Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Университет Пенсильвании , американский исследовательский университет

Исследовательский университет является университетом , который стремится исследовать в качестве центральной части своей миссии. [1] [2] [3] [4] Они могут быть государственными или частными и часто имеют хорошо известные торговые марки . [5] Программы бакалавриата во многих исследовательских университетах часто носят академический, а не профессиональный характер и могут не подготавливать студентов к конкретной карьере, но многие работодатели ценят дипломы исследовательских университетов, потому что они учат фундаментальным жизненным навыкам, таким как критическое мышление . [6]В глобальном масштабе исследовательские университеты являются преимущественно государственными , за исключением США и Японии. [1]

Высшие учебные заведения, которые не являются исследовательскими университетами (или не претендуют на это звание, например, гуманитарные колледжи ), вместо этого уделяют больше внимания обучению студентов или другим аспектам высшего образования , а их преподаватели испытывают меньшее давление с целью публикации или исчезновения . [7]

История [ править ]

Концепция современного исследовательского университета впервые возникла в Германии в начале 19 века, где Вильгельм фон Гумбольдт отстаивал свое видение Einheit von Lehre und Forschung (единства обучения и исследований) как средства создания образования, сосредоточенного на основных области знаний (естественные науки, социальные и гуманитарные науки ), а не предыдущие цели университетского образования, которые заключались в развитии понимания истины, красоты и добра . [8] [9]

Роджер Л. Гейгер, историк, специализирующийся на истории высшего образования в Соединенных Штатах , утверждал, что «модель американского исследовательского университета была создана пятью колониальными колледжами, учрежденными до американской революции ( Гарвард , Йель , Пенсильвания , Принстон и др.) и Колумбия ); пять университетов штатов ( Мичиган , Висконсин , Миннесота , Иллинойс и Калифорния ); и пять частных учреждений, задуманных с самого начала как исследовательские университеты ( MIT ,Корнелл , Джонс Хопкинс , Стэнфорд и Чикаго ). [10] В свою очередь, исследовательские университеты сыграли важную роль в установлении американской гегемонии к концу 20-го века. [11] В частности, Колумбия и Гарвард сыграли важную роль в развитии. из американской киноиндустрии (Hollywood), [12] MIT и Stanford были лидерами в строительстве американского военно-промышленного комплекса , [13] и Беркли и Стэнфорд играет центральную роль в развитии Кремниевой долины . [14]

С 1960-х годов американские исследовательские университеты, особенно ведущая американская система государственных исследовательских университетов , Калифорнийский университет , служили образцом для исследовательских университетов по всему миру. [15] [16] Сегодня самые престижные исследовательские университеты Северной Америки принадлежат или стремятся войти в Ассоциацию американских университетов , избранную группу из 65 крупных исследовательских университетов США и Канады. [17]

Характеристики [ править ]

Джон Тейлор [ кто? ] определяет ключевые характеристики успешных исследовательских университетов как: [4]

  • «Наличие чисто прикладных исследований»
  • «Проведение обучения под руководством исследования»
  • «Широта учебных дисциплин»
  • «Высокая доля программ послевузовского исследования»
  • «Высокий уровень внешнего дохода»
  • «Международная перспектива»

Филип Альтбах определяет другой, хотя и схожий, набор ключевых характеристик, необходимых исследовательским университетам для достижения успеха: [18]

  • На вершине академической иерархии в дифференцированной системе высшего образования и получает соответствующую поддержку
  • В подавляющем большинстве государственные учреждения
  • Небольшая конкуренция со стороны неуниверситетских исследовательских институтов, если они не имеют прочных связей с университетами.
  • Больше средств, чем у других университетов, для привлечения лучших сотрудников и студентов и поддержки исследовательской инфраструктуры
  • Адекватные и устойчивые бюджеты
  • Возможность получения дохода от платы за обучение и интеллектуальной собственности
  • Подходящие помещения
  • Автономия
  • Академическая свобода

В отчете Национальной академии наук, инженерии и медицины за 2012 год исследовательские университеты определены в американском контексте как обладающие такими ценностями, как интеллектуальная свобода, инициатива и творчество, превосходство и открытость, с такими дополнительными характеристиками, как: [19]

  • Будучи большим и всеобъемлющим - Кларк Керр „университет с многочисленными факультетами и отделениями “ «s
  • Подчеркивание опыта проживания на уровне бакалавриата (специально отмеченного для отличия американских исследовательских университетов от университетов континентальной Европы)
  • Интеграция последипломного образования с исследованиями
  • Наличие преподавателей, занимающихся исследованиями и стипендиями
  • Проведение исследований на высоком уровне
  • Просвещенное и смелое руководство

