Из Википедии, свободной энциклопедии
  (Перенаправлено из модели памяти Аткинсона-Шиффрина )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Когнитивная психология
Человеческий мозг NIH.png
Восприятие
Внимание
объем памяти
Метапознание
Язык
Метаязык
Мышление

Познание

Числовое познание

Модель Аткинсона-Шиффрина (также известная как модель с несколькими магазинами или модальная модель ) - это модель памяти, предложенная в 1968 году Ричардом Аткинсоном и Ричардом Шиффрином . [1] Модель утверждает, что человеческая память состоит из трех отдельных компонентов:

  1. сенсорно регистр , в котором сенсорная информация поступает память,
  2. краткосрочный магазин , называемый также рабочую память или кратковременная память , которая принимает и удерживает входные данные от обоих сенсорного регистра и долгосрочного магазина, и
  3. долгосрочный магазин , в котором информация , которая была репетировали (описано ниже) в краткосрочном магазине проводится неопределенно долго.

С момента первой публикации эта модель подверглась тщательной проверке и критике по разным причинам (описанным ниже). Однако он примечателен значительным влиянием, которое он оказал на стимулирование последующих исследований памяти.

Резюме [ править ]

Модель с несколькими магазинами : оригинальная модель памяти Аткинсона и Шиффрина (1968), состоящая из сенсорного регистра, краткосрочного и долгосрочного хранилища.

Модель воспоминаний - это объяснение того, как работают процессы памяти. Трехчастная модель с несколькими хранилищами была впервые описана Аткинсоном и Шиффрином в 1968 году [1], хотя идея отдельных хранилищ памяти отнюдь не была новой идеей в то время. Уильям Джеймс описал различие между первичной и вторичной памятью в 1890 году, где первичная память состояла из мыслей, удерживаемых в течение короткого времени в сознании, а вторичная память состояла из постоянного бессознательного хранилища. [2] Однако в то время экономия на отдельных хранилищах памяти была спорным понятием. Краткое изложение данных о различии между долгосрочными и краткосрочными магазинами приводится ниже.. Кроме того, Аткинсон и Шиффрин включили сенсорный регистр наряду с ранее теоретизированными первичной и вторичной памятью, а также различные процессы управления, которые регулируют передачу памяти.

После его первой публикации были предложены многочисленные расширения модели, такие как предварительная категория акустического хранилища, [3] поиск модели ассоциативной памяти, [4] [5] модель возмущений, [6] [7] и пермастор. [8] Кроме того, были предложены альтернативные механизмы, такие как процедурное восстановление, [9] различительной модель, [10] и Baddeley и модель HITCH в рабочей памяти , [11] среди других.

Сенсорный регистр [ править ]

Основная статья: Сенсорная память

Когда стимулы окружающей среды обнаруживаются органами чувств, они кратко доступны в том, что Аткинсон и Шиффрин назвали сенсорными регистрами (также сенсорными буферами или сенсорной памятью).). Хотя это хранилище обычно называют «сенсорным регистром» или «сенсорной памятью», на самом деле оно состоит из нескольких регистров, по одному для каждого чувства. Сенсорные регистры не обрабатывают информацию, переносимую стимулом, а скорее обнаруживают и хранят эту информацию для использования в кратковременной памяти. По этой причине Аткинсон и Шиффрин также назвали регистры «буферами», поскольку они предотвращают подавление огромных объемов информации когнитивными процессами более высокого уровня. Информация передается в кратковременную память только тогда, когда ей уделяется внимание, в противном случае она быстро разрушается и забывается. [1]

Хотя общепринято, что для каждого чувства существует сенсорный регистр, большая часть исследований в этой области сосредоточена на зрительной и слуховой системах.

