Психические вращение является возможность циклического сдвига ментальных представлений о двумерных и трехмерных объектов , как это связано с визуальным представлением такого поворота в человеческом разуме. [1] Существует взаимосвязь между областями мозга, связанными с восприятием и умственным вращением. Также может быть связь между когнитивной скоростью пространственной обработки, общим интеллектом и умственным вращением. [2] [3] [4]
Психическое вращение можно описать как перемещение объектов в мозгу, чтобы помочь понять, что они собой представляют и где они находятся. Психическое вращение было изучено, чтобы попытаться выяснить, как разум распознает объекты в окружающей их среде. Исследователи обычно называют такие объекты стимулами . Психическое вращение - это одна из когнитивных функций, позволяющая человеку понять, что это за измененный объект.
Психическое вращение можно разделить на следующие когнитивные стадии: [2]
- Создайте мысленный образ объекта со всех сторон (представляя, где он продолжается прямо, а не поворачивает).
- Мысленно вращайте объект, пока не сможете провести сравнение (ориентируя стимул на другую фигуру).
- Проведите сравнение.
- Решите, одинаковые предметы или нет.
- Сообщите о решении (время реакции записывается при нажатии уровня или нажатии кнопки).
Оценка
В тесте мысленного вращения участник сравнивает два трехмерных объекта (или буквы ), часто повернутых по некоторой оси, и заявляет, являются ли они одним и тем же изображением или являются зеркальными изображениями ( энантиоморфы ). [1] Обычно в тесте есть пары изображений, каждое из которых повернуто на определенное количество градусов (например, 0 °, 60 °, 120 ° или 180 °). Установленное количество пар будет разделено на одно и то же изображение повернутым, а другие - на зеркальное отображение. Исследователь оценивает участников по тому, насколько точно и быстро они могут различать зеркальные и незеркальные пары. [5]
Известные исследования
Шепард и Метцлер (1971)
Роджер Шепард и Жаклин Мецлер (1971) были одними из первых, кто исследовал это явление. [6] Их эксперимент специально проверял умственное вращение на трехмерных объектах. Каждому испытуемому было представлено несколько пар трехмерных объектов с асимметричными линиями или кубами. Эксперимент был разработан, чтобы измерить, сколько времени потребуется каждому субъекту, чтобы определить, действительно ли пара объектов является одним и тем же объектом или двумя разными объектами. Их исследование показало , что время реакции для участников , чтобы решить , если пара элементов совпадающих или не было линейно пропорциональна с углом поворота из исходного положения. То есть, чем больше объект был повернут относительно оригинала, тем больше времени требуется человеку, чтобы определить, принадлежат ли два изображения одному и тому же объекту или энантиоморфам. [7]
Ванденберг и Кузе (1978)
В 1978 году Стивен Г. Ванденберг и Аллан Р. Кузе разработали тест для оценки способности умственного вращения, основанный на оригинальном исследовании Шепарда и Метцлера (1971). Тест умственного вращения был построен с использованием рисунков тушью. Каждый стимул представлял собой двумерное изображение трехмерного объекта, нарисованного компьютером. Затем изображение отображалось на осциллографе. Затем каждое изображение было показано с разной ориентацией и повернуто вокруг вертикальной оси. Следуя основным идеям эксперимента Шепарда и Метцлера, это исследование обнаружило значительную разницу в показателях умственной ротации между мужчинами и женщинами, причем мужчины работали лучше. Корреляция с другими показателями показала сильную связь с тестами на пространственную визуализацию и отсутствие связи с вербальными способностями. [8] [9]
Нейронная активность
В 1999 году было проведено исследование, чтобы выяснить, какая часть мозга активируется во время умственного вращения. В эксперименте приняли участие семь добровольцев (четыре мужчины и три женщины) в возрасте от двадцати девяти до шестидесяти шести лет. Для исследования испытуемым показывали восемь символов по 4 раза (дважды в нормальной ориентации и дважды в обратном порядке), и испытуемые должны были решить, был ли персонаж в своей нормальной конфигурации или это было зеркальное отображение. Во время выполнения этой задачи было выполнено ПЭТ-сканирование, которое выявило активацию в правой задней теменной доле. [10]
Исследования активации мозга во время умственного вращения с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) показывают последовательную повышенную активацию теменной доли, в частности межпалевой борозды , которая зависит от сложности задачи. В целом, чем больше угол поворота, тем больше мозговая активность связана с задачей. Эта повышенная активация мозга сопровождается увеличением времени на выполнение задачи вращения и более высоким уровнем ошибок. Исследователи утверждали, что повышенная активация мозга, увеличенное время и повышенная частота ошибок указывают на то, что сложность задачи пропорциональна углу поворота. [11] [12]
