Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено с музыкального диктанта )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Ухо обучение или ушные навыки является теория музыки исследования , в котором музыканты научились определять веревки , интервалы , мелодию , аккорды , ритмы , solfeges и другие основные элементы музыки , только на слухе. Применение этого навыка аналогично диктовке на письменном / устном языке. Тренировка слуха как процесс, по сути, противоположна чтению с листа.Последнее аналогично чтению письменного текста вслух без предварительной возможности ознакомиться с материалом. Тренировка слуха, как правило, является составной частью формального музыкального обучения и является одним из основных навыков, необходимых в музыкальных школах .

Функциональное распознавание шага [ править ]

Функциональное распознавание высоты звука включает определение функции или роли отдельного звука в контексте установленной тоники . Как только тоника установлена, каждая последующая высота может быть классифицирована без прямой ссылки на сопровождающую высоту звука. Например, как только тоника G установлена, слушатели могут распознать, что высота D играет роль доминанты в тональности G. Для установления этого факта не требуется никакой ссылки на какую-либо другую высоту звука.

Многие музыканты используют функциональное распознавание высоты тона, чтобы определить, понять и оценить роли и значения высоты тона в ключе. С этой целью, масштабно степень числа или movable- делать сольфеджио ( делать, ре, ми, и т.д.) может быть весьма полезным. Используя такие системы, высоты звука с идентичными функциями (например, тоническая нота или тоника) связываются с идентичными метками (например, 1 или do ).

Функциональное распознавание высоты тона не то же самое, что сольфеджио с фиксированной высотой звука , например, до, ре, ми и т. Д. Функциональное распознавание высоты звука подчеркивает роль высоты звука по отношению к тонике, в то время как символы сольфеджио фиксированной высоты являются метками для абсолютных значений высоты звука ( do = C, re = D и т. д. в любом ключе). В системе фиксированного до (используется в консерваториях романских наций, например, в Париже, Мадриде, Риме, а также в Джульярдской школе и Институте Кертиса).в США) символы сольфеджио описывают не роль высоты звука по отношению к тонизирующей, а скорее фактическую высоту звука. В системе подвижного до случается соответствие между символом сольфеджио и ролью высоты тона. Однако нет требования, чтобы музыканты связывали символы сольфеджио с степенями звукоряда. Фактически, музыканты могут использовать систему подвижного до для обозначения высоты тона, мысленно отслеживая интервалы для определения последовательности символов сольфеджио.

Функциональное распознавание высоты тона имеет несколько сильных сторон. Поскольку большая часть музыки является тональной, эта техника широко применима. Поскольку эталонные высоты тона не требуются, музыка может быть разбита на сложные и трудные для анализа группы высоты тона, например, последовательность перкуссии, и анализ высоты тона может возобновиться сразу после того, как легче определить высоту звука, например, на трубе - нет необходимости отслеживать последнюю ноту предыдущей строки или соло, а также нет необходимости отслеживать серию интервалов вплоть до начала пьесы. Поскольку функция классов высоты звука является ключевым элементом, проблема составных интервалов с распознаванием интервалов не является проблемой - играют ли ноты в мелодии в пределах одной октавы или в нескольких октавах, не имеет значения.

Функциональное распознавание высоты тона имеет некоторые недостатки. Музыка без тонической или неоднозначной тональности [1] не дает системы координат, необходимой для этого типа анализа. Имея дело с ключевыми изменениями, ученик должен знать, как учесть распознавание функции высоты звука после смены тоники: сохранить исходную тонику или изменить систему отсчета на новую тонику. Этот последний аспект, в частности, требует постоянного (даже упреждающего) анализа музыки в реальном времени, который усложняется модуляциями и является главным вредом для системы подвижного до.

Распознавание интервалов [ править ]

Основная статья: Интервальное распознавание

Распознавание интервалов также является полезным навыком для музыкантов: чтобы определять ноты в мелодии , музыкант должен иметь некоторую способность распознавать интервалы. Некоторые учителя музыки учат своих учеников относительному слуху, заставляя их связывать каждый возможный интервал с первыми двумя нотами популярной песни. [2] Тем не менее, другие показали, что такие ассоциации с знакомой мелодией весьма ограничены по объему и применимы только к определенным ступеням шкалы, найденным в каждой мелодии. [3]

Кроме того, существуют различные системы (включая сольфеджио , саргам и числовое пение с листа ), которые присваивают определенные слоги различным нотам гаммы . Помимо прочего, это позволяет легче услышать, как интервалы звучат в разных контекстах, например, начиная с разных нот одной и той же гаммы.

