Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено с раздела " Насилие в СМИ" )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Исследования насилия в СМИ анализируют степень корреляции между темами насилия в медиа-источниках (особенно насилием в видеоиграх , на телевидении и в фильмах) с агрессией и насилием в реальном мире во времени. Многие социологи поддерживают эту корреляцию. [1] [2] Однако некоторые ученые утверждают, что у медиа-исследований есть методологические проблемы и что результаты преувеличены (Ferguson & Kilburn, 2009; Freedman, 2002; Pinker 2002; Savage, 2004).

Жалобы на возможные пагубные последствия средств массовой информации появляются на протяжении всей истории; даже Платон беспокоился о влиянии пьес на молодежь. [3] Различные медиа и жанры, в том числе романы , комиксы , джаз , рок-н-ролл , ролевые игры и компьютерные игры., телевидение, фильмы, Интернет (с помощью компьютера или мобильного телефона) и многие другие вызвали слухи, что потребители таких средств массовой информации могут стать более агрессивными, бунтарскими или аморальными. Это привело некоторых ученых к выводу, что утверждения некоторых исследователей просто вписываются в цикл моральной паники в СМИ (например, Gauntlett, 1995; Trend, 2007; Kutner & Olson, 2008). Появление телевидения побудило исследовать влияние этого нового средства массовой информации в 1960-х годах. Большая часть этого исследования проводилась на основе теории социального обучения, разработанной Альбертом Бандурой . Теория социального обучения предполагает, что один из способов обучения людей - это моделирование.

Теории медиа-эффектов [ править ]

Теория социального обучения [ править ]

Теория социального обучения возникла у Бандуры, которая предполагает, что дети могут научиться агрессии, наблюдая за другими. [4] Моделирование поведения наблюдалось в экспериментах Бандуры с куклой Бобо . Бандура представил детям Агрессивную модель: модель играла с «безобидными» игрушками-мастерами в течение минуты или около того, но затем перешла к кукле Бобо, модель положила куклу Бобо и была агрессивна по отношению к ней; ударил его по носу, ударил молотком, подбросил в воздух и пнул. Кроме того, в связи с этим были сделаны устные комментарии. Затем они поместили детей в комнату с куклой Бобо, чтобы посмотреть, будет ли он имитировать поведение, ранее показанное на видео.

Результаты этого эксперимента показывают, что дети имели тенденцию моделировать поведение, свидетелями которого они были в видео. Часто это подразумевает, что дети могут имитировать агрессивное поведение, свидетелями которого являются СМИ. Однако эксперименты Бандуры подвергались критике (например, Gauntlett, 1995) по нескольким причинам. Во-первых, трудно обобщить агрессию по отношению к кукле бо-бо (которая предназначена для ударов) к насилию между людьми. Во-вторых, возможно, что дети были мотивированы просто угодить экспериментатору, а не проявлять агрессию. Другими словами, дети могли рассматривать видео как инструкции, а не как стимул к более агрессивным действиям. В третьих,в последнем исследовании (1965) Бандура включил состояние, при котором взрослая модель наказывалась за то, что сама ударила куклу бо-бо, будучи физически наказанной. В частности, на видео экспериментатор толкнул взрослого и ударил его газетой, пока его ругали. Это фактическое насилие между людьми фактически уменьшило агрессивные действия у детей, вероятно, из-за косвенного подкрепления. Тем не менее, эти последние результаты показывают, что даже маленькие дети не имитируют агрессию автоматически, а скорее учитывают контекст агрессии. Детям с агрессией сложно сострадательно общаться. Со временем подросток-геймер может перестать осознавать свое окружение и испытывать недостаток социального взаимодействия в реальной жизни. Согласно статье под названием «Время, проведенное за игрой» и социальная компетентность у детей:Взаимные эффекты в детстве из журнала под названием Общество исследований в области развития детей, написанного Хигеном Беате в 2019 году, упоминают, что насилие в видеоиграх может повлиять на основные социальные навыки человека, такие как его эмоции, поведение по отношению к другим, способность слушать и понимать, реагировать или общаться, знание вербальных и невербальных сигналов, обмен мыслями и сотрудничество с другими.[5] По данным опроса под названием эффекта воздействия вооруженного насилия в видеоиграх на опасное поведение детей с реальными пушками: рандомизированное клиническое исследование от ежемесячного медицинского журнала Джама сети открытого написанном Чанг опубликовал 31 мая ул , 2019, детикоторые неоднократно играли в жестокие видеоигры, научились злобно мыслить, что в конечном итоге может повлиять на их поведение и сделать их агрессивными по своей природе. [6]

Учитывая, что, по оценкам некоторых ученых, детское восприятие насилия в средствах массовой информации является довольно распространенным явлением, опасения по поводу средств массовой информации часто связаны с теоретическими подходами социального обучения. [7]

Социальная когнитивная теория [ править ]

Социальные когнитивные теории основываются на теории социального обучения, но предполагают, что агрессия может быть активирована путем обучения и подготовки агрессивных сценариев. Десенсибилизация и возбуждение / возбуждение также включены в последние социальные когнитивные теории. Концепция десенсибилизации особенно заинтересовала научное сообщество и широкую публику. Предполагается, что при неоднократном воздействии насилия со стороны СМИ происходит психологическое насыщение или эмоциональная адаптация, так что начальные уровни тревоги и отвращения уменьшаются или ослабевают. [4] Например, в исследовании, проведенном в 2016 году, выборка студентов колледжа была случайным образом распределена для игры в жестокую или ненасильственную видеоигру.на 20 минут. Затем их попросили посмотреть 10-минутный видеоролик о реальном насилии. Согласно отчету Американской психологической ассоциации, опубликованному на веб-сайте www.apa.org, под названием «Технический отчет об обзоре литературы о насильственных видеоиграх», написанном Колдуэллом в феврале 2020 года, пересмотр резолюции 2015 года, касающийся видеоигр, часто ассоциируется с подростковым возрастом. «Дети младше восьми лет, которые играют в видеоигры, тратят в среднем 69 минут в день на игры для портативных консолей, 57 минут на компьютерные игры и 45 минут на мобильные игры, включая планшеты». [8]Студенты, которые играли в жестокие видеоигры, были значительно меньше подвержены смоделированному агрессивному действию, чем те, кто не играл в жестокие видеоигры. Однако степень, в которой моделирование было «правдоподобным» для участников, или в которой участники могли отреагировать на «характеристики спроса», неясна (см. Критические замечания ниже). Тем не менее, социальная когнитивная теория, возможно, была наиболее доминирующей парадигмой эффектов насилия в СМИ в течение многих лет, хотя в последнее время она подверглась критике (например, Freedman, 2002; Savage, 2004). Недавние исследования показали, что социальные когнитивные теории агрессии устарели и должны быть отменены. [9]Некоторые ученые также утверждают, что постоянное наблюдение за актами насилия делает подростков более восприимчивыми к насилию. [10]Дети раннего возраста - хорошие наблюдатели; они учатся, подражая и адаптируя поведение. Жестокие видеоигры породили в каждом сердце страх перед насилием в реальной жизни, что было справедливо только для подростков с психологическими проблемами. Согласно статье журнала «Тройной удар!» жестокие игры и жестокие контролеры: исследование использования реалистичных контроллеров оружия на восприятии реализма, погружения и исхода агрессии из журнала Journal Communication и написанного МакГлойном в 2015 году о насилии в СМИ может вызвать агрессивное изменение поведения у высоко охарактеризованного агрессивного человека. Человек может столкнуться с серьезными последствиями насилия в СМИ, которое может усилить «агрессивное поведение». [11]

