Это хорошая статья. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Baccalaureate (значения) .

Часть цикла о
Международном бакалавриате
IB континуум
Учреждения
Списки
Учебный план

Международный диплом программы бакалавриат ( IBDP ) является два года образовательная программа в первую очередь на 16-к-19-летних в 140 странах по всему миру. Программа предоставляет международно признанную квалификацию для поступления в высшие учебные заведения и признана многими университетами по всему миру. Он был разработан в начале-середине 1960-х годов в Женеве, Швейцария , группой международных преподавателей. После шестилетней пилотной программы, завершившейся в 1975 году, был учрежден двуязычный диплом.

Программа IBDP под управлением Международного бакалавриата (IB) преподается в школах более 140 стран на одном из трех языков: английском, французском или испанском. Для участия студенты должны посещать школу IB. Студенты IBDP проходят тестирование по шести предметам, по одному из каждой предметной группы , и по трем основным требованиям.. Учащиеся оцениваются с использованием как внутренних, так и внешних оценок, и курсы заканчиваются серией экзаменов с внешней оценкой, обычно состоящих из двух или трех письменных тестов по расписанию. Внутреннее оценивание зависит от предмета: это могут быть устные презентации, практическая работа или письменная работа. В большинстве случаев они первоначально оцениваются классным руководителем, чьи оценки затем проверяются или изменяются, при необходимости, назначенным внешним модератором.

В целом IBDP был хорошо принят. Он получил высокую оценку за знакомство студентов с междисциплинарным мышлением. В Соединенном Королевстве газета The Guardian утверждает, что IBDP «более сложна с академической точки зрения и шире, чем три или четыре A-level ». [1]

История и предыстория [ править ]

В 1945 году «Конференция школ с международным мышлением» обратилась к Международной школе Женевы (Ecolint) с просьбой разработать программу для международных школ. [2] [3] Став директором английского подразделения Ecolint, Десмонд Коул-Бейкер начал развивать эту идею, а в 1962 году его коллега Роберт Лич организовал конференцию в Женеве, на которой впервые был упомянут термин «Международный бакалавриат». . [2] [4] Американский учитель социальных наук Лич организовал конференцию - за счет гранта ЮНЕСКО в размере 2500 долларов - на которой присутствовали наблюдатели из европейских школ и ЮНЕСКО . Статья о происхождении международного бакалавриата в школах за рубежом, Алек Петерсон кредитует Лич , как «оригинальный промотор Международного Бакалавриата.» [5] В конце конференции ЮНЕСКО профинансировала Международную школьную ассоциацию дополнительными 10 000 долларов, которых было недостаточно для того, чтобы сделать больше, чем написать несколько работ или собрать учителей на собрания. [6]

Замок в Эколинте, где был разработан IB .

К 1964 году международные педагоги, такие как Алек Петерсон (директор Департамента образования Оксфордского университета ), Харлан Хэнсон (директор программы продвинутого размещения совета колледжей ), Десмонд Коул (директор Международной школы Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке) и Десмонд Коул -Бейкер (глава Международной школы Женевы) основал Международный школьный экзаменационный синдикат (ISES). [7] [8] Коул и Хэнсон принесли с собой опыт проведения вступительных экзаменов в колледжи в Соединенных Штатах, и Хэнсон, в частности, поделился своим опытом долгих отношений с Советом колледжей . [8]По словам Петерсона, «прорыв в истории IB» произошел в 1965 году благодаря гранту Фонда двадцатого века , который поручил Мартину Майеру , автору книги «Школы» , подготовить отчет о возможности создания единой учебной программы и экзаменов. для международных школ, которые были бы приемлемы для поступления в университеты по всему миру. [6] Это привело к конференциям с участием Ecolint, United World College of the Atlantic (UWC Atlantic College) и других весной и осенью 1965 года, на которых обсуждались и согласовывались детали учебной программы для дипломной программы. [6]

Грант Фонда Форда, выделенный в 1966 году, профинансировал исследование Петерсона в Оксфордском университете, в котором основное внимание уделялось трем вопросам: сравнительный анализ «программ среднего образования в европейских странах ... в сотрудничестве с Советом Европы»; ожидания университетов от учащихся средних школ, намеревающихся поступить в университет; и «статистическое сравнение результатов пилотных экзаменов IB с ... национальными выпускными экзаменами, такими как британские A Levels и тесты US College Board (AP) ». [6] [7]В результате исследования и модели учебной программы, разработанной в UWC Atlantic College, Петерсон инициировал модель сочетания «общего образования со специализацией», которая соединилась с учебными программами США и Канады и стала «структурой учебной программы», предложенной в конференция ЮНЕСКО в Женеве в 1967 году. [7] В конце 1967 года ISES была реорганизована и переименована в IB Council of Foundation, а Джон Гурмагтиг стал первым президентом в январе 1968 года. [6] В 1967 году группа, которая к тому времени также была Включенный Ральф Тайлер , определил восемь школ, которые будут использоваться для экспериментов с учебной программой. [9]