Культовые воспоминания [ править ]

Иконическая память , связанная с зрительной системой , возможно, является наиболее изученным из сенсорных регистров. Первоначальные свидетельства того, что сенсорные хранилища отделены от кратковременной и долговременной памяти, были экспериментально продемонстрированы для зрительной системы с помощью тахистоскопа . [12]

Иконическая память ограничена только полем зрения. То есть, пока стимул попал в поле зрения, нет ограничений на количество визуальной информации, которую иконическая память может удерживать в любой момент. Как отмечалось выше, сенсорные регистры не допускают дальнейшей обработки информации, и, как таковая, графическая память хранит информацию только для визуальных стимулов, таких как форма, размер, цвет и местоположение (но не семантическое значение). [12] Поскольку возможности процессов более высокого уровня ограничены, не вся информация из сенсорной памяти может быть передана. Утверждалось, что мгновенное мысленное замораживание визуального ввода позволяет выбрать определенные аспекты, которые следует передать для дальнейшей обработки памяти. [13]Самым большим ограничением иконической памяти является быстрое разложение хранимой в ней информации; элементы в иконической памяти распадаются всего за 0,5–1,0 секунды. [12]

Эхо-память [ править ]

Звукоподражательные памяти , придуманные Найссером , [14] относятся к информации , которая регистрируется в слуховой системе . Как и в случае с иконической памятью , эхо-память содержит только поверхностные аспекты звука (например, высоту, темп или ритм) и имеет почти безграничные возможности. [15] Эхо-память обычно упоминается как имеющая продолжительность от 1,5 до 5 секунд в зависимости от контекста [15] [16] [17], но, как было показано, длится до 20 секунд в отсутствие конкурирующей информации. [18]

Краткосрочный магазин [ править ]

Основная статья: Кратковременная память

Хотя большая часть информации в сенсорной памяти распадается и забывается, некоторым уделяется внимание. Обучаемая информация передается в краткосрочное хранилище (также в краткосрочную память , рабочую память ; обратите внимание, что, хотя эти термины часто используются взаимозаменяемо, они изначально не предназначались для использования как таковые [11] ).

Продолжительность [ править ]

Как и в случае с сенсорной памятью, информация, которая поступает в кратковременную память, распадается и теряется, но информация в кратковременном хранилище имеет более длительную продолжительность, примерно 18–20 секунд, когда информация активно не репетируется, [19] хотя возможно, что это зависит от модальности и может длиться до 30 секунд. [20] К счастью, информация может храниться в краткосрочном хранилище гораздо дольше во время того, что Аткинсон и Шиффрин назвали репетицией.. Для слуховой информации репетицию можно понимать в буквальном смысле: непрерывное повторение заданий. Однако этот термин может применяться к любой информации, которой уделяется внимание, например, когда визуальный образ намеренно удерживается в памяти. Наконец, информация в краткосрочном хранилище не обязательно должна быть той же модальности, что и ее сенсорный ввод. Например, письменный текст, который поступает визуально, может храниться как слуховая информация, и аналогично слуховой ввод может быть визуализирован. В этой модели репетиция информации позволяет более длительно хранить ее в долговременном хранилище. Аткинсон и Шиффрин подробно обсуждали это для слуховой и визуальной информации, но не уделили особого внимания репетиции / хранению других модальностей из-за экспериментальных трудностей изучения этих модальностей. [1]

Емкость [ править ]

Существует ограничение на количество информации, которая может храниться в краткосрочном хранилище: 7 ± 2 блока . [21] Эти фрагменты, отмеченные Миллером в его основополагающей статье «Магическое число семь, плюс или минус два» , определяются как независимые элементы информации. Важно отметить, что некоторые фрагменты воспринимаются как одна единица, хотя их можно разбить на несколько элементов, например «1066» может быть либо серией из четырех цифр «1, 0, 6, 6», либо семантически сгруппированным элементом. «1066» - год, когда произошла битва при Гастингсе . Разбивкапозволяет хранить в памяти большие объемы информации: 149283141066 - это двенадцать отдельных элементов, значительно превышающих предел краткосрочного хранения, но его можно семантически сгруппировать в 4 блока « Колумб [1492] съел [8] пирог [ 314 → 3.14 → π ] в битве при Гастингсе [1066] ». Поскольку кратковременная память ограничена по объему, она сильно ограничивает объем информации, которой можно уделить внимание в любой момент.