Модель катализатора [ править ]

Одной из альтернативных теорий является модель катализатора (Ferguson et al., 2008), которая была предложена для объяснения этиологии насилия. Модель катализатора - это новая теория, которая не подвергалась тщательной проверке. Согласно модели катализатора, насилие возникает в результате сочетания генетических и ранних социальных влияний (в частности, семьи и сверстников). Согласно этой модели, насилие в СМИ явно считается слабым причинным влиянием. Конкретные насильственные действия «катализируются» стрессовыми обстоятельствами окружающей среды, при этом меньше стресса требуется, чтобы катализировать насилие у людей с большей предрасположенностью к насилию. Некоторые ранние работы поддержали эту точку зрения (например, Ferguson et al., 2008). Недавние исследования с заключенными также подтвердили модель катализатора. [12] В частности, согласно модели катализатора, преступники иногда включали стилистические элементы или поведение в свои преступления, которые они видели в средствах массовой информации, но мотивация для совершения преступления сама по себе не была связана с просмотром средств массовой информации.

Теория моральной паники [ править ]

Последняя теория, относящаяся к этой области, - это моральная паника . Выяснено в основном Дэвид Gauntlett , [13] эта теория постулирует , что опасения по поводу новых средств массовой информации являются историческими и цикличностью. С этой точки зрения общество формирует предопределенное негативное представление о новом средстве, которое обычно не используется старшими и более влиятельными членами общества. Исследования и позиции ученых и политиков, как правило, подтверждают ранее существовавшие убеждения, а не беспристрастно наблюдают и оценивают проблему. В конце концов паника утихает через несколько лет или десятилетий, но в конечном итоге снова появляется, когда появляется еще одна новая среда.

Критика [ править ]

Хотя такие организации, как Американская академия педиатрии и Американская психологическая ассоциация , предположили, что были проведены тысячи (3500 согласно AAP) исследований, подтверждающих эту связь, другие утверждали, что эта информация неверна. Скорее всего, только около двухсот исследований (подтвержденных метаанализами, такими как Paik and Comstock, 1994), были проведены в рецензируемых научных журналах по эффектам насилия на телевидении, в кино, музыке и видеоиграх. Критики утверждают, что примерно половина из них находит некоторую связь между СМИ и последующей агрессией (но не насильственными преступлениями), тогда как другая половина не находит связи между потреблением насильственных СМИ и последующей агрессией любого рода. [14]

Критика связи с насилием в СМИ сосредоточена на ряде методологических и теоретических проблем, включая (но не ограничиваясь ими) следующие (см. Bryce & Kaye, 2011; Freedman, 2002; Olson, 2004; Tedeschi & Quigley, 1996; Pinker, 2002). :

