Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Телевизионные журналисты берут интервью у косплеера . Полевые интервью журналистов чаще всего бывают неструктурированными, без множества заранее подготовленных вопросов.

Неструктурированные интервью или недирективное интервью является интервью , в котором вопросы не условные. [1] Эти недирективные интервью считаются противоположностью структурированного интервью, которое предлагает набор стандартных вопросов. [2] Форма неструктурированного интервью широко варьируется, при этом некоторые вопросы готовятся заранее в зависимости от темы, которую исследователь или интервьюер желает затронуть. Они, как правило, более неформальны и свободны, чем структурированное интервью, очень похоже на повседневную беседу. Зондирование рассматривается как часть исследовательского процесса, который отличает глубокое неструктурированное интервью от повседневного разговора. [3]Такой характер разговора позволяет спонтанности и развитию вопросов в ходе интервью, которые основаны на ответах респондентов. Главная особенность неструктурированного интервью - идея вопросов, которые должны быть как можно более открытыми. [4] Это качественный метод исследования, который, соответственно, ставит во главу угла достоверность и глубину ответов респондентов. [5] Одним из потенциальных недостатков является потеря надежности, что затрудняет выявление закономерностей в ответах респондентов по сравнению со структурированными интервью. [6] Неструктурированные интервью используются в различных областях и обстоятельствах, начиная от исследований всоциальные науки , такие как социология , в колледж и собеседования. [6] Фонтана и Фрей выделили три типа глубинных этнографических неструктурированных интервью - устная история , творческие интервью (нетрадиционное интервью в том смысле, что оно не следует правилам традиционного интервью) и постмодернистские интервью. [7]

Возможные характеристики менее структурированного интервью [ править ]

Хотя методы неструктурированного интервью широко варьируются, главная особенность неструктурированного интервью состоит в том, чтобы раскрыть информацию от респондента в более нейтральной среде с меньшим предубеждением со стороны интервьюера. [8] Это дает неструктурированному интервью преимущество перед структурированным интервью в том, что оно дает более надежную информацию и может позволить субъекту интервью поделиться опытом и знаниями, которые интервьюер ранее не рассматривал. Каждый неструктурированный зависит от интервьюера и интервьюируемого вместе для создания знаний, и поэтому характеристики интервью могут варьироваться от одного разговора к другому. [6]

Световая структура и подготовка [ править ]

Чтобы достичь желаемого уровня глубины и детализации при использовании метода неструктурированного интервью, исследователь или интервьюер может выбрать основные вопросы, на которых нужно сосредоточиться, зондирующие вопросы и дополнительные вопросы. [3] Перед началом неструктурированного интервью обычно выбирается центральная идея или тема. Поскольку интервью проводится как способ сбора данных, для интервьюера также типично собирать информацию о своем респонденте, будь то его карьера, учеба или работа, как место для начала и продолжения разговора. Хотя неструктурированное интервью не всегда имеет все эти особенности, эти основные темы или вопросы служат «скелетом» беседы. [9] Иногда при попытке провести неструктурированное интервью делается слишком большая подготовка, и, хотя это не является отрицательным методом, такое планирование может привести к полуструктурированному интервью, а не к неструктурированному интервью.

Открытые вопросы [ править ]

Открытые вопросы не имеют заранее подготовленных вариантов ответа, которые позволяют интервьюируемому изменить направление интервью и дать неожиданную информацию. В то время как закрытые вопросы требуют только того, чтобы интервьюер прочитал вопрос и отметил соответствующий ответ, открытые вопросы "могут потребовать, чтобы интервью было расшифровано длинное утверждение". [4]Для того, чтобы вернуть разговорчивого респондента к теме, может потребоваться опытный интервьюер. Однако эти открытые вопросы дают респонденту возможность ответить на тему, о которой ни интервьюируемый, ни интервьюер, возможно, раньше не задумывались. Некоторые данные показывают, что использование открытых вопросов в интервью «приводит к большему количеству сообщений о чувствительном или социально не одобряемом поведении, чем когда используются закрытые вопросы в анкете для самоотчета». [10] Хотя открытые вопросы могут использоваться как в количественных, так и в качественных исследованиях, они гораздо более заметны и предпочтительнее в качественной работе, поскольку они дают респондентам более подробную и глубокую информацию. [10] [11]