Долгосрочный магазин [ править ]

Основная статья: Долговременная память

Долгосрочный магазин (также долговременная память ) является более или менее постоянным магазином. Информация, которая хранится здесь, может быть «скопирована» и передана в краткосрочное хранилище, где ее можно будет обработать и обработать.

Перевод из СТС [ править ]

Постулируется, что информация поступает в долгосрочный магазин из краткосрочного более или менее автоматически. Согласно модели Аткинсона и Шиффрина, переход из краткосрочного магазина в долгосрочный происходит до тех пор, пока информация сохраняется в краткосрочном магазине. Таким образом, разное количество внимания приводит к разному количеству времени в краткосрочной памяти. Якобы, чем дольше элемент хранится в кратковременной памяти, тем сильнее его след памяти будет в долговременной памяти. Аткинсон и Шиффрин приводят доказательства этого механизма переноса в исследованиях Хебба (1961) [22] и Мелтона (1963) [23], которые показывают, что повторяющееся механическое повторение улучшает долговременную память. Можно также подумать об оригинальном Ebbinghausэксперименты с памятью показали, что забывчивость увеличивается для предметов, которые изучаются реже [24] Наконец, авторы отмечают, что существуют более сильные процессы кодирования, чем простая механическая репетиция, а именно связывание новой информации с информацией, которая уже поступила в долгосрочное хранилище. [1]

Емкость и продолжительность [ править ]

В этой модели, как и в большинстве моделей памяти, предполагается, что долговременная память практически безгранична по продолжительности и емкости. Чаще всего структуры мозга начинают разрушаться и выходить из строя еще до того, как будет достигнут какой-либо предел обучения. Это не означает, что любой элемент, хранящийся в долговременной памяти, доступен в любой момент жизненного цикла. Скорее, отмечается, что связи, сигналы или ассоциации с памятью ухудшаются; память остается нетронутой, но недоступной. [1]

Доказательства наличия различных магазинов [ править ]

Во время первоначальной публикации в области памяти наблюдался раскол по вопросу о модели памяти с одним процессом или с двумя процессами, причем два процесса относились к краткосрочной и долгосрочной памяти. [23] [25] Аткинсон и Шиффрин ссылаются на исследования поражений гиппокампа как на убедительные доказательства разделения двух магазинов. [1] Эти исследования показали, что пациенты с двусторонним повреждением области гиппокампа почти не имели способности формировать новые долговременные воспоминания, хотя их кратковременная память оставалась неизменной. [26] Возможно, вы знакомы с аналогичными доказательствами, найденными в ходе исследования Генри Молисона., известный как HM, перенес тяжелую двустороннюю медиальную височную лобэктомию, в результате которой была удалена большая часть областей гиппокампа. Эти данные говорят о том, что действительно существует четкое разделение между краткосрочными и долгосрочными магазинами.

Критика [ править ]

Сенсорный регистр как отдельный магазин [ править ]

Одним из первых и центральных критических замечаний к модели Аткинсона-Шиффрина было включение сенсорных регистров как части памяти. В частности, исходная модель, казалось, описывала сенсорные регистры как структуру и как процесс управления. Экономия предполагает, что, если сенсорные регистры на самом деле являются процессами управления, нет необходимости в трехчастной системе. В более поздних версиях модели были учтены эти утверждения и включены сенсорные регистры с краткосрочным накоплением. [27] [28] [29]

Разделение и характер рабочей памяти [ править ]

Баддели и Хитч, в свою очередь, поставили под сомнение конкретную структуру краткосрочного магазина, предложив разделить его на несколько компонентов. [11] Хотя различные компоненты не были специально рассмотрены в исходной модели Аткинсона-Шиффрина, авторы отмечают, что было проведено мало исследований, посвященных различным способам представления сенсорных модальностей в краткосрочном хранилище. [1] Таким образом, модель рабочей памяти, предложенную Баддели и Хитчем, следует рассматривать как уточнение исходной модели.

