| Часть серии по | ||||||
| Фонетика | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Часть серии лингвистики | ||||||
| Поддисциплины | ||||||
| Артикуляция | ||||||
| ||||||
| Акустика | ||||||
| ||||||
| Восприятие | ||||||
| ||||||
| Лингвистический портал | ||||||
| Часть серии по |
| Лингвистика |
|---|
|
 Портал |
Фонетика - это раздел лингвистики , изучающий, как люди производят и воспринимают звуки или, в случае языков жестов , эквивалентные аспекты знаков. [1] Фонетики - лингвисты, специализирующиеся на фонетике, - изучают физические свойства речи. Сфера фонетики традиционно делится на три субдисциплины на основе вопросов исследования, таких как то, как люди планируют и выполняют движения для создания речи ( артикуляционная фонетика ), как различные движения влияют на свойства получаемого звука ( акустическая фонетика ) или как люди преобразуют звуковые волны в лингвистическую информацию ( слуховая фонетика). Традиционно минимальной лингвистической единицей фонетики является телефон - речевой звук в языке, который отличается от фонологической единицы фонемы ; фонема - это абстрактная категоризация телефонов.
Фонетика в широком смысле занимается двумя аспектами человеческой речи: производством - способом, которым люди издают звуки - и восприятием - способом понимания речи. Коммуникативная модальность языка описывает метод , с помощью которого язык производит и воспринимает языки. Языки с устно-звуковой модальностью, такие как английский, воспроизводят речь устно (с помощью рта) и воспринимают речь на слух (с помощью ушей). Языки жестов, такие как Auslan и ASL , имеют мануально-визуальную модальность, воспроизводя речь вручную (с помощью рук) и воспринимая речь визуально (с помощью глаз). ASL и некоторые другие жестовые языки имеют дополнительно ручной диалект для использования в тактильных жестах. слепоглухими ораторами, где знаки производятся руками, а также воспринимаются руками.
Языковое производство состоит из нескольких взаимозависимых процессов, которые преобразуют нелингвистическое сообщение в устный или подписанный лингвистический сигнал. После определения сообщения, которое будет лингвистически закодировано, говорящий должен выбрать отдельные слова - известные как лексические элементы - для представления этого сообщения в процессе, называемом лексическим выбором. Во время фонологического кодирования мысленному представлению слов приписывается их фонологическое содержание в виде последовательности фонем.быть произведенным. Фонемы определены для артикуляционных функций, которые обозначают определенные цели, такие как закрытые губы или язык в определенном месте. Эти фонемы затем координируются в последовательность мышечных команд, которые могут быть посланы мышцам, и когда эти команды выполняются должным образом, издаются намеченные звуки.
Эти движения нарушают и изменяют воздушный поток, в результате чего возникает звуковая волна. Модификация выполняется артикуляторами, с разными местами и способами артикуляции, дающими разные акустические результаты. Например, слова tack и sack в английском языке начинаются с альвеолярных звуков, но отличаются тем, насколько далеко язык находится от альвеолярного гребня. Эта разница сильно влияет на воздушный поток и, следовательно, на производимый звук. Точно так же направление и источник воздушного потока могут влиять на звук. Наиболее распространенный механизм воздушного потока - легочный - с использованием легких, - но голосовая щель и язык также могут использоваться для создания воздушного потока.
Восприятие языка - это процесс, с помощью которого лингвистический сигнал декодируется и понимается слушателем. Для восприятия речи непрерывный акустический сигнал должен быть преобразован в дискретные языковые единицы, такие как фонемы , морфемы и слова . Чтобы правильно идентифицировать и классифицировать звуки, слушатели отдают приоритет определенным аспектам сигнала, которые могут надежно различать лингвистические категории. Хотя одни сигналы имеют приоритет над другими, многие аспекты сигнала могут способствовать восприятию. Например, хотя устные языки отдают приоритет акустической информации, эффект Мак-Герка показывает, что визуальная информация используется для различения неоднозначной информации, когда акустические сигналы ненадежны.
Современная фонетика имеет три основных направления:
- Артикуляционная фонетика, изучающая способ воспроизведения звуков артикуляторами.
- Акустическая фонетика, изучающая акустические результаты различных артикуляций.
- Слуховая фонетика, изучающая то, как слушатели воспринимают и понимают лингвистические сигналы.
История [ править ]
Античность [ править ]
Первые известные фонетические исследования были проведены еще в VI веке до нашей эры специалистами по грамматике санскрита . [2] Индуистский ученый Панини - один из самых известных из этих ранних исследователей, чья четырехчастная грамматика, написанная около 350 г. до н.э., имеет большое значение в современной лингвистике и до сих пор представляет собой «наиболее полную порождающую грамматику любого языка, когда-либо написанного». [3]Его грамматика легла в основу современной лингвистики и описала несколько важных фонетических принципов, включая озвучивание. В этом раннем отчете описывалось, что резонанс создается либо тоном, когда голосовые складки сомкнуты, либо шумом, когда голосовые складки открыты. Фонетические принципы грамматики считаются «примитивными» в том смысле, что они являются основой для его теоретического анализа, а не сами объекты теоретического анализа, и эти принципы могут быть выведены из его системы фонологии. [4]
Современный [ править ]
Успехи в фонетике после Панини и его современников были ограничены до современной эпохи, за исключением некоторых ограниченных исследований греческих и римских грамматиков. За тысячелетия между индийскими грамматиками и современной фонетикой акцент сместился с различия между устным и письменным языком, которая была движущей силой, лежащей в основе описания Панини, и стал сосредотачиваться только на физических свойствах речи. Устойчивый интерес к фонетике снова возник примерно в 1800 году н.э., когда термин «фонетика» впервые был использован в нынешнем смысле в 1841 году. [5] [2]Благодаря новым достижениям в медицине и развитию аудио- и записывающих устройств, фонетическая интуиция смогла использовать и проанализировать новые и более подробные данные. Этот ранний период современной фонетики включал развитие влиятельного фонетического алфавита, основанного на артикуляционных позициях Александра Мелвилла Белла . Известная как видимая речь , она стала популярным инструментом в устном обучении глухих детей . [2]
До того, как стало широко доступным аудио-записывающее оборудование, фонетики в значительной степени полагались на традицию практической фонетики, чтобы гарантировать, что транскрипции и результаты могут быть согласованы между фонетиками. Это обучение включало как тренировку уха - распознавание звуков речи, так и производственное обучение - способность издавать звуки. Ожидалось, что фонетики научатся распознавать на слух различные звуки Международного фонетического алфавита, и IPA по-прежнему проверяет и сертифицирует говорящих на их способность точно воспроизводить фонетические образцы английского языка (хотя они прекратили эту практику для других языков). [6] В качестве пересмотра своего метода видимой речи Мелвилл Белл разработал описание гласных по высоте и спине, в результате чего получилось 9кардинальные гласные . [7] В рамках своего обучения практической фонетике, фонетики должны были научиться воспроизводить эти основные гласные, чтобы закрепить свое восприятие и транскрипцию этих телефонов во время полевых исследований. [6] Этот подход был подвергнут критике Питером Ладефогедом в 1960-х годах на основании экспериментальных данных, в которых он обнаружил, что кардинальные гласные были слуховыми, а не артикуляционными целями, оспаривая утверждение о том, что они представляют артикуляционные якоря, по которым фонетики могут судить о других артикуляциях. [8]
Производство [ править ]
Языковое производство состоит из нескольких взаимозависимых процессов, которые преобразуют нелингвистическое сообщение в устный или подписанный лингвистический сигнал. Лингвисты спорят, происходит ли процесс производства языка в несколько этапов (последовательная обработка) или производственные процессы происходят параллельно. После определения сообщения, которое будет лингвистически закодировано, говорящий должен выбрать отдельные слова - известные как лексические элементы - для представления этого сообщения в процессе, называемом лексическим выбором. Слова выбираются на основе их значения, которое в лингвистике называется семантической информацией. Лексический отбор активирует лемму слова , которая содержит как семантическую, так и грамматическую информацию о слове. [9] [а]
После того, как высказывание было спланировано, [b] оно проходит фонологическое кодирование. На этой стадии языкового производства ментальному представлению слов приписывается их фонологическое содержание как последовательность воспроизводимых фонем . Фонемы определены для артикуляционных функций, которые обозначают определенные цели, такие как закрытые губы или язык в определенном месте. Эти фонемы затем координируются в последовательность мышечных команд, которые могут быть посланы мышцам, и когда эти команды выполняются должным образом, издаются намеченные звуки. [11] Таким образом, процесс производства от сообщения к звуку можно резюмировать в виде следующей последовательности: [c]
- Планирование сообщений
- Выбор леммы
- Поиск и присвоение фонологических словоформ
- Артикуляционная спецификация
- Мышечные команды
- Артикуляция
- Звуки речи
Место сочленения [ править ]
Звуки, которые производятся при полном или частичном построении речевого тракта, называются согласными . Согласные произносятся в голосовом тракте, обычно во рту, и расположение этой конструкции влияет на получаемый звук. Из-за тесной связи между положением языка и получаемым звуком место артикуляции является важным понятием во многих субдисциплинах фонетики.