Глобальные рейтинги университетов используют метрики, которые в первую очередь измеряют исследования для ранжирования университетов. [20] [21] Некоторые из них также имеют критерии для включения, основанные на концепции исследовательского университета, такие как преподавание на уровне бакалавриата и аспирантуры и проведение работы на нескольких факультетах ( Мировой рейтинг университетов QS ) [22] или обучение студентов, имеющих Результатом исследования является более 1000 научных работ за 5 лет и не более 80% деятельности в одной предметной области ( Мировой рейтинг университетов Times Higher Education ). [23]

Распространение по всему миру [ править ]

В рейтинг QS World University Ranking на 2021 год вошли 1002 исследовательских университета. Регион с наибольшим показателем - Европа (39,8%), за ней следуют Азиатско-Тихоокеанский регион (26,7%), США и Канада (15,6%), Латинская Америка (10,8%) и Ближний Восток и Африка (7%). Все регионы, кроме Ближнего Востока и Африки, были представлены в первой сотне. Наибольшее количество новых участников рейтинга было из Восточной Азии и Восточной Европы, за которыми следовала Южная Европа. [24] По отдельным странам в США больше всего вузов - 151, за ними следуют Великобритания - 84, Китай - 51 и Германия - 45. В 200 лучших вузах наблюдается аналогичная картина: в США - 45 университетов, в Великобритании - 26 и Германия 12. [25] Для сравнения,Классификация высших учебных заведений Карнеги (2015) определяет 115 университетов США как «докторские университеты: высшая исследовательская деятельность» и еще 107 как «докторские университеты: высшая исследовательская деятельность», в то время как Альтбах подсчитал, что в США было около 220 исследовательских университетов. в 2013 году. [1] [26]

Академический рейтинг университетов мира показывает аналогичное распределение, с 185 из них 500 ранжированных учреждений в 2020 году , поступающих из Европы, 161 из Северной и Южной Америки, 149 из Азии / Океании и 5 из Африки. Опять же, все регионы, кроме Африки, представлены в топ-100, хотя Америка представлена ​​исключительно университетами из США и Канады. В США снова больше всего университетов из одной страны - 206, за ними следуют Китай - 168, Великобритания - 65 и Германия - 49. В 200 лучших университетах наблюдается аналогичная картина: США - 65, Китай - 24, Великобритания - 49. 20 и Германия с 10. [27] Times Higher Educationдает только разбивку по странам и только для своих топ-200; здесь снова лидируют США с 62, за которыми следуют Великобритания с 31, Германия с 20 и Нидерланды с 13. В 200 лучших входит один университет из Африки ( Университет Кейптауна ), но ни один из Латинской Америки. [28] Новости США и World Report Best Global Вузы Рейтинг 2021 дает номера по стране 1500 вузов , ранжированных из 86 стран мира: США снова сверху, с 255, за ней следует Китай с 176 и Великобританией с 87. [29] Лейденский рейтинг CWTS 2020 включает в себя 1176 университетов из 65 стран: Китай впервые возглавляет список с 204, за ним следуют США с 198, Великобританией с 58 и Германией с 54.[30]

См. Также [ править ]

  • История европейских исследовательских университетов
  • Список исследовательских университетов США