Дополнительная информация: модель рабочей памяти Баддели.

Репетиция как единственный механизм передачи [ править ]

Модель подверглась дальнейшей критике как предполагающая, что репетиция является ключевым процессом, который инициирует и облегчает передачу информации в LTM. Существует очень мало доказательств, подтверждающих эту гипотезу, и на самом деле долгосрочные воспоминания могут быть лучше предсказаны с помощью структуры уровней обработки . В этой структуре показано, что элементы, закодированные на более глубоком, более семантическом уровне, имеют более сильные следы в долговременной памяти. [30] Эта критика в некоторой степени необоснованна, поскольку Аткинсон и Шиффрин четко заявляют о разнице между репетицией и кодированием, где кодирование сродни процессам обработки, которые уровни обработки называют глубокой обработкой. [1]В этом свете структуру уровней обработки можно рассматривать скорее как расширение модели Аткинсона-Шиффрина, а не как опровержение. [31]

Дополнительная информация: Эффект уровней обработки

Разделение долговременной памяти [ править ]

В случае долговременной памяти маловероятно, что разные типы информации, такие как двигательные навыки для езды на велосипеде, память на словарный запас и память на события личной жизни, хранятся одинаково. Эндель Тулвинг отмечает важность специфичности кодирования в долговременной памяти. Чтобы прояснить, существуют определенные различия в способах хранения информации в зависимости от того, является ли она эпизодической (воспоминания о событиях), процедурной (знание того, как делать что-то) или семантической (общие знания). [32] Краткий (неполный) пример взят из исследования Генри Молисона.(HM): обучение простой двигательной задаче (отслеживание звездного рисунка в зеркале), которая включает в себя неявное и процедурное долгосрочное хранение, не зависит от двустороннего поражения областей гиппокампа, в то время как другие формы долговременной памяти, такие как изучение словарного запаса (семантические) и воспоминания о событиях сильно нарушены. [33]

Дополнительная информация: Принцип специфичности кодирования

Дальнейшее чтение [ править ]

Для более подробных и технических обзоров основных критических замечаний, пожалуйста, обратитесь к следующим ресурсам:

  • Raaijmakers, Jeroen GW (1993). «История двухуровневой модели памяти: критика в прошлом, текущий статус и будущие направления» . Внимание и работоспособность . XIV (серебряный юбилейный том). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. С.  467–488 . ISBN 978-0-262-13284-8.
  • Баддели, Алан (апрель 1994). «Магическое число семь: все еще волшебство спустя столько лет?». Психологический обзор . 101 (2): 353–356. DOI : 10.1037 / 0033-295X.101.2.353 . PMID  8022967 .

Поиск ассоциативной памяти (САМ) [ править ]

Из-за вышеупомянутой и другой критики в 1970-х годах исходная модель претерпела множество изменений, чтобы учесть явления, которые она не могла объяснить. Кульминацией этой работы стала модель «поиска ассоциативной памяти» (SAM). Модель SAM использует двухфазную систему памяти: краткосрочные и долгосрочные хранилища. В отличие от исходной модели Аткинсона-Шиффрина, в модели SAM нет сенсорного запаса. [4]

Краткосрочный магазин [ править ]

Кратковременное хранилище принимает форму буфера, имеющего ограниченную емкость. Модель предполагает систему репетиций буфера, в которой буфер имеет размер r . Предметы поступают в краткосрочное хранилище и сопровождают другие предметы, которые уже присутствуют в буфере, до тех пор , пока не будет достигнут размер r . Когда буфер заполняется на полную мощность, когда появляются новые элементы, они заменяют элемент r , который уже существует в буфере. Вероятность 1 / r определяет, какой уже существующий элемент будет заменен из буфера. [4] В общем, элементы, которые находились в буфере дольше, с большей вероятностью будут заменены новыми элементами. [34]

Долгосрочный магазин [ править ]

