Наука (от латинского слова scientia , что означает «знание») [1] - это систематическое предприятие, которое создает и систематизирует знания в форме проверяемых объяснений и предсказаний о Вселенной . [2] [3] [4]
Самые ранние корни науки можно проследить до Древнего Египта и Месопотамии примерно с 3000 по 1200 год до нашей эры . [5] [6] Их вклад в математике , астрономии и медицины вошли и в форме греческой натурфилософии в классической древности , в результате чего были сделаны формальные попытки дать объяснения событий в физическом мире на основе естественных причин. [5] [6] После падения Западной Римской империи , знание греческих представлений о мире ухудшилось в Западной Европе в течение первых веков (400–1000 гг. Н. Э.) Средневековья , [7] но сохранилось в мусульманских мир во время золотого века ислама . [8] Восстановление и ассимиляция греческих работ и исламских исследований в Западной Европе с 10 по 13 века возродили « натурфилософию » [7] [9], которая позже была преобразована Научной революцией , начавшейся в 16 веке [10 ] как новые идеи и открытия, отходящие от прежних греческих концепций и традиций. [11] [12] [13] [14] научный метод вскоре сыграл большую роль в создании знаний , и он не был до 19 - го века , что многие из институциональных и профессиональных особенностей науки начала складываться; [15] [16] [17] вместе с изменением «естественной философии» на «естествознание». [18]
Современная наука обычно делится на три основные отрасли [19], которые состоят из естественных наук (например, биологии , химии и физики ), изучающих природу в самом широком смысле; в социальных науках (например, экономика , психология и социология ), что изучение отдельных лиц и общества; [20] [21] и формальные науки (например, логика , математика и теоретическая информатика ), которые имеют дело с символами, управляемыми правилами. [22] [23] Однако существуют разногласия [24] [25] [26] относительно того, действительно ли формальные науки представляют собой науку, поскольку они не полагаются на эмпирические данные . [27] [25] Дисциплины, которые используют существующие научные знания для практических целей, такие как инженерия и медицина, называются прикладными науками . [28] [29] [30] [31] [32]
Новые знания в науке выдвинутая исследования с учеными , которые мотивированы любопытство о мире и желание решать проблемы. [33] [34] Современные научные исследования тесно связаны друг с другом и обычно проводятся группами в академических и исследовательских учреждениях , [35] государственных учреждениях и компаниях . [36] Практическое влияние их работы привело к появлению научных политик, которые стремятся повлиять на научное предприятие, отдавая приоритет развитию коммерческой продукции , вооружений , здравоохранения , общественной инфраструктуры и защиты окружающей среды .
История
Наука в широком смысле существовала до нашей эры и существовала во многих исторических цивилизациях . [37] Современная наука отличается своим подходом и успешными в своих результатах , поэтому теперь она определяет, что такое наука в самом строгом смысле этого слова. [3] [5] [38] Наука в ее первоначальном смысле была словом для обозначения типа знания , а не специализированным словом для поиска такого знания. В частности, это был тип знаний, которыми люди могут поделиться друг с другом. Например, знания о работе природных объектов были собраны задолго до записанной истории и привели к развитию сложной абстрактной мысли . Об этом свидетельствует строительство сложных календарей , техники для изготовления ядовитых растений съедобные, общественные работы в национальном масштабе, например, те , которые запрягали поймы в Yangtse с резервуарами , [39] плотин и дамб, а также зданий , таких как Пирамиды. Однако не было проведено последовательного сознательного различия между знанием таких вещей, которое истинно в каждом сообществе, и другими типами коллективного знания, такими как мифология и правовые системы. Металлургия была известна с доисторических времен, и культура Винча была самым ранним известным производителем сплавов, похожих на бронзу. Считается, что первые эксперименты с нагреванием и смешиванием веществ со временем превратились в алхимию .
Ранние культуры
Самые ранние корни науки можно проследить до Древнего Египта и Месопотамии примерно с 3000 по 1200 год до нашей эры. [5] Хотя слова и понятия «наука» и «природа» не были частью концептуального ландшафта в то время, древние египтяне и месопотамцы внесли вклад, который позже нашел свое место в греческой и средневековой науке: математике, астрономии, и медицина. [40] [5] Начиная примерно с 3000 г. до н.э., древние египтяне разработали десятичную систему счисления, направленную на решение практических задач геодезистов и строителей. [5] Они даже разработали официальный календарь, который содержал двенадцать месяцев, тридцать дней каждый и пять дней в конце года. [5] Древние месопотамцы использовали знания о свойствах различных природных химикатов для производства керамики , фаянса , стекла, мыла, металлов, известковой штукатурки и гидроизоляции; [41] они также изучали физиологию , анатомию и поведение животных в гадательных целях [41] и делали обширные записи движения астрономических объектов для своего изучения астрологии . [42] Месопотамцы проявляли большой интерес к медицине [41], и самые ранние медицинские рецепты появились на шумерском языке во время Третьей династии Ура ( ок. 2112 г. до н . Э. - ок. 2004 г. до н. Э.). [43] Тем не менее, месопотамцы, похоже, мало интересовались сбором информации о мире природы просто ради сбора информации [41] и в основном изучали только научные предметы, которые имели очевидное практическое применение или непосредственное отношение к их религиозной системе. [41]
Классическая древность
В классической античности нет настоящего античного аналога современного ученого . Вместо этого хорошо образованные, обычно представители высшего сословия и почти всегда мужчины, проводили различные исследования природы всякий раз, когда у них было время. [44] До изобретения или открытия концепции « природа » ( древнегреческий phusis ) философами-досократами те же слова обычно использовались для описания естественного «способа», которым растет растение, [45] и «способ», которым, например, одно племя поклоняется определенному богу. По этой причине утверждается, что эти люди были первыми философами в строгом смысле слова, а также первыми людьми, которые четко разграничили «природу» и «условность». [46] : 209 Натурфилософия , предшественник естествознания , таким образом выделялась как знание природы и вещей, которые являются истинными для каждого сообщества, и название специализированного стремления к такому знанию было философией - царством первого философа. -физики. В основном это были спекулянты или теоретики , особенно интересовавшиеся астрономией . Напротив, попытки использовать знание природы для подражания природе (искусство или технология , греч. Technē ) рассматривались классическими учеными как более подходящий интерес для ремесленников из низшего социального класса . [47]
Ранние греческие философы о милетской школы , которая была основана Фалеса , а затем продолжил его преемниками Анаксимандр и Анаксимен , были первые попытки объяснить явления природы , не полагаясь на сверхъестественное . [49] пифагорейцы разработали сложную философию числа [50] : 467-68 и внесли значительный вклад в развитие математической науки. [50] : 465 теория атомов была развита греческого философа Левкиппа и его ученик Демокрит . [51] [52] Греческий врач Гиппократ основал традицию систематической медицины [53] [54] и известен как « Отец медицины ». [55]
Поворотным моментом в истории ранней философской науки стал пример Сократа , который применял философию к изучению человеческих вопросов, включая человеческую природу, природу политических сообществ и само человеческое знание. Метод Сократа, задокументированный диалогами Платона , представляет собой диалектический метод устранения гипотез: лучшие гипотезы находятся путем постоянного выявления и устранения тех, которые приводят к противоречиям. Это была реакция на софистский упор на риторику . Метод Сократа ищет общие, общепринятые истины, которые формируют убеждения, и тщательно исследует их, чтобы определить их соответствие другим убеждениям. [56] Сократ критиковал старый тип изучения физики как слишком чисто умозрительный и лишенный самокритики. Позднее Сократа, как говорится в его « Апологии» , обвинили в развращении афинской молодежи, потому что он «верил не в богов, в которых верит государство, а в других новых духовных существ». Сократ опроверг эти утверждения [57], но был приговорен к смертной казни. [58] : 30e
Позже Аристотель создал систематическую программу телеологической философии: движение и изменение описываются как актуализация потенциалов, уже существующих в вещах, в зависимости от того, к какому типу они относятся. В его физике Солнце вращается вокруг Земли, и многие вещи по своей природе являются частью их природы для людей. У каждой вещи есть формальная причина , конечная причина и роль в космическом порядке с неподвижным двигателем . Сократики также настаивали на том, что философия должна использоваться для рассмотрения практического вопроса о том, как лучше всего жить для человека (исследование Аристотеля разделено на этику и политическую философию ). Аристотель утверждал, что человек знает что-то с научной точки зрения, «когда он обладает убеждением, достигнутым определенным образом, и когда первые принципы, на которых основывается это убеждение, известны ему с уверенностью». [59]
Греческий астроном Аристарх Самосский (310–230 гг. До н.э.) был первым, кто предложил гелиоцентрическую модель Вселенной с Солнцем в центре и всеми планетами, вращающимися вокруг него. [60] Модель Аристарха была отвергнута, поскольку считалось, что она нарушает законы физики. [60] Изобретатель и математик Архимед Сиракузский внес большой вклад в зарождение исчисления [61] и иногда считается его изобретателем [61], хотя его прото-исчислению не хватало некоторых определяющих черт. [61] Плиний Старший был римским писателем и эрудитом, написавшим основополагающую энциклопедию Natural History , [62] [63] [64], посвященную истории, географии, медицине, астрономии, наукам о Земле, ботанике и зоологии. [62] Другими учеными или протоучеными в древности были Теофраст , Евклид , Герофил , Гиппарх , Птолемей и Гален .