Звуки частично классифицируются по расположению конструкции, а также по части тела, которая сжимает. Например, в английском языке слова « боролись» и « думали» представляют собой минимальную пару, различающуюся только органом, составляющим конструкцию, а не расположением конструкции. «Е» в дралси является губно - зубным сочленением сделали с нижней губой к зубам. «Th» в мыслях - это лингводентальное сочленение, прижатое языком к зубам. Сужения, создаваемые губами, называются губными, а сужения, создаваемые языком, - язычными.
Сужения, производимые языком, могут происходить в нескольких частях речевого тракта, которые в целом подразделяются на венечные, дорсальные и радикальные места артикуляции. Коронковые сочленения производятся передней частью языка, дорсальные сочленения - спинкой языка, а радикальные сочленения - в глотке . [12] Этого разделения недостаточно для различения и описания всех звуков речи. [12] Например, в английском языке звуки [s] и [ʃ]оба являются венечными, но образуются в разных местах рта. Чтобы учесть это, необходимы более подробные места сочленения, основанные на области рта, в которой происходит сужение. [13]
Лабиаль [ править ]
Сочленение губ может быть выполнено тремя различными способами: обеими губами (двугубные), одной губой и зубами (губно-зубные), а также языком и верхней губой (лингволабиальные). [14] В зависимости от используемого определения, некоторые или все эти виды сочленений могут быть отнесены к классу лабиальных сочленений . Двугубные согласные образуются обеими губами. При воспроизведении этих звуков нижняя губа движется дальше всего, чтобы встретиться с верхней губой, которая также немного опускается, [15] хотя в некоторых случаях сила воздуха, движущегося через отверстие (отверстие между губами), может привести к тому, что губы разделятся быстрее, чем они могут собраться вместе. [16]В отличие от большинства других суставов, оба артикулятора изготовлены из мягких тканей, поэтому билабиальные упоры с большей вероятностью будут произведены с неполным закрытием, чем суставы с твердыми поверхностями, такими как зубы или нёбо. Двугубные остановки также необычны тем, что артикулятор в верхней части речевого тракта активно движется вниз, так как верхняя губа демонстрирует некоторое активное движение вниз. [17] Лингволабиальные согласныесделаны так, чтобы лезвие языка приближалось к верхней губе или контактировало с ней. Как и в двугубных суставах, верхняя губа слегка смещается в сторону более активного артикулятора. Артикуляции в этой группе не имеют собственных символов в Международном фонетическом алфавите, скорее, они сформированы путем объединения апикального символа с диакритическим знаком, неявно помещая их в корональную категорию. [18] [19] Они существуют на нескольких языках коренных народов Вануату, таких как тангоа .
Губно-зубные согласные образуются нижней губой, поднимающейся к верхним зубам. Губно-зубные согласные чаще всего являются фрикативными, в то время как губно-зубные носовые согласные также типологически распространены. [20] Существуют дебаты относительно того, встречаются ли настоящие губно- зубные взрывные вещества на каком-либо естественном языке [21], хотя сообщается, что в ряде языков есть губно-зубные взрывные вещества, включая зулу , [22] тонга , [23] и шуби . [21]
Coronal [ править ]
Венечные согласные составляются из кончика или лезвия языка и, из-за подвижности передней части языка, представляют собой разнообразие не только по месту, но и по положению языка. Венечные места сочленения представляют собой области рта, где язык соприкасается или сужается, и включают зубные, альвеолярные и постальвеолярные области. Поза языка с использованием кончика языка может быть апикальной, если используется верхняя часть кончика языка, ламинальной, если выполняется с помощью лезвия языка, или субапикальной, если кончик языка загнут назад и используется нижняя часть языка. Короналы уникальны как группа тем, что подтверждены все способы артикуляции . [18] [24] Австралийские языкихорошо известны благодаря большому количеству корональных контрастов, наблюдаемых внутри и между языками региона. [25] Зубные согласные образуются кончиком или лезвием языка и верхними зубами. Они делятся на две группы в зависимости от части языка, используемой для их образования: апикальные зубные согласные звуки образуются кончиком языка, касающимся зубов; межзубные согласные звуки производятся лезвием языка, так как кончик языка торчит перед зубами. Не известно ни одного языка, в котором можно было бы использовать оба в противоположность, хотя они могут существовать аллофонически . Альвеолярные согласные образуются кончиком или лезвием языка на альвеолярном гребне сразу за зубами и могут быть апикальными или пластинчатыми. [26]
В кросслингвистическом отношении зубные согласные и альвеолярные согласные часто противопоставляются, что приводит к ряду обобщений кросслингвистических паттернов. Различные места сочленения также имеют тенденцию контрастировать в части языка, используемой для их образования: у большинства языков с зубными стопами есть ламинальные дентальные, тогда как языки с апикальными стопами обычно имеют апикальные стопы. В языках редко встречаются два согласных в одном и том же месте с контрастом ламинальности, хотя Taa (ǃXóõ) является контрпримером к этому образцу. [27] Если у языка есть только один зубной стопор или альвеолярный стопор, он обычно будет ламинальным, если это зубной стоп, и стоп, как правило, будет апикальным, если это альвеолярный стоп, хотя, например, темненский и болгарский[28] не следуют этому образцу. [29] Если язык имеет как апикальный, так и ламинальный упор, то ламинальный упор с большей вероятностью будет аффрицирован, как у Исоко , хотя в Дахало наблюдается противоположная картина, а альвеолярные упоры более аффрицированы. [30]
Ретрофлексные согласные имеют несколько различных определений в зависимости от того, выделяется ли положение языка или положение на нёбе. В общем, они представляют собой группу сочленений, в которых кончик языка в некоторой степени загнут вверх. Таким образом, ретрофлексные суставы могут возникать в нескольких разных местах на нёбе, включая альвеолярные, постальвеолярные и небные области. Если нижняя часть кончика языка соприкасается с нёбом, это субапикальный звук, хотя апикальные постальвеолярные звуки также описываются как ретрофлексные. [31] Типичные примеры субапикальных ретрофлексных стопов обычно встречаются в дравидийских языках и в некоторых языках коренных народов юго-запада США.контрастная разница между дентальным и альвеолярным стопами - это небольшое смещение альвеолярного стопа назад. [32] Акустически ретрофлексия имеет тенденцию влиять на высшие форманты. [32]
Сочленения, происходящие сразу за альвеолярным гребнем, известные как постальвеолярные согласные , были названы с использованием ряда различных терминов. Апикальные постальвеолярные согласные часто называют ретрофлексом, а пластинчатые сочленения иногда называют небно-альвеолярными; [33] в австралийской литературе эти ламинальные перемычки часто описываются как «небные», хотя они расположены дальше вперед, чем область неба, обычно описываемая как небная. [25] Из-за индивидуальных анатомических вариаций точная артикуляция небно-альвеолярных стопов (и коронок в целом) может широко варьироваться в пределах речевого сообщества. [34]
Спинной [ править ]
Спинные согласные - это те согласные, которые образуются с помощью тела языка, а не кончика или лезвия, и обычно производятся на нёбе, на небной ножке или язычке. Небные согласные звуки образуются при помощи тела языка и твердого неба на нёбе. Их часто противопоставляют велярным или увулярным согласным, хотя язык редко противопоставляет все три одновременно, причем Джакару является возможным примером трехстороннего контраста. [35] Velar согласные звуки образуются при помощи тела языка против велума . Они невероятно распространены кросс-лингвистически; почти все языки имеют велярную остановку. Поскольку и гласные, и гласные формируются с помощью тела языка, они сильно подвержены коартикуляции.с гласными и может производиться как далеко вперед, до твердого неба, так и назад, до язычка. Эти вариации обычно делятся на переднюю, центральную и заднюю велярные буквы параллельно с интервалом гласных. [36] Их может быть трудно фонетически отличить от небных согласных, хотя они производятся немного позади области прототипических небных согласных. [37] Увулярные согласные образуются из-за того, что тело языка соприкасается с язычком или приближается к нему. Они редки и встречаются примерно в 19 процентах языков, а в крупных регионах Америки и Африки нет языков с увулярными согласными. В языках с увулярными согласными после остановки чаще всего следуют продолженные (включая носовые). [38]
Глотка и гортань [ править ]
Согласные звуки, образованные сужением горла, называются глоточными, а согласные звуки сужения гортани - гортанными. Гортань создается с помощью голосовых связок, так как гортань слишком далеко опускается вниз по горлу, чтобы дотянуться до языка. Однако глотки расположены достаточно близко ко рту, и части языка могут до них дотянуться.