Долгосрочное хранилище отвечает за хранение отношений между различными предметами и предметами с их контекстами. Контекстная информация относится к ситуативным и временным факторам, присутствующим в момент, когда товар находится в краткосрочном магазине, например, эмоциональным ощущениям или деталям окружающей среды. Объем контекстной информации элемента, который передается в долгосрочное хранилище, пропорционален количеству времени, в течение которого элемент остается в краткосрочном хранилище. С другой стороны, сила ассоциаций предмет-предмет пропорциональна количеству времени, в течение которого два предмета одновременно существовали в краткосрочном магазине. [4]

Получение из долгосрочного магазина [ править ]

Упрощенная схема этапов извлечения товара из долгосрочного магазина в рамках модели SAM. Упрощение диаграммы найдено в Raaijmakers & Shiffrin, 1981. [4]

Лучше всего показать, как товары отзываются из долгосрочного магазина, на примере. Предположим, участник только что изучил список пар слов и сейчас проверяется на своей памяти этих пар. Если бы предыдущий список содержал « одеяло - океан» , то в тесте нужно было бы вспомнить океан при появлении запроса « одеяло -? .

Воспоминания, хранящиеся в долговременном хранилище, извлекаются посредством логического процесса, включающего сборку сигналов, выборку, восстановление и оценку восстановления. Согласно модели, когда предмет необходимо вызвать из памяти, человек собирает различные подсказки для предмета в краткосрочном магазине. В этом случае репликами будут любые реплики, окружающие парное одеяло - океан , такие как слова, которые предшествовали и следовали за ним, что чувствовал участник в то время, насколько далеко в списке находились слова и т. Д.

Используя эти реплики, человек определяет, в какой области долгосрочного магазина искать, а затем пробует любые предметы, связанные с репликами. Этот поиск является автоматическим и бессознательным, как авторы объяснили бы, как ответ «появляется» в голове. Элементы, которые в конечном итоге восстанавливаются или отзываются, - это те, которые имеют самые сильные ассоциации с элементом реплики, здесь blanket . После того, как элемент был выздоровел он оценивается, здесь участник примет решение одеяла - [выздоровели слово] соответствует одеялу - океан . Если есть совпадение, или если участник считает, что совпадение есть, восстановленное слово выводится. В противном случае поиск начинается с самого начала, используя разные реплики или по-разному взвешивая реплики. [4]

Эффекты недавнего времени [ править ]

Полезность модели SAM и, в частности, ее модели краткосрочного магазина часто демонстрируется ее применением к эффекту новизны при свободном отзыве. Когда кривые последовательных положений применяются к SAM, наблюдается сильный эффект новизны, но этот эффект сильно уменьшается, когда отвлекающий фактор, обычно арифметический, помещается между исследованием и тестовыми испытаниями. Эффект новизны возникает из-за того, что элементы в конце тестового списка, вероятно, все еще присутствуют в краткосрочном хранилище и, следовательно, извлекаются первыми. Однако при обработке новой информации этот элемент попадает в краткосрочное хранилище и вытесняет из него другую информацию. Когда отвлекающая задача дается после представления всех элементов, информация из этой задачи вытесняет последние элементы из краткосрочного хранилища, что приводит к значительному сокращению новизны.[4]

Проблемы для модели SAM [ править ]

Модель SAM сталкивается с серьезными проблемами при учете долгосрочных данных о давности [35] и данных о смежности с большим радиусом действия. [36] Хотя наблюдаются оба этих эффекта, краткосрочный запас не может их объяснить. Поскольку отвлекающая задача после представления пар слов или больших интервалов интерпретации, заполненных отвлекающими факторами, должна была бы вытеснить несколько последних изученных элементов из краткосрочного хранилища, эффекты новизны все еще наблюдаются. Согласно правилам краткосрочного хранения, эффекты новизны и смежности должны быть устранены с помощью этих отвлекающих факторов, поскольку самые недавно изученные элементы больше не будут присутствовать в краткосрочной памяти. В настоящее время модель SAM конкурирует с моделями свободного отзыва памяти с одним хранилищем, такими как модель временного контекста.[37]