  1. Неспособность адекватно контролировать экспериментальные условия при оценке агрессивных исходов между агрессивными и ненасильственными играми (см. Adachi & Willoughby, 2010). Традиционно исследователи выбирали одну жестокую игру и одну ненасильственную игру, но мало учитывали потенциально разные реакции на эти игры в результате различий в других игровых характеристиках (например, уровне действия, разочарования, удовольствия).
  2. Неспособность признать роль социальных контекстов, в которых происходит насилие в СМИ. В теоретических моделях, объясняющих влияние агрессивного воздействия видеоигр на агрессивное отношение и поведение, не делается никаких подтверждений понимания влияния опыта и контекста социальных игр на эти результаты. То есть разные результаты игр возникают в результате разных социальных контекстов (онлайн-игры или офлайн-игры) и социальной динамики, связанной с социальными играми (Kaye & Bryce, 2012). Существующие теоретические модели предполагают, что результаты игр эквивалентны, независимо от этих различных контекстов. Это ключевое ограничение современной теории в исследованиях насилия в СМИ.
  3. Неспособность использовать стандартизированные , надежные и обоснованные меры по выявлению агрессии и насилия в СМИ. Хотя измерение психологических переменных в лучшем случае всегда непросто, общепринято считать, что методы измерения должны быть стандартизированными, надежными и достоверными, что подтверждается эмпирическим путем. Однако некоторые ученые утверждают, что используемые инструменты измерения часто нестандартизированы, используются небрежно и не сообщают коэффициенты надежности. Примеры включают «Конкурсный тест на время реакции», в котором участники полагают, что они наказывают оппонента за проигрыш в тесте на время реакции, подвергая его воздействию шума или электрического шока. Не существует стандартизированного способа выполнения этой задачи, что повышает вероятность того, что авторы могут манипулировать результатами для подтверждения своих выводов. Эта задача может привести к появлению десятков различных способов измерения «агрессии», и все от одного участника ».s данные. Без стандартизированного способа использования и измерения агрессии с помощью этой задачи невозможно узнать, являются ли полученные результаты достоверной мерой агрессии или они были выбраны из числа возможных альтернатив просто потому, что они дали положительные результаты, в то время как другие альтернативы этого не сделали. Фергюсон и Килберн в статье в Journal of Pediatrics обнаружили, что плохо стандартизированные и проверенные меры агрессии, как правило, дают более высокие эффекты, чем хорошо проверенные меры агрессии.в статье, опубликованной в Journal of Pediatrics, обнаружили, что плохо стандартизированные и проверенные меры агрессии, как правило, дают более высокие эффекты, чем хорошо проверенные меры агрессии.в статье, опубликованной в Journal of Pediatrics, обнаружили, что плохо стандартизированные и проверенные меры агрессии, как правило, дают более высокие эффекты, чем хорошо проверенные меры агрессии.
  4. Неспособность сообщить об отрицательных результатах. Некоторые ученые утверждают, что многие из статей, которые предполагают положительные выводы о связи между насилием в СМИ и последующей агрессией, при более внимательном прочтении, на самом деле дают отрицательные или неубедительные результаты. Одним из примеров является экспериментальная часть Anderson & Dill (2000; с видеоиграми), в которой агрессия измеряется четырьмя разными способами (с использованием нестандартной, ненадежной и непроверенной меры агрессии, упомянутого выше теста на время реакции на соревнование) и обнаруживается значение только для одного из эти меры. Была статистическая корректировка, известная как поправка Бонферрони.При правильном применении этот четвертый вывод также был бы несущественным. Эта проблема выборочной отчетности отличается от эффекта «ящика файлов», когда журналы не публикуют статьи с отрицательными результатами. Скорее, это связано с тем, что авторы находят «смешанный пакет» результатов и обсуждают только подтверждающие результаты и игнорируют отрицательные результаты в одной рукописи. Проблема сокрытия незначительных результатов (так называемый « эффект картотеки ») является проблемой для всех областей науки, но может быть особой проблемой для таких широко освещаемых областей, как насилие в СМИ.
  5. Неспособность учесть «третьи» переменные. Некоторые ученые утверждают, что исследования насилия в средствах массовой информации регулярно не учитывают другие переменные, такие как генетика, личность и подверженность насилию в семье, которые могут объяснить как то, почему некоторые люди становятся агрессивными, так и почему эти же люди могут захотеть раскрыть себя агрессивным средствам массовой информации. Несколько недавних исследований показали, что при контроле таких факторов, как психическое здоровье, семейное окружение и личность, не остается никакой прогнозирующей взаимосвязи между видеоиграми или телевизионным насилием и насилием среди молодежи (Ferguson, San Miguel & Hartley, 2009; Ybarra et al., 2008, рисунок 2).
  6. Неспособность дать адекватное определение «агрессии». Критики подвергли сомнению экспериментальные меры агрессии (Mussen & Rutherford, 1961; Deselms & Altman, 2003). Основное беспокойство критиков вызвал вопрос о внешней действительности.экспериментальных мер агрессии. Однако обоснованность самой концепции агрессии редко подвергается сомнению. Существуют детализированные систематики различных форм агрессии. Независимо от того, согласны ли исследователи с конкретной терминологией, используемой для обозначения конкретных подтипов агрессии (т. Е. Относительной или социальной агрессии), концепции агрессии всегда оперативно определяются в рецензируемых журналах. Однако многие из этих операционных определений агрессии подвергаются особой критике. Многие экспериментальные меры агрессии довольно сомнительны (например, Mussen & Rutherford, 1961; Berkowitz, 1965; Bushman & Anderson, 2002; Deselms & Altman, 2003). В других исследованиях не проводится различие между «агрессией», направленной на причинение вреда другому человеку, и «агрессивной игрой».в котором два человека (обычно дети) могут притвориться, что ведут себя агрессивно, но делают это по обоюдному согласию с целью взаимного удовольствия. (Гольдштейн)
  7. Небольшие "эффекты" размеров. В мире исследований значение « статистическая значимость»"может быть неоднозначным. Измерение величины эффекта может помочь в интерпретации статистической значимости. В метаанализе 217 исследований Пайка и Комстока (1994) величина эффекта для экспериментов была r = 0,37 и r = 0,19 для опросы, которые имеют незначительные или умеренные эффекты. Однако в большинстве этих исследований фактически не измерялась агрессия против другого человека. Пайк и Комсток отмечают, что, когда рассматривается агрессия по отношению к другому человеку, и особенно фактическое насильственное преступление, взаимосвязь между насилием в СМИ и этими результатами близок к нулю. Эффекты могут варьироваться в зависимости от их размера (например, влияние употребления бананов на ваше настроение вполне может быть «статистически значимым», но будет крошечным, почти незаметным, в то время как влияние смерти ближайшего родственника также будет быть "статистически значим, но, очевидно, намного крупнее). Исследования насилия в СМИ обычно дают очень небольшие временные эффекты, которые не приводят к большим эффектам в реальном мире. Исследователи насилия в СМИ часто защищают это, заявляя, что многие медицинские исследования также дают небольшие эффекты (хотя, как и Block and Crain, 2007, отмечают, что эти исследователи, возможно, неправильно рассчитали величину эффекта на основе медицинских исследований).
  8. Уровень насилия в СМИ не коррелирует с уровнем насильственных преступлений.Одно из ограничений теорий, связывающих насилие в СМИ с насилием в обществе, заключается в том, что насилие в СМИ (которое, как представляется, постоянно и неуклонно растет с 1950-х годов) должно быть связано с насильственными преступлениями (которые циклически менялись на протяжении всей истории человечества). Обсуждая только данные с 1950-х по 1990-е годы, исследователи насилия в СМИ создают иллюзию того, что существует корреляция, хотя на самом деле ее нет. Значительные всплески насильственных преступлений в Соединенных Штатах произошли без связанных с ними всплесков насилия со стороны СМИ в 1880-х годах (когда впервые велись записи) и 1930-х годах. Уровень убийств в США никогда не был выше, чем в 1930-е годы. Точно так же эта теория не может объяснить, почему уровень насильственных преступлений (в том числе среди несовершеннолетних) резко упал в середине 1990-х годов и остался на низком уровне.в то время, когда насилие в средствах массовой информации продолжало расти, и появилось добавление жестоких видеоигр. Наконец, исследователи насилия в СМИ не могут объяснить, почему во многих странах, в которых уровень насилия в СМИ сравним с США или равен ему (например, Норвегия, Канада, Япония и т. Д.), Уровень насильственных преступлений намного ниже. В собственном межнациональном исследовании Huesmann & Eron (которое часто цитируется в поддержку эффектов насилия в СМИ) не удалось найти связь между насилием на телевидении и агрессивным поведением в большинстве стран, включенных в анализ (включая Америку, и даже в исследованиях американских мальчики).) имеют гораздо более низкий уровень насильственных преступлений. В собственном межнациональном исследовании Huesmann & Eron (которое часто цитируется в поддержку эффектов насилия в СМИ) не удалось найти связь между насилием на телевидении и агрессивным поведением в большинстве стран, включенных в анализ (включая Америку, и даже в исследованиях американских мальчики).) имеют гораздо более низкий уровень насильственных преступлений. В собственном межнациональном исследовании Huesmann & Eron (которое часто цитируется в поддержку эффектов насилия в СМИ) не удалось найти связь между насилием на телевидении и агрессивным поведением в большинстве стран, включенных в анализ (включая Америку, и даже в исследованиях американских мальчики).
  9. Насилие в СМИ на телевидении отражает уровень насилия, происходящего в реальном мире . Многие телепрограммы утверждают, что их шоу просто отражают насилие, происходящее в реальном мире. Зев Браун из CBS в 1990 году в ходе дебатов по законопроекту о насилии утверждал, что «Мы живем в жестоком обществе. Искусство имитирует образ жизни, а не наоборот: для Конгресса было бы лучше очистить это общество, чем убивать. очистить это отражение общества ". [15]
  10. Культура и насилие в СМИ. Большинство этих исследований основано на американских исследованиях в области коммуникации и психологии. Обеспокоенность по поводу «эффекта» насилия в СМИ гораздо менее заметна в общественном и академическом дискурсе в Европе и других частях развитого мира. В значительной степени это связано с тем, что европейские и австралийские ученые, в частности, признают, что отношения между медиа и культурой намного сложнее, чем это часто признается психологическими и коммуникационными исследованиями в Северной Америке. Признано, что культура имеет решающее значение для нашего понимания этих сложностей и что нет четких причинно-следственных связей между культурой, СМИ, политикой и человеческим насилием. Они просто сложным образом взаимодействуют друг с другом через социальные взаимодействия и историю.[16]

Небольшое исследование, опубликованное 13 марта 2019 года в Royal Society Open Science, показало, что «как фанаты, так и не поклонники жестокой музыки проявляли общую тенденцию к негативному отношению к изображениям насилия, а не к нейтральным изображениям, независимо от музыкальных жанров». [17] [18]

Ответ на критику [ править ]