Нейтральные исследования / беспристрастное поощрение [ править ]

Хотя метод неструктурированного интервью допускает социальное взаимодействие и различные способы общения между интервьюером и интервьюируемым, некоторые утверждают, что важно, чтобы интервьюеры сопротивлялись побуждению соглашаться, не соглашаться или предвзято проверять и поощрять интервьюируемых, чтобы они не вводить потенциально предвзятые темы. [3]Интервьюеры должны помнить о том, чтобы свести к минимуму любые формы предвзятости в разговоре. Таким образом, интервьюируемый может свободно обсуждать заданную тему или свою работу со своей собственной точки зрения, что обычно является тем, на что исследователь надеется в своем поиске информации. Другие утверждают, что интервьюер может использовать ободряющие кивки, выражения и недирективные нейтральные вопросы. От участника: «Обычно они очень короткие, например« Почему? » или «Ага» или «Это интересно». Недирективное интервью зародилось в психотерапии, призванной нейтрально исследовать самые глубокие и наиболее субъективные чувства респондента ". [4]Эти подтверждения, такие как «да», «правильно», «отлично», «хорошо» и «ммм», показывают реакцию или влияние, которое ответы интервьюируемого могут оказать на интервьюера, но не за счет вклада в развитие темы, а за счет минимальной обратной связи. . [12] Если эти подтверждения не используются, разговор может рассматриваться как проблемный. [12] Однако в крайних случаях эти нейтральные зонды могут активировать подавленные чувства, о которых респондент может знать, а может и не знать, что он или она испытывал или не хотел признаться ему или ей изначально до разговора. [4] Обычно эти исследования выявляют важные вопросы и темы, которые в конечном итоге могут служить ориентиром для будущих расследований.

Тишина [ править ]

Молчание, являющееся явной противоположностью речи, иногда используется в методе неструктурированного или недирективного интервью. Часто предполагают, что молчание часто воспринимается как неловкое и постоянное свойство человеческого общения. [13]Во время более организованных и хорошо структурированных интервью вопросы задаются и отвечают на них один за другим, как правило, с небольшими перерывами между ответами или без них. Часто интервьюер должен продемонстрировать свои навыки проведения собеседования, убедившись, что во время разговора нет тишины. Однако, учитывая тот факт, что неструктурированное интервью больше похоже на повседневный разговор, молчание или использование молчания можно рассматривать как очень важный аспект естественного разговора, и на самом деле текущие исследования показывают, что внимательное отношение к молчанию расскажет нам о многом. о том, как строятся знания. [14]Обычно молчание упускается из виду в качественных исследованиях, учитывая, что в разговоре задействовано несколько значений, включая взаимодействие речи и молчания, его можно рассматривать как один из лучших типов зондов, используемых в интервью. [3] [13] Молчание имеет большое значение, поскольку оно может обозначать сдерживание или сопротивление, может отражать культурный способ саморепрезентации или может представлять тему или идею как немыслимые. [13] Многие видят возможную пользу молчания как стратегического средства для улучшения сбора данных, в то время как другие утверждают, что молчание можно рассматривать как неспособность интервьюера «вытянуть» информацию от респондента. [15] [16]

Преимущества [ править ]

Можно исследовать более сложные вопросы [ править ]