В 1968 году в Женеве была официально открыта штаб-квартира IB для разработки и поддержки IBDP. Алек Петерсон стал первым генеральным директором IBO, и в 1968 году двенадцать школ из двенадцати стран приняли участие в IBDP, включая UWC Atlantic College и UNIS в Нью-Йорке. [6] [7] [10] Цель заключалась в том, чтобы «обеспечить международно приемлемую квалификацию для поступления в университеты, подходящую для растущего мобильного населения молодых людей, родители которых были частью мира дипломатии, международных и многонациональных организаций». [11]

Первые шесть лет дипломной программы IB с ограниченным числом студентов называются «экспериментальным периодом». [12] Каждая школа должна была быть проверена ISES или IBO и должна быть одобрена их правительством. [13] Экспериментальный период закончился в 1975 году, и в том же году Международный бакалавриат Северной Америки (IBNA) был учрежден как отдельная организация, что позволило финансированию реализации IBDP оставаться в стране, а не направлять в Женеву. [14] Первое официальное руководство к программе, содержащее ее учебный план и официальную информацию об оценке, было опубликовано в 1970 году и включало курс теории познания. Расширенное эссе было представлено в 1978 году, но творчество, действие, услуга (CAS), хотя и упоминалось в руководствах заранее, не упоминалось в руководстве до 1989 года. [6] [15]

В 1980 году, отвечая на критику, что «интернационализм» является европоцентричным, МБ провело семинар в Сингапуре с целью включения азиатской культуры и образования в учебную программу МБ. В 1982 году Постоянная конференция глав школ IB предприняла шаги по изменению европоцентризма в учебной программе. В том же году правительство Японии провело научную конференцию для IBO «в знак интереса Японии к различным аспектам IB». [7]

С самого начала все предметы Дипломной программы IB были доступны на английском и французском языках, и все студенты должны были изучать как первый, так и второй язык. [16] В 1974 году были введены двуязычные дипломы, которые позволили студентам изучать один или несколько своих гуманитарных или естественных предметов на языке, отличном от их первого. Предметы Дипломной программы IB стали доступны на испанском языке в 1983 году. [16]

Основные требования и тематические группы [ править ]

Основные статьи: Теория познания (курс IB) и Творчество, действие, услуга

Чтобы получить диплом IB, кандидаты должны выполнить три основных требования, помимо сдачи предметных экзаменов: [17]

  • Расширенное эссе (EE). Кандидаты должны написать независимое исследовательское эссе объемом до 4000 слов [18] по предмету из списка утвержденных предметов по ЭЭ. [19] Кандидат может выбрать исследование темы в рамках предмета, который он в настоящее время изучает, хотя это не обязательно. [20] EE может быть написан по междисциплинарной теме. [21]
  • Теория познания (ТОК). Этот курс знакомит студентов с теориями о природе и ограничениях знаний (базовая эпистемология ) и обеспечивает практику определения значения и достоверности знаний ( критическое мышление ). Утверждается, что это «флагманский элемент» дипломной программы, и это единственный курс, который должны пройти все кандидаты на получение диплома. TOK требует 100 часов обучения, заполнения эссе, оцениваемого извне, объемом 1600 слов (из шести названий, предписанных IB, стоимостью 67%), а также выставки или презентации, оцениваемой внутри страны (стоимостью 33%) по выбранной кандидатом теме. . [22]
  • Творчество, активность, сервис (CAS). CAS стремится предоставить учащимся возможности для личностного роста, саморефлексии, интеллектуальных, физических и творческих проблем, а также осознания себя как ответственных членов своего сообщества [23] посредством участия в социальной или общественной работе (службе), спорте или других физических деятельность (деятельность) и творческая деятельность (творчество). Минимальный объем работы CAS в течение двухлетней программы составляет примерно 3–4 часа в неделю, хотя «подсчет часов» не приветствуется. Раньше требовалось прохождение 150 часов CAS, но в 2010 году оно было отменено. Однако в некоторых школах эти часы все еще требуются. [23]
Тематические группы

Студенты, которые получают диплом IB, должны изучить шесть предметов: по одному из групп 1–5, [19] и либо один из группы 6, либо разрешенный заменитель из одной из других групп, как описано ниже. [24] Три или четыре предмета должны быть изучены на более высоком уровне (HL), а остальные - на стандартном уровне (SL). [19] IB рекомендует минимум 240 часов учебного времени для курсов HL и 150 часов для курсов SL. [19]

В то время как IB поощряет студентов к получению полного диплома IB, «значительная рабочая нагрузка требует большой приверженности, организованности и инициативы». Вместо этого студенты могут выбрать регистрацию на один или несколько отдельных предметов IB без основных требований. Такие студенты не получат полного диплома. [25]