  1. Социальные науки используют рандомизированные эксперименты для контроля возможных различий между условиями СМИ, хотя они должны проводиться с осторожностью. В типичном исследовании детей или молодых людей случайным образом распределяют по различным средам, а затем наблюдают, когда им предоставляется возможность проявить агрессию. Исследователи, которые отстаивают причинно-следственные связи, защищают свою работу, основанную на хорошо известной методологической и статистической теории и на эмпирических данных. [19]
  2. Что касается неубедительного характера некоторых результатов, исследователи СМИ, которые приводят доводы в пользу причинно-следственных связей, часто утверждают, что именно критики неверно истолковывают или избирательно сообщают об исследованиях (Anderson et al., 2003). Возможно, обе стороны дискуссии выдвигают на первый план отдельные выводы, наиболее благоприятные для их собственного «дела».
  3. Что касается «третьих» переменных, исследователи насилия в СМИ, которые приводят доводы в пользу причинных эффектов, признают, что другие переменные могут играть роль в агрессии (Bushman & Anderson, 2001) [20] и что агрессия возникает из-за стечения переменных. Эти переменные известны как «третьи переменные» и, если они будут найдены, вероятно, будут переменными-посредниками (которые отличаются от переменных-модераторов. ). Переменная-посредник может «объяснить» эффекты насилия в СМИ, тогда как переменная-модератор не может. Например, некоторые ученые утверждают, что характерная агрессивность была продемонстрирована для смягчения эффектов насилия в СМИ (Бушман), хотя в некоторых исследованиях «характерная агрессия», по-видимому, объясняет любую связь между проявлением насилия в СМИ и агрессией. Было обнаружено, что другие переменные также смягчают эффекты насилия в СМИ (Bushman & Geen, 1990). [21]Другой вопрос - это то, как экспериментальные исследования имеют дело с потенциальными смешивающими переменными. Исследователи используют случайное распределение, чтобы попытаться нейтрализовать эффекты того, что обычно называют третьими переменными (например, пол, характерная агрессивность, предпочтение агрессивных СМИ). Поскольку в планах экспериментов используется случайное отнесение к условиям, предполагается, что влияние таких атрибутивных переменных на результаты экспериментов является случайным (а не систематическим). Однако этого нельзя сказать о корреляционных исследованиях, и отсутствие контроля таких переменных в корреляционных исследованиях ограничивает интерпретацию таких исследований. Часто такая простая вещь, как гендер, оказывается способной «опосредовать» эффекты насилия в СМИ.
  4. Что касается агрессии, проблема может быть связана не столько с определением агрессии, сколько с тем, как агрессия измеряется в исследованиях, и как агрессия и насильственные преступления взаимозаменяемы в глазах общественности.
  5. Большая часть дебатов по этому вопросу, кажется, вращается вокруг двусмысленности в отношении того, что считается «небольшим» эффектом. Исследователи насилия в СМИ, которые выступают за причинно-следственные связи, утверждают, что размеры эффекта, отмеченные в эффектах насилия в СМИ, аналогичны тем, которые были обнаружены в некоторых медицинских исследованиях, которые считаются важными для медицинского сообщества (Bushman & Anderson, 2001), хотя медицинские исследования могут пострадать от некоторых из них. те же ошибки интерпретации, что и социальные науки. Однако этот аргумент был оспорен как основанный на ошибочной статистике (Block & Crain, 2007). Блок и Крейн (2007) [22] недавно обнаружили, что социологи (Бушман и Андерсон, 2001) неправильно рассчитывали некоторые размеры медицинских эффектов. Интерпретация величины эффекта как в медицине, так и в социальных науках находится в зачаточном состоянии.
  6. Совсем недавно исследователи насилия в СМИ, которые приводят доводы в пользу причинных эффектов, признали, что потребление СМИ в обществе и уровень насильственных преступлений не очень хорошо связаны, но утверждают, что это, вероятно, связано с другими переменными, которые плохо изучены. Однако этот эффект по-прежнему плохо объясняется нынешними теориями насилия в СМИ, и исследователям насилия в СМИ, возможно, нужно быть более осторожными, чтобы не отступить к неопровержимой теории - теории, которую нельзя опровергнуть (Freedman, 2002).
  7. Исследователи, выступающие за причинно-следственные связи, утверждают, что несоответствие жестоких действий, увиденных по телевизору, с тем, что происходит в реальном мире, огромно. В одном исследовании сравнивалась частота преступлений, происходящих в реальном мире, с частотой преступлений, совершаемых в следующих телепрограммах, основанных на реальности: «Самые разыскиваемые в Америке», «Полицейские», «Лучшие полицейские», «ФБР», «Нерассказанная история» и «Американский детектив» (Оливер, 1994). Типы преступлений были разделены на две категории: насильственные преступления и ненасильственные преступления. 87% преступлений, происходящих в реальном мире, являются ненасильственными преступлениями, тогда как только 13% преступлений, происходящих по телевидению, считаются ненасильственными преступлениями. [15] Однако это несоответствие между преступлениями в СМИ и реальными преступлениями может скорее оспаривать, чем поддерживать теории о воздействии СМИ. Некоторые предыдущие исследования связывали боксерские матчи с убийствами [23], хотя другие исследователи считают, что такая связь напоминает экологические заблуждения (например, Freedman, 2002). Требуется гораздо больше исследований, чтобы действительно установить какие-либо причинные эффекты. [24]

Насилие в СМИ и насилие среди молодежи [ править ]

В среднем дети в Соединенных Штатах проводят шесть часов в день, подключаясь к средствам массовой информации. [25] Тем не менее, несколько ученых (например, Freedman, 2002; Olson, 2004; Savage, 2004) отметили, что по мере увеличения количества случаев насилия в СМИ в последние несколько десятилетий, количество насильственных преступлений среди молодежи быстро сократилось. Поскольку насилие, изображаемое в средствах массовой информации, особенно на телевидении, обычно наказывается, оно не влияет на формирование агрессивного поведения. [26] Хотя может показаться очевидным, что снижение подверженности насилию со стороны СМИ снизит агрессию, менее ясно, какие виды вмешательства приведут к снижению воздействия. [27]Анализ этого исследования показывает, что насильственное использование средств массовой информации, а также различные формы неэмпатичного поведения родителей привели к несколько более жестокому правонарушению и значительно большему количеству одобряющих насилие нормативных убеждений. [28] По мере того, как дети переходят в подростковый возраст, доказательства насильственных действий в отношении насильственных средств массовой информации становятся менее последовательными. [29] Хотя большинство ученых предупреждают, что это снижение не может быть объяснено причинным эффектом, они приходят к выводу, что это наблюдение свидетельствует против причинно-следственных последствий насилия в СМИ. Недавнее долгосрочное исследование молодых людей не выявило долговременной связи между игрой в жестокие видеоигры или просмотром жестокого телевидения и насилием или издевательствами среди молодежи. [30]

Взаимосвязь между насилием в СМИ и незначительным агрессивным поведением [ править ]

Учитывая, что мало доказательств связи насилия в СМИ с серьезной физической агрессией, запугиванием или насилием среди молодежи [30], в настоящее время большая часть дебатов, по-видимому, сосредоточена на том, может ли насилие в СМИ влиять на более незначительные формы агрессивности. Статья 1987 года, в которой анализировалась история судебных дел, связанных с насильственными действиями молодежи, показала, что суды не решаются признать виновными в насильственных действиях СМИ. [31] В настоящее время консенсуса по этому вопросу не достигнуто. Например, в 1974 году главный хирург США засвидетельствовал конгрессу, что «всеобщее согласие и единодушный отчет Научного консультативного комитета указывают на то, что телевизионное насилие действительно оказывает неблагоприятное воздействие на некоторых членов нашего общества». [32]Однако к 2001 году Управление главного хирурга США, Министерство здравоохранения и социальных служб, в значительной степени изменило свое мнение, отведя насилию в СМИ лишь второстепенную роль и отметив множество серьезных ограничений в исследованиях. [33] Исследования также разошлись во мнениях относительно того, способствует ли насилие в СМИ десенсибилизации [34] [35] [36]

