Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Межиндивидуальные различия в восприятии описывают влияние, которое различия в структуре мозга или таких факторах, как культура, воспитание и окружающая среда, оказывают на восприятие людей. Межиндивидуальная (разная от человека к человеку) изменчивость обычно рассматривается как источник шума для исследований. Однако в последние годы он стал интересным источником для изучения сенсорных механизмов и понимания человеческого поведения . С помощью современных методов нейровизуализации, таких как фМРТ и ЭЭГ , индивидуальные различия в восприятии могут быть связаны с основными механизмами мозга. Это помогло объяснить различия в поведении и познании.по населению. Общие методы включают изучение восприятия иллюзий , поскольку они могут эффективно продемонстрировать, как различные аспекты, такие как культура , генетика и окружающая среда, могут влиять на поведение человека.

Оптические иллюзии [ править ]

Бистабильное движение [ править ]

Соотношение сторон <1
Два бистабильных квартета движений с разными соотношениями сторон

Квартет движения - это бистабильный стимул - он состоит из двух точек, меняющих свое положение от кадра к кадру. Это изменение положения может интерпретироваться зрителями как горизонтальное или вертикальное движение, и этот опыт может переключаться во время просмотра между интерпретациями. В зависимости от соотношения сторон положения двух точек одно или другое состояние воспринимается дольше или чаще. При соотношении сторон, равном единице, иллюзия смещается в сторону вертикального восприятия. Причиной этого может быть то, как человеческий мозг обрабатывает сигналы от обоих глаз в зрительной системе.. Правая половина поля зрения обрабатывается левым полушарием, а левая половина - правым полушарием. Стимул, движущийся по вертикали, затрагивает только одно поле зрения и, следовательно, одно полушарие, в то время как стимул, движущийся по вертикали из одного поля зрения в другое, затрагивает оба полушария и требует связи между ними. Задержка, вызванная этой дополнительной сигнализацией, может быть причиной смещения. [1] Есть также индивидуальные различия в том, как воспринимается квартет движения: некоторым людям требуется другое соотношение сторон для восприятия обеих осей движения, чем другим. Исследование с использованием диффузионной тензорной визуализации также показало, что причиной этих различий могут быть различия в структуре мозолистого тела, первичной связи между двумя полушариями. [2]

Оценка размера объекта [ править ]

Существует множество иллюзий, из-за которых объекты кажутся больше или меньше по сравнению с их реальным размером. Две такие иллюзии - это иллюзии Эббингауза и Понцо . Иллюзия Эббингауза заставляет точку казаться больше, потому что она окружена меньшими точками, в то время как иллюзия Понцо использует обработку перспективы человека , заставляя точку казаться больше, потому что она кажется дальше. Schwarzkopf et al. [3] обнаружили, что размер первичной зрительной коры (V1)влияет на величину этих иллюзий. Чем больше была площадь поверхности V1 объекта, тем меньше субъекты поддавались иллюзии. Предполагается, что это связано с тем фактом, что больший V1, предназначенный для той же части поля зрения, означает меньший эффект более поздних визуальных областей фиксированного размера (которые являются ответственными за эффект иллюзии). [3]

Слуховые иллюзии [ править ]

Эффект МакГерка [ править ]

Эффект Мак-Герка - это слуховая иллюзия, при которой люди воспринимают другой слог при представлении неконгруэнтной аудиовизуальной речи: слышен слуховой слог «ба», а движение рта - «га». В результате слушатель воспринимает слог «да». Однако, согласно Джентилуччи и Каттанео (2005), не все воспринимают эту иллюзию; только от 26% до 98% населения подвержены этой иллюзии. [4] Одной из психологических моделей, объясняющих межличностные различия в восприятии речи, является нечеткая логическая модель восприятия речи [5]Согласно этой модели при обработке звуков речи выполняется процесс категоризации. При прослушивании стимула анализируются особенности акустического сигнала. Впоследствии этот сигнал сравнивается с характеристиками, которые хранятся в памяти; наконец, звук классифицируется в категорию, которая лучше всего подходит. Однако эта классификация может иметь размытые границы соответственно категории, к которой принадлежит звук. В результате окончательное решение может зависеть от интеграции нескольких источников информации. При представлении эффекта Мак-Герка слуховые и зрительные компоненты речи оцениваются отдельно перед объединением. У тех, кто воспринимает эффект МакГерка,визуальная информация имеет большее влияние на восприятие неоднозначной аудиовизуальной информации, поэтому звук классифицируется как «да».