Средневековая наука
Из-за распада Западной Римской империи в период миграции в западной части Европы в 400-х годах произошел интеллектуальный упадок. Напротив, Византийская империя сопротивлялась атакам захватчиков, сохраняла и совершенствовала знания. Иоанн Филопон , византийский ученый 500-х годов, подверг сомнению учение Аристотеля физике, отметив его недостатки. [66] : pp.307, 311, 363, 402 Критика Иоанном Филопоном аристотелевских принципов физики послужила источником вдохновения для средневековых ученых, а также для Галилео Галилея, который десять веков спустя, во время научной революции , широко цитировал Филопона в своей книге. работает, в то же время доказывая, почему аристотелевская физика была несовершенной. [66] [67]
В период поздней античности и раннего средневековья использовался аристотелевский подход к исследованиям природных явлений. Четыре причины Аристотеля предписывали, чтобы на вопрос «почему» нужно было ответить четырьмя способами, чтобы объяснить вещи с научной точки зрения. [68] Некоторые древние знания были утеряны или в некоторых случаях оставлены в безвестности во время падения Западной Римской империи и периодических политических столкновений. Однако общие области науки (или, как ее называли, « натурфилософия ») и большая часть общих знаний древнего мира сохранились благодаря трудам ранних латинских энциклопедистов, таких как Исидор Севильский . [69] Однако оригинальные тексты Аристотеля были в конечном итоге утеряны в Западной Европе, и только один текст Платона был широко известен, Тимей , который был единственным платоническим диалогом и одним из немногих оригинальных произведений классической натурфилософии, доступных на латыни. читатели в раннем средневековье. Еще одна оригинальной работой , которая получила влияние в этот период была Птолемей «s Альмагест , который содержит геоцентрическое описание Солнечной системы.
В период поздней античности в Византийской империи сохранилось много греческих классических текстов. Многие переводы на сирийский язык были выполнены такими группами, как несторианцы и монофизиты. [70] Они сыграли свою роль при переводе греческих классических текстов на арабский во времена Халифата , во время которого многие типы классического обучения были сохранены и в некоторых случаях усовершенствованы. [70] [a] Кроме того, соседняя империя Сасанидов основала медицинскую академию Гондешапур, где греческие, сирийские и персидские врачи основали важнейший медицинский центр древнего мира в VI и VII веках. [71]
Дом Мудрости был создан в Аббасидах -era Багдадский , Ираке , [72] , где исламское изучение аристотелизма процветало. Аль-Кинди (801–873) был первым из мусульманских философов- перипатетиков и известен своими усилиями по внедрению греческой и эллинистической философии в арабский мир . [73] Исламский Золотой век процветал с этого времени и до монгольского нашествия 13 - го века. Ибн аль-Хайты (Альхазно), а также его предшественник Ибн Сахль , были знакомы с Птолемеем оптикой и использовали эксперименты как средство для познания усиления. [b] [74] [75] : 463–65 Альхазен опроверг теорию видения Птолемея [76], но не внес никаких соответствующих изменений в метафизику Аристотеля. Кроме того, врачи и алхимики, такие как персы Авиценна и Ар-Рази, также значительно развили науку о медицине: первые написали Канон медицины , медицинскую энциклопедию, использовавшуюся до 18 века, а вторые открыли множество соединений, таких как алкоголь . Канон Авиценны считается одной из самых важных публикаций в медицине, и обе они внесли значительный вклад в практику экспериментальной медицины, используя клинические испытания и эксперименты для подтверждения своих утверждений. [77]
В классической древности греческие и римские табу означали, что вскрытие обычно было запрещено в древние времена, но в средние века это изменилось: преподаватели медицины и студенты в Болонье начали вскрывать человеческие тела, а Мондино де Луцци (ок. 1275–1326) производил первый известный учебник анатомии, основанный на анатомии человека. [78] [79]
К XI веку большая часть Европы стала христианской; возникли более сильные монархии; были восстановлены границы; были произведены технологические разработки и сельскохозяйственные инновации, которые увеличили запасы продовольствия и увеличили население. Кроме того, классические греческие тексты начали переводиться с арабского и греческого на латынь, что повысило уровень научной дискуссии в Западной Европе. [7]
К 1088 году первый университет в Европе ( Болонский университет ) возник из церковного происхождения. Спрос на латинские переводы вырос (например, со стороны Толедской школы переводчиков ); Западные европейцы начали собирать тексты, написанные не только на латыни, но и в латинских переводах с греческого, арабского и иврита. Рукописные копии Книги оптики Альхазена также распространялись по Европе до 1240 г. [80] : Intro. п. xx, о чем свидетельствует его включение в Perspectiva Вителло . Канон Авиценны был переведен на латынь. [81] В частности, тексты Аристотеля, Птолемея , [с] и Евклида , сохранившиеся в домах мудрости , а также в Византии , [82] были запрошены среди католических ученых. Приток древних текстов вызвал Возрождение XII века и расцвет синтеза католицизма и аристотелизма, известного как схоластика в Западной Европе , который стал новым географическим центром науки. Эксперимент в этот период будет понят как процесс тщательного наблюдения, описания и классификации. [83] Одним из выдающихся ученых той эпохи был Роджер Бэкон . Схоластика была сосредоточена на откровении и диалектическом рассуждении и постепенно теряла популярность в течение следующих столетий, поскольку акцент алхимии на экспериментах, включающих прямое наблюдение и тщательную документацию , постепенно становился все более важным.
Возрождение и ранняя современная наука
Новые разработки в оптике сыграли роль в зарождении Возрождения , бросив вызов давним метафизическим идеям о восприятии, а также внося свой вклад в улучшение и развитие таких технологий, как камера-обскура и телескоп . До того, как началось то, что мы теперь называем Ренессансом, Роджер Бэкон , Вителло и Джон Пекхэм каждый построили схоластическую онтологию на причинной цепи, начинающейся с ощущения, восприятия и, наконец, апперцепции индивидуальных и универсальных форм Аристотеля. [84] Модель видения, позже известная как перспективизм, использовалась и изучалась художниками эпохи Возрождения. Эта теория использует только три из четырех причин Аристотеля : формальную, материальную и конечную. [85]
В шестнадцатом веке, Коперник сформулировал гелиоцентрическую модель солнечной системы , в отличии от геоцентрической модели от Птолемея «s Альмагеста . Это было основано на теореме о том, что орбитальные периоды планет длиннее, поскольку их орбиты удалены от центра движения, что, как он обнаружил, не согласуется с моделью Птолемея. [86]
Кеплер и другие поставили под сомнение представление о том, что единственная функция глаза - восприятие, и сместили основной акцент в оптике с глаза на распространение света. [85] [87] : 102 Кеплер смоделировал глаз как наполненную водой стеклянную сферу с отверстием перед ним для моделирования входного зрачка. Он обнаружил, что весь свет из одной точки сцены был отображен в одной точке на задней стороне стеклянной сферы. Оптическая цепочка заканчивается на сетчатке в задней части глаза. [d] Кеплер, однако, наиболее известен улучшением гелиоцентрической модели Коперника путем открытия законов движения планет Кеплера . Кеплер не отвергал метафизику Аристотеля и описывал свою работу как поиск Гармонии Сфер .