Неструктурированное интервью позволяет интервьюеру наладить отношения с респондентом благодаря параллелям с обычным разговором. Неструктурированные интервью могут быть особенно полезны, когда вы спрашиваете о личном опыте. В неструктурированном интервью интервьюер может обнаружить важную информацию, которая не казалась актуальной до интервью, и интервьюер может попросить участника углубиться в новую тему. По этой причине они часто считаются лучшей методологией для исследования деликатных вопросов, таких как насилие в семье , тогда как структурированные интервью часто считаются пугающими из-за их формальности и часто могут сделать собеседника подверженным предвзятости социальной желательности., склонность участников отвечать на вопросы неточно, чтобы соответствовать ответам, которые могут быть положительно восприняты другими. [17] [18]

Читаемость и достоверность неструктурированного интервью [ править ]

Утверждается, что неструктурированное интервью иногда может быть более достоверным, чем строго структурированное интервью. [19] По словам Гордена, более обоснованные ответы могут быть получены, если респондент будет следовать тому, что он называет «естественными путями свободных ассоциаций». [19] «Универсум дискурса» варьируется от респондента к респонденту, поэтому интервьюер должен изменить формулировку вопроса, чтобы она соответствовала пониманию каждого отдельного участника. [4]Другая ситуация, когда неструктурированное интервью считается более достоверным, чем структурированное интервью, - это когда респондент испытывает нарушение памяти. Неструктурированное интервью позволяет интервьюеру возвращаться к одной и той же теме много раз, позволяя интервьюируемому получать информацию с помощью стимулированной памяти. [4] Поскольку интервью больше похоже на повседневную беседу, в пространстве интервью может быть создана безопасная и расслабляющая обстановка; в отличие от высоко структурированного интервью, когда респондент может чувствовать стресс в более торопливой и формальной обстановке и может неточно отвечать, если чувствует необходимость перейти к следующему вопросу. [20]

Баланс силовых отношений [ править ]

Метод углубленного недирективного интервью подразумевает эгалитарные отношения между интервьюером и респондентом. [3] Вместо того, чтобы сосредоточиться на интервью как методе поиска данных, ищут и высоко ценят уникальный аккаунт интервьюируемого. Вместо того, чтобы вступать в разговор формально со структурой, в которой интервьюер имеет власть над разговором и определяет, как он развивается, «интервьюер пытается восстановить мир интервьюируемого, понимая его точку зрения на естественном для него языке». [3]Методы этнографического интервьюирования являются ярким примером того, как неструктурированные интервью могут сбалансировать властные отношения между интервьюером и интервьюируемым. Этнографические интервью зародились в исследованиях культурной антропологии, в которых особое внимание уделялось качеству отношений с респондентами. [21]Этнографические интервью обычно проводятся в форме неструктурированного интервью с участниками из определенной культуры, в которой интервьюер или исследователь желают получить знания. Ключевой особенностью этого подхода является то, что «исследователь должен учиться у респондента, а не навязывать внешнюю систему координат, воплощенную в представлении Спрэдли (1979: 34) о позе исследователя как о том, что« я хочу знать, что вы знай так, как ты это знаешь ... Ты станешь моим учителем и поможешь мне понять? '". [21] [22] История жизниИнтервью можно рассматривать как форму этнографического интервью с использованием подхода неструктурированного интервью, поскольку они часто делятся акцентами, документирующими жизнь респондента или ее аспект, который развился на протяжении всей жизни. [21] [23]

Недостатки [ править ]

Отнимает много времени [ править ]

Неструктурированные интервью занимают намного больше времени по сравнению с другими методами исследования. Это связано с тем, что во время неструктурированного интервью обычно не задаются заранее подготовленные вопросы, а если есть подготовленные вопросы, то они являются открытыми вопросами, которые могут привести к подробным ответам. Эти открытые вопросы «могут потребовать от интервьюера записать длинное заявление». [ необходима цитата ] [4] [6] В результате неструктурированное интервью иногда бывает дорогостоящим и возможно только с небольшими выборками, что влияет на обобщаемость и репрезентативность данных. Однако текущие исследования показывают, что необходимо проводить неструктурированное интервью, чтобы устранить несбалансированное представительство меньшинств в методах исследования.[6]

Возможность предвзятости [ править ]