Радикальные согласные во время произнесения используют либо корень языка, либо надгортанник, и они образуются очень далеко в голосовом тракте. [39] Глоточные согласные получаются при втягивании корня языка достаточно далеко, чтобы почти касаться стенки глотки . Из-за производственных трудностей таким способом можно производить только фрикативы и аппроксиманты. [40] [41] Надгортанные согласные образуются надгортанником и задней стенкой глотки. Эпиглоттальные остановки зафиксированы в Дахало . [42] Звонкие надгортанные согласные не считаются возможными из-за полости между голосовой щелью.и надгортанник слишком мал, чтобы разрешить озвучивание. [43]
Глоттальные согласные - это те, которые производятся голосовыми связками в гортани. Поскольку голосовые связки являются источником фонации и находятся ниже орально-носового речевого тракта, ряд голосовых согласных невозможен, например, голосовая гортанная остановка. Возможны три голосовых согласных, глухая голосовая остановка и два голосовых фрикатива, и все они подтверждены на естественных языках. [18] Остановки Глоттала , производимые закрытием голосовых связок , особенно распространены в языках мира. [43] В то время как многие языки используют их для обозначения границ фраз, в некоторых языках, таких как Huatla Mazatec , они используются как контрастные фонемы. Кроме того, глоттальные остановки могут быть реализованы как ларингеализация.следующей гласной этого языка. [44] Глоттальные остановки, особенно между гласными, обычно не образуют полного закрытия. Истинная остановка голосовой щели обычно возникает только тогда, когда она удвоена . [45]
Гортань [ править ]
Гортань, широко известная как «голосовой ящик», представляет собой хрящевую структуру трахеи, отвечающую за фонацию . Голосовые связки (связки) удерживаются вместе, чтобы они вибрировали, или раздвинуты, чтобы не вибрировать. Положение голосовых связок достигается за счет движения черпаловидных хрящей . [46] На внутренние мышцы гортани ответственны за перемещение черпаловидного хрящей, а также модулирует натяжение голосовых складок. [47]Если голосовые связки недостаточно сомкнуты или напряжены, они либо будут время от времени вибрировать, либо не будут вибрировать совсем. Если они время от времени вибрируют, это приведет к скрипу или хрипу в голосе, в зависимости от степени; если вообще не вибрировать, в результате будет глухота .
Помимо правильного расположения голосовых связок, через них также должен проходить воздух, иначе они не будут вибрировать. Разница в давлении через голосовую щель , необходимое для вокализации оценивается в 1 - 2 см Н 2 0 (98,0665 - 196.133 Па). [48] Перепад давления может упасть ниже уровней, необходимых для фонации, либо из-за увеличения давления над голосовой щелью (суперглоттальное давление), либо из-за снижения давления ниже голосовой щели (подглоточное давление). Подглоточное давление поддерживается дыхательными мышцами . Надгортанное давление, без сужений или сочленений, примерно равно атмосферному давлению.. Однако, поскольку артикуляции, особенно согласные, представляют собой сужения воздушного потока, давление в полости за этими сужениями может возрасти, что приведет к более высокому надгортальному давлению. [49]
Лексический доступ [ править ]
В соответствии с моделью лексического доступа используются две разные стадии познания; Таким образом, эта концепция известна как двухступенчатая теория лексического доступа. Первый этап, лексический отбор, предоставляет информацию о лексических элементах, необходимых для построения представления функционального уровня. Эти элементы извлекаются в соответствии с их конкретными семантическими и синтаксическими свойствами, но фонологические формы еще не доступны на данном этапе. Второй этап, поиск словоформ, предоставляет информацию, необходимую для построения представления позиционного уровня. [50]
Артикуляторные модели [ править ]
При произнесении речи артикуляторы перемещаются и контактируют с определенными точками пространства, что приводит к изменению акустического сигнала. Некоторые модели речевого образования принимают это за основу для моделирования артикуляции в системе координат, которая может быть внутренней по отношению к телу (внутренняя) или внешней (внешняя). Внутренние системы координат моделируют движение артикуляторов в виде положений и углов суставов в теле. В собственных координатных моделях челюсти часто используется от двух до трех степеней свободы, представляющих перемещение и вращение. Они сталкиваются с проблемами при моделировании языка, который, в отличие от суставов челюсти и рук, представляет собой мышечный гидростат, как хобот слона, в котором отсутствуют суставы. [51]Из-за различных физиологических структур движения челюсти являются относительно прямыми линиями во время речи и жевания, в то время как движения языка повторяют изгибы. [52]
Прямолинейные движения использовались для аргументации запланированных артикуляций во внешнем, а не во внутреннем пространстве, хотя внешние системы координат также включают акустические координатные пространства, а не только физические координатные пространства. [51] Модели, предполагающие, что движения планируются во внешнем пространстве, сталкиваются с обратной задачей.объяснения расположения мышц и суставов, которые производят наблюдаемый путь или акустический сигнал. Рука, например, имеет семь степеней свободы и 22 мышцы, поэтому несколько различных конфигураций суставов и мышц могут привести к одному и тому же конечному положению. Для моделей планирования во внешнем акустическом пространстве также применима та же проблема отображения «один ко многим», без уникального сопоставления физических или акустических целей с движениями мышц, необходимых для их достижения. Однако опасения по поводу обратной проблемы могут быть преувеличены, поскольку речь - это высоко усвоенный навык, использующий неврологические структуры, которые развились для этой цели. [53]
Модель точки равновесия предлагает решение обратной задачи, утверждая, что цели движения должны быть представлены как положение пар мышц, действующих на сустав. [d] Важно отметить, что мышцы моделируются как пружины, а целью является точка равновесия моделированной системы пружина-масса. Используя пружины, модель точки равновесия может легко учесть компенсацию и реакцию при нарушении движений. Они считаются координатной моделью, потому что предполагают, что эти положения мышц представлены как точки в пространстве, точки равновесия, где сходится пружинное действие мышц. [54] [55]
Жестовые подходы к производству речи предполагают, что артикуляции представлены в виде моделей движений, а не конкретных координат для удара. Минимальная единица - это жест, который представляет группу «функционально эквивалентных паттернов артикуляционных движений, которые активно контролируются со ссылкой на заданную релевантную для речи цель (например, двустороннее закрытие)». [56] Эти группы представляют собой координационные структуры или «синергии», которые рассматривают движения не как отдельные мышечные движения, а как группы мышц, которые работают вместе как единое целое, в зависимости от задачи. [57] [58]Это снижает степень свободы при планировании артикуляции, что является проблемой, особенно в моделях с внутренними координатами, которые позволяют любое движение, которое достигает речевой цели, вместо кодирования конкретных движений в абстрактном представлении. Коартикуляция хорошо описывается моделями жестов, поскольку артикуляция при более высоких скоростях речи может быть объяснена как составные части независимых жестов при более медленных темпах речи. [59]
Акустика [ править ]
Слушать Сопровождающий аудио. |
Звуки речи создаются путем модификации воздушного потока, в результате чего возникает звуковая волна. Модификация выполняется артикуляторами, с разными местами и способами артикуляции, дающими разные акустические результаты. Поскольку положение речевого тракта, а не только положение языка, может повлиять на получаемый звук, манера артикуляции важна для описания звука речи. Слова гвоздь и мешокоба начинаются с альвеолярных звуков в английском языке, но различаются тем, насколько далеко язык находится от альвеолярного гребня. Эта разница сильно влияет на воздушный поток и, следовательно, на производимый звук. Точно так же направление и источник воздушного потока могут влиять на звук. Наиболее распространенный механизм воздушного потока - легочный - с использованием легких, - но голосовая щель и язык также могут использоваться для создания воздушного потока.
Типы озвучивания и фонирования [ править ]
Основное различие между звуками речи заключается в том, озвучены ли они. Звуки раздаются, когда голосовые связки начинают вибрировать в процессе фонации. Многие звуки могут воспроизводиться как с фонированием, так и без него, хотя физические ограничения могут сделать фонирование трудным или невозможным для некоторых артикуляций. При озвучивании артикуляций основным источником шума является периодическая вибрация голосовых складок. Артикуляции, такие как глухие взрывные звуки, не имеют акустического источника и заметны по их тишине, но другие глухие звуки, такие как фрикативные звуки, создают свой собственный акустический источник независимо от фонации.
Фонация контролируется мышцами гортани, и языки используют больше акустических деталей, чем бинарное озвучивание. Во время звучания голосовые связки вибрируют с определенной частотой. Эта вибрация приводит к возникновению периодической акустической волны, состоящей из основной частоты и ее гармоник. Основной частотой акустической волны можно управлять, регулируя мышцы гортани, и слушатели воспринимают эту основную частоту как высоту звука. Языки используют изменение высоты тона для передачи лексической информации в тональных языках, а многие языки используют высоту тона для обозначения просодической или прагматической информации.