Шесть предметных групп IBDP и предлагаемые курсы приведены ниже. Более подробную информацию о тематических группах и отдельных курсах можно найти в статьях соответствующих тематических групп:

  • Группа 1: Языковые и литературные исследования . Сдается на SL или HL, это, как правило, родной язык учащегося, доступно более 80 языков. [26] На курсах, начинающихся летом 2011 года, есть два варианта для языка A (ранее A1): литература, которая очень похожа на старый курс, и язык и литература, немного более сложная адаптация бывшего языка группы 2. Субъекты А2, которые были отозваны. В SL также можно пройти междисциплинарный предмет « Литература и исполнение» .
  • Группа 2: овладение языком . Дополнительный язык, принимаемый на следующих уровнях: Language B (SL или HL) или Language ab initio (только SL) . [27] Также предлагаются латинский и классический греческий языки, их можно изучать в SL или HL. [26] После замены варианта «Язык А2» предложением «Язык и литература группы 1» для курсов, начинающихся летом 2011 г., программа обучения языку В была изменена: курс теперь стал более строгим, а в HL введено обязательное изучение два литературных произведения (хотя они предназначены для понимания, а не анализа и оцениваются только в ходе курсовых работ). Кроме того, студенты B SL могут изучить один из текстов вместо дополнительных тем.
  • Группа 3: Люди и общества . Курсы гуманитарных и социальных наук, предлагаемые как SL, так и HL: Управление бизнесом, экономика , география , история , информационные технологии в глобальном обществе (ITGS) , философия , психология , социальная и культурная антропология и глобальная политика. [28] Курс « Мировые религии» и междисциплинарный курс « Экологические системы и общества» также предлагаются только в SL.
  • Группа 4: Экспериментальные науки . В SL и HL предлагается пять курсов: химия , биология , физика , технологии дизайна и информатика . Курс « Спорт», «Физические упражнения» и «Наука о здоровье», а также междисциплинарные курсы « Экологические системы и общества» и «Природа науки» предлагаются только в SL.
  • Группа 5: Математика . В порядке возрастания сложности предлагаются следующие курсы: « Математические исследования SL» , « Математика SL и HL» и « Дополнительная математика HL» . В информатике элективные курсы были перенесены в группу 4 , как полный курс из первых экзаменов в 2014 году [29]В 2019 году основные изменения в учебной программе IB Math заменили предыдущие курсы Math SL и HL на математику: приложения и интерпретацию (AI) SL и HL и математику: анализ и подходы (AA) SL и HL. AA Mathematics делает упор на алгебраические методы и математическое мышление, тогда как AI Mathematics делает упор на моделирование и статистику с упором на использование технологий для решения проблем с реальными приложениями. В соответствии с изменениями курса 2019 года, дополнительная математика была полностью исключена. [30] [31]
  • Группа 6: Искусство . Курсы, предлагаемые как в SL, так и в HL: танцы , иностранные языки , музыка , театр , изобразительное искусство и кино . [32] Вместо курса для группы 6 учащиеся могут выбрать дополнительный курс из групп 1–4 или либо курс дополнительной математики HL (если уже изучает математику HL ), курс информатики из группы 4 или школьный программа курса утверждена IB. [24] [33] Также предлагается междисциплинарный предмет « Литература и исполнение» , хотя в настоящее время только в SL.

Экологические системы и общества SL - это междисциплинарный курс, разработанный для соответствия требованиям диплома для групп 3 и 4, в то время как SL Literature and Performance SL соответствует требованиям групп 1 и 6. [34]

Дипломная онлайн-программа и пилотные курсы

IB разрабатывает пилотную онлайн-версию IBDP и в настоящее время предлагает несколько онлайн-курсов для студентов IBDP. [35] В конечном итоге он планирует предлагать онлайн-курсы любому студенту, который желает зарегистрироваться. [36] Кроме того, МБ разработало пилотные курсы, которые включают мировые религии; Спорт, Физические упражнения и Науки о здоровье, Танцы и трансдисциплинарный пилотный курс, Литература и выступления, Глобальная политика. [34] [37] [38] Эти пилотные курсы теперь стали частью основных курсов. [39] [40] [41] [42] [43]

Оценка и награды [ править ]

Все предметы (за исключением CAS) оцениваются с использованием как внутренних, так и внешних экспертов. Экзамены с внешней оценкой проводятся во всем мире в мае (обычно для школ Северного полушария) и в ноябре (обычно для школ Южного полушария). Каждый экзамен обычно состоит из двух или трех работ, которые обычно пишутся в один или несколько дней недели. [44] В разных статьях могут быть разные формы вопросов или они могут быть посвящены разным областям учебной программы. Например, в Chemistry SL на бумаге 1 можно выбрать несколько вариантов.вопросы, документ 2 имеет расширенные ответы на вопросы. В документе 3 основное внимание уделяется «Вариантам», выбранным учителем, и вопросам анализа данных. Оценка всех внешних оценок проводится независимыми экзаменаторами, назначаемыми IB. [45]