Важно понимать, что предвзятость или использование предвзятости во время интервью со стороны исследователя является важным аспектом, который сильно влияет на достоверность собранных в ходе интервью знаний. Поскольку интервью больше похоже на повседневную беседу, некоторые утверждают, что есть возможности для обсуждения предвзятости интервьюера и вмешательства, чем в случае структурированного интервью. [24] Другие утверждают, что «несмотря на то, что существует неизменный потенциал предвзятости интервьюера в качественных интервью, он компенсируется, по крайней мере, в некоторой степени, более активным участием и вовлечением интервьюера во взаимодействие, направленное на достижение большей глубины». [3]Хотя неструктурированное интервью может показаться ненадежным из-за интервьюера, предвзятость может быть легко встроена в сильно структурированное интервью. [19] Однако важно понять, на чем стоит их предубеждение, признавая их предубеждения, а не пытаться избавиться от них. Понятие предвзятости проявляется в том, что все количественные данные уже содержат предвзятость, а предубеждения уже встроены в повседневную форму. «Хотя это типично для процесса отбора, исследование интервью показывает, что неструктурированные процедуры уязвимы для различных предубеждений, которые могут снизить качество решений», таких как сбор информации о характеристиках кандидата во время собеседования и отбор кандидатов, определяемых их квалификации. [25] Любое интервью также может быть предметомстереотипы и дискриминация . Ньюэлл и Райс предполагают, что многие проблемы, связанные с достоверностью прогнозов во время интервью, связаны с межличностным восприятием, интерпретацией личности интервьюируемого или социальной идентичности. [26] Раса, пол, класс, религия [и формы инвалидности] - все это аспекты общества, которые способствуют развитию нашей социальной идентичности, однако они также могут быть факторами, которые искажают интерпретацию людей в интервью. [27]

Воспринимаемые трудности при сравнении данных [ править ]

Результатом неструктурированных интервью является получение различной информации от респондентов, которые задают разные вопросы. Хотя данные неструктурированного интервью имеют более высокое качество, чем данные, полученные в результате структурированного интервью, в том смысле, что участник имеет больше возможностей свободно говорить то, что ему нравится, данные, собранные в неструктурированных интервью, также склонны к отклонениям и большей части собранные данные могут быть бесполезными. Некоторые предполагают, что это ограничивает сопоставимость ответов и, таким образом, результатом является менее систематизированный и всеобъемлющий набор данных, что может затруднить организацию и анализ данных. [28]Данные, собранные с помощью неструктурированных интервью, сложно анализировать, потому что данные, полученные в ходе интервью, непредсказуемы и открыты по своей природе, что затрудняет сравнение данных. [29] [30]

Типы использования в феминистских исследованиях методов [ править ]