Чтобы голосовые связки вибрировали, они должны быть в правильном положении и через голосовую щель должен проходить воздух. [48] Типы фонации моделируются на континууме состояний голосовой щели от полностью открытого (без голоса) до полностью закрытого (гортанная остановка). Оптимальное положение для вибрации и тип звучания, наиболее часто используемый в речи, модальный голос, находится в середине этих двух крайностей. Если голосовая щель немного шире, звучит хриплый голос, а сближение голосовых связок приводит к скрипучему голосу. [60]
Нормальный звуковой паттерн, используемый в типичной речи, - это модальный голос, при котором голосовые связки плотно прижаты друг к другу с умеренным напряжением. Голосовые связки периодически и эффективно вибрируют как единое целое с полным закрытием голосовой щели и отсутствием аспирации. [61] Если их раздвинуть дальше, они не будут вибрировать, и телефоны будут беззвучными. Если они крепко держатся вместе, происходит остановка голосовой щели. [60]
Если голосовые связки расположены немного дальше друг от друга, чем при модальном озвучивании, они производят такие типы фонации, как хриплый голос (или шепот) и шепот. Напряжение через голосовые связки ( голосовые связки ) меньше, чем при модальном озвучивании, что позволяет воздуху течь более свободно. И хриплый, и шепчущий голос существуют в континууме, который можно условно охарактеризовать как переход от более периодической формы волны хрипящего голоса к более шумной форме волны шепота. С акустической точки зрения оба имеют тенденцию заглушать первую форманту шепотом, демонстрируя более сильные отклонения. [62]
Более плотное сжатие голосовых связок приводит к скрипучему голосу. Напряжение в голосовых связках меньше, чем в модальном голосе, но они плотно удерживаются вместе, в результате чего вибрируют только связки голосовых связок. [e] Импульсы очень нерегулярные, с малым тоном и частотной амплитудой. [63]
Некоторые языки не поддерживают голосовое различие для некоторых согласных, [f] но все языки в той или иной степени используют голосовое сопровождение . Например, ни один язык не известен, чтобы иметь фонематический контраст по звучанию для гласных с канонически озвученными всеми известными гласными. [g] Другие положения голосовой щели, такие как хриплый и скрипучий голос, используются в ряде языков, таких как Jalapa Mazatec , для противопоставления фонем, в то время как в других языках, таких как английский, они существуют аллофонически.
Есть несколько способов определить, озвучен ли сегмент или нет, самый простой - пощупать гортань во время речи и отметить, когда ощущаются вибрации. Более точные измерения могут быть получены посредством акустического анализа спектрограммы или спектрального среза. В спектрографическом анализе голосовые сегменты показывают полосу голоса, область высокой акустической энергии на низких частотах голосовых сегментов. [64] При исследовании спектрального сращивания акустический спектр в заданный момент времени модель произнесения гласного изменяет фильтрацию рта, создавая спектр голосовой щели. Затем компьютерная модель нефильтрованного голосового сигнала подгоняется к обратному фильтрованному акустическому сигналу для определения характеристик голосовой щели. [65]Визуальный анализ также доступен с использованием специального медицинского оборудования, такого как УЗИ и эндоскопия. [64] [ч]
Гласные [ править ]
| IPA : гласные | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Гласные рядом с точками: неокругленные • округленные |
Гласные в широком смысле классифицируются по той области рта, в которой они произносятся, но поскольку они воспроизводятся без сужения речевого тракта, их точное описание основывается на измерении акустических коррелятов положения языка. Расположение языка во время образования гласных изменяет частоты, на которых резонирует полость, и именно эти резонансы, известные как форманты , измеряются и используются для характеристики гласных.
Высота гласного традиционно относится к самой высокой точке языка во время артикуляции. [66] Параметр высоты разделен на четыре основных уровня: высокий (закрытие), закрытие-средний, открытый-средний и низкий (открытие). Гласные, высота которых находится в середине, называются средними. Слегка открытые закрывающие гласные и слегка закрытые открытые гласные называются, соответственно, почти-закрытыми и почти открытыми. Самые низкие гласные произносятся не только при опущенном языке, но и при опускании челюсти. [67]
Хотя IPA подразумевает, что существует семь уровней высоты гласных, маловероятно, что данный язык может минимально контрастировать со всеми семью уровнями. Хомский и Галле предполагают, что существует только три уровня [68], хотя для описания датского языка , по-видимому, необходимы четыре уровня высоты гласных, и возможно, что некоторым языкам может потребоваться даже пять. [69]
Гласный обратный ход делится на три уровня: передний, центральный и задний. Языки обычно минимально не контрастируют более чем на два уровня обратного отсчета гласных. Некоторые языки, которые, как утверждается, имеют трехстороннее различие, включают нимборанский и норвежский . [70]
На большинстве языков губы во время произнесения гласных можно классифицировать как округлые или неокругленные (раздвинутые), хотя были описаны другие типы положения губ, такие как сжатие и выпячивание. Положение губ соотносится с высотой и спинкой: передние и нижние гласные обычно не округлены, тогда как задние и высокие гласные обычно округляются. [71] Парные гласные на диаграмме IPA имеют распространенную гласную слева и закругленную гласную справа. [72]
Наряду с универсальными гласными, описанными выше, некоторые языки обладают дополнительными функциями, такими как назальность , длина и различные типы фонирования, такие как глухой или скрипучий . Иногда для описания определенной гласной требуются более специализированные языковые жесты, такие как ротичность , продвинутый корень языка , фарингализация , резкость и трение. [73]
Манера артикуляции [ править ]
Знания места артикуляции недостаточно, чтобы полностью описать согласную, не менее важно, как происходит стриктура. Манеры артикуляции описывают, как именно активный артикулятор изменяет, сужает или закрывает речевой тракт. [74]
Остановки (также называемые взрывными) - это согласные звуки, при которых воздушный поток полностью перекрывается. Во время стриктуры во рту нарастает давление, которое затем высвобождается в виде небольшого звука, когда артикуляторы расходятся. Велум приподнят, так что воздух не может проходить через носовую полость. Если велум опущен и позволяет воздуху проходить через нос, это приводит к остановке носа. Однако фонетики почти всегда называют носовые упоры просто «носовыми». [74] Аффрикаты - это последовательность остановок, за которыми следует фрикатив в одном и том же месте. [75]
Фрикативные - это согласные, в которых воздушный поток становится турбулентным из-за частичного, но не полного перекрытия части речевого тракта. [74] Сибилянт - это особый тип фрикативного средства, при котором турбулентный воздушный поток направляется к зубам, [76] создавая пронзительный шипящий звук. [77]
Носовые (иногда называемые «носовые упоры») - это согласные звуки, в которых ротовая полость закрывается, а велум опускается, позволяя воздуху проходить через нос. [78]
В приближении артикуляторы подходят близко друг к другу, но не до такой степени, чтобы пропускать турбулентный воздушный поток. [77]
Боковые - это согласные, при которых воздушный поток блокируется по центру речевого тракта, позволяя воздушному потоку свободно течь с одной или с обеих сторон. [77] Боковые звуки также были определены как согласные, в которых язык сокращен таким образом, что воздушный поток сильнее по бокам, чем по центру языка. [79] Первое определение не позволяет воздуху проходить через язык.
Трели - это согласные звуки , при которых язык или губы приводятся в движение воздушным потоком. [80] Стриктура сформирована таким образом, что воздушный поток вызывает повторяющуюся схему открытия и закрытия мягкого артикулятора (ов). [81] Апикальные трели обычно состоят из двух или трех периодов вибрации. [82]
Постукивание и хлопанье - это одиночные быстрые, обычно апикальные движения, при которых язык упирается в нёбо, что сравнимо с очень быстрой остановкой. [80] Эти термины иногда используются как синонимы, но некоторые фонетики проводят различие. [83] При постукивании язык касается нёба одним движением, тогда как при лоскуте язык движется по касательной к нёбу, попутно ударяя по нему.
Во время глоттального механизма воздушного потока голосовая щель закрывается, удерживая тело воздуха. Это позволяет перемещать оставшийся воздух в речевом тракте отдельно. Движение закрытой голосовой щели вверх приведет к выдвижению этого воздуха наружу, что приведет к выделению согласного звука . В качестве альтернативы голосовая щель может опускаться, всасывая в рот больше воздуха, что приводит к имплозивному согласному звуку . [84]
Щелчки - это остановки, при которых движение языка вызывает всасывание воздуха в рот, это называется велариновым воздушным потоком . [85] Во время щелчка воздух между двумя закрывающимися суставами становится разреженным , из-за чего при отпускании переднего закрытия возникает громкий звук щелчка. Освобождение переднего закрытия называется притоком щелчков. Освобождение заднего закрытия, которое может быть велярным или увулярным, является оттоком щелчка. Клики используются в нескольких африканских языковых семьях, таких как языки койсан и банту . [86]
Легочная и подсвязочная система [ править ]
Легкие управляют почти всем производством речи, и их важность в фонетике обусловлена тем, что они создают давление для звуков легких. Самый распространенный звук в разных языках - это выход из легких, когда воздух выдыхается из легких. [87] Возможно и обратное, хотя не известно ни одного языка, в котором в качестве фонем использовались бы легочные входящие звуки. [88] Многие языки, такие как шведский, используют их для паралингвистических артикуляций, таких как утверждения в ряде генетически и географически разнообразных языков. [89]И прогрессивные, и входящие звуки основаны на удерживании голосовых связок в определенной позе и использовании легких для втягивания воздуха через голосовые связки, так что они либо вибрируют (звонкие), либо не вибрируют (безголосые). [87] Легочные сочленения ограничены объемом воздуха, который может выдыхаться в данном дыхательном цикле, известным как жизненная емкость легких .