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c «Роль исследовательских университетов в развивающихся странах» . Мировые новости университета . 11 августа 2013 г.
  2. ^ Филип Г. Альтбах, Джамиль Салми, изд. (2011). Дорога к академическому превосходству: создание исследовательских университетов мирового класса . Всемирный банк . п. 135.
  3. ↑ Стивен Сэмпл (2 декабря 2002 г.). «Исследовательский университет 21 века: как он будет выглядеть?» . Университет Южной Калифорнии . Проверено 8 августа 2018 .
  4. ^ a b Джон Тейлор (21 июня 2006 г.). «Управление неуправляемым: управление исследованиями в исследовательских университетах» . Управление и политика высшего образования . ОЭСР . 18 (2): 3–4.
  5. ^ Шонесси, Линн (2012). Решение для колледжа: руководство для всех, кто ищет подходящую школу по разумной цене . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education. п. 125. ISBN 9780132944694. Архивировано 15 февраля 2017 года . Проверено 25 января 2017 года .
  6. ^ Андреатта, Britt (2011). Навигация по исследовательскому университету: Руководство для студентов-первокурсников (3-е изд.). Бостон: Уодсворт. п. 136. ISBN. 9780495913788.
  7. ^ Айронс, Джессика G .; Бускист, Уильям (2009). «Глава 9: Подготовка к карьере в учебном заведении». В Дэвисе, Стивен Ф .; Джордано, Питер Дж .; Лихт, Кэролайн А. (ред.). Ваша карьера в психологии: как работать с дипломом о высшем образовании . Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. С. 117–132. ISBN 9781405179423. Дата обращения 6 августа 2020 .В этом источнике исследовательские университеты обозначаются как R1, что является обычным сокращением для высшего уровня американских исследовательских университетов, признанных Классификацией высших учебных заведений Карнеги .
  8. ^ Боммель, Bas фургон (2015-12-14). «Между Bildung и Wissenschaft: немецкий идеал научного образования XIX века Немецкое образование и наука» . Europäische Geschichte Online . Проверено 29 апреля 2018 .
  9. ^ Менанд, Луи; Рейтер, Пол; Веллмон, Чад (2017). «Общее введение» . Расцвет исследовательского университета: Справочник . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 2–3. ISBN 9780226414850. Архивировано 15 февраля 2017 года . Проверено 25 января 2017 года .
  10. ^ Ворона, Майкл М .; Дабарс, Уильям Б. (2015). Проектирование нового американского университета . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. С. 17–18. ISBN 9781421417233. Дата обращения 28 мая 2017 . Цитируемое предложение является перефразированием анализа Гейгера Кроу и Дабарсом.
  11. ^ Марджинсон, Саймон; Ордорика, Иманол (2011). « „ Эль центральный Volumen - де - ла - FUERZA“: Глобальная гегемония в области высшего образования и научных исследований». В Калхуне, Крейг Дж .; Ротен, Диана (ред.). Вопросы знания: общественная миссия исследовательского университета . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 67–129. ISBN 9780231151146.
  12. ^ Decherney, Питер (2017). Голливуд и культурная элита: как фильмы стали американскими . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 6–11. ISBN 9780231133760. Проверено 11 августа 2019 .
  13. ^ Лесли, Стюарт В. (1993). Холодная война и американская наука: военно-промышленно-академический комплекс в Массачусетском технологическом институте и Стэнфорде . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 11–12. ISBN 9780231079587. Проверено 11 августа 2019 .
  14. ^ Скотт, В. Ричард; Лара, Бернардо; Бьяг, Мануэлито; Рис, Итан; Лян, Джуди (2017). «Региональная экономика района залива Сан-Франциско» . У Скотта, У. Ричарда; Кирст, Майкл В. (ред.). Высшее образование и Кремниевая долина: связаны, но конфликтуют . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 65. ISBN 9781421423081. Проверено 11 августа 2019 .
  15. ^ Грэм, Хью Дэвис; Даймонд, Нэнси (1997). Подъем американских исследовательских университетов: элиты и претенденты в послевоенную эпоху . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 9. ISBN 9780801880636. Проверено 7 апреля 2020 .
  16. ^ Марджинсон, Саймон (2016). Мечта окончена: кризис калифорнийской идеи Кларка Керра о высшем образовании . Беркли: Калифорнийский университет Press. С. 51–55. DOI : 10.1525 / luminos.17 . ISBN 978-0-520-29284-0.
  17. ^ Розенцвейг, Роберт М. (2001). Политический университет: политика, политика и президентское лидерство в Американском исследовательском университете . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 20. ISBN 9780801868191. Дата обращения 4 августа 2020 .
  18. ^ Филип Г. Альтбах (2013). «Продвижение национальной и глобальной экономики знаний». Исследования в высшем образовании . 38 (3): 316–330. DOI : 10.1080 / 03075079.2013.773222 . hdl : 2345 / bc-ir: 103804 .
  19. ^ "3". Исследовательские университеты и будущее Америки . Национальная академия прессы. 2012. с. 40.
  20. ↑ Филип Г. Альтбах (11 ноября 2010 г.). «Состояние рейтингов» . Внутри Высшего Эд . Проверено 11 июня +2017 .
  21. ^ Бахрам Bekhradnia (15 декабря 2016). «Международные рейтинги университетов: хорошо или плохо?» (PDF) . Институт политики высшего образования . Проверено 26 мая 2017 года .
  22. ^ «Включение в рейтинги» . QS Intelligence Unit . Проверено 9 августа 2018 .
  23. ↑ Фил Бати (16 января 2018 г.). «Вот почему мы публикуем Мировой рейтинг университетов» . Times Высшее образование . Проверено 9 августа 2018 .
  24. ^ "Приложение к рейтингу университетов мира QS 2021" . Лучшие университеты . Quacquarelli Symonds.
  25. ^ "QS World University Rankings 2021" . Лучшие университеты . 2020-05-28 . Проверено 18 сентября 2020 .
  26. ^ "Стандартные списки" . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Университет Индианы . Проверено 11 августа 2018 .
  27. ^ «Статистика» . Академический рейтинг университетов мира 2020 . ShanghaiRanking Consultancy . Проверено 18 сентября 2020 .
  28. ^ "Бросок тысяч" . Цифровое приложение Times Higher Education World University Rankings 2018 . TES Global. 17 сентября 2017. с. 9 . Проверено 11 августа 2018 .
  29. ^ "Новости США обнародуют рейтинг лучших мировых университетов на 2021 год" . Новости США и Мировой отчет . 20 октября 2020 . Проверено 20 октября 2020 года .
  30. ^ «Лейденский рейтинг CWTS 2020» . leidenmadtrics.nl . Проверено 18 сентября 2020 .