Исследователи-феминистки часто используют неструктурированные интервью в отличие от более структурированных интервью с точки зрения исследовательских методов, поскольку они пытаются устранить дисбаланс сил в отношениях между интервьюером и интервьюируемым. [31] Некоторые исследователи-феминистки находятся под влиянием работ писательницы и исследователя Энн Окли, которая впервые разработала методологию интервью, основанную на концепции борьбы с угнетением. [32] Окли утверждает, что форма структурированного интервью позиционирует собеседника как подчиненного, что поддерживает мужскую «парадигму исследования» и дает «идеальное интервью», которое «морально неоправданно». [33]В качестве альтернативы Окли пишет, что «лучший способ узнать о чьей-то жизни - это неиерархические отношения, когда интервьюер готов вкладывать свою личную идентичность в исследовательские отношения, отвечая на вопросы и делясь знаниями». [33] Окли утверждает, что интервью необходимо проводить как равные, чтобы исследование могло привести к получению более плодотворных и значимых данных. [33] Вместе Говард Беккер и Окли утверждали, что интервью должно быть более естественным и больше походить на повседневный разговор. [33] [34]Окли утверждает, что традиционные руководящие принципы противоречат целям феминистских исследований и что для феминистки, проводящей собеседование с женщинами, «использование предписанной практики собеседования является морально неоправданным [и] общие и непримиримые противоречия, лежащие в основе учебника, разоблачаются». [35] Этот подход рассматривается многими современными исследователями как этически ответственный и очень актуален с точки зрения разработки исследовательских подходов, основанных на опыте меньшинств. [36] «Феминистки утверждали, что производство атомистических« фактов »и цифр ломает жизни людей», а предоставление другим говорить за себя позволяет производить работу, которая бросает вызов стереотипам, угнетению и эксплуатации.[37] [38] [39] [40]Лишь одна небольшая часть опыта абстрагируется, как правило, из структурированных интервью и анкет в качестве центра внимания, поскольку это всего лишь «простая матрица стандартизованных переменных, которая не может передать глубокое понимание, чувства людей, участвующих в исследовании. ". [40] Чтобы устранить дисбаланс сил в отношениях интервьюера и интервьюируемого, метод неструктурированного интервью максимизирует способность исследовать полный отчет о жизненном опыте. Можно видеть, что принципиальное убеждение феминистских исследований «должно начинаться с открытого исследования женского опыта, поскольку только с этой точки зрения можно увидеть, как устроен их мир и насколько он отличается от мира. люди". [40]Также важно отметить, что этот подход к исследованию используется для изучения жизненного опыта людей, принадлежащих ко всем другим группам меньшинств. [6]

Известные примеры [ править ]

Энн Окли [ править ]

Выдающийся британский социолог , феминистка и писатель, Энн Окли написала множество научных работ, посвященных жизни и роли женщин в обществе. Окли - известный пионер подхода к исследованию неструктурированного интервью, направленного на качественное исследование, которое устраняет существующий дисбаланс сил в отношениях интервьюера и интервьюируемого. Окли считает, что обе проблемы взаимосвязаны или, как она выражается, «нет близости без взаимности». [41] В 1974 году Окли брал интервью у женщин дважды перед рождением их детей, а затем дважды после этого. [42]Каждую женщину опрашивали в среднем около девяти часов. Женщины также задавали ей вопросы во время интервью, и Оукли ответила так открыто и честно, насколько она хотела, чтобы они ответили. [42] Окли хотела, чтобы респонденты участвовали в ее исследовании, а не просто опрашивались, что вызвало у женщин все больший интерес к исследованию и связывалось с ней с любой информацией, которую они считали важной после интервью. Окли также использовала метод неструктурированного интервью для изучения опыта женщин как по дому, так и по уходу за беременными. Окли опросил 40 женщин о том, сколько работы по дому они выполняют и как они и их партнеры организовали работу по дому. [43]Оба неструктурированных интервью «были направлены на повышение осведомленности об опыте женщин и содействие изменениям в политике - например, Окли призвал признать домашний труд« работой »и присвоить ему соответствующий статус в отношении оплачиваемой работы». [43] Это яркие примеры преимуществ раппорта и глубины информации даже за пределами интервью с использованием неструктурированного исследовательского подхода.

См. Также [ править ]

  • Опрос
  • Полуструктурированное интервью
  • Структурированное интервью
  • Качественное исследование
  • Феминизм
  • Этнография
  • Постмодернизм
  • Устная история
  • Срок действия
  • Закрытый вопрос
  • Предвзятость

Ссылки [ править ]