Цвет
Физические объекты, которые люди воображают вращающимися в повседневной жизни, обладают многими свойствами, такими как текстуры, формы и цвета. В Калифорнийском университете в Санта-Барбаре было проведено исследование, чтобы конкретно проверить, в какой степени визуальная информация, такая как цвет, представлена во время умственного вращения. В этом исследовании использовалось несколько методов, таких как изучение времени реакции, анализ устного протокола и отслеживание глаз. В первоначальных экспериментах на время реакции на людей с плохой способностью вращения влияли цвета изображения, а на людей с хорошей способностью вращения - нет. В целом, люди с плохими способностями быстрее и точнее определяли однородно окрашенные изображения. Анализ вербального протокола показал, что испытуемые с низкой пространственной способностью упоминали цвет в своих заданиях на умственное вращение чаще, чем участники с высокой пространственной способностью. Одна вещь, которую можно показать с помощью этого эксперимента, заключается в том, что люди с более высокой способностью к вращению с меньшей вероятностью будут отображать цвет в своем мысленном вращении. Плохие ротаторы с большей вероятностью будут представлять цвет в своем умственном вращении, используя частичные стратегии (Khooshabeh & Hegarty, 2008).
Влияние на атлетизм и артистичность
Также было проведено исследование того, как атлетизм и артистические способности влияют на умственное вращение. Пич, С., и Янсен, П. (2012) показали, что люди, которые были спортсменами или музыкантами, реагировали быстрее, чем другие. Они проверили это, разделив людей в возрасте от 18 лет и старше на три группы. В группу 1 входили студенты, изучающие математику, студенты-физкультурники и школьники. Было обнаружено, что с помощью теста умственной ротации ученики, которые были сосредоточены на спорте, добились большего успеха, чем те, кто изучал математику или образование. Также было обнаружено, что спортсмены-мужчины в эксперименте были быстрее женщин, но музыканты-мужчины и женщины не показали значительной разницы во времени реакции.
Моро Д., Клерк и др. (2012) также исследовали, обладают ли спортсмены большей пространственной осведомленностью, чем не спортсмены. В этом эксперименте участвовали студенты бакалавриата и проверяли их с помощью теста умственного вращения перед любой спортивной тренировкой, а затем еще раз после нее. Участники были обучены двум различным видам спорта, чтобы увидеть, поможет ли это их пространственному восприятию. Было обнаружено, что участники лучше справились с тестом на умственное вращение после того, как они тренировались в спорте, чем до тренировки. Есть способы тренировать пространственное восприятие. Этот эксперимент привел к исследованию того, что, если бы люди могли найти способы тренировать свои умственные навыки вращения, они могли бы с большей легкостью выполнять упражнения с высоким контекстом.
В одном исследовании изучалось влияние мысленного вращения на устойчивость позы. Участники выполняли задание MR (умственное вращение), включающее либо стимулы ног, стимулы рук, либо стимулы, не связанные с телом (автомобиль), а затем должны были балансировать на одной ноге. Результаты показали, что задания с МРТ, включающие стимулы стопы, были более эффективны для улучшения равновесия, чем стимулы руками или автомобилем, даже через 60 минут. [13]
Исследователи изучали разницу в способности умственного вращения гимнастов, гандболистов и футболистов как при углубленном, так и при горизонтальном вращении. Результаты показали, что спортсмены лучше справлялись с задачами умственного вращения, которые были более тесно связаны с их спортивными знаниями. [14]
Существует корреляция между умственным вращением и двигательными способностями у детей, и эта связь особенно сильна у мальчиков в возрасте 7–8 лет. Известно, что у детей очень тесно связаны моторные и когнитивные процессы, и исследование показало, что на это совпадение влияет двигательная способность. [15]
Тест на умственное вращение (MRT) проводился с гимнастами, ориентировщиками, бегунами и не спортсменами. Результаты показали, что не спортсмены значительно уступают гимнастам и ориентировщикам, но не бегунам. Гимнасты (эгоцентрические спортсмены) не превосходили ориентировщиков (аллоцентрических спортсменов). [16]
Секс
Некоторые исследования показали, что есть разница между мужчинами и женщинами в задачах умственного вращения. Чтобы объяснить эту разницу, была изучена активация мозга во время умственного вращения. В 2012 г. было проведено исследование [17] среди людей, получивших высшее образование в области естественных или гуманитарных наук. Мужчин и женщин попросили выполнить задание на умственное вращение, и их мозговую активность записали с помощью фМРТ. Исследователи обнаружили разницу в активации мозга: мужчины проявляют более сильную активность в той области мозга, которая используется для умственного вращения.