Галилей новаторски применил эксперимент и математику. Однако он стал преследоваться после того, как Папа Урбан VIII благословил Галилея написать о системе Коперника. Галилей использовал аргументы Папы и выразил их голосом простака в работе «Диалог о двух главных мировых системах», которая сильно оскорбила Урбана VIII. [88]
В Северной Европе новая технология печатного станка широко использовалась для публикации многих аргументов, в том числе тех, которые сильно расходились с современными представлениями о природе. Рене Декарт и Фрэнсис Бэкон опубликовали философские аргументы в пользу нового типа неаристотелевской науки. Декарт подчеркивал индивидуальное мышление и утверждал, что для изучения природы следует использовать математику, а не геометрию. Бэкон подчеркивал важность эксперимента перед созерцанием. Далее Бэкон подверг сомнению аристотелевские концепции формальной причины и конечной причины и продвигал идею о том, что наука должна изучать законы «простой» природы, такой как тепло, а не предполагать, что существует какая-то конкретная природа или « формальная причина » каждый сложный вид вещей. Эта новая наука начала рассматривать себя как описывающую « законы природы ». Этот обновленный подход к изучению природы рассматривался как механистический . Бэкон также утверждал, что наука впервые должна стремиться к практическим изобретениям для улучшения всей человеческой жизни.
Эпоха Просвещения
Как предшественник Эпохи Просвещения , Исаак Ньютон и Готфрид Вильгельм Лейбниц сумели разработать новую физику, теперь называемую классической механикой , которая могла быть подтверждена экспериментом и объяснена с помощью математики (Ньютон (1687), Philosophi Naturalis Principia Mathematica ) . Лейбниц также включены термины из аристотелевской физики , но в настоящее время используется в новом , не телеологическим способом, например, « энергия » и « потенциал » (современные версии аристотелевского « Energeia и потенции »). Это подразумевало сдвиг во взглядах на объекты: там, где Аристотель отмечал, что объекты имеют определенные врожденные цели, которые могут быть актуализированы, теперь объекты рассматривались как лишенные врожденных целей. В стиле Фрэнсиса Бэкона Лейбниц предполагал, что разные типы вещей работают в соответствии с одними и теми же общими законами природы, без каких-либо особых формальных или конечных причин для каждого типа вещей. [89] Именно в этот период слово «наука» постепенно стало более широко использоваться для обозначения типа стремления к определенному типу знания, особенно к знанию природы, приближаясь по значению к старому термину « естественная философия ».
В это время заявленной целью и ценностью науки стало создание богатства и изобретений , которые улучшили бы жизнь людей в материалистическом смысле, имея больше еды, одежды и прочего. По словам Бэкона , «настоящая и законная цель науки - наделить человеческую жизнь новыми открытиями и богатствами», и он отговаривал ученых от реализации нематериальных философских или духовных идей, которые, по его мнению, мало что способствовали человеческому счастью, кроме «дыма». тонкие, возвышенные или приятные размышления ". [90]
В науке эпохи Просвещения доминировали научные общества [91] и академии , которые в значительной степени заменили университеты в качестве центров научных исследований и разработок. Общества и академии также были основой становления научной профессии. Еще одним важным событием стала популяризация науки среди все более грамотного населения. Философов представил общественности многих научных теорий, в первую очередь через Encyclopédie и популяризации Newtonianism по Вольтера , а также Эмилии дю Шатле, французский переводчик Ньютона Principia .
Некоторые историки отметили XVIII век как унылый период в истории науки ; [92] тем не менее, столетие ознаменовалось значительным прогрессом в практике медицины , математики и физики ; развитие биологической систематики ; новое понимание магнетизма и электричества ; и становление химии как дисциплины, заложившей основы современной химии.
Философы Просвещения выбрали краткую историю научных предшественников - главным образом Галилея , Бойля и Ньютона - в качестве проводников и гарантов их применения единой концепции природы и естественного закона к каждой физической и социальной сфере дня. В этом отношении уроки истории и построенные на ней социальные структуры могут быть отброшены. [93]
Идеи о человеческой природе, обществе и экономике также развивались в эпоху Просвещения. Юм и другие шотландские мыслители Просвещения разработали « науку о человеке » [94], которая исторически была выражена в работах таких авторов, как Джеймс Бернетт , Адам Фергюсон , Джон Миллар и Уильям Робертсон , все из которых объединили научное исследование того, как люди ведут себя в древние и примитивные культуры с сильным осознанием определяющих сил современности . Современная социология в значительной степени возникла из этого движения. [95] В 1776 году Адам Смит опубликовал «Богатство народов» , которое часто считается первым трудом по современной экономике. [96]
19 век
Девятнадцатый век является особенно важным периодом в истории науки, поскольку в эту эпоху начали формироваться многие отличительные черты современной современной науки, такие как трансформация естественных наук и естественных наук, частое использование точных инструментов, появление таких терминов, как " биолог »,« физик »,« ученый »; постепенно отходя от устаревших ярлыков, таких как «натурфилософия» и « естественная история », повышение профессионализма тех, кто изучает природу, привело к сокращению числа естествоиспытателей-любителей, ученые приобрели культурный авторитет во многих измерениях общества, экономическую экспансию и индустриализацию многих стран, процветание научно-популярные статьи и появление научных журналов. [17]
В начале XIX века Джон Дальтон предложил современную атомную теорию , основанную на первоначальной идее Демокрита о неделимых частицах, называемых атомами .
И Джон Гершель, и Уильям Уэвелл систематизировали методологию: последний ввел термин « ученый» . [97]
В середине 19 века Чарльз Дарвин и Альфред Рассел Уоллес независимо друг от друга предложили теорию эволюции путем естественного отбора в 1858 году, которая объяснила, как возникли и эволюционировали различные растения и животные. Их теория подробно изложена в книге Дарвина « Происхождение видов» , опубликованной в 1859 году. [98] Отдельно Грегор Мендель представил свою статью « Versuche über Pflanzenhybriden » (« Эксперименты по гибридизации растений ») в 1865 году. [99], в которых изложены принципы биологической наследственности, лежащие в основе современной генетики. [100]
Законы сохранения энергии , сохранения количества движения и сохранения массы предполагали высокостабильную Вселенную, в которой потери ресурсов могут быть незначительными. С появлением парового двигателя и промышленной революции , однако, возросло понимание того, что все формы энергии, как они определены в физике, не были одинаково полезны: они не имели одинакового качества энергии . Это осознание привело к развитию законов термодинамики , согласно которым свободная энергия Вселенной постоянно уменьшается: энтропия замкнутой Вселенной со временем увеличивается.
Электромагнитная теория также была создана в 19 - м веке работами Эрстед , Андре-Мари Ампера , Майкл Фарадей , Джеймс Клерк Максвелл , Оливер Хевисайда , и Генрих Герц . Новая теория подняла вопросы, на которые нелегко ответить, используя структуру Ньютона. Явления, которые позволили бы деконструировать атом, были открыты в последнее десятилетие XIX века: открытие рентгеновских лучей вдохновило на открытие радиоактивности . В следующем году была открыта первая субатомная частица - электрон .
В конце 19 века психология стала отдельной дисциплиной от философии, когда Вильгельм Вундт основал первую лабораторию психологических исследований в 1879 году [101].
20 век
Альберт Эйнштейн «s теория относительности и развитие квантовой механики привела к замене классической механики с новой физикой , которая состоит из двух частей , которые описывают различные типы событий в природе.
В первой половине века разработка антибиотиков и искусственных удобрений сделала возможным рост населения планеты . В то же время была открыта структура атома и его ядра, что привело к высвобождению « атомной энергии » ( ядерной энергии ). Кроме того, широкое использование технологических инноваций, стимулированное войнами этого века, привело к революциям в транспорте ( автомобили и самолеты ), разработке межконтинентальных баллистических ракет , космической гонке и гонке ядерных вооружений .
Эволюция стала единой теорией в начале 20-го века, когда современный синтез примирил дарвиновскую эволюцию с классической генетикой . [102] Молекулярная структура ДНК была открыта Джеймсом Уотсоном и Фрэнсисом Криком в 1953 году.
Открытие космического микроволнового фонового излучения в 1964 году привело к отказу от теории стационарного состояния Вселенной в пользу Большого взрыва теории Леметр .
Развитие космических полетов во второй половине столетия позволило провести первые астрономические измерения на других объектах в космосе или вблизи них, включая шесть посадок человека на Луну . Космические телескопы привели к многочисленным открытиям в астрономии и космологии.
Широкое использование интегральных схем в последней четверти 20-го века в сочетании со спутниками связи привело к революции в информационных технологиях и развитию глобального Интернета и мобильных вычислений , включая смартфоны . Потребность в массовой систематизации длинных, переплетенных причинно-следственных цепочек и больших объемов данных привела к возникновению областей теории систем и компьютерного научного моделирования , которые частично основаны на аристотелевской парадигме. [103]
Вредные экологические проблемы, такие как истощение озонового слоя , подкисление , эвтрофикация и изменение климата, привлекли внимание общественности в тот же период и стали причиной появления науки об окружающей среде и экологических технологий .