  1. ^ Роджерс, Карл Р. (1945). Пограничное мышление в руководстве . Калифорнийский университет: научные сотрудники. С. 105–112 . Проверено 18 марта 2015 года .
  2. ↑ Holt, составлено и отредактировано Ричардом Торпом и Робином (2007). Словарь качественных исследований в области управления SAGE . Лондон: Sage Publications. п. 117. ISBN 978-1849203418.
  3. ^ Б с д е е г Klenke, Karin (2008). Качественные исследования в изучении лидерства (1-е изд.). Бингли, Великобритания: Паб Emerald Group. п. 129. ISBN 978-0080464107.
  4. ^ Б с д е е г Бейли, Kenneth D. (2008). Методы социальных исследований (4-е изд.). Свободная пресса. п. 194. ISBN 978-1439118894.
  5. ^ Дэвид, Мэтью; Саттон, Кэрол Д. (2009). Социальные исследования: основы (Ред. Ред.). Лондон: Sage Publ. п. 87. ISBN 978-0761973676.
  6. ^ Б с д е е Chilisa, Багель (2012). Методологии исследования коренных народов . Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE Publications. С. 206–214. ISBN 9781412958820.
  7. ^ Фонтана, Андреа; Фрей, Джеймс Х. (1994). Справочник качественных исследований . Thousand Oaks: Sage Publications. С. 361–376.
  8. ^ Боулинг, Энн (2014). Методы исследования в здравоохранении: исследование здоровья и медицинских услуг . Соединенное Королевство: McGraw-Hill Education. п. 398. ISBN 978-0335262748.
  9. ^ Rubin, Herbet J .; Рубин, Ирен С. (2011). Качественное интервьюирование: искусство слышать данные . Издательство Sage. п. 134. ISBN 9781452285863.
  10. ^ a b Ройз, Дэвид (2008). Методы исследования в социальной работе (5-е изд.). Австралия: Brooks / Cole-Thomson Learning. п. 183 . ISBN 978-0495115663.
  11. ^ Babbie, Аллен Рубин, Earl R. (2011). Методы исследования социальной работы (7-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Brooks / Cole Cengage. п. 134. ISBN 978-0495811718.
  12. ^ a b Гарднер, Род (1994). Прикладная лингвистика . 19 . Сиднейский университет: Издательство Оксфордского университета. С. 204–205.
  13. ^ a b c Польша, Блейк; Педерсон, Энн (1998). «Чтение между строк: интерпретация молчания в качественном исследовании». Качественный запрос . 4 (2): 293–312. DOI : 10.1177 / 107780049800400209 . S2CID 144885090 . 
  14. ^ Bierema, Laura L .; Мерриам, Шаран Б. (2013). Обучение взрослых, соединяющее теорию и практику (Первое изд.). Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс. ISBN 978-1118416310.
  15. ^ Квале, Стейнар (1996). Интервью: введение в качественное исследование, интервьюирование (5. печат. Ред.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage. С. 133–135. ISBN 080395820X.
  16. ^ Спрэдли, Джеймс П. (1997). Этнографическое интервью ([Nachdr.] Ред.). Форт-Уэрт [ua]: издательство Harcourt College Publishers. ISBN 0030444969.
  17. ^ Корбин, Джульетта; Морс, Дженис М. (2003). «Неструктурированное интерактивное интервью: вопросы взаимности и риски при работе с деликатными темами». Качественный запрос . 9 (3): 335–354. DOI : 10.1177 / 1077800403009003001 . S2CID 145777818 . 
  18. ^ Брайман, Алан (2012). Методы социальных исследований (4-е изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. п. 227. ISBN 978-0199588053.
  19. ^ a b c Горден, Раймонд Л. (1969). Собеседование: стратегия, методы и тактика . Дорси Пресс. С. 48–50.
  20. ^ Тейлор, Стивен (2005). Ресурсы людей (3-е изд.). Лондон: дипломированный институт. персонала и развития. п. 129. ISBN 1843980770.
  21. ^ a b c Юпп, Виктор, изд. (2006). Словарь методов социальных исследований Sage . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications. п. 99. ISBN 1847877141.