Характер внутренней оценки (ВА) зависит от предмета. Это могут быть устные презентации (на языках), практические занятия (в экспериментальных науках и исполнительских искусствах) или письменные работы. Внутреннее оценивание составляет от 20 до 50 процентов баллов, выставляемых по каждому предмету, и ставится учителем в школе. Образец из не менее пяти по каждому предмету на каждом уровне школы также будет оцениваться модератором, назначенным IB, в процессе, называемом внешней модерацией внутренней оценки. На основании этой модерации оценки по всему предмету в этой школе изменятся. [45]

Баллы начисляются от 1 до 7, где 7 равно A *, 6 равно A и так далее. До трех дополнительных баллов присуждается в зависимости от оценок, полученных в расширенном эссе и теории знаний, поэтому максимально возможное количество баллов в IBDP составляет 45. [46] Общий проходной балл для диплома IB составляет примерно 80%. [47]Чтобы получить диплом IB, кандидаты должны получить минимум 24 балла или в среднем четыре (или С) из возможных семи баллов по шести предметам. Кандидаты также должны получить минимум 12 баллов по предметам более высокого уровня и минимум 9 баллов по предметам стандартного уровня. Кроме того, кандидаты должны выполнить все требования для EE, CAS и TOK. Невыполнение условий, которые не позволят студенту получить диплом, независимо от полученных баллов, - это невыполнение CAS, более трех баллов из 3 или ниже, несоответствие конкретных баллов, требуемых для предметов более высокого или стандартного уровня, или плагиат. в дополнение к баллам выше 1 по любому предмету / уровню. [48]

Кандидаты, успешно выполнившие все требования Дипломной программы IB и одну или несколько из следующих комбинаций, имеют право на получение двуязычного диплома: два предмета Группы 1 (на разных языках), предмет Группы 3 или 4, изученный на другом языке, кроме язык группы 1 кандидата или расширенное эссе по предмету группы 3 или 4, написанное на языке, отличном от языка группы 1 кандидата. [49] Сертификаты IB выдаются для подтверждения завершения дипломных курсов и экзаменов для студентов без диплома. [50]

Особые обстоятельства

Если стандартные условия оценки могут поставить ученика с особыми образовательными потребностями в невыгодное положение, могут быть разрешены особые условия. Публикация « Кандидаты с особыми потребностями в оценке» содержит информацию о процедурах и мероприятиях для студентов с особыми потребностями. [51]

Заявление и авторизация [ править ]

Чтобы предложить дипломную программу IB, учреждение должно пройти процесс подачи заявки, и в течение этого периода учителя проходят обучение по программе IB. В конце процесса подачи заявки IB проводит авторизационный визит. [52] После того, как школе разрешено предлагать программу, ежегодная плата обеспечивает постоянную поддержку со стороны IB, юридическое разрешение на отображение логотипа IB и доступ к Онлайн-центру учебных программ (OCC) и Информационной системе IB (IBIS). [52] OCC предоставляет информацию, ресурсы и поддержку учителям и координаторам IB. IBIS - это база данных координаторов IB. [53] В другие сборы IB также входят плата за регистрацию студентов и за сдачу экзаменов по отдельным дисциплинам. [52]

Признание университета [ править ]

Диплом IB принимается в 75 странах в более чем 2000 университетов, и IB имеет каталог поиска на своем веб-сайте, хотя он рекомендует студентам проверять политику признания непосредственно в каждом университете. [54] МБ также ведет список университетов, предлагающих стипендии выпускникам МБП на условиях, определенных каждым учебным заведением, включая 58 колледжей и университетов в США. [55] Ниже приводится обзор политики признания университетов в разных странах.