Многие исследования пришли к выводу, что область, ответственная за восприятие этого явления, - это левая верхняя височная борозда (STS) . [6] Эта область имеет решающее значение для мультисенсорной интеграции визуальной и слуховой информации во время восприятия речи. Более того, существует корреляция между активацией STS и восприятием эффекта Мак-Гурка. В этом смысле, если левая СС правильно интегрирует несоответствующую аудиовизуальную информацию, ощущается эффект Мак-Герка; если левая СС не активна, зрительная и слуховая информация не интегрируется, и, следовательно, эффект Мак-Гурка не воспринимается.

В одном исследовании [6] функциональная магнитно-резонансная томография, зависящая от уровня кислорода в крови. (ЖИРНЫЙ фМРТ) использовался для измерения активности мозга у людей, воспринимающих и не воспринимающих эффект Мак-Герка, при представлении совпадающих аудиовизуальных слогов, аудиовизуальных слогов Мак-Гурка (слуховое «ба» + визуальное «га», вызывающее восприятие «да»), и неконгруэнтные слоги, не относящиеся к Мак-Гурку (слуховое «га» + визуальное «ба», производящее слуховое восприятие «га»). Исследователи обнаружили, что существует положительная корреляция между амплитудой ответа в левом STS и вероятностью восприятия эффекта Мак-Герка. Другими словами, субъект с самой слабой активацией СС на неконгруэнтную речь имел наименьшую вероятность испытать восприятие Мак-Гурка; тогда как субъект с самым сильным ответом ССН имел самую высокую вероятность. [7]

Beauchamp et al. (2010) подчеркивают решающую роль левых СС в аудиовизуальной интеграции. [8] Они применяли одиночные импульсы транскраниальной магнитной стимуляции (TMS) к STS воспринимающих Мак-Гурка во время предъявления стимулов Мак-Герка. Восприятие эффекта Мак-Гурка снизилось с 94% до 43%, и испытуемые сообщили, что воспринимают только слуховой слог. Вслед за этим Beauchamp et al. пришли к выводу, что левый STS имеет решающее значение для аудиовизуальной интеграции и, следовательно, для восприятия эффекта Мак-Герка.

Более того, другое исследование [9] предполагает, что в основе межличностных различий в восприятии эффекта Мак-Герка лежат движения глаз испытуемого при просмотре лица говорящего. Экспериментаторы провели исследование слежения за глазами и измерили движения глаз участников при просмотре аудиовизуальной речи. Они обнаружили, что люди, которые тратили больше времени на фиксацию рта говорящего, с большей вероятностью воспринимали эффект Мак-Герка, чем те, кто редко зацикливался на рте говорящего.

Другие слуховые иллюзии [ править ]

Представление круга класса высоты тона относительно высоты тона

Межиндивидуальные различия также были исследованы для иллюзии парадокса Тритона . В этой иллюзии испытуемый последовательно слушает два тона, разделенных половиной октавы . Каждый тон состоит из набора гармоник, имеющих октавное отношение. Слушатель должен решить, имеют ли эти два тона нисходящую или восходящую связь. По словам Дайаны Дойч , [10] на восприятие тонов влияет язык, на котором говорит слушатель. У слушателя есть круговое представление высоты тона звуков, которые распространены в их культуре, и на основе этого он развивает диапазон высоты тона его речевого голоса, который определяет ориентацию звука.класс поля по высоте; когда данный тон находится в этом диапазоне, он считается наивысшим положением по кругу, и в зависимости от второго тона человек воспринимает узор как восходящий или нисходящий. Дойч [10] обнаружил, что для людей из Калифорнии тон в самой высокой позиции круга питч-класса составляет около C # и D, тогда как для людей из южной Англии он около G. Согласно этим результатам, Дойч предположил, что ориентация окружность питч-класса по высоте одинакова для людей из одной лингвистической группы и различается для людей из разных лингвистических групп.

Другая обнаруженная Дойчем иллюзия, интерпретация которой зависит от межличностных различий, - это иллюзия фантомных слов . [11] Эта иллюзия состоит из непрерывного представления двух бессмысленных слогов. Чтобы испытать иллюзию, необходимо, чтобы слушатель сидел между двумя громкоговорителями, один слева, а другой справа. Слоги представлены со смещением во времени таким образом, что, хотя один слог идет слева, другой слог идет из правого динамика. Было показано, что через некоторое время люди начинают слышать слова. По словам Дойча, воспринимаемые слова зависят от языка, на котором говорит слушатель, его знаний и ожиданий. Согласно Shinn-Cunningham (2008), [12] когда информация является неполной или противоречивой, система восприятия часто заполняет эти пробелы правдоподобными интерпретациями и таким образом позволяет эффективно обрабатывать новую информацию.