Распознавание аккордов [ править ]

К распознаванию мелодии песни можно дополнительно услышать поддерживающие ее гармонические структуры. Музыканты часто практикуют слышать разные типы аккордов и их инверсии вне контекста, просто чтобы услышать характерное звучание аккорда. Они также изучают последовательности аккордов, чтобы слышать, как аккорды соотносятся друг с другом в контексте музыкального произведения.

Распознавание микротональных аккордов и интервалов [ править ]

Процесс похож на тренировку уха с двенадцатью тонами, но с гораздо большим количеством интервалов, которые нужно различать. Аспекты тренировки микротонального уха рассматриваются в Harmonic Experience , WA Mathieu , с упражнениями по пению с листа, такими как пение над дроном , чтобы научиться распознавать только интонационные интервалы. Есть также разрабатываемые или завершенные проекты программного обеспечения, предназначенные для тренировки слуха или для помощи в микротональной работе.

Гро Шетелиг из Норвежской музыкальной академии работает над разработкой метода тренировки микротонального уха для певцов [4] и разработал программное обеспечение Micropalette [5], инструмент для прослушивания микротональных тонов, аккордов и интервалов. Аарон Хант из Hi Pi Instruments разработал Xentone [6], еще один инструмент для тренировки микротонального уха.

Распознавание ритма [ править ]

Один из способов, которым музыканты практикуют ритмы, - это разбивать их на более мелкие, более легко идентифицируемые суб-паттерны. [7] Например, можно начать с изучения звука всех комбинаций четырех восьмых нот и восьмых пауз, а затем перейти к объединению различных четырех нот.

Еще один способ отработки ритмов - это мышечная память или обучение ритму различных мышц тела. Можно начать с отстукивания ритма руками и ногами по отдельности или пения ритма по слогу (например, «та»). Более поздние этапы могут сочетать отслеживание времени рукой, ногой или голосом с одновременным отстукиванием ритма и отбором нескольких перекрывающихся ритмов.

Для поддержания точного темпа можно использовать метроном .

Распознавание тембра [ править ]

Каждый тип музыкального инструмента имеет характерное качество звука, которое в значительной степени не зависит от высоты тона или громкости. Некоторые инструменты имеют более одного тембра, например, звук щипковой скрипки отличается от звука смычковой скрипки. Некоторые инструменты используют несколько ручных техник или техник амбушюра для достижения одинаковой высоты звука с помощью различных тембров. Если эти тембры необходимы для мелодии или функции, как в музыке сякухати , то одной тренировки высоты звука будет недостаточно для полного распознавания музыки. Научиться определять и различать различные тембры - важный музыкальный навык, который можно приобрести и улучшить с помощью тренировок.

Транскрипция [ править ]

Учителя музыки часто рекомендуют расшифровывать записанную музыку, чтобы практиковать все вышеперечисленное, включая распознавание ритма, мелодии и гармонии. Учитель также может исполнять («диктовать») короткие сочинения, а ученик их слушает и записывает на бумагу.

Современные методы обучения [ править ]

Для точного определения и воспроизведения музыкальных интервалов, гамм, аккордов, ритмов и других слышимых параметров часто требуется большая практика. Упражнения, связанные с идентификацией, часто требуют, чтобы хорошо осведомленный партнер проиграл рассматриваемые отрывки и оценил полученные ответы. Специализированное программное обеспечение для теории музыки может устранить потребность в партнере, настроить обучение в соответствии с потребностями пользователя и точно отслеживать прогресс. Консерватории и музыкальные факультеты университетов часто лицензируют для своих студентов коммерческое программное обеспечение, такое как Meludia , [8] EarMaster , [9] Auralia , [10] [11] [12] и MacGAMUT, [13]чтобы они могли отслеживать и управлять оценками учащихся в компьютерной сети. Также существует множество бесплатных программ в виде приложений на основе браузера или загружаемых исполняемых файлов . К примеру, свободного и открытого программного обеспечения под GPL , таких как GNU Solfege , часто предоставляет множество возможностей , сопоставимых с теми , популярных фирменных продуктов. [ необходима цитата ] Большинство программ для тренировки слуха основаны на MIDI , что позволяет пользователю настраивать используемые инструменты и даже принимать входные данные от MIDI-совместимых устройств, таких как электронные клавиатуры. Для смартфонов также доступны интерактивные приложения для тренировки слуха . [14] [15] [16]

