Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Разборчивость (значения) .

В речевом общении разборчивость - это мера того, насколько понятна речь в данных условиях. Разборчивость зависит от уровня (громкий, но не слишком громкий) и качества речевого сигнала, типа и уровня фонового шума, реверберации (некоторые отражения, но не слишком много) и, для речи через устройства связи, свойств система связи. Распространенным стандартным показателем качества разборчивости речи является индекс передачи речи (STI) . Концепция разборчивости речи имеет отношение к нескольким областям, включая фонетику , человеческий фактор , акустическую инженерию и аудиометрию .

Важное влияние [ править ]

Речь считается основным способом общения между людьми. Люди меняют то, как они говорят и слышат, в зависимости от многих факторов, таких как возраст, пол, родной язык и социальные отношения между говорящим и слушателем. На разборчивость речи также могут влиять такие патологии, как нарушения речи и слуха. [1] [2]

Наконец, на разборчивость речи влияет окружающая среда или ограничения канала связи. Насколько хорошо в комнате можно понять устное сообщение, зависит от

Уровни шума и реверберация [ править ]

На разборчивость негативно влияют фоновый шум и слишком сильная реверберация. Взаимосвязь между уровнями звука и шума обычно описывается в терминах отношения сигнал / шум. При уровне фонового шума от 35 до 100 дБ порог 100% разборчивости обычно составляет отношение сигнал / шум 12 дБ. [3] 12 дБ означает, что сигнал должен быть примерно в 4 раза громче, чем фоновый шум. Речевой сигнал находится в диапазоне примерно 200–8000 Гц, в то время как человеческий слух составляет примерно 20–20 000 Гц, поэтому эффекты маскировки зависят от частотного диапазона маскирующего шума. Кроме того, разные звуки речи используют разные части частотного спектра речи, поэтому непрерывный фоновый шум, такой как белый или розовый шум будет иметь другое влияние на разборчивость речи, чем переменный или модулированный фоновый шум, такой как конкурирующая речь, лепет, говорящий одновременно с несколькими участниками, или "коктейльная вечеринка", или промышленное оборудование.

Реверберация также влияет на речевой сигнал, со временем размывая звуки речи. Это дает эффект усиления гласных с устойчивыми состояниями, при этом маскируя остановки, плавные переходы и переходы гласных, а также просодические сигналы, такие как высота звука и продолжительность. [4]

Тот факт, что фоновый шум ухудшает разборчивость речи, используется в аудиометрических тестах с использованием устной речи и некоторых экспериментов с лингвистическим восприятием как способ компенсировать эффект потолка, усложняя задачи прослушивания.

Стандарты разборчивости [ править ]

Количество, подлежащее измерениюЕдиница измеренияХорошие ценности
ИПППРазборчивость (всемирно известная)> 0,6
СНГРазборчивость (всемирно известная)> 0,78
% АлконсПотеря артикуляции (популярно в США)<10%
C50Индекс ясности (широко распространен в Германии)> 3 дБ
РАСТИ (устаревшее)Разборчивость (всемирно известная)> 0,6

Артикуляция слов остается высокой, даже если только 1-2% волны не подвержены искажению. [5]

Разборчивость с разными типами речи [ править ]

Ломбардская речь [ править ]

Человеческий мозг автоматически изменяет речь , сделанную в шуме через процесс называется эффектом Lombard . Такая речь имеет повышенную разборчивость по сравнению с нормальной речью. Он не только громче, но и частоты его фонетической основы увеличиваются, а продолжительность его гласных увеличивается. Люди также склонны делать более заметные мимические движения. [6] [7]

Кричать [ править ]

Кричащая речь менее разборчива, чем ломбардная речь, потому что увеличение вокальной энергии приводит к снижению фонетической информации. [8] Однако «бесконечное ограничение пиков кричащей речи делает ее почти такой же разборчивой, как и обычная речь». [9]

Четкая речь [ править ]

Четкая речь используется при разговоре с человеком с нарушением слуха . Он характеризуется более медленным темпом речи, более длинными паузами, повышенной интенсивностью речи, увеличенной продолжительностью слова, «целевыми» формантами гласных, повышенной интенсивностью согласных по сравнению с соседними гласными, а также рядом фонологических изменений (в том числе меньшим количеством редуцированных гласных и более высвобожденными). остановить всплески). [10] [11]

Младенческая речь [ править ]

Речь, ориентированная на младенцев, или детский лепет, использует упрощенный синтаксис и небольшой и более легкий для понимания словарный запас, чем речь, адресованная взрослым [12]. По сравнению с управляемой речью взрослых она имеет более высокую основную частоту, увеличенный диапазон высоты тона и медленнее. показатель. [13]

Цитирующая речь [ править ]

Цитирующая речь возникает, когда люди застенчиво занимаются изучением устной речи. У нее более медленный темп и меньше связанных речевых процессов (например, сокращение ядерных гласных, освобождение согласных в конце слова), чем в нормальной речи. [14]

Гиперпространственная речь [ править ]