Влияние культуры на восприятие [ править ]

Тест линии в рамке

Несколько исследований показали, что различия между людьми играют важную роль в определении того, как воспринимается стимул. Эти различия между людьми, в свою очередь, в значительной степени зависят от их собственного социокультурного контекста. Исследование показывает, что культурные факторы влияют на процесс восприятия не только на более низком уровне (например, восприятие объекта и развертывание внимания ), но и на функции более высокого порядка (например, теория разума и распознавание эмоций ). [13] [14] [15]

Две основные культуры, проанализированные в этих исследованиях, были в основном западной и восточноазиатской культурами из-за значительных различий в социальной структуре и практике. Западная культура рассматривалась как аналитическая культура, тогда как восточная культура рассматривалась как холистическая культура. [16] В частности, индивидуализм и свобода являются преобладающими ценностями в западных обществах, которые, в свою очередь, требуют интерпретации объекта в его абсолютных терминах, независимо от его контекста. Напротив, восточная культура известна своим упором на коллективизм и взаимозависимость.друг на друга, где интерпретация объекта часто связана с его контекстом [17]

Пионерское исследование, изучающее эти культурные различия в визуальном восприятии, было проведено Kitmaya et al. (2003). [15] Результаты этого исследования предоставляют поведенческие доказательства того, как культурные факторы влияют на зрительное восприятие и развертывание внимания. Для исследования американцы и японцыбыли взяты как предметы. Зрительный стимул, показанный испытуемым, представлял собой квадратную фигуру с линией, свисающей из центра (тест с линией в рамке). Во-первых, это было абсолютное условие, когда задача заключалась в том, чтобы перерисовать линию в центре квадрата по его абсолютной длине в новый квадрат независимо от его размера. Во-вторых, относительное условие, при котором задача состояла в том, чтобы перерисовать линию пропорционально контексту нового квадратного блока. Результаты показывают, что американцы лучше справляются с абсолютной задачей, которая требует аналитической обработки стимула независимо от его контекста, тогда как японцы лучше справляются с относительной задачей, которая требует целостной обработки стимула по отношению к его контексту.

В соответствии с этими открытиями, Hedden et al. (2009) [18] использовали те же визуальные стимулы для исследования нейронной активности с помощью фМРТ. Участников исследования попросили оценить длину вертикальной линии, включая контекстную информацию или игнорируя ее. Результаты показали, что при выполнении задачи использовались отдельные области мозга: либо включение контекстной информации, либо ее избегание в зависимости от собственной культуры. Области, связанные с контролем внимания в лобной и теменной области.области мозга были сильно активированы, когда испытуемые выполняли задание, несовместимое с их культурным образцом. То есть активность в лобно-теменной области усилилась, когда жители Восточной Азии были вынуждены игнорировать контекстную информацию, в то время как аналогичное улучшение произошло у американцев, когда им пришлось включить контекстную информацию. Эти результаты показывают, что функция нейронных механизмов также в некоторой степени модулируется собственной культурой. [18]

Последующее исследование фМРТ, проведенное Gutchess, Welsh, Boduroglu и Park (2006) [19], подтвердило предыдущие результаты с помощью довольно сложного стимула, который состоит только из изображений объекта , объекта с фоновыми изображениями и только фоновых изображений без объект. Это конкретное исследование было проведено на американцах восточноазиатского происхождения и американцах неазиатского происхождения. Хотя показатели обеих групп были одинаково хорошими, активность задействованных областей мозга значительно различалась. Американцы неазиатского происхождения имели более высокую активность в областях обработки объектов в вентральной зрительной коре во время задачи распознавания объектов, тогда как американцы восточноазиатского происхождения демонстрировали более высокую активность в левой затылочной области иверетенообразные области, связанные с перцепционным анализом.

Ссылки [ править ]