АвстралияХотя каждый университет в Австралии принимает диплом IB, критерии приема различаются от университета к университету. Некоторые университеты принимают студентов по количеству баллов IB, в то время как другие требуют конвертации баллов. В большинстве штатов это основано на рейтинге приема в высшие учебные заведения Австралии (ATAR). [56] В Квинсленде оценки IBDP конвертируются в шкалу QTAC для определения ранга отбора. [57]
АвстрияОн считается аттестатом об окончании средней школы за рубежом, даже если школа, выдающая этот диплом, находится в стране. Решения о приеме принимаются высшими учебными заведениями. [58]
КанадаIB North America публикует Краткое изложение политики признания IB для канадских университетов. [59]
КитайКитайская Народная Республика официально не принимает диплом IB для получения университетской квалификации. [60]
ФинляндияДиплом IB дает такую ​​же квалификацию для зачисления, что и национальный экзамен на аттестат зрелости . [61] Основные требования очень мало различаются, хотя степень финского языка включает больше факультативов, а языки составляют большую часть итоговой оценки.
ФранцияIBDP - один из иностранных дипломов, позволяющих студентам поступать в университеты Франции. [62]
ГерманияУстановил определенные условия для приема диплома IB. Студенты должны иметь группу 1 или 2 (или обе) в HL; математика Стандартный Уровень минимум; и по крайней мере один курс естествознания или математики высшего уровня. [63] Студенты немецкого международного бакалавриата в некоторых школах могут получить «двуязычный диплом», который дает им доступ к немецким университетам; половина занятий по этой программе проводится на немецком языке. [64]
ГонконгСтуденты с дипломом IB могут подавать документы в университеты, не входящие в систему JUPAS (Объединенная система приема в университетские программы). [65]
ИндияАссоциация индийских университетов признает IBDP как квалификация входа для всех университетов, при условии , что заявители включают документ из IB детализации процента эквивалентности и что требования конкретных курсов для поступления в медицинские и инженерных программы выполняются. [66] [67]
ИталияМинистерство образования Италии признает диплом IB академическим эквивалентом национального диплома при условии, что учебная программа включает итальянский язык, а конкретная программа IB принимается для зачисления в HED в Италии. [68]
ПеруПеруанские университеты официально не принимают диплом IB. Тем не менее, Министерство образования может предоставить частичный эквивалент национального диплома учащимся, успешно окончившим четвертый год средней школы в стране. [69]
ФилиппиныНекоторые университеты на Филиппинах принимают диплом IB вместо вступительных экзаменов. [70]
РоссияПо данным IB, в России есть два университета, которые официально признают диплом IB при соблюдении определенных правил. Министерство образования России считает диплом IB, выданный аккредитованными государством школами IB в России, эквивалентным аттестату о среднем (полном) общем образовании (аттестат). [71]
ИспанияСчитает диплом IB академическим эквивалентом "Título de bachillerato español". С 1 июня 2008 года обладателям диплома IB больше не нужно сдавать вступительные экзамены в университет, чтобы поступить в испанские университеты.
ШвецияОценки в дипломе IB могут быть преобразованы в эквивалент шведской оценки. После преобразования диплом IB обрабатывается так же, как оценки шведской системы образования. [72]
ТурцияТурецкие университеты принимают диплом IB, но все поступающие по закону обязаны сдавать вступительные экзамены в университет. [73]
ВеликобританияUCAS публикует таблицу тарифов на поступление в университет, в которой IB и другие квалификации преобразуются в стандартизированные «тарифные баллы» [74], но они не являются обязательными, [75] поэтому учебные заведения могут устанавливать минимальные требования для поступления для кандидатов в IB, которые не совпадают с для кандидатов уровня А. Большинство университетов Великобритании требуют, чтобы студенты IB прошли больше курсов, чем студенты A-level - например, для этого требуется четыре As и два B от студента IB, тогда как студенту A-level понадобится только ABB, потому что каждый предмет, рассматриваемый как часть IB дает менее широкий охват аналогичного предмета, изучаемого на уровне A-level.
Соединенные ШтатыВысшие учебные заведения устанавливают свою собственную политику приема и кредитования для признания диплома IB. [76] В Колорадо и Техасе есть законы, обязывающие университеты принимать и внедрять политику, присуждающую кредиты колледжу студентам, успешно завершившим программу IBDP. [77] [78]

Прием [ править ]

IBDP был описан как «строгий, готовый учебный план, признанный университетами по всему миру» 10 декабря 2006 г., издание журнала Time , в статье под названием «Как вывести наши школы из 20-го века». [79] Он также был показан в выпуске журнала American Educator летом 2002 года , где Роберт Ротман описал его как «хороший пример эффективной, обоснованной с точки зрения обучения, основанной на экзаменах системы». [80] Ховард Гарднер , профессор педагогической психологии Гарвардского университета., сказал, что учебный план IBDP «менее ограничен, чем большинство американских усилий» и помогает студентам «мыслить критически, синтезировать знания, размышлять над своими собственными мыслительными процессами и погружаться в междисциплинарное мышление». [81] Сотрудник приемной комиссии Университета Брауна заявил, что IBDP пользуется всеобщим уважением. [82]

Согласно статье в The Guardian, в Соединенном Королевстве программа IBDP «считается более сложной с академической точки зрения, но шире, чем три или четыре A-level » . [1] В 2006 году министры правительства предоставили финансирование, чтобы «каждый местный орган власти в Англии мог иметь хотя бы один центр, предлагающий учащимся шестого класса возможность пройти программу IB». [1]

