Дружба
Дружба – это отношения взаимной привязанности между людьми. [1] Это более сильная форма межличностной связи , чем знакомство или ассоциация, такая как одноклассник, сосед или коллега. В некоторых культурах понятие дружбы ограничивается небольшим числом очень глубоких отношений; в других, таких как США и Канада, у человека может быть много друзей плюс, возможно, более тесные отношения с одним или двумя людьми, которых можно назвать лучшими друзьями .
Дружба изучалась в академических областях, таких как коммуникация , социология , социальная психология , антропология и философия . Были предложены различные академические теории дружбы, в том числе теория социального обмена , теория справедливости , диалектика отношений и стили привязанности .
Хотя существует много форм дружбы, некоторые из которых могут варьироваться от места к месту, во многих таких связях присутствуют определенные характеристики. Такие особенности включают выбор быть друг с другом, наслаждение временем, проведенным вместе, и возможность играть положительную и поддерживающую роль друг для друга. [2]
Понимание дружбы у детей, как правило, в большей степени сосредоточено на таких областях, как совместная деятельность, физическая близость и общие ожидания. [3] : 498 [a] Эти дружеские отношения дают возможность играть и практиковать саморегуляцию . [4] : 246 Большинство детей склонны описывать дружбу с точки зрения таких вещей, как обмен , и дети более склонны делиться с кем-то, кого они считают другом. [4] : 246 [5] [6]По мере взросления дети становятся менее индивидуализированными и больше осведомлены о других. Они приобретают способность сопереживать своим друзьям и любят играть в группах. Они также испытывают неприятие сверстников, когда переживают средний возраст детства. Установление хороших дружеских отношений в раннем возрасте помогает ребенку лучше адаптироваться в обществе в более позднем возрасте. [5]
По сообщениям педагогов и матерей, у 75% детей дошкольного возраста был хотя бы один друг. Эта цифра выросла до 78% к пятому классу , если судить по совместной номинации в качестве друзей, а у 55% был общий лучший друг. [4] : 247 Было обнаружено, что около 15% детей хронически лишены друзей, сообщая о периодах отсутствия общих друзей не менее шести месяцев. [4] : 250
Потенциальные преимущества дружбы включают возможность научиться сочувствию и решению проблем. [7] Наставничество родителей может помочь детям завести друзей. Эйлин Кеннеди-Мур описывает три ключевых компонента формирования детской дружбы: (1) открытость, (2) сходство и (3) совместное веселье. [8] [9] [10] Родители также могут помочь детям понять социальные нормы, которые они не усвоили самостоятельно. [11] Рисунок из исследования Роберта Селмана [12]и другие, Кеннеди-Мур описывает этапы развития детской дружбы, отражая растущую способность понимать точки зрения других: «Я хочу, чтобы это было по-моему», «Что в этом для меня?», «По правилам», «Забота и обмен». ", и "Друзья сквозь огонь и воду". [13]