Легкие используются для одновременного поддержания двух видов давления, чтобы производить и изменять фонацию. Для того, чтобы произвести фонации вообще, легкие должны поддерживать давление 3-5 см H 2 0 выше , чем давление выше голосовой щели. Однако небольшие и быстрые изменения вносятся в субглоточное давление, чтобы изменить речь для надсегментарных функций, таких как стресс. Для этого используется ряд грудных мышц. Поскольку легкие и грудная клетка растягиваются во время вдоха, только упругие силы легких могут создавать перепады давления, достаточные для фонации при объемах легких, превышающих 50 процентов жизненной емкости. [90] Более 50 процентов жизненной емкости дыхательных мышц.используются для «проверки» упругих сил грудной клетки для поддержания стабильного перепада давления. Ниже этого объема они используются для увеличения субглоточного давления путем активного выдоха воздуха.
Во время речи дыхательный цикл изменяется с учетом языковых и биологических потребностей. Выдох, обычно составляющий около 60 процентов дыхательного цикла в состоянии покоя, увеличивается примерно до 90 процентов дыхательного цикла. Поскольку метаболические потребности относительно стабильны, общий объем перемещаемого воздуха в большинстве случаев речи остается примерно таким же, как при спокойном приливном дыхании. [91] Повышение интенсивности речи на 18 дБ (громкий разговор) относительно мало влияет на объем перемещаемого воздуха. Поскольку их дыхательная система не так развита, как у взрослых, дети, как правило, используют большую часть своей жизненной емкости по сравнению со взрослыми, делая более глубокие вдохи. [92]
Источник – теория фильтров [ править ]
Этот раздел нуждается в расширении . Вы можете помочь, добавив к нему . ( Февраль 2020 г. ) |
Модель речи источник-фильтр - это теория речевого образования, которая объясняет связь между положением речевого тракта и акустическими последствиями. В рамках этой модели речевой тракт можно смоделировать как источник шума, подключенный к акустическому фильтру . [93] Источником шума во многих случаях является гортань во время процесса озвучивания, хотя другие источники шума можно смоделировать таким же образом. Форма надгортанного речевого тракта действует как фильтр, а разные конфигурации артикуляторов приводят к разным акустическим паттернам. Эти изменения предсказуемы. Голосовой тракт можно смоделировать как последовательность трубок, закрытых с одного конца, с различным диаметром, и с помощью уравнений акустического резонанса.акустический эффект артикуляционной позы может быть получен. [94] Процесс обратной фильтрации использует этот принцип для анализа спектра источника, создаваемого голосовыми связками во время озвучивания. Используя обратный предсказанный фильтр, можно устранить акустический эффект надгортанного речевого тракта, создав акустический спектр, создаваемый голосовыми связками. [95] Это позволяет количественно изучить различные типы фонации.
Восприятие [ править ]
Восприятие языка - это процесс, с помощью которого лингвистический сигнал декодируется и понимается слушателем. [i] Для восприятия речи непрерывный акустический сигнал должен быть преобразован в дискретные языковые единицы, такие как фонемы , морфемы и слова . [96] Чтобы правильно идентифицировать и классифицировать звуки, слушатели отдают приоритет определенным аспектам сигнала, которые могут надежно различать лингвистические категории. [97] Хотя одни сигналы имеют приоритет над другими, многие аспекты сигнала могут способствовать восприятию. Например, хотя устные языки отдают предпочтение акустической информации, эффект МакГеркапоказывает, что визуальная информация используется для различения неоднозначной информации, когда акустические подсказки ненадежны. [98]
Хотя слушатели могут использовать различную информацию для сегментации речевого сигнала, взаимосвязь между акустическим сигналом и восприятием категории не является идеальным отображением. Из-за коартикуляции , шумной среды и индивидуальных различий существует высокая степень акустической изменчивости внутри категорий. [99] Известная как проблема перцептуальной инвариантности , слушатели способны надежно воспринимать категории, несмотря на вариативность акустической реализации. [100] Для этого слушатели быстро приспосабливаются к новым говорящим и меняют границы между категориями, чтобы соответствовать акустическим различиям, которые делает их собеседник. [101]
Прослушивание [ править ]
Прослушивание - процесс слышания звуков - это первая стадия восприятия речи. Артикуляторы вызывают систематические изменения давления воздуха, которые распространяются в виде звуковых волн к уху слушателя. Затем звуковые волны ударяют по барабанной перепонке слушателя, заставляя ее вибрировать. Вибрация барабанной перепонки передается через косточки - три маленькие кости среднего уха - в улитку . [102] Улитка представляет собой спиралевидную трубку, заполненную жидкостью, разделенную вдоль кортиевого органа, содержащего базилярную мембрану . Толщина базилярной мембраны увеличивается по мере прохождения через улитку, вызывая резонанс разных частот в разных местах. Этот тонотопныйконструкция позволяет уху анализировать звук аналогично преобразованию Фурье . [103]
Дифференциальная вибрация базиляра заставляет волосковые клетки в кортиевом органе двигаться. Это вызывает деполяризацию волосковых клеток и, в конечном итоге, преобразование акустического сигнала в нейронный. [104] Хотя волосковые клетки сами не производят потенциалы действия , они выделяют нейромедиатор в синапсах с волокнами слухового нерва , который действительно производит потенциалы действия. Таким образом, паттерны колебаний базилярной мембраны преобразуются в пространственно-временные паттерны выстрелов, которые передают информацию о звуке в ствол мозга . [105]
Просодия [ править ]
Помимо согласных и гласных, фонетика также описывает свойства речи, которые не ограничены сегментами, а более крупными единицами речи, такими как слоги и фразы . Просодия включает слуховые характеристики, такие как высота звука , скорость речи , продолжительность и громкость . Языки используют эти свойства в разной степени для реализации ударения , акцентов высоты тона и интонации - например, ударение в английском и испанском языках коррелирует с изменениями высоты звука и продолжительности, тогда как ударение в валлийскомбольше коррелирует с высотой звука, чем с продолжительностью, а напряжение на тайском языке коррелирует только с продолжительностью. [106]
Теории восприятия речи [ править ]
Ранние теории восприятия речи, такие как моторная теория, пытались решить проблему перцептивной инвариантности, утверждая, что восприятие речи и ее производство тесно связаны. В своей самой сильной форме моторная теория утверждает, что восприятие речи требует от слушателя доступа к артикуляционной репрезентации звуков; [107] для того, чтобы правильно классифицировать звук, слушатель реконструирует артикуляцию, которая будет производить этот звук, и, идентифицировав эти жесты, может извлечь намеченную лингвистическую категорию. [108]Хотя такие результаты, как эффект Мак-Герка и тематические исследования пациентов с неврологическими травмами, подтвердили моторную теорию, дальнейшие эксперименты не подтвердили сильную форму моторной теории, хотя есть некоторая поддержка более слабых форм моторной теории, которые утверждают, что не- детерминированная взаимосвязь между производством и восприятием. [108] [109] [110]
Последующие теории восприятия речи делают акцент на акустических сигналах звуковых категорий и могут быть сгруппированы в две широкие категории: абстракционистские теории и эпизодические теории. [111] В абстракционистских теориях восприятие речи включает идентификацию идеализированного лексического объекта на основе сигнала, уменьшенного до его необходимых компонентов, и нормализации сигнала для противодействия изменчивости говорящего. Эпизодические теории, такие как примерная модель, утверждают, что восприятие речи включает доступ к подробным воспоминаниям (т. Е. Эпизодическим воспоминаниям).) ранее прослушанных токенов. Проблема перцепционной инвариантности объясняется эпизодическими теориями как проблема привычного: нормализация - это побочный продукт воздействия на большее количество переменных распределений, а не дискретный процесс, как утверждают абстракционистские теории. [111]
Субдисциплины [ править ]
Акустическая фонетика [ править ]
Акустическая фонетика занимается акустическими свойствами звуков речи. Ощущение звука вызвано колебаниями давления , которые вызывают барабанную перепонку двигаться. Ухо преобразует это движение в нейронные сигналы, которые мозг воспринимает как звук. Акустические волны - это записи, которые измеряют эти колебания давления. [112]
Артикуляционная фонетика [ править ]
Артикуляционная фонетика изучает способы воспроизведения звуков речи.