В Соединенных Штатах критика IBDP была сосредоточена на расплывчатом утверждении, что оно является антиамериканским, по словам родителей, анонимно цитируемых в The New York Times , которые возражали против финансирования программы ЮНЕСКО в первые годы ее существования . Базовая стоимость считается выше, чем у других программ. [82] В 2012 году школьный совет в Кёр-д'Ален, штат Айдахо , проголосовал за отмену всех программ IB в округе из-за низкого уровня участия и высоких затрат. [83]

См. Также [ править ]

  • Европейский бакалавриат
  • Список аттестатов об окончании средней школы
  • Международная школа

Заметки [ править ]

  1. ^ a b c Шепард, Джессика (10 февраля 2009 г.). «Прыжок из Кардиффа в Амстердам для получения степени бакалавра» . Хранитель . Лондон.
  2. ^ a b Петерсон стр. 17
  3. ^ Фокс стр. 5
  4. ^ HIll, 2007 стр. 19
  5. ^ Петерсон стр. 18
  6. ^ Б с д е е г Петерсона р. 18–26
  7. ↑ a b c d e Fox, стр. 65-75.
  8. ^ a b Мэтьюз, стр. 22
  9. Перейти ↑ Peterson, pp. 24–27
  10. ^ "История Международного бакалавриата" . uwc.org . Архивировано из оригинального 31 мая 2009 года . Проверено 25 августа 2009 года .
  11. ^ Хайден стр. 94
  12. ^ Peterson стр. 61-98
  13. ^ Петерсон, стр. 31 год
  14. ^ Петерсон, стр. 141
  15. ↑ Hill, с. 27 и др. след.
  16. ^ a b HIll p. 27 et. след.
  17. ^ «Учебный план Дипломной программы, основные требования» . Международный бакалавриат . Архивировано из оригинального 15 июня 2010 года . Проверено 7 июня 2010 года .
  18. ^ "Дипломная программа, расширенное эссе" . Международный бакалавриат . Архивировано из оригинального 31 августа 2009 года . Проверено 6 июня 2009 года .
  19. ^ a b c d Руководство по IBDP для школ , стр. 5.
  20. ^ Руководство для школ по IBDP , стр. 9.
  21. ^ Руководство для школ по IBDP , стр. 6.
  22. ^ Руководство по теории познания (первые экзамены 2008 г.) . Международный бакалавриат . Март 2006 г.
  23. ^ a b Творчество, действия, услуги Руководство для студентов, окончивших обучение в 2010 г. и позднее, опубликовано в марте 2008 г. Международный бакалавриат.
  24. ^ a b Руководство по IBDP для школ , стр. 11.
  25. ↑ Ван Лоо, Марк (20 сентября 2004 г.). «Руководство для родителей по получению диплома IB» (PDF) . п. 3. Архивировано из оригинального (PDF) 16 ноября 2004 года . Проверено 14 июня 2009 года .
  26. ^ a b Руководство по IBDP для школ , стр. 10.
  27. ^ "Дипломная программа: группа 2, второй язык" . ibo.org. Архивировано из оригинала 22 июля 2009 года . Проверено 3 июля 2009 года .
  28. ^ "Учебный план Дипломной программы: Группа 3, Отдельные личности и общества" . ibo.org. Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 1 декабря 2013 года .
  29. ^ "Дипломная программа: группа 5, математика и информатика" . ibo.com. Архивировано из оригинала 21 июля 2009 года . Проверено 3 июля 2009 года .
  30. ^ «Изменения в учебной программе по математике» . Международный бакалавриат® . Проверено 24 мая 2019 .
  31. ^ «Поиск наилучшего соответствия: Новые курсы математики DP» . Блог сообщества IB . ibo.org . Дата обращения 6 июля 2020 .
  32. ^ "Дипломная программа: Группа 6, Искусство" . ibo.com. Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 1 декабря 2013 года .
  33. ^ «Ресурсы для университетов и соискателей в США и Канаде» . ibo.org . Архивировано из оригинального 18 -го сентября 2009 года . Проверено 21 августа 2009 года .
  34. ^ a b «Дипломная программа IB: Дополнительные предметы: Трансдисциплинарные предметы» . ibo.org. Архивировано из оригинала 21 июля 2009 года . Проверено 21 августа 2009 года .
  35. ^ "Дипломные курсы онлайн теперь доступны" . Архивировано из оригинала 5 января 2011 года . Проверено 17 января 2011 года .
  36. ^ «Дипломная программа онлайн» . Архивировано из оригинального 31 августа 2009 года . Проверено 31 июля 2009 года .
  37. ^ "Дипломная программа IB" (PDF) . ibo.org. Архивировано из оригинального (PDF) 16 июня 2011 года . Проверено 21 августа 2009 года .
  38. ^ "Дипломная программа IB" . ibo.org . Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 21 августа 2009 года .
  39. ^ «Мировые религии» . Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 1 декабря 2013 года .
  40. ^ "Спорт, упражнения и наука о здоровье (SEHS)" . Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 1 декабря 2013 года .
  41. ^ "Танец (SL и HL)" . Архивировано из оригинала 3 декабря 2013 года . Проверено 1 декабря 2013 года .
  42. ^ Субъекты IB группы 6
  43. ^ "Изучение глобальной политики | Международный бакалавриат®" . Международный бакалавриат® . Проверено 17 ноября +2016 .
  44. ^ «Расписание экзаменов IBO на 2008 год» (PDF) . Международный бакалаврат. Архивировано из оригинального (PDF) 5 февраля 2009 года . Проверено 2 июля 2009 года .
  45. ^ a b «Оценка дипломной программы» . Архивировано из оригинала 4 сентября 2009 года . Проверено 6 июня 2009 года .
  46. ^ «45 баллов = 42 плюс 3, но очень выдающиеся 3 балла» . Международный бакалавриат . Архивировано из оригинала 4 сентября 2009 года . Проверено 14 августа 2009 года .
  47. ^ «21 вещь, которую вы должны знать о IB» (PDF) . Организация Международного Бакалавриата. Июнь 2007 Архивировано из оригинала (PDF) от 5 февраля 2009 года . Проверено 2 июля 2009 года .
  48. ^ "Дипломная программа Общего регламента" (PDF) . ibo.org . Проверено 14 августа 2009 года .
  49. ^ «Руководство по программе IBDP для университетов и колледжей: как интерпретировать оценки и стенограммы IB» . ibo.org. Архивировано из оригинала 21 июля 2009 года . Проверено 2 июля 2009 года .