Кроме того, исходная модель предполагает, что единственные существенные связи между элементами - это те, которые формируются во время исследуемой части эксперимента. Другими словами, он не учитывает влияние предварительных знаний о предметах, которые необходимо изучить. Более недавнее расширение модели включает в себя различные функции, которые позволяют модели учитывать хранилище памяти для эффектов предшествующего семантического знания и предшествующего эпизодического знания. Расширение предлагает хранилище для уже существующих семантических ассоциаций; механизм контекстного дрейфа, позволяющий деконтекстуализировать знания, например, если вы впервые узнали, что банан был фруктом, потому что вы поместили его в тот же класс, что и яблоко, вам не всегда нужно думать о яблоках, чтобы знать, что бананы - это фрукты; механизм поиска в памяти, который использует как эпизодические, так и семантические ассоциации,в отличие от унитарного механизма; и большой словарный запас, включающий как слова из предыдущих списков, так и непредставленные слова.[38]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Б с д е е г ч я Atkinson, RC; Шиффрин, RM (1968). «Глава: Память человека: предлагаемая система и процессы управления ею». В Спенсе, KW; Спенс, Дж. Т. (ред.). Психология обучения и мотивации . 2 . Нью-Йорк: Academic Press. С. 89–195.
  2. ^ Джеймс, Уильям (1890). Принципы психологии . Нью-Йорк: Генри Холт . Проверено 23 ноября 2013 года .
  3. ^ Краудер, Роберт G .; Мортон, Джон (ноябрь 1969). «Предкатегорическое акустическое хранилище (ПА)» . Восприятие и психофизика . 5 (6): 365–373. DOI : 10.3758 / BF03210660 .
  4. ^ a b c d e f g Raaijmakers, Jeroen GW; Шиффрин, Ричард М. (1981). «Поиск ассоциативной памяти». Психологический обзор . 88 (2): 93–134. DOI : 10.1037 / 0033-295X.88.2.93 .
  5. ^ Шиффрин, Роберт М .; Raaijmakers, Jeroen (1992). «Модель поиска SAM: ретроспектива и перспективы». В Healy, Alice F .; Кослин, Стивен М .; Шиффрин, Ричард М. (ред.). От процессов обучения к когнитивным процессам: очерки в честь Уильяма К. Эстеса . 2 . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 119–141. ISBN 978-0-8058-0760-8.
  6. ^ Эстес, Уильям К. (1972). «Ассоциативная основа кодирования и организации в памяти» . В Мелтоне, Артур В .; Мартин, Эдвин (ред.). Процессы кодирования в памяти человека . Вашингтон, округ Колумбия: Уинстон. С.  161–90 . ISBN 978-0-470-59335-6.
  7. ^ Ли, Кэтрин Л. (1992). «Модель возмущений кратковременной памяти: обзор и некоторые дальнейшие разработки». В Healy, Alice F .; Кослин, Стивен М .; Шиффрин, Ричард М. (ред.). От процессов обучения к когнитивным процессам: очерки в честь Уильяма К. Эстеса . 2 . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 119–141. ISBN 978-0-8058-0760-8.
  8. ^ Бахрик, Гарри П. (март 1984). «Содержание семантической памяти в пермасторе: пятьдесят лет памяти для испанского, изученного в школе». Журнал экспериментальной психологии: Общие . 113 (1): 1-29. DOI : 10.1037 / 0096-3445.113.1.1 .
  9. ^ Хили, Алиса Ф .; Фендрих, Дэвид В .; Костер, Роберт Дж .; Виттман, Уильям Т .; Gesi, Antoinette T .; Эрикссон, К. Андерс; Борн, Лайл Э. младший (1992). «Долгосрочное сохранение навыков». В Healy, Alice F .; Кослин, Стивен М .; Шиффрин, Ричард М. (ред.). От процессов обучения к когнитивным процессам: очерки в честь Уильяма К. Эстеса . 2 . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 87–118. ISBN 978-0-8058-0760-8.
