Экзамен на сертификат в компетенции на английском языке (РДО) является высоким средним уровнем квалификации английского языка , который фокусы на уровне В2 Общеевропейской компетенции владения иностранного языка (CEFR) .
Он разработан CaMLA , некоммерческим партнерством Мичиганского и Кембриджского университетов . Экзамен используется с 1994 г. [1], но регулярно обновляется, чтобы гарантировать, что он отражает текущие исследования в области преподавания языков и оценивания.
ECCE сдают учащиеся школьного возраста и взрослые, проживающие в странах, где английский язык не является общим. Он используется в качестве официального документального доказательства владения английским языком, имеет рейтинг B2 и принимается университетами, правительствами и работодателями по всему миру.
Экзамен состоит из четырех тестовых разделов, в которых проверяются четыре ключевых языковых навыка: аудирование, чтение, письмо и устная речь.
Формат теста
ECCE - это тест с бумагой и карандашом, включающий следующие разделы: [2]
Раздел тестирования | Время | Типы вопросов |
---|---|---|
Прослушивание | 30 минут | Раздел 1 (30 вопросов с несколькими вариантами ответов) : испытуемые слушают короткие беседы между двумя ораторами. Каждый разговор сопровождается вопросом с тремя вариантами ответа, показанными в виде картинок. Раздел 2 (20 вопросов с несколькими вариантами ответов) . Тестируемые слушают короткие выступления отдельных спикеров. После каждого выступления задается от 4 до 6 вопросов. |
Грамматика, словарный запас, чтение | 90 минут | Раздел грамматики (35 вопросов с несколькими вариантами ответов) и раздел словарного запаса (35 вопросов с несколькими вариантами ответов) : испытуемые читают предложения, из которых было удалено слово или фраза. Тестируемых просят завершить предложение, выбрав наиболее подходящее слово или фразу из четырех вариантов. Раздел для чтения (30 вопросов с несколькими вариантами ответов) : раздел для чтения состоит из двух частей. Часть 1 : испытуемые читают два коротких отрывка для чтения. Каждый отрывок содержит формулировку из формального письменного контекста и обычно не короче 225 слов. За каждым отрывком следует 5 вопросов с несколькими вариантами ответов. Часть 2 : испытуемые читают два набора из четырех отрывков по соответствующей теме. За каждым набором отрывков следует 10 вопросов с несколькими вариантами ответов. Следующие типы текста включены в каждый из двух наборов из четырех отрывков:
|
Письмо | 30 минут | Тестируемый читает короткий отрывок из газетной статьи, а затем пишет письмо или эссе, в котором высказывает свое мнение о ситуации или проблеме. Ограничения по количеству слов нет, но тестируемым рекомендуется писать примерно на одной странице. |
Говорящий | 15 минут | Структурированное взаимодействие один на один между экзаменатором и экзаменуемым, состоящее из 4 задач: Задание 1 (2–3 минуты) : тестируемый и экзаменующий представляются. Задание 2 (3–4 минуты) : испытуемому дают подсказку с картинкой, и он должен задавать вопросы, чтобы узнать больше о ситуации. Задание 3 (1–3 минуты) : тестируемого просят сделать выбор между двумя вариантами, защитить свой выбор и объяснить, почему они не выбрали альтернативный вариант. Задание 4 (2–4 минуты) : тестируемый и экзаменатор более подробно обсуждают тематическую область подсказки с картинкой. |
Тексты и задания на экзамене отражают ряд личных, общественных, профессиональных и образовательных ситуаций, с которыми они могут столкнуться в реальной жизни. Темы разработаны таким образом, чтобы быть доступными для всех возрастов, и тестируемым не требуются специальные знания или опыт для прохождения теста.
Каждый раз, когда проводится экзамен, создается новая форма теста.
Подсчет очков
Участники тестирования получают отчет об экзамене CaMLA, в котором содержится следующая информация:
- Оценка за каждый раздел (0–1 000) с кратким описанием результатов экзаменуемого.