Исследование 2008 года показало, что различия могут возникать на ранних этапах развития. Эксперимент проводился на 3–4-месячных младенцах с использованием двумерного задания на умственное вращение. Они использовали аппарат предпочтений, который заключается в наблюдении за тем, сколько времени младенец смотрит на стимул. Они начали с ознакомления участников с цифрой «1» и ее вращениями. Затем они показали им изображение повернутой «1» и ее зеркальное отображение. Исследование показало, что мужчин больше интересует зеркальное отображение. Самок одинаково интересует повернутая цифра «1» и ее зеркальное отображение. Согласно исследованию, это может означать, что мужчины и женщины, по крайней мере, в младенчестве, по-разному обрабатывают умственное вращение. [18]
Другое исследование 2015 года было сосредоточено на женщинах и их способностях в задаче умственного вращения и в задаче распознавания эмоций . В этом эксперименте они вызывали чувство или ситуацию, в которой женщины чувствовали себя более или менее могущественными. Они пришли к выводу, что женщины в ситуации власти лучше справляются с задачей умственного вращения (но менее эффективны с задачей распознавания эмоций), чем другие женщины. [19]
Изучение различий между мужским и женским мозгом может иметь интересные приложения. Например, это может помочь в понимании расстройств аутистического спектра . Одна из теорий, касающихся аутизма, - это EMB ( экстремальный мужской мозг ). Эта теория считает, что аутисты обладают «исключительно мужским мозгом». В исследовании [20], проведенном в 2015 году, исследователи подтвердили, что существует разница между мужчинами и женщинами в задаче умственного вращения (путем изучения людей без аутизма): мужчины более успешны. Затем они подчеркнули тот факт, что у аутистов нет «мужских качеств» в задаче умственного вращения. Они пришли к выводу, что «аутичные люди не имеют экстремальной версии мужского когнитивного профиля, как это предлагается теорией EMB». [20]
Некоторые недавние исследования предполагают, что различие между задачами познания умственного вращения является следствием процедуры и искусственности стимулов. В исследовании 2017 года использовались фотографии и трехмерные модели, оценивая несколько различных подходов и стимулов. Результаты показывают, что изменение стимулов может устранить любые преимущества самцов, обнаруженные с помощью теста Ванденберга и Кузе (1978). [21]
Текущие направления исследований
Могут существовать взаимосвязи между грамотным движением тела и скоростью, с которой люди могут совершать умственное вращение. Исследователи обнаружили, что дети, которые тренировались с заданиями на умственное вращение, после практики улучшили навыки стратегии. [22] Последующие исследования будут сравнивать различия в мозге между попытками обнаружить влияние на другие задачи и мозг. Люди используют множество различных стратегий для выполнения задач; психологи будут изучать участников, которые используют определенные когнитивные навыки, чтобы сравнить их компетенцию и время реакции. [23] Другие будут продолжать исследовать различия в способности умственного вращения в зависимости от вращаемых объектов. [24] Отождествление участников с объектом могло помешать или помочь их умственным способностям вращения независимо от пола и возраста, чтобы поддержать более раннее утверждение, что у мужчин более быстрое время реакции. [17] [25] [26] Психологи будут продолжать проверять сходство между умственным вращением и физическим вращением, исследуя разницу во времени реакции и значимость воздействия на окружающую среду. [27]
Смотрите также
- Психическое событие
- Картографирование космоса
Заметки
- ^ a b Шепард, РН; Мецлер, Дж. (19 февраля 1971 г.). «Мысленное вращение трехмерных объектов». Наука . 171 (3972): 701–703. Bibcode : 1971Sci ... 171..701S . CiteSeerX 10.1.1.610.4345 . DOI : 10.1126 / science.171.3972.701 . PMID 5540314 . S2CID 16357397 .
- ^ а б Джонсон, А. Майкл (декабрь 1990 г.). «Скорость умственного вращения как функция стратегии решения проблем». Перцептивные и моторные навыки . 71 (3): 803–806. DOI : 10,2466 / pms.1990.71.3.803 . PMID 2293182 . S2CID 34521929 .