  22. ^ Спрэдли, Джеймс П. (1997). Этнографическое интервью ([Nachdr.] Ред.). Форт-Уэрт [ua]: издательство Harcourt College Publishers. п. 34. ISBN 978-0030444968.
  23. Перейти ↑ Jupp, Victor (2004). Словарь социальных и культурных методов исследования SAGE (1-е изд.). Лондон: МУДРЕЦ. ISBN 9780761962984.
  24. ^ Мазерс, Найджел; Фокс, Ник; Ханн, Аманда (1998). «Использование интервью в исследовательском проекте» (PDF) . Трент Фокус на исследования и разработки в области первичной медико-санитарной помощи : 8.
  25. ^ Dipboye, Роберт Л. (1994). Феррис, Джеральд Р. (ред.). Исследования в области управления персоналом и человеческими ресурсами . Гринвич, штат Коннектикут: JAI Press. ISBN 1-55938-733-5.
  26. ^ Newell, S .; Райс, К. (1999). Милмор, М. (ред.). «Оценка, отбор и оценка: проблемы и подводные камни». Ирландский журнал менеджмента . Насколько обширна практика стратегического найма и отбора ?.
  27. ^ Лоули, Дэниел Кинг, Скотт (2012). Организационное поведение . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. п. 259. ISBN 978-0199603091.
  28. ^ Паттон, Майкл Куинн (2004). Качественные методы исследования и оценки (3. изд., [Nachdr.] Ed.). Таузенд-Оукс, Калифорния [ua]: Сейдж. п. 349 . ISBN 978-0761919711.
  29. Перейти ↑ Allison, Desmond (2002). Приближаясь к исследованиям английского языка (Repr. Ed.). Сингапур: Singapore Univ. Press, National Univ. Сингапура. ISBN 9971692589.
  30. ^ Захария, Nugrahenny Т. (2012). Качественные методы исследования второго языка обучения: учебное пособие . Ньюкасл-апон-Тайн: Кембриджские ученые. п. 100. ISBN 978-1443835510.
  31. ^ Корбин, Джульетта; Морс, Дженис М. (2003). «Неструктурированное интерактивное интервью: вопросы взаимности и риски при работе с деликатными темами» (PDF) . Качественный запрос . 9 (3): 340. DOI : 10,1177 / 1077800403009003001 . S2CID 145777818 .  
  32. ^ Марш, Ян (2014). Теория и практика в социологии . Рутледж. ISBN 9781317904847.
  33. ^ a b c d Окли, Энн (1981). Робертс, Хелен (ред.). Проведение феминистских исследований . Лондон: Рутледж. С. 40–41.
  34. ^ Беккер, Ховард С. (1990). «Эпистемология качественных исследований» (PDF) . Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  35. ↑ Окли, Энн, изд. (2005). Читатель Ann Oakley: гендер, женщины и социальные науки (1. изд. В Великобритании. Ред.). Бристоль: Policy Press. п. 222. ISBN. 1861346913.
  36. ^ Летерби, Гейл (2003). Феминистские исследования в теории и на практике . Филадельфия, Пенсильвания: Open University Press. п. 84. ISBN 978-0335200290.
  37. ^ Райнхарц, Shulamit (1992). Феминистские методы в социальных исследованиях . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0195073867.
  38. ^ Стэнли, L .; Мудрый, С. (1983). Метод, методология и эпистемология в феминистской социологии . Лондон: Рутледж.
  39. ^ Уилкинсон, Сью; Китцингер, Чеклия (1996). Представляя Другого: Читатель Феминизма и Психологии . КА: Sage Publications. ISBN 1446235432.
  40. ^ a b c Мейнард, отредактированный Мэри; Первис, июнь (1994). Исследование жизни женщин с феминистской точки зрения . Лондон: Тейлор и Фрэнсис. п. 11. ISBN 113534034X.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов ( ссылка )
  41. Перейти ↑ Oakley, Ann (1981). Тема «Женщины»: [там, где женщины стоят сегодня - политически, экономически, социально, эмоционально] (1. Американское издание). Нью-Йорк: Книги Пантеона. п. 41 . ISBN 0394521706.
  42. ^ a b Окли, Энн (1985). Социология домашнего труда ([Новое изд.] Ред.). Оксфорд: Б. Блэквелл. ISBN 0631139249.
  43. ^ a b Марш, Ян (2014). Теория и практика в социологии . Рутледж. ISBN 978-1317904847.