Слуховая фонетика [ править ]
Слуховая фонетика изучает, как люди воспринимают звуки речи. Из-за анатомических особенностей слуховой системы, искажающей речевой сигнал, люди не воспринимают звуки речи как идеальные акустические записи. Например, слуховые впечатления от громкости , измеренные в децибелах (дБ), не соответствуют линейно разнице в звуковом давлении. [113]
Несоответствие между акустическим анализом и тем, что слышит слушатель, особенно заметно в звуках речи, которые имеют много высокочастотной энергии, например, некоторые фрикативные звуки. Чтобы устранить это несоответствие, были разработаны функциональные модели слуховой системы. [114]
Описание звуков [ править ]
В человеческих языках используется много разных звуков, и для их сравнения лингвисты должны уметь описывать звуки способом, не зависящим от языка. Звуки речи можно описать разными способами. Чаще всего звуки речи называются движениями рта, необходимыми для их воспроизведения. Согласные и гласные - это две грубые категории, которые фонетики определяют по движениям в звуке речи. Более детализированными дескрипторами являются такие параметры, как место артикуляции. Место артикуляции , манера артикуляции и озвучивание используются для описания согласных и являются основными разделами Международного фонетического алфавита.согласная диаграмма. Гласные описываются их высотой, отступом и округлением. Язык жестов описывается с использованием аналогичного, но отличного набора параметров для описания знаков: расположение, движение, форма руки, ориентация ладони и не ручные функции. Помимо артикуляционных описаний, звуки, используемые в устных языках, могут быть описаны с помощью их акустики. Поскольку акустика является следствием артикуляции, обоих методов описания достаточно, чтобы различать звуки с выбором между системами в зависимости от исследуемой фонетической характеристики.
Согласные - это звуки речи, которые произносятся при полном или частичном закрытии речевого тракта . Обычно они производятся путем модификации воздушного потока, выдыхаемого из легких. Органы дыхания, используемые для создания и изменения воздушного потока, делятся на три области: голосовой тракт (надглазничный), гортань и подсвязочную систему. Воздушный поток может быть как нарастающим (из речевого тракта), так и входящим (в речевой тракт). В легочных звуках воздушный поток производится легкими в подсвязочной системе и проходит через гортань и голосовой тракт. Глоточные звуки используют воздушный поток, создаваемый движениями гортани без потока воздуха из легких.Щелкающие согласные произносятся через разрежение воздуха с помощью языка, после чего следует отпустить закрывающуюся переднюю часть языка.
Гласные - это слоговые звуки речи, которые произносятся без каких-либо препятствий в речевом тракте. [115] В отличие от согласных, у которых обычно есть определенные места артикуляции, гласные определяются по отношению к набору ссылочных гласных, называемых кардинальными гласными . Для определения гласных необходимы три свойства: высота языка, спинка языка и округлость губ. Гласные, которые произносятся со стабильным качеством, называются монофтонгами ; сочетание двух отдельных гласных в одном слоге - дифтонг . [116] В МПА, гласные представлены в форме трапеции, представляющей рот человека: вертикальная ось представляет рот от пола до крыши, а горизонтальная ось представляет собой размер спереди-сзади. [117]
Транскрипция [ править ]
Фонетическая транскрипция - это система для расшифровки телефонных разговоров на каком-либо языке, устном или жестовом . Наиболее широко известная система фонетической транскрипции, Международный фонетический алфавит (IPA), предоставляет стандартизированный набор символов для устных телефонов. [118] [119] Стандартизованный характер IPA позволяет пользователям точно и единообразно транскрибировать телефоны на разных языках, диалектах и идиолектах . [118] [120] [121] IPA - полезный инструмент не только для изучения фонетики, но и для преподавания языков, профессионального актерского мастерства иречевая патология . [120]
Хотя ни один язык жестов не имеет стандартизированной системы письма, лингвисты разработали свои собственные системы обозначений, которые описывают форму руки, местоположение и движение. Notation система Hamburg (HamNoSys) похож на ПНД в том , что она позволяет различным уровнем детализации. Некоторые системы обозначений, такие как KOMVA и система Stokoe, были разработаны для использования в словарях; они также используют алфавитные буквы на местном языке для форм рук, тогда как HamNoSys представляет форму рук непосредственно. SignWriting стремится быть простой в освоении системой письма для жестовых языков, хотя она еще не была официально принята ни одним сообществом глухих. [122]
Языки жестов [ править ]
В отличие от разговорных языков, слова в жестовых языках воспринимаются глазами, а не ушами. Знаки соединяются с руками, верхней частью тела и головой. Основные артикуляторы - кисти и руки. Относительные части руки описываются терминами проксимальный и дистальный . Проксимальный относится к части, расположенной ближе к туловищу, тогда как дистальная часть находится дальше от него. Например, движение запястья дистальнее по сравнению с движением локтя. Из-за того, что для этого требуется меньше энергии, обычно легче производить дистальные движения. Различные факторы, такие как гибкость мышц или табу, ограничивают то, что можно считать признаком. [123]Местные подписанты не смотрят на руки собеседника. Вместо этого их взгляд фиксируется на лице. Поскольку периферическое зрение не так сфокусировано, как центр поля зрения, знаки, обозначенные рядом с лицом, позволяют воспринимать более тонкие различия в движении и местоположении пальцев. [124]
В отличие от разговорных языков, жестовые языки имеют два идентичных артикулятора: руки. Подписавшие могут использовать любую руку, которую они предпочитают, без прерывания связи. Из-за универсальных неврологических ограничений двуручные знаки обычно имеют одинаковую артикуляцию обеих рук; это называется условием симметрии. [123] Второе универсальное ограничение - это условие доминирования, которое гласит, что когда задействованы две формы рук, одна рука будет оставаться неподвижной и иметь более ограниченный набор форм рук по сравнению с доминирующей движущейся рукой. [125] Кроме того, во время неформальных разговоров часто опускают одну руку в двуручном знаке - этот процесс называется слабым опусканием. [123]Так же, как и слова в разговорных языках, коартикуляция может заставлять знаки влиять на форму друг друга. Примеры включают в себя формы соседних знаков, которые становятся более похожими друг на друга ( ассимиляция ) или слабое падение (случай удаления ). [126]
См. Также [ править ]
- Моторная теория восприятия речи
- Образцовая теория
- Артикуляционная фонология
Ссылки [ править ]
Заметки [ править ]
- ^ Лингвисты спорят, могут ли эти стадии взаимодействовать друг с другом или они происходят последовательно (сравните Dell & Reich (1981) и Motley, Camden & Baars (1982) ). Для простоты описания процесс создания языка описывается как серия независимых этапов, хотя недавние данные показывают, что это неточно. [10] Для дальнейшего описания интерактивных моделей активации см. Jaeger, Furth & Hilliard (2012) .
- ^ или после того, как была запланирована часть высказывания; см. Gleitman et al. (2007) для доказательства производства до того, как сообщение было полностью запланировано
- ^ адаптировано из Sedivy (2019 , с. 411) и Boersma (1998 , с. 11)
- ↑ См.Исходное предложение у Фельдмана (1966) .
- ^ См. # Гортань для получения дополнительной информации об анатомии фонации.
- ^ Гавайский, например, не противопоставляет звонкую и глухую взрывчатку.
- ^ В некоторых языках, например в японском , гласные произносятся как глухие в определенных контекстах.
- ^ См. # Артикуляционные модели для получения дополнительной информации об акустическом моделировании.
- ^ Как и в случае с речевым воспроизведением, характер языкового сигнала варьируется в зависимости от языковой модальности . Сигнал может быть акустическим для устной речи, визуальным для жестовых языков или тактильным для ручно-тактильных жестовых языков. Для простоты здесь описана акустическая речь; специально для восприятия языка жестов см. Язык жестов # Восприятие жестов .
Цитаты [ править ]
- Перейти ↑ O'Grady 2005 , p. 15.
- ^ а б в Кэффри 2017 .
- ^ Кипарский 1993 , стр. 2918.
- ^ Кипарский 1993 , стр. 2922-3.
- ^ Оксфордский словарь английского языка 2018 .
- ^ а б Роуч 2015 .
- ^ Ladefoged 1960 , стр. 388.
- ^ Ladefoged 1960 .
- ^ Dell & O'Seaghdha 1992 .
- ^ Šedivý 2019 , стр. 439.
- ^ Boersma 1998 .
- ^ a b Ladefoged 2001 , стр. 5.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 9.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 16.
- ^ Maddieson 1993 .
- ↑ Fujimura 1961 .
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 16-17.
- ^ a b c Международная фонетическая ассоциация 2015 .
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 18.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 17-18.
- ^ a b Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 17.
- ^ Doke 1926 .
- ^ Гатри 1948 , стр. 61.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 19-31.
- ^ a b Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 28.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 19-25.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 20, 40-1.
- ^ Scatton 1984 , стр. 60.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 23.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 23-5.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 25, 27-8.
- ^ a b Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 27.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 27-8.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 32.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 35.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 33-34.
- ^ Китинг и Лахири 1993 , стр. 89.
- ^ Maddieson 2013 .
- ^ Ladefoged et al. 1996 , стр. 11.
- Перейти ↑ Lodge 2009 , p. 33.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 37.
- ^ Ladefoged & Maddieson , стр. 37.