  1. ^ Чоудхури, Avi (1991). «Метастабильная анизотропия движения». Визуальная неврология . 7 (5): 397–407. DOI : 10.1017 / s0952523800009706 . PMID  1764411 .
  2. ^ Genç, Erhan (2011). «Межполушарные связи формируют субъективное восприятие бистабильного движения». Текущая биология . 21 (17): 1494–1499. DOI : 10.1016 / j.cub.2011.08.003 . PMID 21885284 . S2CID 6584079 .  
  3. ^ а б Шварцкопф, Д. Самуэль (2011). «Площадь поверхности человека V1 предсказывает субъективное восприятие размера объекта» . Природа Неврологии . 14 (1): 28–30. DOI : 10.1038 / nn.2706 . PMC 3012031 . PMID 21131954 .  
  4. ^ Gentilucci, M .; Каттанео, Л. (2005). «Автоматическая аудиовизуальная интеграция в восприятие речи» Experimental Brain Research 167 (1), 66-75. МакГерк, Х., и Макдональд, Дж. (1976). Слышать губы и видеть голоса ». Природа . 264 : 746–748.
  5. ^ Oden, GC; Массаро, DW (1978). «Интеграция естественной информации в восприятие речи». Психологический обзор . 85 (3): 172–191. DOI : 10.1037 / 0033-295x.85.3.172 . PMID 663005 . 
  6. ^ а б Нат, АР; Beauchamp, MS (2012). «Нейронная основа межличностных различий в эффекте Мак-Герка, мультисенсорной речевой иллюзии» . NeuroImage . 59 (1): 781–787. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2011.07.024 . PMC 3196040 . PMID 21787869 .  
  7. ^ anathfMRI (18 февраля 2010 г.). «Эффект McGurk: Слуховые„ба“+ Визуальные„га “ » - через YouTube.
  8. ^ Beauchamp, MS; Нат, Арканзас; Пасалар, С. (2010). «Транскраниальная магнитная стимуляция под контролем фМРТ показывает, что верхняя височная борозда является кортикальным локусом эффекта Мак-Гурка» . Журнал неврологии . 30 (7): 2414–2417. DOI : 10.1523 / jneurosci.4865-09.2010 . PMC 2844713 . PMID 20164324 .  
  9. ^ Gurler, D .; Doyle, N .; Уокер, Э .; Magnotti, J .; Бошан М. (2015). «Связь между индивидуальными различиями в мультисенсорном восприятии речи и движениями глаз» . Внимание, восприятие и психофизика . 77 (4): 1333–1341. DOI : 10,3758 / s13414-014-0821-1 . PMC 4437244 . PMID 25810157 .  
  10. ^ a b Deutsch, D. (1991). Парадокс тритона: влияние языка на восприятие музыки. Восприятие музыки, 8 (4), 335-347.
  11. ^ «Дайана Дойч - Призрачные слова» .
  12. Перейти ↑ Shinn-Cunningham, BG (2008). «Объектное слуховое и зрительное внимание» . Тенденции в когнитивных науках . 12 (5): 182–186. DOI : 10.1016 / j.tics.2008.02.003 . PMC 2699558 . PMID 18396091 .  
  13. ^ Маркус, Хейзел Р .; Китайма, Синобу (1991). «Культура и личность: значение для познания, эмоций и мотивации». Психологический обзор . 98 (2): 224–253. CiteSeerX 10.1.1.320.1159 . DOI : 10.1037 / 0033-295X.98.2.224 . 
  14. ^ Масуда, Такахико; Нисбетт, Ричард Э (ноябрь 2001 г.). «Посещение целостно или аналитически: сравнение контекстной чувствительности японцев и американцев». Журнал личности и социальной психологии . 81 (5): 922–934. DOI : 10.1037 / 0022-3514.81.5.922 . PMID 11708567 . 
  15. ^ a b Китаяма, S .; Даффи, S .; Кавамура, Т .; Ларсен, JT (1 мая 2003 г.). «Восприятие объекта и его контекста в разных культурах: новый взгляд на культуру». Психологическая наука . 14 (3): 201–206. DOI : 10.1111 / 1467-9280.02432 . PMID 12741741 . S2CID 13528749 .  
  16. ^ Freeman, JB; Правило, НЕТ; Амбади, Н. (2009). Культурная неврология восприятия человека . Прогресс в исследованиях мозга. 178 . С. 191–201. CiteSeerX 10.1.1.418.7949 . DOI : 10.1016 / S0079-6123 (09) 17813-5 . ISBN  9780444533616. PMID  19874970 .
  17. ^ Нисбетт, RE; Peng, K; Цой, я; Норензаян, А (апрель 2001 г.). «Культура и системы мышления: целостное и аналитическое познание». Психологический обзор . 108 (2): 291–310. DOI : 10.1037 / 0033-295x.108.2.291 . PMID 11381831 . 
  18. ^ a b Hedden, T .; Мормино, ЕС; Amariglio, RE; Младший, AP; Schultz, AP; Becker, JA; Бакнер, Р.Л .; Джонсон, KA; Сперлинг, РА; Рентц, DM ​​(14 ноября 2012 г.). «Когнитивный профиль амилоидной нагрузки и гиперинтенсивности белого вещества у когнитивно нормальных пожилых людей» . Журнал неврологии . 32 (46): 16233–16242. DOI : 10.1523 / JNEUROSCI.2462-12.2012 . PMC 3523110 . PMID 23152607 .  
  19. ^ Gutchess, AH; Валлийский, RC; Бодуроглу, А; Парк, округ Колумбия (июнь 2006 г.). «Культурные различия в нейронных функциях, связанных с обработкой объектов» . Когнитивная, аффективная и поведенческая нейробиология . 6 (2): 102–9. DOI : 10,3758 / cabn.6.2.102 . PMID 17007231 .