  50. ^ «Часто задаваемые вопросы: дипломная программа IB» . ibo.org. Архивировано из оригинала на 1 сентября 2009 года . Проверено 2 июля 2009 года .
  51. ^ Кандидаты с особыми потребностями в оценке. Архивировано 25 ноября 2010 г. вМеждународной организации бакалавриата Wayback Machine . Март 2007. Проверено 29 июня 2009 г.
  52. ^ a b c «Процесс подачи заявки на получение диплома в Северной Америке и плата за обучение для школ, которые хотят начать реализацию в осеннем семестре 2011 года и позже» (PDF) . Международный бакалавриат в Северной Америке. Архивировано из оригинального (PDF) 16 июня 2011 года . Проверено 2 июля 2009 года .
  53. ^ «Ежегодные школьные сборы» . ibo.org. Архивировано из оригинального 15 июня 2010 года . Проверено 16 августа 2010 года .
  54. ^ "Справочник признания университета" . ibo.org . Архивировано из оригинального 24 марта 2008 года . Проверено 29 сентября 2009 года .
  55. ^ «Университетские стипендии для обладателей диплома IB» . ibo.org . Архивировано из оригинала 4 сентября 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  56. ^ "Таблица преобразования условного ATAR VTAC" (PDF) . Проверено 19 марта 2015 года .
  57. ^ "Международный бакалавриат (IB) Исследования" . Центр приема в высшие учебные заведения Квинсленда. 2009. Архивировано из оригинального 13 октября 2009 года . Проверено 30 сентября 2009 года .
  58. ^ «Признание диплома IB для поступления в университеты и колледжи: Австрия» . ibo.org. 26 мая 2006 Архивировано из оригинала 6 мая 2008 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  59. ^ Краткое изложение политики признания IB - Канадские университеты IB North America Recognition Services. 1–4. March 2007. Проверено 2 июля 2009 года.
  60. ^ "Международные школы в Гонконге" . Проверено 13 июня 2009 года .
  61. ^ "Opetushallitus - Eri vaihtoehtoja suorittaa lukio" . www.oph.fi .
  62. ^ "texte du décret n ° 85-906 du 23 août 1985 (на французском языке)" (PDF) . [ постоянная мертвая ссылка ]
  63. ^ «Признание диплома IB при поступлении в университеты и колледжи: Германия» . Архивировано из оригинального 26 июня 2010 года . Проверено 1 октября 2009 года .
  64. ^ "Дипломная программа международного бакалавриата в ISHR" . Проверено 1 октября 2009 года .
  65. ^ "Совместная система приема университетских программ" . Проверено 1 октября 2009 года .
  66. ^ «Признание диплома IB для поступления в университеты и колледжи: Индия» . ibo.org. Архивировано из оригинального 11 февраля 2009 года.
  67. ^ «Диплом IB принимается индийскими колледжами» (PDF) . Апрель 2012 . Проверено 8 июля 2015 г. - через поиск в Интернете.
  68. ^ «Учеба в Италии» . Архивировано из оригинала 7 сентября 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  69. ^ «Признание диплома IB для поступления в университеты и колледжи: Перу» . ibo.org. Архивировано из оригинального 11 февраля 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  70. ^ «Программа (IB)» . Университет Атенео де Манила . Дата обращения 5 апреля 2020 .
  71. ^ «Признание диплома IB при поступлении в вузы: Россия» . ibo.org. Архивировано из оригинала 8 июня 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  72. ^ "Meritvärdering" . UHR.se (на шведском языке) . Проверено 21 февраля 2019 .
  73. ^ «Признание диплома IB для поступления в университеты и колледжи: Турция» . ibo.org. Архивировано из оригинала 3 декабря 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  74. ^ «UCAS - Тарифные таблицы» . Служба приема в университеты и колледжи (UCAS) . Архивировано из оригинального 11 октября 2007 года . Проверено 1 октября 2009 года .
  75. ^ "UCAS - Как работает тариф?" . Служба приема в университеты и колледжи (UCAS) . Проверено 2 октября 2009 года .
  76. ^ «Признание диплома IB для поступления в университеты и колледжи: США» . ibo.org. Архивировано из оригинального 11 февраля 2009 года . Проверено 2 октября 2009 года .
  77. ^ Колорадо Пересмотренный Устав 23-1-113.2. Директива кафедры - стандарты приема студентов, имеющих дипломы международного бакалавриата.
  78. ^ [NB] ] Раздел 51.968 (b) Кодекса об образовании Техаса; этот раздел также требует, чтобы каждое высшее учебное заведение, предлагающее курсы уровня первокурсников, приняло и внедрило политику предоставления кредитов на курс бакалавриата поступающим первокурсникам, набравшим требуемые баллы на одном или нескольких экзаменах по программе продвинутого обучения или уровня колледжа. Программа экзамена , или кто успешно завершил один или несколько курсов, предлагаемых путем одновременного зачисления в среднюю школу и в высшее учебное заведение .
  79. ↑ Уоллис, Клаудия (10 декабря 2006 г.). «Как вывести наши школы из ХХ века» . Время . Проверено 16 июля 2009 года .
  80. ↑ Ротман, Роберт (лето 2002 г.). «Тест, которому стоит научить» . Американский педагог . Архивировано из оригинала 4 сентября 2009 года.
  81. ↑ Гросс, Джейн (21 июня 2003 г.). «Диплом« Top of the Top »; Международный бакалавриат пользуется популярностью в регионе» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 27 июля 2009 года .
  82. ^ a b Левин, Тамар (2 июля 2010 г.). «Международная программа завоевывает популярность в школах США» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 5 июля 2010 года .
  83. ^ Maben, Скотт (6 августа 2012). «Программа IB загружена из школьного округа Кёр-д'Ален» . Обзор пресс-секретаря .