- ^ a b Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 38.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 74.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 75.
- ^ Ladefoged 2001 , стр. 123.
- ^ Seikel, Drumright & King 2016 , стр. 222.
- ^ а б Охала 1997 , стр. 1.
- ↑ Хомский и Галле, 1968 , стр. 300–301.
- ^ Альтман 2002 .
- ^ а б Лёфквист 2010 , стр. 359.
- ^ Munhall, Ostry & Фланаган 1991 , стр. 299 и след.
- ^ Löfqvist 2010 , стр. 360.
- ^ Bizzi et al. 1992 .
- ^ Löfqvist 2010 , стр. 361.
- ^ Зальцман & Munhall 1989 .
- Перейти ↑ Mattingly 1990 .
- ^ Löfqvist 2010 , стр. 362-4.
- ^ Löfqvist 2010 , стр. 364.
- ^ a b Gordon & Ladefoged 2001 .
- ^ Гоблинов и Ní Chasaide 2010 , стр. 399.
- ^ Гоблинов и Ní Chasaide 2010 , стр. 400-401.
- ^ Гоблинов и Ní Chasaide 2010 , стр. 401.
- ^ а б Доусон и Фелан 2016 .
- ^ Гоблинов и Ní Chasaide 2010 , стр. 388, и далее .
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 282.
- Перейти ↑ Lodge 2009 , p. 39.
- ↑ Хомский и Галле, 1968 .
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 289.
- ^ Ladefoged & Maddieson , стр. 290.
- ^ Ladefoged & Maddieson , стр. 292-295.
- Перейти ↑ Lodge 2009 , p. 40.
- ^ Ladefoged & Maddieson , стр. 298.
- ^ a b c Ladefoged & Johnson 2011 , стр. 14.
- ^ Ladefoged & Johnson 2011 , стр. 67.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 145.
- ^ a b c Ladefoged & Johnson 2011 , стр. 15.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 102.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 182.
- ^ a b Ladefoged & Johnson 2011 , стр. 175.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 217.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 218.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 230-231.
- ^ Ladefoged & Johnson 2011 , стр. 137.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 78.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 246-247.
- ^ a b Ladefoged 2001 , стр. 1.
- ^ Эклунд 2008 , стр. 237.
- ^ Эклунд 2008 .
- ^ Seikel, Drumright & King 2016 , стр. 176.
- ^ Seikel, Drumright & King 2016 , стр. 171.
- ^ Seikel, Drumright & King 2016 , стр. 168-77.
- ^ Джонсон 2008 , стр. 83–5.
- ^ Джонсон 2008 , стр. 104–5.
- ^ Джонсон 2008 , стр. 157.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 259–60.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 269.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 273.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 259.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 260.
- ^ Šedivý 2019 , стр. 274–85.
- Перейти ↑ Johnson 2003 , p. 46–7.
- Перейти ↑ Johnson 2003 , p. 47.
- ^ Шактер, Gilbert & Вегнер 2011 , стр. 158–9.
- Перейти ↑ Yost 2003 , p. 130.
- ^ Катлер 2005 .
- ^ Šedivý 2019 , стр. 289.
- ^ а б Галантуччи, Фаулер и Терви 2006 .
- ^ Šedivý 2019 , стр. 292–3.
- Перейти ↑ Skipper, Devlin & Lametti, 2017 .
- ^ а б Голдингер 1996 .
- Перейти ↑ Johnson 2003 , p. 1.
- Перейти ↑ Johnson 2003 , p. 46-49.
- Перейти ↑ Johnson 2003 , p. 53.
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 , стр. 281.
- ^ Gussenhoven & Jacobs 2017 , стр. 26-27.
- Перейти ↑ Lodge 2009 , p. 38.
- ^ а б О'Грэйди 2005 , стр. 17.
- ^ Международная фонетическая ассоциация 1999 .
- ^ a b Ladefoged 2005 .
- ^ Ladefoged & Maddieson 1996 .
- ^ Бейкер и др. 2016 , стр. 242-244.
- ^ а б в Бейкер и др. 2016 , стр. 229-235.
- ^ Бейкер и др. 2016 , стр. 236.
- ^ Бейкер и др. 2016 , стр. 286.
- ^ Бейкер и др. 2016 , стр. 239.
Процитированные работы [ править ]
- Аберкромби, Д. (1967). Элементы общей фонетики . Эдинбург: Чикаго, паб Aldine. Co.
- Альтманн, Джерри (2002). Психолингвистика: критические концепции психологии . Лондон: Рутледж. ISBN 978-0415229906. OCLC 48014482 .
- Бейкер, Энн; ван ден Богерде, Беппи; Пфау, Роланд; Шермер, Труд (2016). Лингвистика жестовых языков . Амстердам / Филадельфия: Издательство Джона Бенджамина. ISBN 978-90-272-1230-6.
- Баумбах, EJ M (1987). Аналитическая Грамматика Цонга . Претория: Университет Южной Африки.
- Bizzi, E .; Hogan, N .; Мусса-Ивальди, Ф .; Гистер, С. (1992). «Использует ли нервная система контроль точки равновесия для управления движением одного или нескольких суставов?». Поведенческие науки и науки о мозге . 15 (4): 603–13. DOI : 10.1017 / S0140525X00072538 . PMID 23302290 .
- Бок, Кэтрин; Левелт, Виллем (2002). Атлманн, Джерри (ред.). Психолингвистика: критические концепции психологии . 5 . Нью-Йорк: Рутледж. С. 405–407. ISBN 978-0-415-26701-4.
- Боерсма, Пол (1998). Функциональная фонология: формализация взаимодействия между артикуляционными и перцептивными влечениями . Гаага: Голландская академическая графика. ISBN 9055690546. OCLC 40563066 .
- Кэффри, Кейт (2017). "Фонетика". Энциклопедия Салем Пресс . Салем Пресс.
- Кэтфорд, Дж. К. (2001). Практическое введение в фонетику (2-е изд.). Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-924635-9.
- Хомский, Ноам; Холли, Моррис (1968). Звуковой образец английского языка . Харпер и Роу.
- Катлер, Энн (2005). «Лексическое ударение» (PDF) . В Пизони, Дэвид Б.; Ремез, Роберт (ред.). Справочник по восприятию речи . Блэквелл. С. 264–289. DOI : 10.1002 / 9780470757024.ch11 . ISBN 978-0-631-22927-8. OCLC 749782145 . Проверено 29 декабря 2019 .
- Доусон, Надежда; Фелан, Майкл, ред. (2016). Языковые файлы: материалы для введения в лингвистику (12-е изд.). Издательство государственного университета Огайо. ISBN 978-0-8142-5270-3.
- Делл, Гэри; О'Сигда, Падрейг (1992). «Этапы лексического доступа в языковом производстве». Познание . 42 (1–3): 287–314. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (92) 90046-к . PMID 1582160 .
- Делл, Гэри; Райх, Питер (1981). «Этапы производства предложения: анализ данных о речевых ошибках». Журнал памяти и языка . 20 (6): 611–629. DOI : 10.1016 / S0022-5371 (81) 90202-4 .
- Док, Клемент М (1926). Фонетика зулусского языка . Исследования банту. Йоханнесбург: издательство Wiwatersrand University Press.
- Эклунд, Роберт (2008). «Легочная ингрессивная фонация: диахронические и синхронические характеристики, распределение и функция в звуковоспроизведении животных и человека, а также в человеческой речи». Журнал Международной фонетической ассоциации . 38 (3): 235–324. DOI : 10.1017 / S0025100308003563 .
- Фельдман, Анатолий Г. (1966). «Функциональная настройка нервной системы с контролем движения или поддержанием устойчивой позы. III: Механографический анализ выполнения человеком простейшей двигательной задачи». Биофизика . 11 : 565–578.
- Фудзимура, Осаму (1961). «Двугубная остановка и носовые согласные: исследование кино и его акустические последствия». Журнал исследований речи и слуха . 4 (3): 233–47. DOI : 10,1044 / jshr.0403.233 . PMID 13702471 .
- Галантуччи, Бруно; Фаулер, Кэрол; Терви, Майкл (2006). «Обзор моторной теории восприятия речи» . Психономический бюллетень и обзор . 13 (3): 361–377. DOI : 10.3758 / BF03193857 . PMC 2746041 . PMID 17048719 .
- Глейтман, Лила; Январь, Дэвид; Наппа, Ребекка; Трюзуэлл, Джон (2007). «О компромиссе между восприятием события и формулировкой высказывания» . Журнал памяти и языка . 57 (4): 544–569. DOI : 10.1016 / j.jml.2007.01.007 . PMC 2151743 . PMID 18978929 .
- Гобл, Кристер; Ní Chasaide, Ailbhe (2010). «Вариация источника голоса и его коммуникативные функции». Справочник фонетических наук (2-е изд.). С. 378–424.
- Голдингер, Стивен (1996). «Слова и голоса: эпизодические следы в памяти распознавания и распознавания устных слов». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 22 (5): 1166–83. DOI : 10.1037 / 0278-7393.22.5.1166 .
