Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из проекта New Teacher Project )
Перейти к навигации Перейти к поиску
TNTP
Логотип проекта "Новый учитель"
Основан1997 г.
ОсновательМишель Ри , основатель
ТипОбщественная благотворительность
ФокусУстранение неравенства в образовании
Место расположения
Ключевые люди
Дэн Вайсберг, генеральный директор
Сотрудники
300+
Интернет сайт[2]

TNTP , ранее известная как The New Teacher Project , - это организация в Соединенных Штатах, миссия которой заключается в обеспечении того, чтобы учащиеся из бедных слоев населения и меньшинства получали равный доступ к эффективным учителям. Он помогает городским школьным округам и штатам набирать и обучать новых учителей, школ с ограниченными возможностями, проектировать системы оценки и удерживать учителей, продемонстрировавших способность повышать успеваемость учащихся. TNTP - некоммерческая организация, основанная Мишель Ри в 1997 году.

Обзор [ править ]

Образование в США
 Образовательный портал Портал США
 
  • v
  • т
  • е

Национальная некоммерческая организация, основанная учителями, TNTP руководствуется убеждением, что эффективные учителя оказывают большее влияние на успеваемость учащихся, чем любой другой школьный фактор (даже за исключением социальных факторов). В ответ TNTP разрабатывает индивидуальные программы и политические меры, которые позволяют руководителям образования находить, развивать и удерживать хороших учителей. С момента своего создания в 1997 году TNTP наняла или обучила около 43 000 учителей - в основном через свои программы для преподавателей - которые обучили около 7 миллионов студентов. [1] TNTP также выпустила серию исследований политики и практик, которые влияют на качество национальных учителей, в том числе The Widget Effect (2009), [2] Teacher Evaluation 2.0(2010), [3] и Незаменимые (2012). [4] В 2013 году TNTP действует более чем в 25 городах, в том числе в 10 из 15 крупнейших городов страны. [5] В статье, опубликованной в New York Daily News , президент TNTP Тимоти Дейли высказался за то, чтобы «сделать оценки студентов одним из многих факторов при принятии решения о сроке пребывания в должности». [6]

История [ править ]

TNTP была основана в 1997 году Мишель Ри . Он начался с цели предоставить бедным учащимся и учащимся из числа меньшинств равный доступ к эффективным учителям, и в течение первых 10 лет своего существования TNTP изначально ориентировалась на оказание помощи городским округам в улучшении методов набора, обучения и найма новых учителей. В 2000 году TNTP запустила программы для преподавателей и академии, которые служили альтернативными путями к сертификации учителей для школ с повышенным спросом. Сегодня TNTP также работает со штатами и округами государственных школ в области измерения и управления эффективностью учителей. [7]

По мере того как он все больше узнавал о потребностях городских округов, TNTP начала помогать округам выявлять и решать дополнительные проблемы, включая более ранний найм учителей, укомплектование школ трудоустройством и обеспечение строгой сертификации учителей. [7] Он также начал определять политику, контрпродуктивную для преодоления этих проблем, и публиковать отчеты, предлагающие решения и поощряющие реформы. [8]

Бизнес-модель [ править ]

TNTP - приносящая доход некоммерческая организация. Большая часть доходов поступает от контрактов с районами и штатами на оказание услуг; дополнительное финансирование для разработки новых программ и исследований предоставляется такими донорами, как Фонд Билла и Мелинды Гейтс . [9]

Отчеты [ править ]

Эффект виджета (2009) [ править ]

В 2009 году TNTP опубликовала «Эффект виджета: наша национальная неспособность признать эффективность учителей и действовать в соответствии с ней» . В отчете, в котором было опрошено более 15 000 учителей и 1300 директоров в 12 школьных округах, сделан вывод, что в системе государственного образования США учителя рассматриваются как взаимозаменяемые части, а не как отдельные специалисты. [2] Президент Американской федерации учителей (AFT) Рэнди Вайнгартен публично поддержал отчет, заявив, что он «указывает путь к надежной, справедливой, точной и эффективной системе оценки учителей, которая улучшит преподавание и обучение». [10] Национальный центр политики в области образования (NEPC) обзор The Widget Effectвысоко оценил общее качество отчета, но сказал: «Непонятно ... как и почему были выбраны определенные округа, и отражают ли они спектр практик оценки учителей, применяемых в школьных округах и штатах по всей территории Соединенных Штатов». Отсутствие в отчете описания его методологии (например, стратегии выборки и количества ответов на опрос) и его выборки приводит к вопросам об обобщаемости результатов ». [11]