21-го века
Проект « Геном человека» был завершен в 2003 г., он определил последовательность пар нуклеотидных оснований, составляющих ДНК человека, а также идентифицировал и картировал все гены генома человека. [104] Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки были разработаны в 2006 году - технология, позволяющая трансформировать взрослые клетки в стволовые клетки, способные давать начало клеткам любого типа, обнаруженным в организме, что потенциально имеет огромное значение для области регенеративной медицины . [105]
С открытием бозона Хиггса в 2012 году была найдена последняя частица, предсказанная Стандартной моделью физики элементарных частиц. В 2015 году впервые были обнаружены гравитационные волны , предсказанные общей теорией относительности за столетие до этого . [106] [107]
Отрасли науки
Современная наука обычно делится на три основных направления : естественные науки , социальные науки и формальные науки . [19] Каждая из этих ветвей включает в себя различные специализированные, но частично совпадающие научные дисциплины, которые часто обладают собственной номенклатурой и опытом. [108] Оба естественные и общественные науки эмпирические науки , [109] , поскольку их знания основаны на эмпирических наблюдениях и может быть проверены на его действия со стороны других исследователей , работающих в тех же условиях. [110]
Есть также тесно связанные дисциплины, использующие науку, такие как инженерия и медицина , которые иногда называют прикладными науками . Взаимоотношения между отраслями науки резюмируются в следующей таблице.
Наука | |||
---|---|---|---|
Эмпирические науки | Формальная наука | ||
Естественные науки | Социальная наука | ||
Базовый | Физика , химия , биология , науки о Земле и космические науки | Антропология , экономика , политология , география человека , психология и социология | Логика , математика и статистика |
Применяемый | Инженерия , сельское хозяйство , медицина и материаловедение | Деловое администрирование , государственная политика , маркетинг , право , педагогика и международное развитие | Информатика |
Естественные науки
Естествознание - это изучение физического мира. Его можно разделить на две основные области: науки о жизни (или биологическая наука) и физика . Эти две ветви можно разделить на более специализированные дисциплины. Например, физика может быть разделена на физику , химию , астрономию и науку о Земле . Современное естествознание является преемником натурфилософии , зародившейся в Древней Греции . Галилей , Декарт , Бэкон и Ньютон обсуждали преимущества использования подходов, которые были более математическими и более экспериментальными в методическом отношении. Тем не менее философские точки зрения, предположения и предположения , которые часто упускаются из виду, остаются необходимыми в естествознании. [111] Систематический сбор данных, в том числе наука об открытиях , пришел на смену естественной истории , которая возникла в 16 веке благодаря описанию и классификации растений, животных, минералов и так далее. [112] Сегодня «естественная история» предлагает описания, основанные на наблюдениях, нацеленные на широкую публику. [113]
Социальная наука
Социальные науки - это изучение человеческого поведения и функционирования обществ. [20] [21] В нем много дисциплин, которые включают, помимо прочего, антропологию , экономику , историю , географию человека , политологию , психологию и социологию . [20] В социальных науках существует множество конкурирующих теоретических точек зрения, многие из которых расширяются за счет конкурирующих исследовательских программ, таких как функционалисты , теоретики конфликта и интеракционисты в социологии. [20] Из-за ограничений проведения контролируемых экспериментов с участием больших групп людей или сложных ситуаций, социологи могут использовать другие методы исследования, такие как исторический метод , тематические исследования и кросс-культурные исследования . Более того, если доступна количественная информация, социологи могут полагаться на статистические подходы, чтобы лучше понять социальные отношения и процессы. [20]
Формальная наука
Формальная наука - это область исследования, которая генерирует знания с использованием формальных систем . [114] [22] [23] Сюда входят математика , [115] [116] теория систем и теоретическая информатика . Формальные науки имеют общие черты с двумя другими отраслями, поскольку они полагаются на объективное, тщательное и систематическое изучение области знаний. Однако они отличаются от эмпирических наук, поскольку полагаются исключительно на дедуктивные рассуждения, без необходимости эмпирических данных для проверки своих абстрактных концепций. [27] [117] [110] Таким образом, формальные науки являются априорными дисциплинами, и из-за этого существуют разногласия относительно того, действительно ли они составляют науку. [24] [26] Тем не менее формальные науки играют важную роль в эмпирических науках. Исчисление , например, изначально было изобретено для понимания движения в физике. [118] Естественные и социальные науки, которые в значительной степени полагаются на математические приложения, включают математическую физику , математическую химию , математическую биологию , математические финансы и математическую экономику .
Прикладная наука
Прикладная наука - это использование научных методов и знаний для достижения практических целей и включает широкий спектр дисциплин, таких как инженерия и медицина . [28] [29] [30] [31] [32] Инженерия - это использование научных принципов для проектирования и строительства машин, сооружений и других предметов, включая мосты, туннели, дороги, транспортные средства и здания. [119] Сама инженерия включает в себя ряд более специализированных областей инженерии , каждая из которых имеет более конкретный акцент на определенных областях прикладной математики , естественных наук и типов приложений. Медицина является практикой ухода за пациент путем поддержания и восстановления здоровья через профилактику , диагностику и лечение от травмы или болезни . [120] [121] [122] [123] Современная медицина применяет биомедицинские науки , медицинские исследования , генетику и медицинские технологии для предотвращения, диагностики и лечения травм и заболеваний, обычно с помощью лекарств , медицинских устройств , хирургии и немедикаментозные вмешательства . Прикладные науки часто противопоставляются фундаментальным наукам , которые сосредоточены на развитии научных теорий и законов, объясняющих и предсказывающих события в мире природы.
Научное исследование
Научные исследования можно разделить на фундаментальные или прикладные. Фундаментальные исследования - это поиск знаний, а прикладные исследования - это поиск решений практических проблем с использованием этих знаний. Хотя некоторые научные исследования представляют собой прикладные исследования конкретных проблем, большая часть нашего понимания исходит из основанного на любопытстве проведения фундаментальных исследований . Это приводит к вариантам технологических достижений, которые не были запланированы или даже вообразимы. Об этом говорил Майкл Фарадей, якобы отвечая на вопрос «в чем польза фундаментальных исследований?». он ответил: «Сэр, какая польза от новорожденного ребенка?». [124] Например, исследование воздействия красного света на палочковидные клетки человеческого глаза, похоже, не имело какой-либо практической цели; в конечном итоге открытие того, что красный свет не мешает нашему ночному зрению , приведет к тому, что поисково-спасательные группы (среди прочих) будут использовать красный свет в кабинах самолетов и вертолетов. [125] Наконец, даже фундаментальные исследования могут принимать неожиданные повороты, и в некотором смысле научный метод построен на том, чтобы использовать удачу .
Научный метод
Научное исследование предполагает использование научного метода , который стремится объективно объяснить событие природы в воспроизводимом образе. [127] Объясняющий мысленный эксперимент или гипотеза выдвигаются в качестве объяснения с использованием таких принципов, как экономия (также известная как « бритва Оккама »), и, как правило, ожидается, что они будут стремиться к согласованию, что хорошо согласуется с другими общепринятыми фактами, связанными с этим явлением. [128] Это новое объяснение используется для создания опровергнутых прогнозов, которые могут быть проверены экспериментом или наблюдением. Прогнозы должны быть опубликованы до того, как будет проведен подтверждающий эксперимент или наблюдение, как доказательство того, что фальсификации не произошло. Опровержение прогноза свидетельствует о прогрессе. [e] [f] [127] [129] Частично это делается посредством наблюдения за природными явлениями, но также посредством экспериментов, которые пытаются смоделировать естественные явления в контролируемых условиях в соответствии с дисциплиной (в науках о наблюдениях, таких как астрономия или геологии, предсказанное наблюдение могло бы заменить контролируемый эксперимент). Эксперименты особенно важны в науке, чтобы помочь установить причинно-следственные связи (чтобы избежать ошибки корреляции ).