- Общий результат (с отличием / сдал / не прошел), который рассчитывается путем усреднения баллов, полученных по каждому разделу. [3]
Следующие баллы необходимы для достижения результата с отличием / успешно / неуспешно:
Группа оценок | Счет |
---|---|
Почести (H) | 840–1 000 |
Пройти (P) | 750–835 |
Низкий проход (LP) | 650–745 |
Пограничный отказ (BF) | 610–645 |
Неудача (F) | 0–605 |
Участники теста, набравшие 650 или более баллов, получают сертификат ECCE. Участники теста, набравшие 840 баллов или выше по всем четырем разделам, получают Сертификат компетентности с отличием. Сертификат ECCE признается на уровне B2 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR) .
Тестируемым дается числовой балл по каждому разделу теста, чтобы они могли видеть области, в которых они хорошо справились, и области, в которых им необходимо улучшить.
Квалификация ECCE действительна на всю жизнь. Однако языковые способности со временем меняются, поэтому организациям рекомендуется учитывать опыт экзаменуемых с английским языком, поскольку они сдали тест в дополнение к своим оценкам.
Применение
ECCE используется как официальное документальное свидетельство владения английским языком. Он принят университетами, правительствами и работодателями во многих странах мира [4], в том числе:
- Албания (например, Министерство образования и науки )
- Аргентина (например, Католический университет Аргентины (УЦА) )
- Боливия (например, Centro Boliviano Americano Fundación Cultural y Educativa)
- Бразилия (например, Banco do Brasil )
- Чили (например, Universidad Tecnológica de Chile (INACAP) )
- Колумбия (например, Министерство национального образования )
- Финляндия (например, Erasmus Exchange в Хельсинкском университете )
- Франция (например, L'université François-Rabelais de Tours)
- Греция (например, Высший совет по отбору гражданского персонала ) [5]
- Иран (например, Soroor Language Institute)
- Италия (например, Свободный университет Бозен-Больцано )
- Иордания (например, Технологический университет принцессы Сумайи )
- Малайзия (например, Университетский колледж Линкольна)
- Мексика (например, Министерство образования Мексики )) [6]
- Перу (например, Университет Лимы )
- Румыния (например, Министерство образования и научных исследований )
- Испания (например, Автономный университет Мадрида )
- США (например, Университет ДеВри , Школа международного менеджмента Келлера)
- Уругвай (например, Instituto de Profesores Artigas (IPA)).
В 2014 году ECCE использовали тестируемые с 36 разными родными языками (крупнейшими из которых были албанский , греческий , португальский и испанский ). Его в основном принимают учащиеся среднего школьного возраста: [7]
Возраст | Доля тестируемого населения 2014 г. |
---|---|
≤ 12 | 3% |
13–16 | 80% |
17-19 | 5% |
20 - 22 | 3% |
23–25 | 3% |
26 - 29 | 2% |
30 - 39 | 2% |
≥ 40 | 1% |
Потерянная информация | ≤ 1% |
Подготовка
Бесплатные практические тесты, ключи ответов и инструкции для студентов доступны на официальном сайте вместе со ссылками на другие практические материалы.
Смотрите также
- CaMLA
- Тест CaMLA English Placement Test (EPT)
- Экзамен на сертификат о знании английского языка (ECPE)
- Серия MTELP
- Батарея экзаменов по английскому языку в штате Мичиган (MELAB)
- Тест по английскому языку в Мичигане (MET)
- Тесты по английскому для юных учащихся (YLTE)
- Кембриджский экзамен по английскому языку
- Английский как иностранный или второй язык
Внешние ссылки
Рекомендации
- ^ Banerjee, Docherty & Khalifa (2014) Research Notes, Issues 55, http://www.cambridgeenglish.org/images/164055-research-notes-55-document.pdf, по состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ http://www.cambridgemichigan.org/institutions/products-services/tests/proficiency-certification/ecce/ По состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ Отчет ECCE 2014, https://www.cambridgemichigan.org/wp-content/uploads/2015/04/ECCE-2014-Report.pdf, по состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ http://www.cambridgemichigan.org/test-takers/recognizing-organizations/ По состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ http://www.hau.gr/?i=examinations.en.at-a-glance По состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ http://www.cenni.sep.gob.mx/es/cenni/18_Cambridge_Michigan По состоянию на 26 сентября 2015 г.
- ^ Отчет ECCE 2014, https://www.cambridgemichigan.org/wp-content/uploads/2015/04/ECCE-2014-Report.pdf, по состоянию на 26 сентября 2015 г.