  10. ^ Нит, Ян; Краудер, Роберт Г. (март 1990 г.). «Графики представления и временные особенности в памяти человека». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 16 (2): 316–327. DOI : 10.1037 / 0278-7393.16.2.316 .
  11. ^ a b c Баддели, Алан Д.; Хитч, Грэм Дж. «Рабочая память». В Бауэре, Гордон Х. (ред.). Психология обучения и мотивации: достижения в области исследований и теории . 8 . Нью-Йорк: Academic Press. С. 47–90.
  12. ^ a b c Сперлинг, Джордж (1960). «Информация доступна в виде кратких наглядных презентаций». Психологические монографии: общие и прикладные . 74 (11): 1-29. CiteSeerX 10.1.1.207.7272 . DOI : 10.1037 / h0093759 . 
  13. ^ Coltheart, Макс; Леа, К. Дэвид; Томпсон, Кейт (1974). «В защиту культовой памяти». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 26 (4): 633–641. DOI : 10.1080 / 14640747408400456 .
  14. ^ Найссер, Ульрик (1967). "Когнитивная психология". Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts. Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  15. ^ a b Дарвин, Кристофер Дж .; Терви, Майкл Т .; Краудер, Роберт Г. (1972). «Слуховой аналог процедуры частичного отчета Сперлинга: свидетельство для кратковременного слухового хранения» (PDF) . Когнитивная психология . 3 (2): 255–267. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (72) 90007-2 . Проверено 24 ноября 2013 года .
  16. ^ Трейсман, Энн (декабрь 1964). «Отслеживание и хранение неактуальных сообщений в избирательном внимании». Журнал вербального обучения и вербального поведения . 3 (6): 449–459. DOI : 10.1016 / S0022-5371 (64) 80015-3 . ISSN 0022-5371 . 
  17. ^ Норман, Дональд А. (1969). «Память при слежке». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 21 (1): 85–93. DOI : 10.1080 / 14640746908400200 . PMID 5777987 . 
  18. ^ Глюксберг, Сэм; Коуэн, Джордж Н. младший (май 1970 г.). «Память на необслуживаемый слуховой материал». Когнитивная психология . 1 (2): 149–156. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (70) 90010-1 .
  19. ^ Петерсон, Ллойд; Петерсон, Маргарет Джин (сентябрь 1959). «Кратковременное удержание отдельных словесных заданий». Журнал экспериментальной психологии . 58 (3): 193–198. CiteSeerX 10.1.1.227.1807 . DOI : 10.1037 / h0049234 . PMID 14432252 .  
  20. ↑ Познер, Майкл I. (24 июня 1966 г.). «Составляющие опытного выступления». Наука . 152 (3730): 1712–1718. Bibcode : 1966Sci ... 152.1712P . DOI : 10.1126 / science.152.3730.1712 . PMID 5328119 . 
  21. Перейти ↑ Miller GA (1956). «Магическое число семь». Психологический обзор . 63 (2): 81–97. CiteSeerX 10.1.1.308.8071 . DOI : 10.1037 / h0043158 . PMID 13310704 .  
  22. ^ Хебб, Дональд О. (1961). «Отличительные особенности обучения у высших животных». В Delafresnaye, Жан Франциск (ред.). Механизмы мозга и обучение . Оксфорд: Блэквелл. С. 37–46.
  23. ^ a b Мелтон, Артур У. (октябрь 1963 г.). «Значение кратковременной памяти для общей теории памяти» . Документ DTIC . Архивировано из оригинала 3 марта 2016 года . Проверено 24 ноября 2013 года .
  24. ^ Ebbinghaus, Герман (1913) [1885]. Убер дас Гедэхтнис [ Память: вклад в экспериментальную психологию ]. Перевод Генри А. Ругера; Клара Э. Буссениус. Нью-Йорк: педагогический колледж Колумбийского университета.