Насилие в СМИ и культурология [ править ]

Большая часть исследований СМИ и насилия проводится в Соединенных Штатах, особенно в смежных областях психологии и медиа / коммуникативных исследований. В Европе и Австралии исследования связи между СМИ и насилием намного шире и гораздо более четко связаны с политикой, культурой и социальными отношениями. [37] Книга Джеффа Льюиса « Медиа-культура и человеческое насилие» бросает вызов традиционным подходам к исследованию насилия в СМИ. [38]Льюис утверждает, что насилие в значительной степени порождается взаимодействием социальных процессов и способов мышления, которые постоянно обновляются средствами массовой информации, политикой и другими культурными дискурсами. Насилие постоянно преподносится как «разрешенное» или «законное» в правительственных, юридических и повествовательных медиатекстах. Соответственно, Льюис оспаривает утверждение, что насилие является «естественным» или что насилие вызывается.любыми средствами массовой информации. Скорее, СМИ взаимодействуют с культурно сформированными и унаследованными способами мышления или «сознанием», чтобы создать условия, в которых может происходить насилие. Эти формы «мышления насилия» встроены в исторически укоренившиеся процессы иерархической социальной организации. Эти иерархические организационные системы формируют наши знания и убеждения, создавая фермент, в котором насилие нормализуется и санкционируется правительствами и другими влиятельными институтами. Таким образом, связь между насилием и средствами массовой информации очень сложна, но существует в нормативных рамках современной культуры. [39]

См. Также [ править ]

  • Эстетизация насилия
  • Центр журналистики и травм Дарт
  • Детям (политика)
  • Сцены насилия
  • Моральная паника
  • Система рейтинга кинофильмов
  • Противоречие видеоигры

Сноски [ править ]