- ^ Джонс, Билл; Ануза, Тереза (декабрь 1982 г.). «Влияние секса, рук, стимула и поля зрения на« умственное вращение » ». Cortex . 18 (4): 501–514. DOI : 10.1016 / s0010-9452 (82) 80049-X . PMID 7166038 . S2CID 4479407 .
- ^ Герцог, Кристофер; Рипма, Барт (февраль 1991). «Возрастные различия в компонентах выполнения умственно-ротационной задачи» . Бюллетень Психономического общества . 29 (2): 209–212. DOI : 10.3758 / BF03335237 .
- ^ Caissie, AF; Vigneau, F .; Борс Д.А. (2009). «Что измеряет тест на умственное вращение? Анализ сложности и характеристик предмета» (PDF) . Журнал «Открытая психология» . 2 (1): 94–102. DOI : 10.2174 / 1874350100902010094 .
- ^ Шепард, Р.Н., & Метцлер, Дж., «Психическое вращение: эффекты размерности объектов и типа задачи», Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , том 14, февраль 1988 г., стр. 3-11.
- ^ Шепард, РН; Метцлер, Дж. (1971). «Мысленное вращение трехмерных объектов» (PDF) . Наука . 171 (3972): 701–703. Bibcode : 1971Sci ... 171..701S . CiteSeerX 10.1.1.610.4345 . DOI : 10.1126 / science.171.3972.701 . JSTOR 1731476 . PMID 5540314 . S2CID 16357397 .
- ^ Ванденберг, Стивен (1978). «Психические вращения, групповой тест трехмерной пространственной визуализации». Перцептивные и моторные навыки . 47 (2): 599–604. DOI : 10,2466 / pms.1978.47.2.599 . PMID 724398 . S2CID 32296116 .
- ^ Питерс, Майкл (2005-03-01). «Половые различия и фактор времени в решении проблем умственного вращения Ванденберга и Кузе». Мозг и познание . 57 (2): 176–184. DOI : 10.1016 / j.bandc.2004.08.052 . PMID 15708213 . S2CID 24172762 .
- ^ Харрис, Ирина М .; Иган, Гэри Ф .; Сонккила, Кинон; Tochon-Danguy, Henri J .; Паксинос, Джордж; Уотсон, Джон Д. Г. (январь 2000 г.). «Избирательная активация правой теменной доли при мысленном вращении» . Мозг . 123 (1): 65–73. DOI : 10,1093 / мозг / 123.1.65 . PMID 10611121 .
- ^ Prather, SC; Сатиан, К. (2002). «Мысленное вращение тактильных раздражителей». Когнитивные исследования мозга . 14 (1): 91–98. DOI : 10.1016 / S0926-6410 (02) 00063-0 . PMID 12063132 .
- ^ Гогос, Андреа; Гаврилеску, Мария; Дэвисон, Соня; Сирл, Карисса; Адамс, Дженни; Росселл, Сьюзен Л .; Белл, Робин; Дэвис, Сьюзан Р .; Иган, Гэри Ф. (01.01.2010). «Активация большей верхней, чем нижней теменной доли при увеличении угла поворота во время умственного вращения: исследование фМРТ». Нейропсихология . 48 (2): 529–535. DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.10.013 . PMID 19850055 . S2CID 207235806 .
- ^ Кавасаки, Цубаса; Хигучи, Такахиро (3 июля 2016 г.). «Улучшение постуральной устойчивости при спокойном стоянии, полученное после мысленного вращения стимулов стопы». Журнал моторного поведения . 48 (4): 357–364. DOI : 10.1080 / 00222895.2015.1100978 . PMID 27162153 . S2CID 205437812 .
- ^ Хабача, Хамди; Лежен-Путрен, Лор; Маргас, Николас; Молинаро, Корин (октябрь 2014 г.). «Эффекты оси вращения и изначально запрошенные конечности спортсменов высокого уровня в задаче умственного вращения». Наука человеческого движения . 37 : 58–68. DOI : 10.1016 / j.humov.2014.06.002 . PMID 25064695 .
- ^ Янсен, Петра; Келлнер, янв (2015). «Роль вращательных движений рук и общей двигательной способности в умственном вращении детей» . Границы в психологии . 6 : 984. DOI : 10.3389 / fpsyg.2015.00984 . PMC 4503890 . PMID 26236262 .
- ^ Шмидт, Мирко; Эггер, Фабьен; Килигер, Марио; Рубели, Бенджамин; Шулер, Юлия (2016). «Гимнасты и ориентировщики демонстрируют лучшие умственные способности вращения, чем не спортсмены» (PDF) . Журнал индивидуальных различий . 37 : 1–7. DOI : 10.1027 / 1614-0001 / a000180 .