Когда гипотеза оказывается неудовлетворительной, ее либо модифицируют, либо отвергают. [130] Если гипотеза выдержала проверку, она может стать частью научной теории , логически обоснованной, самосогласованной модели или структуры для описания поведения определенных природных явлений. Теория обычно описывает поведение гораздо более широкого набора явлений, чем гипотеза; обычно большое количество гипотез может быть логически связано одной теорией. Таким образом, теория - это гипотеза, объясняющая различные другие гипотезы. В этом ключе теории формулируются в соответствии с большинством тех же научных принципов, что и гипотезы. Помимо проверки гипотез, ученые могут также создать модель , попытку описать или изобразить явление в терминах логического, физического или математического представления и создать новые гипотезы, которые могут быть проверены на основе наблюдаемых явлений. [131]
При проведении экспериментов для проверки гипотез ученые могут отдавать предпочтение одному результату перед другим, поэтому важно убедиться, что наука в целом может устранить эту предвзятость. [132] [133] Это может быть достигнуто путем тщательного планирования эксперимента , прозрачности и тщательной экспертной оценки экспериментальных результатов, а также любых выводов. [134] [135] После объявления или публикации результатов эксперимента независимые исследователи обычно дважды проверяют, как проводилось исследование, и проводят аналогичные эксперименты, чтобы определить, насколько надежными могут быть результаты. . [136] В целом, научный метод позволяет очень творчески решать проблемы, сводя к минимуму любые эффекты субъективной предвзятости со стороны пользователей (особенно предвзятости подтверждения ). [137]
Проверяемость
Джон Зиман указывает, что интерсубъективная проверяемость имеет фундаментальное значение для создания всех научных знаний. [138] Зиман показывает, как ученые могут определять закономерности друг друга на протяжении веков; он называет эту способность «консенсусом восприятия». [138] Затем он делает согласие, ведущее к консенсусу, критерию надежного знания. [139]
Роль математики
Математика играет важную роль в формировании гипотез , теорий и законов [140] в естественных и социальных науках. Например, он используется в количественном научном моделировании , которое может генерировать новые гипотезы и прогнозы для проверки. Он также широко используется при наблюдении и сборе измерений . Статистика , раздел математики, используется для обобщения и анализа данных, что позволяет ученым оценивать надежность и изменчивость своих экспериментальных результатов.
Вычислительная наука применяет вычислительные мощности для моделирования реальных ситуаций, что позволяет лучше понять научные проблемы, чем может достичь только формальная математика. По данным Общества промышленной и прикладной математики , вычисления сейчас так же важны, как теория и эксперимент в продвижении научных знаний. [141]
Философия науки
Ученые обычно принимают как должное набор основных предположений, необходимых для обоснования научного метода: (1) существует объективная реальность, которую разделяют все рациональные наблюдатели; (2) что эта объективная реальность регулируется естественными законами ; (3) что эти законы могут быть открыты посредством систематических наблюдений и экспериментов . [3] философия науки стремится глубокое понимание того , что означают эти предположения , лежащие в основе , и они действительны ли.
Вера в то, что научные теории должны и представляют метафизическую реальность, известна как реализм . Его можно противопоставить антиреализму , мнению о том, что успех науки не зависит от ее точности в отношении ненаблюдаемых сущностей, таких как электроны . Одной из форм антиреализма является идеализм , вера в то, что разум или сознание являются самой основной сущностью и что каждый разум порождает свою собственную реальность. [g] В идеалистическом мировоззрении то , что верно для одного ума, не обязательно должно быть правдой для другого.
В философии науки есть разные школы. Самая популярная позиция эмпиризма , [ч] , который держит это знание создается с помощью процесса , включающего наблюдение и что научные теории являются результатом обобщения из таких наблюдений. [142] Эмпиризм обычно включает в себя индуктивизм , позицию, которая пытается объяснить, как общие теории могут быть оправданы конечным числом наблюдений, которые могут сделать люди, и, следовательно, конечным количеством эмпирических данных, доступных для подтверждения научных теорий. Это необходимо, потому что количество предсказаний, которые делают эти теории, бесконечно, а это означает, что они не могут быть известны из конечного количества свидетельств, используя только дедуктивную логику . Существует множество версий эмпиризма, среди которых преобладают байесовство [143] и гипотетико-дедуктивный метод . [142]
Эмпиризм противостоит рационализму , позиции, изначально связанной с Декартом , который утверждает, что знание создается человеческим интеллектом, а не наблюдением. [144] Критический рационализм - это противоположный подход к науке XX века, впервые сформулированный австрийско-британским философом Карлом Поппером . Поппер отверг способ, которым эмпиризм описывает связь между теорией и наблюдением. Он утверждал, что теории не порождаются наблюдением, но что наблюдение осуществляется в свете теорий и что единственный способ воздействия на теорию наблюдений - это когда она вступает с ней в конфликт. [145] Поппер предложил заменить проверяемость опровержимостью как ориентир научных теорий и заменить индукцию фальсификацией как эмпирическим методом. [145] Поппер далее утверждал, что на самом деле существует только один универсальный метод, не относящийся к науке: отрицательный метод критики, проб и ошибок . [146] Он охватывает все продукты человеческого разума, включая науку, математику, философию и искусство. [147]
Другой подход, инструментализм , подчеркивает полезность теорий как инструментов для объяснения и предсказания явлений. [148] Он рассматривает научные теории как черные ящики, в которых важны только их ввод (начальные условия) и вывод (прогнозы). Утверждается, что последствия, теоретические сущности и логическая структура - это то, что следует просто игнорировать и что ученые не должны суетиться (см. Интерпретации квантовой механики ). К инструментализму близок конструктивный эмпиризм , согласно которому главным критерием успеха научной теории является то, верно ли то, что она говорит о наблюдаемых объектах.
Томас Кун утверждал, что процесс наблюдения и оценки происходит в рамках парадигмы, логически последовательного «портрета» мира, который согласуется с наблюдениями, сделанными на его основе. Он охарактеризовал нормальную науку как процесс наблюдения и «решения головоломок», который происходит в рамках одной парадигмы, тогда как революционная наука происходит, когда одна парадигма обгоняет другую при смене парадигмы . [149] Каждая парадигма имеет свои собственные отдельные вопросы, цели и интерпретации. Выбор между парадигмами включает противопоставление двух или более «портретов» миру и решение, какое сходство является наиболее многообещающим. Сдвиг парадигмы происходит, когда в старой парадигме возникает значительное количество аномалий наблюдений, а новая парадигма дает им смысл. То есть выбор новой парадигмы основан на наблюдениях, даже если эти наблюдения сделаны на фоне старой парадигмы. Для Куна принятие или отклонение парадигмы - это не только логический, но и социальный процесс. Позиция Куна, однако, не относится к релятивизму . [150]
Наконец, еще один подход, который часто упоминается в дебатах научного скептицизма против спорных движений, таких как « наука о сотворении », - это методологический натурализм . Его суть состоит в том, что следует проводить различие между естественными и сверхъестественными объяснениями и что наука должна методологически ограничиваться естественными объяснениями. [151] [i] То, что ограничение является чисто методологическим (а не онтологическим), означает, что наука не должна рассматривать сверхъестественные объяснения как таковые, но также не должна утверждать, что они ошибочны. Вместо этого следует оставить сверхъестественные объяснения вопросом личной веры за пределами науки . Методологический натурализм утверждает, что настоящая наука требует строгого соблюдения эмпирических исследований и независимой проверки как процесса надлежащей разработки и оценки объяснений наблюдаемых явлений. [152] Отсутствие этих стандартов, аргументов из авторитетных источников , предвзятых наблюдательных исследований и других распространенных заблуждений часто цитируются сторонниками методологического натурализма как характерные черты ненаучности, которую они критикуют.
Уверенность и наука
Научная теория эмпирическа [h] [153] и всегда открыта для фальсификации, если будут представлены новые доказательства. То есть ни одна теория никогда не считается строго определенной, поскольку наука принимает концепцию фаллибилизма . [j] Философ науки Карл Поппер резко отличал истину от достоверности. Он писал, что научное знание «состоит в поиске истины», но это «не поиск достоверности ... Все человеческие знания подвержены ошибкам и, следовательно, ненадежны». [154]
Новое научное знание редко приводит к значительным изменениям в нашем понимании. По словам психолога Кита Становича , возможно, чрезмерное использование в СМИ таких слов, как «прорыв», заставляет общественность вообразить, что наука постоянно доказывает ложность всего, что, по ее мнению, было правдой. [125] Хотя есть такие известные случаи, как теория относительности, которые требовали полной переосмысления, это крайние исключения. Знания в области науки приобретаются путем постепенного синтеза информации из различных экспериментов, проводимых разными исследователями в разных областях науки; это больше похоже на подъем, чем на прыжок. [125] Теории различаются по степени их проверки и проверки, а также по степени их признания в научном сообществе. [к] Например, гелиоцентрическая теория , теория эволюции , теории относительности и теории зародышевой до сих пор носит название «теорию» , хотя на практике они считаются фактическим . [155] Философ Барри Страуд добавляет, что, хотя лучшее определение « знания » оспаривается, скептическое отношение к возможности того, что кто-то неверен, совместимо с тем, чтобы быть правильным. Следовательно, ученые, придерживающиеся правильных научных подходов, будут сомневаться в себе, даже если они узнают истину . [156] фаллибилизм С. С. Пирс утверждал , что запрос является борьбой , чтобы решить фактические сомнения и что просто вздорный, словесный или гиперболическое сомнение бесплодно [157] - но и то, что дознаватель должен попытаться достичь подлинного сомнения , а не почивать некритический на Коммон смысл. [158] Он считал, что успешные науки доверяют не какой-либо одной цепочке умозаключений (не более сильной, чем ее самое слабое звено), а тросу из множества и различных аргументов, тесно связанных между собой. [159]
Станович также утверждает, что наука избегает поиска «волшебной пули»; он избегает ошибки единственной причины . Это означает , что ученый не просил бы просто «Что за дело ...», а «Что это наиболее значимые причины из ...». Это особенно верно в более макроскопических областях науки (например, психология , физическая космология ). [125] Исследования часто анализируют сразу несколько факторов, но они всегда добавляются к длинному списку факторов, которые наиболее важно учитывать. [125] Например, знание деталей только генетики человека, его истории и воспитания, или текущей ситуации может не объяснить поведение, но глубокое понимание всех этих переменных вместе взятых может быть очень предсказуемым.