  25. ^ Почтальон, Лев (1964). «Кратковременная память и случайное обучение». В Мелтоне, Артур У. (ред.). Категории человеческого обучения . С. 145–201.
  26. ^ Милнер, Бренда (1966). «Амнезия после операции на височных долях». В Уитти, CWM; Зангвилл, О.Л. (ред.). Амнезия . Лондон: Баттервортс. С. 109–133.
  27. ^ Аткинсон, Ричард С .; Шиффрин, Ричард М. (август 1971 г.). «Контроль кратковременной памяти». Scientific American . 225 (2): 82–90. Bibcode : 1971SciAm.225b..82A . DOI : 10.1038 / Scientificamerican0871-82 . PMID 5089457 . 
  28. ^ Шиффрин, Ричард М. (1975). «Кратковременное хранение: основа системы памяти». In Restle, F .; Шиффрин, Ричард М .; Кастеллан, штат Нью-Джерси; Lindman, H .; Пизони, DB (ред.). Когнитивная теория . 1 . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 193–218.
  29. ^ Шиффрин, Ричард М. (1975). «Ограничения возможностей обработки информации, внимания и памяти». В Эстес, Уильям К. (ред.). Справочник по обучению и когнитивным процессам: процессы памяти . 4 . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 177–236.
  30. ^ Крейк, Фергус И.М.; Локхарт, Роберт С. (декабрь 1972 г.). «Уровни обработки: основа для исследования памяти». Журнал вербального обучения и вербального поведения . 11 (6): 671–684. DOI : 10.1016 / S0022-5371 (72) 80001-X . ISSN 0022-5371 . 
  31. ^ Raaijmakers, Йерун GW (1993). «История двухуровневой модели памяти: критика в прошлом, текущий статус и будущие направления» . Внимание и работоспособность . XIV (серебряный юбилейный том). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. С.  467–488 . ISBN 978-0-262-13284-8.
  32. ^ Тулвинг, Эндел; Томпсон, Дональд М. (сентябрь 1973 г.). «Специфика кодирования и поисковые процессы в эпизодической памяти». Психологический обзор . 80 (5): 352–373. DOI : 10.1037 / h0020071 . S2CID 14879511 . 
  33. ^ Милнер, Б. (1962). Physiologie de l'hippocampe, P. Passouant, ed. (Париж: Национальный центр научных исследований), стр. 257–272.
  34. ^ Филлипс, Джеймс Л .; Шиффрин, Ричард Дж .; Аткинсон, Ричард С. (1967). «Влияние длины списка на кратковременную память». Журнал вербального обучения и вербального поведения . 6 (3): 303–311. DOI : 10.1016 / S0022-5371 (67) 80117-8 .
  35. ^ Бьорк, Роберт А .; Уиттен, Уильям Б. (1974). «Процессы поиска с учетом недавнего времени при долгосрочном бесплатном отзыве» (PDF) . Когнитивная психология . 6 (2): 173–189. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (74) 90009-7 . ЛВП : 2027,42 / 22374 .
  36. ^ Ховард, Марк У .; Кахана, Майкл Дж. (1999). «Контекстная изменчивость и эффекты последовательного положения при свободном отзыве» . Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 25 (4): 923–941. DOI : 10.1016 / j.jml.2010.11.003 . PMC 3046415 . PMID 21379369 .  
  37. ^ Ховард, Марк У .; Кахана, Майкл Дж. (Июнь 2002 г.). «Распределенное представление временного контекста». Журнал математической психологии . 46 (3): 269–299. DOI : 10,1006 / jmps.2001.1388 . S2CID 2942357 . 
  38. ^ Сиротин, Евгений Б .; Kimball, Daniel R .; Кахана, Майкл Дж. (2005). «Выходя за рамки единственного списка: моделирование влияния предыдущего опыта на эпизодические бесплатные воспоминания» . Психономический бюллетень и обзор . 12 (5): 787–805. DOI : 10.3758 / BF03196773 . PMID 16523998 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Веб-страница Simply Psychology на модели с несколькими магазинами