Оценка учителей 2.0 (2010) [ править ]

Национальная политика Центр образования имеет решающее значение доклада TNTP в учителе оценка 2,0 , который, как сказал, содержащегося «рекомендацию по оценке учителей [которые] сводится, по большей части, к трюизмам и общепринятой точке зрения, не хватает второстепенное представления научных доказательств. " [12] В обзоре также утверждается, что «многие идеи и рекомендации не являются ни новыми, ни новаторскими». [13]

Незаменимые (2012) [ править ]

В 2012 году TNTP опубликовала книгу «Незаменимые: понимание реального кризиса удержания в городских школах Америки» . [14] Исследование выявило неспособность государственных школ удерживать в классе больше сильнейших (или «незаменимых») учителей, чем самых слабых, как фундаментальную проблему с удержанием учителей в городских школьных округах. В отчете, посвященном четырем крупным городским школьным округам, также были предложены решения о том, как округа и школы могут помочь сохранить больше своих лучших учителей.

После выпуска The Irreplaceables министр образования США Арне Дункан публично поддержал выводы TNTP [15], а Национальная ассоциация образования (NEA) похвалила отчет, отметив, что TNTP «помогла сосредоточить внимание на одном из самых ценных активов нашей страны: посвященном профессионалы, которые обучают наших детей ». [16]

Программы подготовки учителей [ править ]

Данные из Луизианы за 2008 год показали, что «учителя TNTP превосходят начинающих и опытных учителей по математике, чтению и языковым искусствам». [17] В 2010 году спонсируемое государством исследование оценило эффективность недавно сертифицированных учителей в Луизиане. Из 17 поставщиков услуг по подготовке учителей TNTP была единственной, получившей высшие оценки по 4 из 5 предметных областей. [18] Исследование 2010 г., проведенное Университетом штата Луизиана.указал, что программа TNTP Practitioner Program является одной из группы программ в этом состоянии, «готовящих учителей, которые в совокупности, по всей видимости, вносят положительный вклад в успеваемость учащихся с момента завершения ими своей программы обучения и начала преподавания« в той мере, в какой они являются программами », результаты которых в целом соответствовали результатам успеваемости учащихся опытных сертифицированных учителей »(другими программами были Программа Университета штата Луизиана - Шривпорт, штат Нью-Мексико, и программа альтернативной сертификации магистров Юго-Восточного Университета Луизианы) [19]. В 2009 г. был опубликован отчет Центра American Progress , Торговая палата США и Американский институт предпринимательствавключал TNTP вместе с некоторыми округами государственных школ, предпринимателями чартерных школ и другими независимыми организациями как «решение сложных задач путем реализации знакомых понятий хорошего преподавания и эффективного обучения впечатляюще последовательными, дисциплинированными и стратегическими способами». [20] В частности, он заявил, что TNTP «продемонстрировала сильные результаты, подтвержденные независимыми исследованиями, по привлечению нетрадиционных абитуриентов в класс». [20]

Противоречие [ править ]

В июне 2009 года TNTP опубликовала отчет « Эффект виджета» об оценке учителей, проведенный в сотрудничестве с более чем 50 должностными лицами округа и штата и 25 представителями профсоюзов учителей. [2] Хотя Американская федерация учителей согласилась с тем, что «общие выводы отчета верны», профсоюз оспорил данные о количестве уволенных учителей в Толедо, штат Огайо. [21] Позже сообщалось, что по крайней мере некоторые данные были неверными. [22] Согласно меморандуму, выпущенному TNTP, после того, как Федерация учителей Толедо (TFT) связалась с TNTP с обеспокоенностью по поводу своих данных, TNTP отреагировала, проверив новые данные, предоставленные TFT, и затем сверя данные об увольнении учителей государственных школ Толедо.[23]

См. Также [ править ]

  • Сертификат альтернативного обучения
  • Образование в США
  • СтудентыПервый

Ссылки [ править ]