- Гордон, Мэтью; Ladefoged, Питер (2001). «Типы фонирования: кросс-лингвистический обзор». Журнал фонетики . 29 (4): 383–406. DOI : 10,1006 / jpho.2001.0147 .
- Гатри, Малькольм (1948). Классификация языков банту . Лондон: Издательство Оксфордского университета.
- Гуссенховен, Карлос; Джейкобс, Хайке (2017). Понимание фонологии (Четвертое изд.). Лондон и Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 9781138961418. OCLC 958066102 .
- Холл, Трейси Алан (2001). «Введение: фонологические представления и фонетическая реализация отличительных черт». В Холле, Трейси Алан (ред.). Теория отличительных признаков . де Грюйтер. С. 1–40.
- Холли, Моррис (1983). «Об отличительных особенностях и их артикуляционной реализации». Естественный язык и лингвистическая теория . 1 (1): 91–105. DOI : 10.1007 / BF00210377 .
- Хардкасл, Уильям; Лейвер, Джон; Гиббон, Фиона, ред. (2010). Справочник фонетических наук (2-е изд.). Вили-Блэквелл. ISBN 978-1-405-14590-9.
- Международная фонетическая ассоциация (1999). Справочник Международной фонетической ассоциации . Издательство Кембриджского университета.
- Международная фонетическая ассоциация (2015). Международный фонетический алфавит . Международная фонетическая ассоциация.
- Джегер, Флориан; Фурт, Катрина; Хиллиард, Кейтлин (2012). «Фонологическое перекрытие влияет на лексический отбор во время составления предложения». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 38 (5): 1439–1449. DOI : 10.1037 / a0027862 . PMID 22468803 .
- Якобсон, Роман; Фант, Гуннар; Холли, Моррис (1976). Предварительные сведения к анализу речи: отличительные черты и их корреляты . MIT Press. ISBN 978-0-262-60001-9.
- Джонсон, Кит (2003). Акустическая и слуховая фонетика (2-е изд.). Паб Блэквелл. ISBN 1405101229. OCLC 50198698 .
- Джонсон, Кит (2011). Акустическая и слуховая фонетика (3-е изд.). Вили-Блэквелл. ISBN 978-1-444-34308-3.
- Джонс, Дэниел (1948). «Лондонская школа фонетики». Zeitschrift für Phonetik . 11 (3/4): 127–135.(Перепечатано в Jones, WE; Laver, J., eds. (1973). Phonetics in Linguistics . Longman. Pp. 180–186.)
- Китинг, Патрисия; Лахири, Адити (1993). «Фронтированные Велары, Палатализованные Велары и Палаталы». Фонетика . 50 (2): 73–101. DOI : 10.1159 / 000261928 . PMID 8316582 .
- Кингстон, Джон (2007). "Фонетико-фонологический интерфейс". В DeLacy, Пол (ред.). Кембриджский справочник по фонологии . Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-84879-4.
- Кипарский, Пол (1993). «Палинское языкознание». В Ашере, RE (ред.). Энциклопедия языков и лингвистики . Оксфорд: Пергамон.
- Ладефогед, Питер (1960). «Значение фонетических высказываний». Язык . 36 (3): 387–96. DOI : 10.2307 / 410966 . JSTOR 410966 .
- Ladefoged, Питер (2001). Курс фонетики (4-е изд.). Бостон: Томсон / Уодсворт . ISBN 978-1-413-00688-9.
- Ladefoged, Питер (2005). Курс фонетики (5-е изд.). Бостон: Томсон / Уодсворт . ISBN 978-1-413-00688-9.
- Ладефогед, Питер ; Джонсон, Кит (2011). Курс фонетики (6-е изд.). Уодсворт. ISBN 978-1-42823126-9.
- Ладефогед, Питер; Мэддисон, Ян (1996). Звуки языков мира . Оксфорд: Блэквелл. ISBN 978-0-631-19815-4.
- Левелт, Виллем (1999). «Теория лексического доступа в речевом производстве». Поведенческие науки и науки о мозге . 22 (1): 3–6. DOI : 10.1017 / s0140525x99001776 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0013-3E7A-A . PMID 11301520 .
- Лодж, Кен (2009). Критическое введение в фонетику . Нью-Йорк: Международная издательская группа Continuum. ISBN 978-0-8264-8873-2.
- Лёфквист, Андерс (2010). «Теории и модели речевого производства». Справочник фонетических наук (2-е изд.). С. 353–78.
- Мэддисон, Ян (1993). «Исследование сочленений Эве с помощью электромагнитной артикулографии». Forschungberichte des Intituts für Phonetik und Sprachliche Kommunikation der Universität München . 31 : 181–214.
- Мэддисон, Ян (2013). «Увулярные согласные» . В сушилке, Мэтью С .; Haspelmath, Мартин (ред.). Всемирный атлас языковых структур в Интернете . Лейпциг: Институт эволюционной антропологии Макса Планка.
- Маттингли, Игнатий (1990). «Глобальный характер фонетических жестов» (PDF) . Журнал фонетики . 18 (3): 445–52. DOI : 10.1016 / S0095-4470 (19) 30372-9 .
- Пестрый, Майкл; Камден, Карл; Баарс, Бернард (1982). «Скрытая формулировка и редактирование аномалий в производстве речи: доказательства из экспериментально выявленных оговорок». Журнал вербального обучения и вербального поведения . 21 (5): 578–594. DOI : 10.1016 / S0022-5371 (82) 90791-5 .
- Munhall, K .; Острый, Д; Фланаган, Дж. (1991). «Координируйте пространства в планировании речи» . Журнал фонетики . 19 (3–4): 293–307. DOI : 10.1016 / S0095-4470 (19) 30346-8 .
- О'Коннор, JD (1973). Фонетика . Пеликан. С. 16–17. ISBN 978-0140215601.
- О'Грейди, Уильям (2005). Современная лингвистика: введение (5-е изд.). Бедфорд / ул. Мартина. ISBN 978-0-312-41936-3.
- Охала, Джон (1997). «Аэродинамика фонологии» . Труды Сеульской международной конференции по лингвистике . 92 .
- "Фонетика, п.". Оксфордский словарь английского языка онлайн . Издательство Оксфордского университета. 2018.
- Плотва, Питер (2015). «Практическое фонетическое обучение» . Питер Роуч . Дата обращения 10 мая 2019 .
- Зальцман, Эллиот; Мунхолл, Кевин (1989). «Динамический подход к формированию жестов в речи» (PDF) . Экологическая психология . 1 (4): 333–82. DOI : 10,1207 / s15326969eco0104_2 .
- Скаттон, Эрнест (1984). Справочная грамматика современного болгарского языка . Slavica. ISBN 978-0893571238.
- Шактер, Даниэль; Гилберт, Дэниел; Вегнер, Даниэль (2011). «Ощущение и восприятие» . В Чарльз Линсмайзер (ред.). Психология . Стоит издателям. ISBN 978-1-4292-3719-2.
- Шиллер, Нильс; Bles, Mart; Янсма, Бернадетт (2003). «Отслеживание динамики фонологического кодирования в производстве речи: исследование потенциала мозга, связанное с событием». Когнитивные исследования мозга . 17 (3): 819–831. DOI : 10.1016 / s0926-6410 (03) 00204-0 . PMID 14561465 .
- Седивы, Джули (2019). Язык в уме: Введение в психолингвистику (2-е изд.). ISBN 978-1605357058.
- Сейкель, Дж. Энтони; Драмрайт, Дэвид; Кинг, Дуглас (2016). Анатомия и физиология речи, языка и слуха (5-е изд.). Cengage. ISBN 978-1-285-19824-8.
- Шкипер, Джереми; Девлин, Джозеф; Ламетти, Даниэль (2017). «Слуховое ухо всегда находится рядом с говорящим языком: обзор роли двигательной системы в восприятии речи» . Мозг и язык . 164 : 77–105. DOI : 10.1016 / j.bandl.2016.10.004 . PMID 27821280 .
- Стернс, Питер; Адас, Майкл; Шварц, Стюарт; Гилберт, Марк Джейсон (2001). Мировые цивилизации (3-е изд.). Нью-Йорк: Лонгман. ISBN 978-0-321-04479-2.
- Траск, Р.Л. (1996). Словарь фонетики и фонологии . Абингдон: Рутледж. ISBN 978-0-415-11261-1.
- Йост, Уильям (2003). «Прослушивание» . В Алисе Ф. Хили; Роберт В. Проктор (ред.). Справочник по психологии: экспериментальная психология . Джон Вили и сыновья. п. 130. ISBN 978-0-471-39262-0.
Внешние ссылки [ править ]
 | В Wikisource есть текст статьи " Фонетика " из справочника нового студента . |
- Коллекция фонетических ресурсов Университета Северной Каролины
- «Маленькая энциклопедия Фонетика» по Питер Роуч .
- Pink Trombone , интерактивный симулятор артикуляции от Нила Тапена.