Научная литература
Научные исследования публикуются в огромном количестве научной литературы . [160] Научные журналы сообщают и документируют результаты исследований, проведенных в университетах и различных других исследовательских учреждениях, служа архивными записями науки. Первые научные журналы, Journal des Sçavans, а затем Philosophical Transactions , начали публиковаться в 1665 году. С тех пор общее количество активных периодических изданий неуклонно росло. По оценкам, в 1981 г. количество публикуемых научно-технических журналов составляло 11 500. [161] США Национальная библиотека медицины в настоящее время индексов 5,516 журналы, содержащие статьи по темам , связанным с науками о жизни. Хотя журналы ведутся на 39 языках, 91 процент проиндексированных статей публикуется на английском языке. [162]
Большинство научных журналов охватывают одну научную область и публикуют исследования в этой области; исследование обычно оформляется в виде научной статьи . Наука стала настолько распространенной в современных обществах, что обычно считается необходимым сообщать о достижениях, новостях и амбициях ученых широким слоям населения.
Научные журналы, такие как New Scientist , Science & Vie и Scientific American, удовлетворяют потребности гораздо более широкой читательской аудитории и предоставляют нетехническое резюме популярных областей исследований, включая заметные открытия и достижения в определенных областях исследований. Научные книги вызывают интерес гораздо большего числа людей. По касательной, жанр научной фантастики , прежде всего фантастический по своей природе, привлекает воображение публики и передает идеи, если не методы, науки.
Недавние усилия по усилению или развитию связей между наукой и ненаучными дисциплинами, такими как литература или, более конкретно, поэзия , включают ресурс Creative Writing Science, разработанный Королевским литературным фондом . [163]
Практическое воздействие
Открытия в фундаментальной науке могут изменить мир. Например:
Исследовать Влияние Статическое электричество и магнетизм (ок. 1600 г.)
Электрический ток (18 век)Все электрические приборы, динамо-машины, электростанции, современная электроника , включая электрическое освещение , телевидение , электрическое отопление , транскраниальную магнитную стимуляцию , глубокую стимуляцию мозга , магнитную ленту , громкоговоритель , а также компас и громоотвод . Дифракция (1665) Оптика , следовательно, оптоволоконный кабель (1840-е годы), современные межконтинентальные коммуникации , кабельное телевидение и Интернет. Теория зародышей (1700) Гигиена , ведущая к снижению передачи инфекционных заболеваний; антитела , ведущие к методам диагностики заболеваний и таргетной противоопухолевой терапии. Вакцинация (1798) Ведет к искоренению большинства инфекционных заболеваний в развитых странах и искоренению оспы во всем мире . Фотоэлектрический эффект (1839 г.) Солнечные батареи (1883 г.), отсюда солнечная энергия , часы , калькуляторы и другие устройства на солнечных батареях . Странная орбита Меркурия (1859 г.) и другие исследования,
приведшие к специальной (1905 г.) и общей теории относительности (1916 г.)Спутниковые технологии, такие как GPS (1973), спутниковая навигация и спутниковая связь . [l] Радиоволны (1887) Радио стало использоваться в бесчисленных путях за пределами своих более известных областях телефонии и вещания телевидения (1927) и радио (1906) развлечений . Среди других применений - службы экстренной помощи , радар ( навигация и прогноз погоды ), медицина , астрономия , беспроводная связь , геофизика и создание сетей . Радиоволны также привели исследователей к соседним частотам, таким как микроволны , используемые во всем мире для нагрева и приготовления пищи. Радиоактивность (1896 г.) и антивещество (1932 г.) Лечение рака (1896 г.), Радиометрическое датирование (1905 г.), ядерные реакторы (1942 г.) и оружие (1945 г.), разведка полезных ископаемых , ПЭТ-сканирование (1961 г.) и медицинские исследования (посредством изотопной маркировки ). Рентгеновские лучи (1896) Медицинская визуализация , включая компьютерную томографию . Кристаллография и квантовая механика (1900) Полупроводниковые устройства (1906 г.), отсюда современные вычисления и телекоммуникации, включая интеграцию с беспроводными устройствами: мобильным телефоном , [l] светодиодными лампами и лазерами . Пластмассы (1907) Начиная с бакелита , многие типы искусственных полимеров для многочисленных применений в промышленности и повседневной жизни. Антибиотики (1880-е, 1928) Сальварсан , пенициллин , доксициклин и др. Ядерный магнитный резонанс (1930-е годы) Спектроскопия ядерного магнитного резонанса (1946 г.), магнитно-резонансная томография (1971 г.), функциональная магнитно-резонансная томография (1990-е годы).
Вызовы
Кризис репликации
Кризис репликации - это продолжающийся методологический кризис, в первую очередь затрагивающий отдельные части социальных наук и наук о жизни, в которых ученые обнаружили, что результаты многих научных исследований трудно или невозможно воспроизвести или воспроизвести при последующих исследованиях, будь то независимые исследователи или первоначальные исследователи. сами себя. [164] [165] Кризис имеет давние корни; фраза была придумана в начале 2010-х [166] как часть растущего осознания проблемы. Кризис репликации представляет собой важную часть исследований в метанауке , цель которых - улучшить качество всех научных исследований при одновременном сокращении потерь. [167]
Границы науки, псевдонауки и мусорной науки
Область исследования или спекуляций, которая маскируется под науку в попытке заявить о легитимности, которой иначе она не могла бы достичь, иногда называют псевдонаукой , второстепенной наукой или мусорной наукой . [m] Физик Ричард Фейнман ввел термин « наука о культе карго » для случаев, когда исследователи считают, что они занимаются наукой, потому что их деятельность внешне напоминает науку, но на самом деле им не хватает «абсолютной честности», которая позволяет их результатам быть строго оценен. [168] К этим категориям могут относиться различные виды коммерческой рекламы, от шумихи до мошенничества. Наука описывается как «самый важный инструмент» для отделения обоснованных утверждений от недействительных. [169]
Со всех сторон научных дебатов также может присутствовать элемент политической или идеологической предвзятости. Иногда исследование может быть охарактеризовано как «плохая наука», исследование, которое может иметь хорошие намерения, но на самом деле является неправильным, устаревшим, неполным или чрезмерно упрощенным изложением научных идей. Термин « нарушение научной этики » относится к ситуациям, например, когда исследователи намеренно исказили свои опубликованные данные или намеренно присвоили открытие не тому человеку. [170]
Научное сообщество
Научное сообщество - это группа всех взаимодействующих ученых вместе с их соответствующими обществами и учреждениями.
Ученые
Ученые - это люди, которые проводят научные исследования для углубления знаний в интересующей области. [171] [172] Термин « ученый» был введен Уильямом Уэвеллом в 1833 году. В настоящее время многие профессиональные ученые проходят подготовку в академических условиях и по завершении получают ученую степень , причем высшей степенью является докторская степень, например, доктор. философии (PhD). [173] Многие ученые делают карьеру в различных секторах экономики, таких как академические круги , промышленность , правительство и некоммерческие организации . [174] [175] [176]
Ученые проявляют сильное любопытство к реальности , а некоторые ученые хотят применять научные знания на благо здоровья, нации, окружающей среды или промышленности. Другие мотивы включают признание со стороны сверстников и престиж. Нобелевской премии , широко считается престижной наградой, [177] ежегодно присуждается тем , кто достиг научных достижений в области медицины , физики , химии и экономики .
