Преобразующее искусство - это использование художественной деятельности, такой как рассказывание историй , рисование и создание музыки , для ускорения конструктивных индивидуальных и социальных изменений.
Индивидуальные изменения, происходящие с помощью преобразующего искусства, обычно когнитивны и эмоциональны . Это связано с тем, что участие в творческом процессе и занятия художественной практикой могут способствовать критической переоценке ранее существовавших убеждений , сопровождаемой незнакомыми чувствами , что изменяет восприятие мира, себя и других. [1]
Социальные изменения, происходящие с помощью преобразующего искусства, происходят, когда это измененное восприятие проявляется в новых способах взаимодействия с другими. [2]
Хотя участие в художественной деятельности было неотъемлемой частью средств, с помощью которых отдельные люди и сообщества стремились к личному комфорту , саморефлексии и сплоченности группы на протяжении тысячелетий, происхождение преобразующего искусства как современной формальной концепции обычно приписывается творчеству Джон Дьюи . [3]
Дьюи придерживался четырех основных идей, вокруг которых вращаются преобразующие искусства. Во-первых, искусство - это не объект, а опыт, в котором участвуют один или несколько человек. Во-вторых, каждый человек потенциально является художником в силу своей способности участвовать в этом опыте посредством любой художественной деятельности. В-третьих, такое участие неизбежно ускоряет некоторые преобразующие изменения в том, как участники думают, чувствуют и ведут себя . В-четвертых, искусство является одновременно психологическим и социальным, преобразуя не только индивидуальные внутриличностные процессы, но и межличностные отношения. [4]
Соответственно, трансформирующие искусство облегчается художниками с психологической целью содействия индивидуальной интроспекции , [5] и с социальной целью содействия включения , взаимность и справедливости . [6]
Ссылки [ править ]
- ^ Премингер, С., 2012. Преобразующее искусство: искусство как средство для долгосрочных нейрокогнитивных изменений. Границы нейробиологии человека, 6, с.96.
- ^ Вейл, Дж. И Холландс, Р., 2013. Творческая демократия и искусство: Демократия участия Янтарного коллектива. Культурная социология, 7 (3), стр. 352-367.
- ↑ Goldblatt, P., 2006. Как теории Джона Дьюи лежат в основе искусства и художественного образования. Образование и культура, с.17-34.
- ^ Джон, Д., 1934. Искусство как опыт. Нью-Йорк: Минтон, Балч и компания.
- ^ Брук, С.Л. и Майерс, редакторы CE, 2015. Терапевты, создающие культурный гобелен: использование творческих терапий в разных культурах. Чарльз С. Томас Издатель.
- ^ ЛеБарон, М. и Сарра, Дж. Ред., 2018. Изменение наших миров: искусство как преобразующая практика (том 12). AFRICAN SUN MeDIA.
Внешние ссылки [ править ]