  1. ^ Андерсон, Крейг А .; Берковиц, Леонард; Доннерштейн, Эдвард; Хьюсманн, Л. Роуэлл; Джонсон, Джеймс Д .; Линц, Даниэль; Маламут, Нил М .; Вартелла, Эллен (2003). «Влияние насилия в СМИ на молодежь» (PDF) . Психологическая наука в интересах общества . 4 (3): 81–110. DOI : 10.1111 / j.1529-1006.2003.pspi_1433.x . PMID  26151870 .
  2. ^ Комиссия по борьбе с насилием в СМИ, Международное общество исследований агрессии (Исра) (2012). «Отчет Комиссии по борьбе с насилием в СМИ». Агрессивное поведение . 38 (5): 335–41. DOI : 10.1002 / ab.21443 . PMID 22886500 . 
  3. ^ Уивер, Эрин (2007). «На основе правдивой истории: использование истины на дидактической стадии». Запрос @ Queen's (1): 1–5. ЛВП : 1974/1062 .
  4. ^ a b Спаркс, Г.Г., Спаркс, Э. А и Спаркс, CW (2008) Насилие в СМИ. В J. Bryant (Ed), Media Effects: Advances in Theory and Research (3-е изд., Стр. 269–286).
  5. ^ Hygen, Beate W .; Бельский, Джей; Стенсенг, Фроде; Скалицкая, Вера; Kvande, Marianne N .; Захл-Танем, Тонье; Вихстрём, Ларс (май 2020 г.). «Затраченное время на игры и социальная компетентность у детей: взаимные эффекты в детстве» . Развитие ребенка . 91 (3): 861–875. DOI : 10.1111 / cdev.13243 . ISSN 0009-3920 . 
  6. ^ Чанг, Джастин Х .; Бушман, Брэд Дж. (31 мая 2019 г.). «Влияние насилия с применением огнестрельного оружия в видеоиграх на опасное поведение детей с использованием настоящего оружия: рандомизированное клиническое испытание» . Сеть JAMA открыта . 2 (5): e194319. DOI : 10,1001 / jamanetworkopen.2019.4319 . ISSN 2574-3805 . 
  7. ^ Бересин, Евгений. «Влияние насилия в СМИ на детей и подростков: возможности клинического вмешательства» . Американская академия детской и подростковой психиатрии.
  8. ^ www.apa.org (PDF) https://www.apa.org/about/policy/resolution-violent-video-games.pdf . Проверено 30 апреля 2021 . Отсутствует или пусто |title=( справка )
  9. ^ Фергюсон, Кристофер; Дайк, Доминик (2012). «Изменение парадигмы в исследованиях агрессии: пришло время отказаться от модели общей агрессии» (PDF) . Агрессия и агрессивное поведение . 17 (3): 220–228. DOI : 10.1016 / j.avb.2012.02.007 . Архивировано из оригинального (PDF) 27 сентября 2013 года.
  10. ^ Mrug, Сильви (1 января 2016). «Эмоциональная десенсибилизация к насилию способствует агрессивному поведению подростков» . Журнал аномальной детской психологии . 44 (1): 75–86. DOI : 10.1007 / s10802-015-9986-х . PMC 4539292 . PMID 25684447 .  
  11. ^ Макглойн, Рори; Фаррар, Кирсти М .; Фишлок, Джошуа (апрель 2015 г.). «Triple Whammy! Жестокие игры и жестокие контроллеры: исследование использования реалистичных контроллеров оружия на восприятии реализма, погружения и исхода агрессии: жестокие контроллеры и агрессия» . Журнал связи . 65 (2): 280–299. DOI : 10.1111 / jcom.12148 .
  12. ^ Surette, Рэй (2013). «Причина или катализатор: взаимодействие реального мира и моделей преступлений в СМИ». Американский журнал уголовного правосудия . 38 (3): 392–409. DOI : 10.1007 / s12103-012-9177-Z .
  13. ↑ Дэвид Гаунтлетт (2005), Moving Experiences, второе издание: Media Effects and Beyond , Лондон: Джон Либби
  14. ^ Фридман, Джонатан Л. (2002). Насилие в СМИ и его влияние на агрессию: оценка научных доказательств. Торонто: Университет Торонто Press . ISBN 978-0-8020-3553-0 [ необходима страница ] 
  15. ^ a b Андерсон, Калифорния, и Бушман, Б.Дж. (2001) Насилие в СМИ и американское общество: научные факты против дезинформации СМИ. Американский психолог
  16. ^ СМИ, культура и насилие над людьми
  17. ^ Сунь Яньань; Лу Сюэцзин; Уильямс Марк; Томпсон Уильям Форд (2019). «Неявная обработка изображений насилия среди поклонников и не поклонников музыки с жестокими темами» . Королевское общество «Открытая наука» . 6 (3): 181580. Bibcode : 2019RSOS .... 681580S . DOI : 10,1098 / rsos.181580 . PMC 6458399 . PMID 31032016 .  
  18. ^ «Прослушивание музыки с насилием не снижает чувствительность людей к насилию, как показывают исследования» . Независимый . 13 марта 2019 . Проверено 13 марта 2019 .
  19. ^ name = Бушман, Ротштейн и Андерсон (2010), Много шума из-за чего-то: жестокие эффекты видеоигр и школа отвлечения внимания: ответ Фергюсону и Килберну (2010) , Американская психологическая ассоциация
  20. ^ Бушмен, Би Джей; Андерсон, Калифорния (2001). «Насилие в СМИ и американское общество: научные факты против дезинформации в СМИ». Американский психолог . 56 (6–7): 477–489. CiteSeerX 10.1.1.486.8914 . DOI : 10.1037 / 0003-066x.56.6-7.477 . PMID 11413871 .  
  21. ^ Бушмен, Би Джей; Грин, Р.Г. (1990). «Роль когнитивно-эмоциональных посредников и индивидуальных различий в влиянии медиа-насилия на агрессию». Журнал личности и социальной психологии . 58 (1): 156–163. DOI : 10.1037 / 0022-3514.58.1.156 . PMID 2308072 . 
  22. ^ Блок, JJ; Крейн, BR (2007). «Упущения и ошибки в статье« Насилие в СМИ и американское общество » . Американский психолог» . 62 (3): 252–253. Doi : 10.1037 / 0003-066x.62.3.252 . PMID 17469907 . 
  23. Перейти ↑ Phillips, DP (1986). Естественные эксперименты по влиянию насилия в СМИ на фатальную агрессию: сильные и слабые стороны нового подхода. В Л. Берковиц (ред.), Успехи экспериментальной социальной психологии (том 19, стр. 207–250). Орландо, Флорида: Academic Press.
  24. ^ Андерсон, Калифорния; Берковиц, Л .; Donnerstein, E .; Huesmann, LR; Джонсон, JD; Linz, D .; Вартелла, Э. (2003). «Влияние насилия в СМИ на молодежь» . Психологическая наука в интересах общества . 4 (3): 81–110. DOI : 10.1111 / j.1529-1006.2003.pspi_1433.x . PMID 26151870 . 
  25. ^ Джейсон, Лос-Анджелес; Danielewicz, J .; Месина, А. (2005). «Уменьшение просмотра СМИ: последствия для бихевиористов». Журнал раннего и интенсивного вмешательства в поведение . 2 (3): 194–206. DOI : 10.1037 / h0100313 .
  26. ^ Фелсон, RB (1996). Влияние СМИ на агрессивное поведение. Ежегодный обзор социологии , 103–128
  27. ^ Андерсон, Крейг А .; Берковиц, Леонард; Доннерштейн, Эдвард; Хьюсманн, Л. Роуэлл; Джонсон, Джеймс Д .; Линц, Даниэль; Маламут, Нил М .; Вартелла, Эллен (01.12.2003). «Влияние насилия в СМИ на молодежь» . Психологическая наука в интересах общества . 4 (3): 81–110. DOI : 10.1111 / j.1529-1006.2003.pspi_1433.x . ISSN 1529-1006 . PMID 26151870 .  
  28. ^ Канц, Кристина-Мария (2015-10-13). «Опосредованное и смягченное воздействие жестокого потребления СМИ на насилие среди молодежи». Европейский журнал криминологии . 13 (2): 149–168. DOI : 10.1177 / 1477370815608882 . ISSN 1477-3708 . 
  29. ^ Браун, KD; Гамильтон-Гиахрицис, К. (2005). «Влияние агрессивных СМИ на детей и подростков: подход с позиций общественного здравоохранения» (PDF) . Ланцет . 365 (9460): 702–710. DOI : 10.1016 / s0140-6736 (05) 70938-7 .
  30. ^ a b "Видеоигры и насилие среди молодежи: перспективный анализ у подростков", Кристофер Дж. Фергюсон, Журнал молодежи и подростков.
  31. ^ Ди Lushbough, Джульетта (1987-06-01). «Ответственность СМИ за насилие в реальной жизни: случай халатности или свободы слова?». Журнал связи . 37 (2): 106–139. DOI : 10.1111 / j.1460-2466.1987.tb00986.x . ISSN 1460-2466 . 
  32. ^ "Американское психологическое общество" (PDF) . Psychologicalscience.org . Проверено 13 марта 2019 .
  33. ^ Офис главного хирурга (США); Национальный центр профилактики и контроля травм (США); Национальный институт психического здоровья (США); Центр психиатрических услуг (США) (13 марта 2019 г.). «Молодежное насилие: доклад главного хирурга» . Офис главного хирурга (США). PMID 20669522 . Проверено 13 марта 2019 г. - через PubMed.  Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  34. ^ Фанти, Костас; Vanman, E; Henrich, CC; Авраамид, Миннесота (2009). «Снижение чувствительности к насилию в СМИ за короткий период времени» . Агрессивное поведение . 35 (2): 179–187. DOI : 10.1002 / ab.20295 . PMID 19172659 . 
  35. ^ Рамос, Рауль; Фергюсон, Кристофер Дж .; Хрупкий, Келли; Ромеро-Рамирес, Мария (2013). «Десенсибилизация. Комфортное оцепенение или просто еще один фильм? Разоблачение насилия в СМИ не снижает сочувствия зрителей к жертвам настоящего насилия среди преимущественно испаноязычных зрителей». Психология массовой медиа-культуры . 2 : 2–10. CiteSeerX 10.1.1.395.67 . DOI : 10.1037 / a0030119 . 
  36. ^ Джентиле, DA; Линч, П.Дж.; Линдер, младший; Уолш, Д.А. (2004). «Влияние жестоких привычек в видеоиграх на враждебность подростков, агрессивное поведение и успеваемость в школе». Журнал подросткового возраста . 27 (1): 5–22. DOI : 10.1016 / j.adolescence.2003.10.002 . PMID 15013257 . 
  37. ^ Б. Льюис и Дж. Льюис, Коммуникация в области здравоохранения: подход к исследованиям СМИ и культуры, Palgrave, Лондон, главы 1 и 2.
  38. ^ Джефф Льюис (2015) СМИ, культура и насилие над людьми, Роуман и Литтлфилд, Лэнхэм, Мэриленд.
  39. ↑ См. Также С. Кричли (2014) «Вера неверных», Verso, Нью-Йорк; Джон Грей (2007) Мысли о людях и других животных, Фаррарм, Лос-Анджелес.