См. Также [ править ]

  • Электронный тюнер
  • Изучение музыки на слух
  • Музыкальные способности
  • Тональная память
  • Тональная глухота

Ссылки [ править ]

  1. ^ О когнитивных основах атональности см. Хамфрис, Ли. «Атональность, информация и политика восприятия» , Enclitic , Vol. III, № 1 (Весна, 1979).
  2. Перейти ↑ Mayfield, Connie E. (2002). Основы теории, Том I: Комплексный подход к гармонии, обучению слуху и навыкам игры на клавиатуре . Нью-Йорк: Ширмер. ISBN 0-534-57231-6.
  3. ^ Роджерс, Майкл (1983): «Вне интервалов: обучение тональному слуху», Журнал педагогики теории музыки , (6): 18-34
  4. ^ Срастания проекта Художественный руководитель профессор Lasse Thoresen, Норвежская академия, Осло
  5. ^ Микропалитра от Concrescence
  6. ^ Xentone в Hi Pi Instruments
  7. ^ Эрнст, Рой (2001-07-01). «Музыка для жизни» . Журнал музыкальных педагогов . 88 (1): 47–51. DOI : 10.2307 / 3399777 . ISSN 0027-4321 . 
  8. ^ Мелудия становится первым интерактивным образовательным онлайн-методом, признанным Институтом музыки Кертиса.
  9. ^ Plattsburgh State - Доктор Дрю Уотерс архивации 2016-03-03 в Wayback Machine
  10. ^ http://www.risingsoftware.com/auralia/ Опубликовано Rising Software
  11. ^ Обучение музыке с помощью технологий
  12. ^ Д-р Мика Эверетт - Отдел музыки ULM - Информация о курсе слуховых навыков, заархивированная 12 февраля 2012 года в Wayback Machine
  13. ^ Augustana колледж теории музыки курсы Архивировано 2008-05-14 в Wayback Machine
  14. ^ "Упражнения для тренировки уха" . Легкая тренировка уха . Проверено 24 июня +2016 .
  15. ^ "Тренировка слухового интервала" . Agiligator . Проверено 7 сентября 2018 года .
  16. ^ "Лучше уши" . AppSolute . Проверено 7 сентября 2018 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Карпинский, Гэри С. (2000). Приобретение слуховых навыков: развитие навыков аудирования, чтения и исполнения у музыкантов уровня колледжа . Oxford University Press, США. ISBN 978-0-19-511785-1.
  • Проссер, Стив (2000). Основная тренировка слуха для современного музыканта . Беркли Пресс. ISBN 0-634-00640-1.
  • Фридманн, Майкл Л. (1990). Тренировка слуха для музыки двадцатого века . Издательство Йельского университета. ISBN 0-300-04536-0.
  • Карпинский, Гэри С. (2007). Пособие для тренировки слуха и зрительного пения . Нортон. ISBN 978-0-393-97663-2.
  • Карпинский, Гэри С. (2006). Антология сценического пения . Нортон. ISBN 978-0-393-97382-2.
  • Тек, Кэтрин (1994). Тренировка слуха для тела: Путеводитель танцора по музыке . Принстонская книжная компания. ISBN 978-0-87127-192-1.

Внешние ссылки [ править ]

  • Понимание любого музыкального произведения на слух Обучает почувствовать тональность и тональный центр любого музыкального произведения, с помощью упражнений, чтобы попробовать себя.
  • E-MusicMaestro Aural Test Training (Тренинг слухового теста) Градуированная программа обучения слуху, которая учит, а также тесты.
  • Тренировка слуха онлайн Всесторонний обзор программного обеспечения для тренировки уха - курсы с открытым исходным кодом, коммерческие, бесплатные и онлайн-курсы