Ссылки [ править ]

  • Элизабет Фокс (2001). «Появление Международного бакалавриата как стимул для реформы учебной программы». В Мэри Хайден; Джефф Томпсон (ред.). Международное образование: принципы и практика (2-е изд.). Рутледж. С. 65–75. ISBN 0-7494-3616-6.
  • Дипломная программа, Дипломная программа по танцам 2009 . Организация Международного Бакалавриата. 2008 г.
  • Дипломная программа, Руководство по процедурам дипломной программы, экзаменационные сессии в мае и ноябре 2009 года . Кардифф, Уэльс, Великобритания: Организация Международного бакалавриата. 2008 г.
  • Дипломная программа, спорт, упражнения и наука о здоровье - проект руководства по предметам . Организация Международного Бакалавриата. 2007 г.
  • Дипломная программа, текст и проект руководства по успеваемости 2008 . Женева, Швейцария: Организация Международного бакалавриата. 2008 г.
  • Диплом программа, Мировая Религия проект подлежит руководство, первые экзамены 2011 . Организация Международного Бакалавриата. 2009 г.
  • Ян Хилл (2002). "История международного образования: перспектива международного бакалавриата". В Мэри Хайден; Джефф Томпсон; Джордж Уокер (ред.). Международное образование на практике (1-е изд.). Рутледж. С. 18–28. ISBN 978-0-7494-3835-7.
  • Ян Хилл (2007). «Международное образование, разработанное Международной организацией бакалавриата». В Мэри Хайден; Джефф Томпсон; Джек Леви (ред.). Справочник SAGE по исследованиям в области международного образования . МУДРЕЦ. стр. 27 и след. ISBN 978-1-4129-1971-5.
  • Мэтьюз, Джей (2005). Супертест: как международный бакалавриат может укрепить наши школы . Открытый суд. п. 22. ISBN 978-0-8126-9577-9.
  • Петерсон, ADC (2003). Школы через границы (2-е изд.). Открытый суд. С. 18–26. ISBN 0-8126-9505-4.
  • Руководство для школ по дипломной программе (PDF) . Женева, Швейцария: Организация Международного бакалавриата. 2002. Архивировано из оригинального (PDF) 29 декабря 2009 года . Проверено 3 июля 2009 года .

Внешние ссылки [ править ]

  • Дипломная программа официальный сайт IB