Ссылки [ править ]

  • Андерсон, Калифорния, и Бушман, Б.Дж. (2001) Насилие в СМИ и американское общество: научные факты против дезинформации СМИ. Американский психолог
  • Андерсон, К., и Дилл, К. (2000). Видеоигры и агрессивные мысли, чувства и поведение в лаборатории и в жизни . Журнал личности и социальной психологии , 78, 772–790.
  • Барг, Дж. (2005). В обход воли: к демистификации бессознательного контроля над социальным поведением. В Р. Хассин, Дж. Улеман и Дж. Барг (ред.) Новое бессознательное. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . ISBN 978-0-19-514995-1 
  • Bargh, J .; Chen, M .; Берроуз, Л. (1996). «Автоматичность социального поведения: прямое влияние конструкции черт и активации стереотипов на действие» (PDF) . Журнал личности и социальной психологии . 71 (2): 230–244. CiteSeerX  10.1.1.320.8563 . DOI : 10.1037 / 0022-3514.71.2.230 . PMID  8765481 .
  • Bartholow, BD; Бушмен, Би Джей; Сестир, Массачусетс (2006). «Хроническое насилие в видеоиграх и снижение чувствительности к насилию: поведенческие и связанные с событиями данные о потенциале мозга». Журнал экспериментальной социальной психологии . 42 (4): 532–539. DOI : 10.1016 / j.jesp.2005.08.006 .
  • Бересин, Е. (2010). Влияние насилия в СМИ на детей и подростков: возможности для клинического вмешательства. Получено с https://web.archive.org/web/20070622061447/http://www.aacap.org/cs/root/developmentor/the_impact_of_media_violence_on_children_and_adolescents_opportunities_for_clinical_interventions
  • Берковиц, Л. (1965). «Некоторые аспекты наблюдаемой агрессии» . Журнал личности и социальной психологии . 12 (3): 359–369. DOI : 10.1037 / h0022221 . PMID  14333308 .
  • Блок, Джей-Джей; Крейн, BR (2007). «Упущения и ошибки» Насилие в СМИ и американское общество. " " . Американский психолог . 62 (3): 252–253, обсуждение 253–4. DOI : 10.1037 / 0003-066X.62.3.252 . PMID  17469907 .
  • Браун, К; Гамильтон-Гиахристсис, К. (2005). «Влияние агрессивных СМИ на детей и подростков: подход с позиций общественного здравоохранения» (PDF) . Ланцет . 365 (9460): 702–710. DOI : 10.1016 / S0140-6736 (05) 17952-5 . PMID  15721477 .
  • Брайс, Дж., И Кэй, Л.К. (2011). Компьютер и видеоигры. В Г. Брюэре (ред.), Психология СМИ (стр. 101–114). Лондон: Пэлгрейв Макмиллан
  • Бушман, Брэд и Андерсон, К. (2001). Насилие в СМИ и американское общество: научный факт против дезинформации в СМИ . Американский психолог , 56 (6–7), стр. 477–489.
  • Бушман, Брэд и Андерсон, К. (2002). Жестокие видеоигры и враждебные ожидания: проверка модели общей агрессии . Бюллетень личности и социальной психологии , 28, 1679–1686. * Centerwall, B (1992). «Телевидение и насилие. Масштаб проблемы и куда двигаться дальше» . ДЖАМА . 267 (22): 3059–3063. DOI : 10,1001 / jama.1992.03480220077031 . PMID 1588720 . Архивировано из оригинала на 2011-10-05 . Проверено 17 июня 2013 . 
  • Комсток, Г. и Шаррер, Э. (2003). Мета-анализ противоречий по поводу телевизионного насилия и агрессии. В Д. Джентиле (ред.) Насилие в СМИ и дети , стр. 205–226. ISBN 978-0-275-97956-0 
  • Дэвид-Фердон К., Герц М.Ф. Электронные СМИ и насилие среди молодежи: Краткий выпуск CDC для исследователей. Атланта (Джорджия): Центры по контролю за заболеваниями; 2009. Получено с https://www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/Electronic_Aggression_Researcher_Brief-a.pdf.
  • Deselms, JL; Альтман, JD (2003). «Непосредственные и длительные последствия насилия в видеоиграх». Журнал прикладной социальной психологии . 33 (8): 1553–1563. DOI : 10.1111 / j.1559-1816.2003.tb01962.x . «В этом исследовании изучалась взаимосвязь между игрой в жестокие видеоигры и чувствительностью к агрессивным действиям».
  • Элизабет, JE; Мортон, Н. (2008). «Воздействие насилия со стороны средств массовой информации и маленьких детей с ограниченными возможностями и без: мощные возможности для семейно-профессионального партнерства». Журнал дошкольного образования . 36 (2): 105–112. DOI : 10.1007 / s10643-008-0276-х .
  • Федоров, Александр (2010). Дети и насилие в СМИ: сравнительный анализ LAP Lambert Academic Publishing , 164 с.
  • Фергюсон, CJ; Килберн, Дж. (2009). «Риски насилия в СМИ для общественного здравоохранения: метааналитический обзор». Журнал педиатрии . 154 (5): 759–763. DOI : 10.1016 / j.jpeds.2008.11.033 . PMID  19230901 .Доступно по адресу: https://web.archive.org/web/20110719035500/http://www.tamiu.edu/~cferguson/MVJPED.pdf
  • Fanti, KA; Vanman, E .; Henrich, CC; Авраамид, Миннесота (2009). «Снижение чувствительности к насилию в СМИ за короткий период времени» . Агрессивное поведение . 35 (2): 179–187. DOI : 10.1002 / ab.20295 . PMID  19172659 .
  • Фергюсон, К., Руэда, С., Круз, А., Фергюсон, Д., Фриц, С., и Смит, С. (2008). Жестокие видеоигры и агрессия: причинная связь или побочный продукт насилия в семье и внутренняя мотивация насилия? Уголовное правосудие и поведение Доступно по адресу: https://www.webcitation.org/63PLhgBmk?url=http://www.tamiu.edu/~cferguson/CJBGames.pdf
  • Фергюсон, Си-Джей Сан-Мигель; Хартли, Р. Д. (2009). «Многомерный анализ насилия и агрессии среди молодежи: влияние семьи, сверстников, депрессии и насилия в СМИ» (PDF) . Журнал педиатрии . 155 (6): 904–908. CiteSeerX  10.1.1.352.4034 . DOI : 10.1016 / j.jpeds.2009.06.021 . PMID  19683724 . Архивировано из оригинального (PDF) 07.10.2009.
  • Фридман, Джонатан Л. (2002). Насилие в СМИ и его влияние на агрессию. Оценка научных доказательств. Торонто: Университет Торонто Press . ISBN 978-0-8020-3553-0 
  • Фридман, Дж. Оценка исследований жестоких видеоигр .
  • Заяц, Роберт Д. (1993). Без совести: тревожный мир психопатов среди нас . Карманные книги . ISBN 978-0-671-73261-5. OCLC  28550146 .
  • Huesmann, LR , & Eron, L. (1986). Телевидение и агрессивный ребенок: сравнение между странами. Хиллсдейл, Нью-Джерси: ISBN Лоуренса Эрлбаума Ассошиэйтс 978-0-89859-754-7 
  • Huesmann, LR , Moise, JF, & Podolski, CL (1997). Влияние насилия в СМИ на развитие антиобщественного поведения. В Справочнике Д. Стоффа, Дж. Брейлинга и Мастера (редакторы) по антиобщественному поведению (стр. 181–193). Нью-Йорк: John Wiley & Sons ISBN 978-0-471-12452-8 