Женщины в науке
Исторически наука была областью, в которой преобладали мужчины, за некоторыми заметными исключениями. [n] Женщины сталкивались со значительной дискриминацией в науке, так же как и в других сферах общества, где доминируют мужчины, например, когда их часто отказывали в поисках работы и отказывали в признании своей работы. [o] Например, Кристин Лэдд (1847–1930) смогла получить степень доктора философии. программа как "К. Лэдд"; Кристин «Китти» Лэдд выполнила все требования в 1882 году, но получила степень только в 1926 году, после того как ее карьера охватывала алгебру логики (см. Таблицу истинности ), цветовое зрение и психологию. Ее работа предшествовала выдающимся исследователям, таким как Людвиг Витгенштейн и Чарльз Сандерс Пирс . Достижения женщин в науке объясняются игнорированием их традиционной роли рабочих в домашней сфере . [179]
В конце 20-го века активный набор женщин и устранение институциональной дискриминации по признаку пола значительно увеличили число женщин-ученых, но в некоторых областях сохраняется значительное гендерное неравенство; в начале 21 века более половины новых биологов составляли женщины, а 80% докторских диссертаций по физике получают мужчины. [ необходима цитата ] В начале 21 века женщины в Соединенных Штатах получили 50,3% степеней бакалавра, 45,6% степеней магистра и 40,7% докторов наук в области науки и техники. Они получили более половины ученых степеней в области психологии (около 70%), социальных наук (около 50%) и биологии (около 50–60%), но менее половины ученых степеней в области физических наук, наук о Земле, математики, инженерия и информатика. [180] Выбор образа жизни также играет важную роль в вовлечении женщин в науку; женщины с маленькими детьми на 28% реже занимают штатные должности из-за проблем с балансом работы и личной жизни [181], а интерес женщин-аспирантов к карьере в исследованиях резко снижается в течение обучения в аспирантуре, в то время как интерес их мужчин коллег остается без изменений. [182]
Научные общества
Образованные общества для общения и продвижения научной мысли и экспериментов существуют с эпохи Возрождения . [183] Многие ученые принадлежат к образованному обществу, которое продвигает их научную дисциплину , профессию или группу смежных дисциплин. [184] Членство может быть открытым для всех, может потребовать обладания некоторыми научными достижениями или может быть честью, присвоенной избранием. [185] Большинство научных обществ являются некоммерческими организациями , а многие - профессиональными ассоциациями . Их деятельность обычно включает проведение регулярных конференций для презентации и обсуждения результатов новых исследований, а также публикацию или спонсирование академических журналов по своей дисциплине. Некоторые также действуют как профессиональные организации , регулируя деятельность своих членов в общественных интересах или коллективных интересах членов. Ученые- социологи науки [ кто? ] утверждают, что научные общества имеют ключевое значение и что их формирование способствует появлению и развитию новых дисциплин или профессий.
Профессионализация науки, начавшаяся в 19 веке, отчасти стала возможной благодаря созданию выдающихся академий наук в ряде стран, таких как Итальянская Академия деи Линчеи в 1603 г. [186] Британское королевское общество в 1660 г., Французская Академия наук des Sciences в 1666 г. [187], Американская национальная академия наук в 1863 г., Немецкий институт кайзера Вильгельма в 1911 г. и Китайская академия наук в 1928 г. С тех пор были сформированы международные научные организации, такие как Международный совет по науке. способствовать сотрудничеству между научными сообществами разных народов.
Наука и общественность
Научная политика
Научная политика - это область государственной политики, связанная с политикой, которая влияет на поведение научного предприятия, включая финансирование исследований , часто во исполнение других целей национальной политики, таких как технологические инновации для содействия разработке коммерческих продуктов, разработка оружия, здравоохранение и мониторинг окружающей среды. Научная политика также относится к применению научных знаний и консенсуса для разработки государственной политики. Таким образом, научная политика касается всей области вопросов, связанных с естественными науками. В соответствии с государственной политикой, ориентированной на благополучие своих граждан, цель научной политики состоит в том, чтобы рассмотреть, как наука и технологии могут наилучшим образом служить обществу.
Государственная политика на протяжении тысячелетий влияла на финансирование общественных работ и науки, особенно в цивилизациях с высокоорганизованными правительствами, таких как имперский Китай и Римская империя . Выдающиеся исторические примеры включают Великую Китайскую стену , построенную в течение двух тысячелетий при государственной поддержке нескольких династий , и Большой канал реки Янцзы , грандиозный подвиг гидротехники, начатый Суньшу Ао (孫叔敖 7 век до н.э. ), Симэнь Бао (西門豹 V в. До н. Э.) И Ши Чи (IV в. До н. Э.). Это сооружение датируется 6 веком до нашей эры при династии Суй и используется до сих пор. В Китае такие поддерживаемые государством инфраструктурные и научно-исследовательские проекты относятся, по крайней мере, ко временам моистов , которые вдохновляли изучение логики в период Сотни школ мысли и изучение оборонительных укреплений, таких как Великая китайская стена во время период Воюющих царств .
Государственная политика может напрямую влиять на финансирование капитального оборудования и интеллектуальной инфраструктуры для промышленных исследований, предоставляя налоговые льготы тем организациям, которые финансируют исследования. Ванневар Буш , директор Управления научных исследований и разработок правительства Соединенных Штатов, предшественник Национального научного фонда , написал в июле 1945 года, что «наука - это должная забота правительства». [188]
Финансирование науки
Научные исследования часто финансируются в рамках конкурентного процесса, в ходе которого оцениваются потенциальные исследовательские проекты, и только наиболее перспективные получают финансирование. Такие процессы, которыми управляет правительство, корпорации или фонды, выделяют скудные средства. Общее финансирование исследований в большинстве развитых стран составляет от 1,5% до 3% ВВП . [189] В ОЭСР около двух третей исследований и разработок в научно-технических областях выполняются промышленностью, а 20% и 10% соответственно - университетами и правительством. Доля государственного финансирования в некоторых отраслях выше, и оно доминирует в исследованиях в области социальных и гуманитарных наук . Точно так же, за некоторыми исключениями (например, биотехнология ), правительство выделяет большую часть средств на фундаментальные научные исследования . Многие правительства создали специальные агентства для поддержки научных исследований. Выдающиеся научные организации включают Национальный научный фонд в США , Национальный совет по научно-техническим исследованиям в Аргентине, Организацию научных и промышленных исследований Содружества (CSIRO) в Австралии, Национальный центр научных исследований во Франции, Общество Макса Планка и Deutsche. Forschungsgemeinschaft в Германии и CSIC в Испании. В коммерческих исследованиях и разработках все корпорации, за исключением наиболее ориентированных на исследования, уделяют больше внимания краткосрочным возможностям коммерциализации, а не идеям или технологиям « голубого неба » (например, ядерному синтезу ).