Речь в гиперпространстве, также известная как эффект гиперпространства, возникает, когда людей вводят в заблуждение относительно присутствия шума окружающей среды. Он включает в себя изменение F1 и F2 целей фонетических гласных, чтобы облегчить воспринимаемые трудности со стороны слушателя при восстановлении информации из акустического сигнала. [14]

Заметки [ править ]

  1. Перейти ↑ Fontan, L., Pellegrini, T., Olcoz, J., & Abad, A. (2015, сентябрь). Прогнозирование нарушения разборчивости речи на основе оценки качества произношения. В семинаре по обработке речи и языка для вспомогательных технологий (SLPAT 2015) сателлитный семинар Interspeech 2015 (стр. Pp-1).
  2. ^ Фонтена, Л., Ferrané И., Farinas, J., Pinquier, J., Tardieu, J., Magnen, К., ... & Füllgrabe, C. (2017). Автоматическое распознавание речи предсказывает разборчивость и понимание речи для слушателей с имитацией возрастной потери слуха. Журнал исследований речи, языка и слуха, 60 (9), 2394-2405.
  3. Перейти ↑ Robinson, GS, and Casali, JG (2003). Речевое общение и обнаружение сигналов в шуме. В EH Berger, LH Royster, JD Royster, DP Driscoll, and M. Layne (Eds.), The noise manual (5th ed.) (Стр. 567-600). Фэрфакс, Вирджиния: Американская ассоциация промышленной гигиены.
  4. ^ Гарсия Лекумберри, ML; Cooke, M .; Катлер, А. (2010). «Восприятие неродной речи в неблагоприятных условиях: обзор». Речевое общение . 52 (11–12): 864–886. DOI : 10.1016 / j.specom.2010.08.014 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0012-BE5A-C .
  5. ^ Мур, CJ (1997). Введение в психологию слуха. Академическая пресса. 4-е изд. Академическая пресса. Лондон. ISBN 978-0-12-505628-1 
  6. ^ Junqua, JC (1993). «Ломбардный рефлекс и его роль на слушателях и автоматических распознавателях речи». Журнал акустического общества Америки . 93 (1): 510–524. Bibcode : 1993ASAJ ... 93..510J . DOI : 10.1121 / 1.405631 . PMID 8423266 . 
  7. ^ Саммерс, Западная Вирджиния; Пизони, DB; Bernacki, RH; Pedlow, RI; Стокс, Массачусетс (1988). «Влияние шума на производство речи: акустический и перцепционный анализ» . Журнал акустического общества Америки . 84 (3): 917–928. Bibcode : 1988ASAJ ... 84..917S . DOI : 10.1121 / 1.396660 . PMC 3507387 . PMID 3183209 .   PDF Архивировано 4 марта 2016 года в Wayback Machine.
  8. ^ Пикетт, JM (1956). «Влияние вокальной силы на разборчивость звуков речи». Журнал акустического общества Америки . 28 (5): 902–905. Bibcode : 1956ASAJ ... 28..902P . DOI : 10.1121 / 1.1908510 .
  9. ↑ Маклин, Дональд Дж. И А. Майкл Нолл, «Разборчивость кричащей речи», Труды симпозиума по авиационным медицинским аспектам радиосвязи и безопасности полетов, Консультативный отчет AGARD / НАТО 19, стр. 10-1–10- 13 (декабрь 1969 г., Лондон)
  10. ^ Пичени, Массачусетс; Дурлах, штат Нью-Йорк; Braida, LD (1985). «Четкая речь для слабослышащих I: разница в разборчивости между четкой и разговорной речью». Журнал исследований речи и слуха . 28 (1): 96–103. DOI : 10,1044 / jshr.2801.96 . PMID 3982003 . 
  11. ^ Пичени, Массачусетс; Дурлах, штат Нью-Йорк; Braida, LD (1986). «Четкая речь для слабослышащих. II: Акустические характеристики четкой и разговорной речи». Журнал исследований речи и слуха . 29 (4): 434–446. DOI : 10,1044 / jshr.2904.434 . PMID 3795886 . 
  12. ^ Снежный CE. Фергюсон CA. (1977). Разговор с детьми: языковой ввод и освоение, Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-29513-0 
  13. ^ Kuhl, PK; Андруски, JE; Чистович, ИА; Чистович, Л.А.; Кожевникова Э.В. Рыскина, ВЛ; Столярова Е.И.; Sundberg, U .; Ласерда, Ф. (1997). «Межъязыковой анализ фонетических единиц в языке, адресованном младенцам» . Наука . 277 (5326): 684–686. DOI : 10.1126 / science.277.5326.684 . PMID 9235890 . 
  14. ^ a b Джонсон К., Флемминг Э, Райт Р. (1993). «Эффект гиперпространства: фонетические цели гиперартикулированы». Язык . 69 (3): 505–28. DOI : 10.2307 / 416697 . JSTOR 416697 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Преобразование разборчивости ALcons в STI и наоборот
  • Качество речи и оценка (глава из магистерской диссертации)