- ^ а б Семруд-Кликеман, Маргарет; Хорошо, Джодин Голденринг; Бледсо, Джесси; Чжу, Дэвид К. (26 января 2012 г.). «Гендерные различия в активации мозга в задаче умственной ротации». Международный журнал неврологии . 122 (10): 590–597. DOI : 10.3109 / 00207454.2012.693999 . PMID 22651549 . S2CID 20294308 .
- ^ Куинн, Пол С .; Либень, Линн С. (1 ноября 2008 г.). «Половые различия в умственной ротации у младенцев». Психологическая наука . 19 (11): 1067–1070. CiteSeerX 10.1.1.1013.7396 . DOI : 10.1111 / j.1467-9280.2008.02201.x . PMID 19076474 . S2CID 7734508 .
- ^ Ниссан, Тали; Шапира, Орен; Либерман, Нира (октябрь 2015 г.). «Влияние силы на умственное вращение и распознавание эмоций у женщин». Вестник личности и социальной психологии . 41 (10): 1425–1437. DOI : 10.1177 / 0146167215598748 . PMID 26231592 . S2CID 23539538 .
- ^ а б Zapf, Alexandra C .; Glindemann, Liv A .; Вогли, Кай; Фальтер, Кристин М. (17 апреля 2015 г.). «Половые различия в умственной ротации и как они способствуют пониманию аутизма» . PLOS ONE . 10 (4): e0124628. Bibcode : 2015PLoSO..1024628Z . DOI : 10.1371 / journal.pone.0124628 . PMC 4401579 . PMID 25884501 .
- ^ Фишер, Мэриэнн Л .; Мередит, Тами; Грей, Мелисса (2017-09-07). «Половые различия в умственном вращении - следствие действия и искусственности стимулов» . Эволюционная психологическая наука . 4 : 124–133. DOI : 10.1007 / s40806-017-0120-х . S2CID 148788811 . Проверено 10 июля 2020 .
- ^ Менегетти, Кьяра; Кардилло, Рамона; Mammarella, Irene C .; Кавиола, Сара; Борелла, Эрика (март 2017). «Роль практики и стратегии в обучении умственного вращения: эффекты передачи и поддержания». Психологические исследования . 81 (2): 415–431. DOI : 10.1007 / s00426-016-0749-2 . PMID 26861758 . S2CID 36170895 .
- ^ Провост Александр; Джонсон, Блейк; Караянидис, Фрини; Браун, Скотт Д.; Хиткот, Эндрю (сентябрь 2013 г.). «Два пути к знанию умственного ротации» . Когнитивная наука . 37 (7): 1321–1342. DOI : 10.1111 / cogs.12042 . PMID 23676091 .
- ^ Янсен, Петра; Квайзер-Поль, Клаудиа; Нойбургер, Сара; Рутзац, Вера (июнь 2015 г.). «Факторы, влияющие на ментальную ротацию с объектами, основанными на гендерных стереотипах, - роль мелкой моторики». Современная психология . 34 (2): 466–476. DOI : 10.1007 / s12144-014-9269-7 . S2CID 143720932 .
- ^ Ричардсон, Джон TE (1991-01-01). «Глава 19 Гендерные различия в образах, познании и памяти». В Дени, Роберте Х. Логи и Мишеле (ред.). Успехи в психологии . Ментальные образы в человеческом познании. 80 . Северная Голландия. С. 271–303. DOI : 10.1016 / s0166-4115 (08) 60519-1 . ISBN 9780444888945.
- ^ Бернетт, Сара А. (1986). «Связанные с полом различия в пространственных способностях: они тривиальны?». Американский психолог . 41 (9): 1012–1014. DOI : 10.1037 / 0003-066x.41.9.1012 .
- ^ Гардони, Аарон Л .; Тейлор, Холли А .; Брунье, Тэд Т. (февраль 2014 г.). «Что физическое вращение говорит о умственном вращении?». Психологическая наука . 25 (2): 605–612. DOI : 10.1177 / 0956797613503174 . PMID 24311475 . S2CID 16285194 .