  1. ^ Что мы делаем , TNTP, tntp.org. Проверено 29 июля 2012 г.
  2. ^ a b c Эффект виджета , см. widgeteffect.org . Проверено 29 июля 2012 г.
  3. ^ Оценка учителя 2.0 . Проверено 29 июля 2012 г.
  4. ^ Незаменимые . Проверено 29 марта 2013 г.
  5. ^ Где мы работаем , TNTP, tntp.org. Проверено 29 июля 2012 г.
  6. ↑ Дейли, Тимоти (12 февраля 2010 г.), «Более высокая планка для учителей, наконец» , мнение , New York Daily News , получено 29 июля 2012 г.
  7. ^ а б Наша история , TNTP, tntp.org. Проверено 29 июля 2012 г.
  8. ^ Круглый стол по вопросам филантропии, « Достижение учителей и высших достижений: руководство для доноров» , philanthropyroundtable.org, 2008. Доступ 2012-7-29.
  9. ^ Наша модель финансирования , TNTP, tntp.org. Проверено 29 июля 2012 г.
  10. ^ Сторонники эффекта виджета , widgeteffect.org, 2009. Доступно 2012-7-29.
  11. ^ Pecheone, Raymond L .; Велнер, Кевин (5 августа 2009 г.). « „ Widget Effect“Отчет Рисует Хвала» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 года .
  12. ^ Милнер, Х. Ричард; Матис, Уильям (16 ноября 2010 г.). «Оценка учителя 2.0 - обновление, которого нет» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 года .
  13. ↑ Милнер, Х. Ричард (16 ноября 2010 г.). «Обзор оценки учителей 2.0» . Национальный центр образовательной политики . Проверено 3 февраля 2012 года .
  14. ^ « [1] , TNTP, tntp.org. Проверено 29 марта 2013 г.
  15. ^ Декер, Джефф (30 июля 2012 г.), Отчет: округа могут сделать больше, чтобы удержать своих сильнейших учителей , Gotham Schools , получено 29 марта 2013 г.
  16. ↑ Pringle, Becky (7 августа 2012 г.), «Национальная ассоциация образования: ставьте учеников на первое место» , Opinion , USA Today , данные получены 2 апреля 2013 г.
  17. ^ Honawar, Вайшали (8 декабря 2008). "Новый проект учителя получает высокие баллы в исследовании Луизианы" . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 11 февраля 2012 года .
  18. ^ [ мертвая ссылка ] Обзоры регентов (август 2010 г.) Архивировано 17 марта 2012 г. в Wayback Machine , Модель оценки программы подготовки учителей с добавленной стоимостью , Попечительский совет Луизианы, regents.louisiana.gov. Проверено 29 июля 2012 г. Архивировано 8 июня 2011 г. в Wayback Machine.
  19. ^ Гансл, Кристин А., Ноэлл, Джордж Х., Нокс, Р. Мария, Шафер, Майкл Дж., Оценка с добавленной стоимостью подготовки учителей в Луизиане: 2005-2006 - 2008-2009 гг. Архивировано 21 июля 2011 г.на Wayback Машина , 24 августа 2010г.
  20. ^ a b Лидеры и отстающие: табель успеваемости штата по инновациям в сфере образования. Архивировано 21 апреля 2010 г. в Wayback Machine , Центр американского прогресса, Торговая палата США, и Фредерик М. Хесс, директор по исследованиям политики в области образования в Американский институт предпринимательства, ноябрь 2009 г. Проверено 2010-10-3.
  21. ^ Sawchuk, Стивен (6 августа 2009). «Поддержка коллег и обзор: числа Толедо» . Учитель Бит . Неделя образования . Проверено 3 октября 2010 .
  22. ↑ Томпсон, Джон (15 февраля 2010 г.). "Томпсон: Исправление" статистики эффекта виджета "TNTP . На этой неделе в образовании . Scholastic, Inc. Источник 2010-10-03 .
  23. ↑ Дэли, Тимоти (8 февраля 2010 г.), Согласование данных об увольнении учителей TPS (PDF)

Внешние ссылки [ править ]

  • TNTP
  • Учителя TNTP
  • Пенсионное планирование учителей