  • Хурели С. « В обход сознательного контроля: насилие в СМИ, бессознательное намерение и свобода слова [ постоянная мертвая ссылка ] ». из " Причина поведения" в сознании? Исследование природы воли , март 2006 MIT Press ( ISBN 978-0-262-16237-1 ) 
  • Джонсон, JG; Коэн, П; Смайлс, ЭМ; Kasen, S; Брук, JS (2002). «Просмотр телевидения и агрессивное поведение в подростковом и взрослом возрасте» . Наука . 295 (5564): 2468–2471. Bibcode : 2002Sci ... 295.2468J . DOI : 10.1126 / science.1062929 . PMID  11923542 .
  • Джонс, Джерард (2002). Убийство монстров: зачем детям фэнтези, супергерои и вымышленное насилие. Нью-Йорк: ISBN основных книг 978-0-465-03696-7 
  • Kaye, LK; Брайс, Дж. (2012). «Включение фактора удовольствия в игры: влияние социального контекста на опыт игры в видеоигры» (PDF) . Международный журнал интернет-науки . 7 (1): 23–37.
  • Krcmar, M .; Кин, GL (2005). «Использование насилия в СМИ и удовлетворение его: личностные корреляты просмотра и симпатии к жестокому жанру». Психология СМИ . 7 (4): 399–420. DOI : 10,1207 / s1532785xmep0704_5 .
  • Ланцет, The (2008). «Является ли подверженность насилию со стороны СМИ риском для здоровья населения?». Ланцет . 371 (9619): 1137. DOI : 10.1016 / s0140-6736 (08) 60495-х . PMID  18395556 .
  • Larsson, H .; Andershed, H .; Лихтенштейн, П. (2006). «Генетический фактор объясняет большую часть изменений психопатической личности». Журнал аномальной психологии . 115 (2): 221–230. DOI : 10.1037 / 0021-843X.115.2.221 . ЛВП : 10616/39496 . PMID  16737387 .
  • Льюис, Джефф (2015). СМИ, культура и насилие над людьми: от диких любовников до жестоких сложностей, Роуман и Литтлфилд, Лондон / Лэнхэм.
  • Mussen, P .; Резерфорд, Э. (1961). «Влияние агрессивных мультфильмов на агрессивную игру детей». Журнал аномальной и социальной психологии . 62 (2): 461–464. DOI : 10.1037 / h0045672 . PMID  13727111 .
  • Национальный институт психического здоровья, телевидения и поведения: десять лет научного прогресса и последствия для восьмидесятых , 1982 г.
  • Олсон, К. (2004). Исследования насилия в СМИ и данные о насилии среди молодежи: почему они противоречат друг другу? Академическая психиатрия, 28, 144–150.
  • Paik, H .; Комсток, Г. (1994). «Влияние телевизионного насилия на антиобщественное поведение: метаанализ». Коммуникационные исследования . 21 (4): 516–546. DOI : 10.1177 / 009365094021004004 .
  • Пинкер, Стивен (2002) Чистый лист: современное отрицание человеческой природы . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Пингвин ( ISBN 0-670-03151-8 ) 
  • Принц, В. (1990). Общий подход к кодированию восприятия и действия. В О. Нойман и В. Принц (ред.) Отношения между восприятием и действием. Берлин: Springer.
  • Принц, В. (2005). Идеомоторный подход к подражанию. В Hurely, S. & N. Chater (Eds.) Perspectives on Imitation: From Neuroscience to Social Science (vol. 1). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 978-1-4237-5020-8 
  • Schechter, DS; Gross, A .; Willheim, E .; McCaw, J .; Тернер, JB; Майерс, ММ; Zeanah, CH; Глисон, ММ (2009). «Связано ли материнское посттравматическое стрессовое расстройство с более частым воздействием агрессивных СМИ на очень маленьких детей?» . Журнал травматического стресса . 22 (6): 658–662. DOI : 10.1002 / jts.20472 . PMC  2798921 . PMID  19924819 .
  • Слейтер, Мэриленд (2003). «Отчуждение, агрессия и поиск сенсаций как предикторы использования подростками фильмов, компьютеров и веб-сайтов с насилием». Журнал связи . 53 : 105–121. DOI : 10.1111 / j.1460-2466.2003.tb03008.x .
  • Спаркс, Г.Г., Спаркс, Э.А. и Спаркс, CW (2008) Насилие в СМИ. В J. Bryant (Ed), Media Effects: Advances in Theory and Research (3-е изд., Стр. 269–286).
  • Stanca, L .; Gui, M .; Галуччи, М. (2013). «Привлечено, но неудовлетворено: влияние сенсационного контента на выбор телевидения». Журнал экономики СМИ . 26 (2): 82–97. DOI : 10.1080 / 08997764.2013.785552 . hdl : 10281/36217 .
  • Уивер, AJ (2011). «Метааналитический обзор выборочного воздействия и получения удовольствия от насилия в СМИ». Журнал радиовещания и электронных СМИ . 55 (2): 232–250. DOI : 10.1080 / 08838151.2011.570826 .
  • Уивер, AJ; Уилсон, Б.Дж. (2009). «Роль графического и обеззараженного насилия в просмотре телесериалов». Исследования человеческого общения . 35 (3): 442–463. DOI : 10.1111 / j.1468-2958.2009.01358.x .
  • Weaver, A .; Кобач, MJ (2012). «Взаимосвязь между выборочным воздействием и проявлением телевизионного насилия». Агрессивное поведение . 38 (2): 175–184. DOI : 10.1002 / ab.21417 . PMID  25363641 .
  • Тедески, JT; Куигли, BM (1996). «Ограничения лабораторных парадигм для изучения агрессии». Агрессия и агрессивное поведение . 1 (2): 163–177. DOI : 10.1016 / 1359-1789 (95) 00014-3 .
  • Видаль, М. Б .; Clemente, M .; Эспиноза, П. (2003). «Типы насилия в СМИ и степень признания среди лиц моложе 18 лет». Агрессивное поведение . 29 (5): 381–392. DOI : 10.1002 / ab.10037 .
  • Ybarra, M .; Динер-Вест, М .; Марков, Д .; Leaf, P .; Гамбургер, М .; Боксер, П. (2008). «Связь между насилием в Интернете и другими средствами массовой информации с серьезным насильственным поведением молодежи». Педиатрия . 122 (5): 929–937. DOI : 10.1542 / peds.2007-3377 . PMID  18977970 .
  • Андерсон, Калифорния, и Бушман, Б.Дж. (2002). Влияние насилия в СМИ на общество. (Том 295, стр. 2377–2379).
  • Каллотта, штат Калифорния (2012, 1 августа). Насилие в СМИ: защищать детей труднее, чем когда-либо. Чикаго Трибьюн. Получено с http://articles.chicagotribune.com/
  • «Медиа-насилие» . Педиатрия . 108 (5): 1222–1224. 2001. DOI : 10,1542 / peds.108.5.1222 . PMID  11694708 .
  • Стрейхорн, Дж. (2001). Насилие в СМИ. Получено с https://web.archive.org/web/20121226195314/http://www.psyskills.com/mediaviolence.htm.
  • Фонд семьи Генри Дж. Кайзера. (2003). ТВ насилие. Основные факты, взято с www.kff.org

Внешние ссылки [ править ]

  • Сайт Шерил Олсон
  • Проект политики свободного выражения мнений
  • Сайт Брэда Бушмана
  • Информация о судебных делах, критикующих исследования насилия в СМИ
  • Веб-сайт Кристофера Дж. Фергюсона
  • Сайт Крейга Андерсона
  • Насилие среди молодежи: доклад главного хирурга
  • Информация индустрии развлекательного программного обеспечения об эффектах видеоигр