Рекомендации
- Аморим, Мишель-Анж, Брис Изаблеу и Мохаммед Джаррайя (2006). «Воплощенные пространственные преобразования:« Аналогия тела »для умственного вращения» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие . 135 (3): 327–347. DOI : 10.1037 / 0096-3445.135.3.327 . PMID 16846268 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Коэн, М. (1996). «Изменения в деятельности коры головного мозга во время умственного вращения: картографическое исследование с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии» (PDF) . Мозг . 119 (1): 89–100. DOI : 10,1093 / мозг / 119.1.89 . PMID 8624697 . Архивировано из оригинального (PDF) 5 мая 2005 года. .
- Герцог К. и Рипма Б. (1991). «Возрастные различия компонентов выполнения задания умственного вращения» . Бюллетень Психономического общества . 29 (3): 209–212. DOI : 10.3758 / BF03335237 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Джонсон AM (1990). «Скорость умственного вращения как функция стратегии решения проблем». Перцептивные и моторные навыки . 71 (3 п. 1): 803–806. DOI : 10,2466 / pms.1990.71.3.803 . PMID 2293182 . S2CID 34521929 .
- Джонс Б. и Ануза Т. (1982). «Влияние секса, руки, стимула и поля зрения на« умственное вращение » ». Cortex . 18 (4): 501–514. DOI : 10.1016 / S0010-9452 (82) 80049-X . PMID 7166038 . S2CID 4479407 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Лауэр, Дж. Э., Удельсон, HB, Чон, С. О. и Лоуренко, С. Ф. (2015). «Ранние половые различия во взаимосвязи между умственным вращением и предпочтениями объекта» . Границы в психологии . 6 : 558. DOI : 10.3389 / fpsyg.2015.00558 . PMC 4424807 . PMID 26005426 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Мур, Д.С. и Джонсон, С.П. (2011). «Психическое вращение динамических трехмерных стимулов у трехмесячных младенцев» . Младенчество . 16 (4): 435–445. DOI : 10.1111 / j.1532-7078.2010.00058.x . PMC 4547474 . PMID 26312057 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Моро Д., Манси-Данне А., Клерк Дж. И Герриен А. (2011). «Пространственные способности и двигательные способности: оценка процессов умственного вращения у опытных и начинающих спортсменов». Международный журнал спортивной психологии . 42 (6): 525–547.CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Парсонс, Лоуренс М. (1987). «Воображаемые пространственные трансформации рук и ног». Когнитивная психология . 19 (2): 178–241. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (87) 90011-9 . PMID 3581757 . S2CID 38603712 .
- Пич, С., и Янсен, П. (2012). «Различные показатели умственного вращения у студентов музыкальных, спортивных и педагогических факультетов». Обучение и индивидуальные различия . 22 (1): 159–163. DOI : 10.1016 / j.lindif.2011.11.012 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Куинн, П.С. и Либен, Л.С. (2008). «Половая разница в умственном вращении у младенцев». Психологическая наука . 19 (11): 1067–1070. CiteSeerX 10.1.1.1013.7396 . DOI : 10.1111 / j.1467-9280.2008.02201.x . PMID 19076474 . S2CID 7734508 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Рорер, Т. (2006). «Тело в космосе: размеры воплощения» (PDF) . Цитировать журнал требует
|journal=
( помощь )CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )В « Тело, язык и разум» , т. 2. Златев, Иордания; Зиемке, Том; Фрэнк, Роз; Дирвен, Рене (ред.). Берлин: Mouton de Gruyter, выйдет в 2006 г. - Шварцер, Г., Фрейтаг, К. и Шум, Н. (2013). «Как ползание и ручное исследование предметов связаны с умственными способностями вращения 9-месячных младенцев» . Границы в психологии . 4 : 97. DOI : 10.3389 / fpsyg.2013.00097 . PMC 3586719 . PMID 23459565 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Секулер Р. и Нэш Д. (1972). «Скорость масштабирования в человеческом зрении» . Психономическая наука . 27 (2): 93–94. DOI : 10.3758 / BF03328898 .CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
- Шепард, Р. и Купер, Л. «Ментальные образы и их трансформации». Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1982. ISBN 9780262192002 .
- Штернберг, Р.Дж. (2006). Когнитивная психология 4-е издание . Бельмонт, Калифорния: Томсон. ISBN 978-0534514211.
- Юл, Питер (1997). «Новый поворот в мысленном вращении» . Лондонский университет. Архивировано из оригинального 10 февраля 2009 года . Проверено 12 февраля 2006 года . Цитировать журнал требует
|journal=
( помощь )
Внешние ссылки
- Урок мысленного вращения с использованием PsyToolkit
- «Пакет ресурсов Шепарда-Мецлера». Коллекция элементов с открытым исходным кодом для использования при создании задач умственного вращения.