесы в Нью-Йорке 1995 года Мелани Кляйн играла Ута Хаген., который описал Мелани Кляйн как роль, которую она должна была сыграть. ^[12] Пьеса транслировалась на британской радиостанции BBC 4 в 2008 году и возобновилась в театре Алмейда в Лондоне в октябре 2009 года с Клэр Хиггинс в роли Мелани Кляйн.
  Мелани Кляйн в 1950-х годах
• Инди-группа Volcano Suns посвятила свою первую пластинку "The Bright Orange Years" Кляйн за ее работу о детской агрессии.
• Шотландский писатель Александр МакКолл Смит широко использует Мелани Кляйн и ее теории в своей серии статей о 44 Scotland Street . Один из персонажей, Ирен, одержим теорией Кляйниана и использует ее, чтобы «направлять» ее в воспитании своего сына Берти.

Библиография [ править ]

Работы Мелани Кляйн собраны в четырех томах:

• Собрание сочинений Мелани Кляйн
  • Том 1 - Любовь, вина и возмещение ущерба: и другие произведения 1921–1945 , Лондон: Hogarth Press.
  • Том 2 - Психоанализ детей , Лондон: Hogarth Press.
  • Том 3 - Зависть и благодарность , Лондон: Hogarth Press.
  • Том 4 - Рассказ о детском анализе , Лондон: Hogarth Press.

Книги о Мелани Кляйн : *

• Гросскурт, Филлис (1986). Мелани Кляйн: ее мир и ее работа . Нью-Йорк: ISBN Альфреда А. Кнопфа , Inc. 1-56821-445-6.
• Роберт Хиншелвуд , Сьюзан Робинсон, Оскар Зарате, знакомство с Мелани Кляйн , Icon Books UK 2003
• Роберт Хиншелвуд, Словарь кляйнианской мысли , Free Association Books UK 1989
• Роберт Хиншелвуд, Clinical Klein , Free Association Books UK 1993
• Мелани Кляйн, «Автобиография Мелани Кляйн» под ред. Джанет Сэйерс с Джоном Форрестером, Психоанализ и история 15.2 (2013), стр. 127–63.
• Мэри Л. Якобус, «Поэтика психоанализа: по следам Кляйна», Oxford University Press, 2006, ISBN 0-19-924636-X 
• Юлия Кристева , Мелани Кляйн (Европейские перспективы: серия в социальной мысли и культурной критике) тр. Росс Губерман, издательство Колумбийского университета, 2004 г.
• Дональд Мельцер (информация на французском языке) «Кляйнианское развитие (новое издание)», издательство: Karnac Books; Репринтное издание 1998 г., ISBN 1-85575-194-1 
• Дональд Мельцер  : "Жизнь во сне: переосмысление психоаналитической теории и техники" Издатель: Karnac Books, 1983, ISBN 0-902965-17-4 
• Мейра Ликиерман, "Мелани Кляйн, ее работа в контексте" Continuum International, Мягкая обложка, 2002 г.
• Ханна Сегал (информация на французском) :
  • Издательство "Кляйн": Карнак Букс; Репринтное издание (1989) ISBN 0-946439-69-9 
  • "Работа Ханны Сигал: клейнианский подход к клинической практике (классический психоанализ и его приложения)" Издатель: Джейсон Аронсон , 1993), ISBN 0-87668-422-3 
  • "Мечта, фантазия и искусство" Издательство: Routledge; 1 издание 1990 г., ISBN 0-415-01798-X 
  • Стенограмма семинара «Мотивация: художник и психоаналитик».
• Джон Штайнер (Информация на французском)  : «Психические отступления» (...) относительный покой и защита от напряжения, когда значимый контакт с аналитиком переживается как (...), Издательство: Routledge; 1993, ISBN 0-415-09924-2 
• К. Фред Алфорд, Мелани Кляйн и критическая социальная теория: анализ политики, искусства и разума, основанный на ее психоаналитической теории , Yale UP 1990
• Роза, Жаклин (1993). Почему война?: Психоанализ, политика и возвращение к Мелани Кляйн . Оксфорд, Великобритания Кембридж, Массачусетс, США: Б. Блэквелл. ISBN 9780631189244.
• Герберт Розенфельд (информация на французском языке) : * «Тупик и интерпретация: терапевтические и антитерапевтические факторы в психоаналитическом лечении психотических, пограничных и невротических пациентов», Издатель: Tavistock Publications, 1987, ISBN 0-422-61010- 0 
• Джулия Сигал: (1992). Мелани Кляйн. Лондон: Мудрец. ISBN 0-8039-8477-4 
• Рональд Бриттон: «Секс, смерть и суперэго: опыт психоанализа», издательство: Karnac Books; 2003 г., ISBN 1-85575-948-9 
• Рональд Бриттон: «Вера и воображение», Издатель: Taylor & Francis LTD; 1998, ISBN 0-415-19438-5 
• Моник Лоре и Жан-Филипп Рейно, «Мелани Кляйн, только в жизни», Press Universitaires de France, 2008, ISBN 978-2-13-057039-4 
• Митчелл, Джульетта (редактор) ; Кляйн, Мелани (автор) (1987). Избранная Мелани Кляйн . Нью-Йорк: Свободная пресса. ISBN 9780029214817.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов ( ссылка )

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

Дальнейшее чтение [ править ]

• Филлис Гросскурт , Мелани Кляйн: ее мир и ее работа , Альфред А. Кнопф, Inc., 1986, ISBN 1-56821-445-6 
• Растин, Маргарет; Растин, Майкл (2016). Чтение Кляйна - Новая библиотека обучающих серий по психоанализу . Рутледж, Великобритания. ISBN 1134832672 . 

Внешние ссылки [ править ]

• СМИ, связанные с Мелани Кляйн на Викискладе?
• Цитаты, связанные с Мелани Кляйн на Wikiquote
• В личные документы Мелани Кляйн доступны для изучения в Wellcome Collection.
• Мелани Кляйн в Британской энциклопедии
• Биография, психоаналитические техники, теория
• Мелани Кляйн Trust
• Биография на FeministVoices.com