Осведомленность общества о науке
Осведомленность общественности о науке относится к взглядам, поведению, мнениям и деятельности , которые составляют отношения между наукой и широкой общественностью. Он объединяет различные темы и мероприятия, такие как научное общение , научные музеи , научные фестивали , научные ярмарки , гражданская наука и наука в популярной культуре . Социологи разработали различные метрики для измерения общественного понимания науки, такие как фактическое знание, самооцененное знание и структурное знание. [190] [191]
Научная журналистика
Средства массовой информации сталкиваются с рядом факторов давления, которые могут помешать им точно описать конкурирующие научные утверждения с точки зрения их авторитета в научном сообществе в целом. Чтобы определить, какой вес придавать разным сторонам в научных дебатах, может потребоваться значительный опыт в этом вопросе. [192] Немногие журналисты обладают настоящими научными знаниями, и даже побежденные репортеры, которые хорошо разбираются в определенных научных проблемах, могут не знать других научных вопросов, которые их внезапно просят осветить. [193] [194]
Политизация науки
Политизация науки происходит, когда правительство , бизнес или группы поддержки используют юридическое или экономическое давление, чтобы повлиять на результаты научных исследований или на то, как они распространяются, сообщаются или интерпретируются. Многие факторы могут действовать как грани политизации науки, такие как популистский антиинтеллектуализм , предполагаемые угрозы религиозным убеждениям, постмодернистский субъективизм и страх за интересы бизнеса. [197] Политизация науки обычно достигается, когда научная информация представлена таким образом, который подчеркивает неопределенность, связанную с научными данными. [198] Для привлечения большего внимания к взглядам, опровергнутым научными доказательствами, использовались такие тактики, как перемена в разговоре, непризнание фактов и извлечение выгоды из сомнения в научном консенсусе . [199] Примеры вопросов , которые вовлекали политизации науки включают глобальное потепление споры , последствия для здоровья пестицидов , а также воздействие на здоровье табака . [199] [200]
Смотрите также
- Антикварные научные книги
- Антинаука
- Критика науки
- Указатель отраслей науки
- Список научных профессий
- Нормативная наука
- Очерк науки
- Патологическая наука
- Протонаука
- Наука в популярной культуре
- Научные войны
- Научное несогласие
- Наука
- Социология научного знания
- Wissenschaft - все области научных исследований
Заметки
- ^ Alhacen имел доступ к оптике книгам Евклида и Птолемея, как показывает название его утраченной работы книги , в которой я Обобщенная науке Оптика из двух книг Евклида и Птолемея, к которому я добавил Notions Первый дискурсе , который Отсутствующий из книги Птолемея от Ибн Аби Ьюзейбия каталог «s, цит ( Smith 2001 ) : 91 (т .1), стр. xv
- ^ «[Ибн аль-Хайсам] последовал за строительством моста Птолемея ... в грандиозный синтез света и видения. Часть его усилий состояла в разработке ряда экспериментов, которые ранее проводились, но теперь предпринимаются в более крупных масштабах». - Коэн 2010 , стр. 59
- ↑ Переводчик Герард Кремонский (ок. 1114–1187), вдохновленный своей любовью к Альмагесту , приехал в Толедо, где, как он знал, может найти Альмагест на арабском языке. Там он нашел арабские книги всех мастей и выучил арабский, чтобы перевести эти книги на латынь, зная о «бедности латинян». - Цитируется Бернеттом, Чарльзом (2002). «Согласованность программы арабско-латинского перевода в Толедо в двенадцатом веке» (PDF) . Наука в контексте . 14 (1-2): 249–88. DOI : 10.1017 / S0269889701000096 . S2CID 143006568 . Архивировано из оригинального (PDF) 10 февраля 2020 года.
- ^ Кеплер, Иоганн (1604) Объявление Vitellionem Paralipomena, quibus Astronomiae рагз Opticae traditur (БАД к Вителлину, в котором оптическая часть астрономии рассматривается)как цитируются в Смит, А. Марк (1 января 2004 г.). «О чем на самом деле история средневековой оптики?». Труды Американского философского общества . 148 (2): 180–94. JSTOR 1558283 . PMID 15338543 .
- Полный перевод названия взят со стр. 60 Джеймса Р. Фолкеля (2001) Иоганнес Кеплер и New Astronomy Oxford University Press. Кеплер был привлечен к этому эксперименту после наблюдения частичного солнечного затмения в Граце 10 июля 1600 года. Он использовал метод наблюдения Тихо Браге, который заключался в проецировании изображения Солнца на лист бумаги через отверстие-точечное отверстие вместо того, чтобы смотреть. прямо на Солнце. Он не согласился с выводом Браге о том, что полные солнечные затмения невозможны, потому что существуют исторические сведения о полных затмениях. Вместо этого он пришел к выводу, что размер апертуры контролирует резкость проецируемого изображения (чем больше апертура, тем точнее изображение - теперь этот факт является основополагающим для проектирования оптических систем). Voelkel, p. 61, отмечает, что эксперименты Кеплера дали первое правильное описание зрения и глаза, потому что он понял, что не может точно писать об астрономических наблюдениях, игнорируя глаз.
- ^ di Francia 1976 , стр. 4–5: «Один учится в лаборатории; один учится проводить эксперименты, только экспериментируя, а другой учится работать руками, только используя их. Первая и основная форма экспериментов в физика - научить молодых людей работать руками. Затем их нужно отвести в лабораторию и научить работать с измерительными приборами - каждый студент проводит настоящие эксперименты по физике. Такая форма обучения незаменима и не может быть прочитана в книге . "
- Перейти ↑ Fara 2009 , p. 204: «Какой бы ни была их дисциплина, ученые утверждали, что разделяют общий научный метод, который ... отличает их от неученых».
- ^ Это осознание является темой интерсубъективной проверяемости , о чем рассказал, например, Макс Борн (1949, 1965) Natural Philosophy of Cause and Chance , который указывает, что все знания, включая естественные или социальные науки, также субъективны. п. 162: «Так меня осенило, что по сути все субъективно, все без исключения. Это был шок».
- ^ Б В своем исследовании закона падающих тел , Галилей (1638) служит примером для научного исследования: Два новых наук «Кусок деревянного формования или стеллажа, около 12 локтей в длине, половина локтя в ширине и три пальца толщиной в ширину; на его краю вырезан канал шириной немногим более одного пальца; сделав эту канавку очень прямой, гладкой и полированной и выровняв ее пергаментом, также как можно более гладким и отполированным, мы катили по ней твердый, гладкий и очень круглый бронзовый шар. Поместив эту доску в наклонное положение, подняв один конец на один или два локтя выше другого, мы катили мяч, как я только что сказал, по канала, отмечая, как это будет описано ниже, время, необходимое для спуска. Мы ... теперь прокатили шар только на четверть длины канала; и, измерив время его спуска, мы нашли его ровно половина первого. Затем мы попробовали другие расстояния, сравнивая t время для всей длины с этим для половины, или с этим для двух третей, или трех четвертей, или, действительно, для любой дроби; в таких экспериментах, повторяемых много-много раз ». Галилей решил проблему измерения времени, взвесив струю воды, собранную при спуске бронзового шара, как сказано в его« Двух новых науках » .
- ^ кредитует Уилларда Ван Ормана Куайна (1969) «Натурализованная эпистемология», онтологическая теория относительности и другие очерки, Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета, а также Джон Дьюи с основными идеями натурализма - натурализованной эпистемологии , но Годфри-Смит расходится с позицией Куайна: согласно Годфри-Смиту, «натуралист может думать, что наука может способствовать ответам на философские вопросы, не думая, что философские вопросы могут быть заменены вопросами науки».
- ^ «Никакое количество экспериментов никогда не докажет, что я прав; единственный эксперимент может доказать, что я неправ». - Альберт Эйнштейн , отмеченный Алисой Калаприс (изд. 2005 г.) The New Quotable Einstein Princeton University Press и Еврейский университет Иерусалима, ISBN 978-0-691-12074-4 стр. 291. Калаприс обозначает это не как точную цитату, а как пересказ перевода «Индукции и дедукции» А. Эйнштейна. Сборник статей Альберта Эйнштейна 7 Документ 28. Том 7 - Берлинские годы: сочинения, 1918–1921 гг . А. Эйнштейн; М. Янссен, Р. Шульман и др., Ред.
- ^ Флек, Людвик (1979). Тренн, Таддеус Дж .; Мертон, Роберт К. (ред.). Генезис и развитие научного факта . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0-226-25325-1.Утверждает, что до того, как конкретный факт «существовал», он должен был быть создан как часть социального соглашения внутри сообщества. Стивен Шапин (1980) "Взгляд на научную мысль" Science ccvii (7 марта 1980 г.) 1065–66 утверждает "[Для Флека] факты выдумываются, а не открываются. Более того, появление научных фактов как открытых вещей само по себе является явлением. социальная конструкция: сделанная вещь ".
- ^ a b Выселение Эйнштейна , 26 марта 2004 г., НАСА . «И [теория относительности, и квантовая механика] чрезвычайно успешны. Глобальная система позиционирования (GPS), например, была бы невозможна без теории относительности. Между тем, компьютеры, телекоммуникации и Интернет являются побочными продуктами квантовой теории. механика ".
- ^ « Псевдонаучный - притворяется научным, ложно представлен как научный », из Оксфордского американского словаря , опубликованного Оксфордским словарем английского языка ; Ханссон, Свен Ове (1996). «Определение псевдонауки», Philosophia Naturalis, 33: 169–76, цитируется в «Наука и псевдонаука » (2008) в Стэнфордской энциклопедии философии. В Стэнфордской статье говорится: «Многие авторы, посвященные псевдонауке, подчеркивали, что псевдонаука - это ненаука, выдавая себя за науку. Передовая современная классика по этому вопросу (Gardner 1957) носит название« Причуды и заблуждения во имя науки » . Согласно Брайану Бэгри ( 1988, 438), «[что] вызывает возражения в отношении этих убеждений, так это то, что они маскируются под подлинно научные». Эти и многие другие авторы предполагают, что для того, чтобы быть псевдонаучным, деятельность или учение должны удовлетворять следующим двум критериям (Hansson 1996 г.): (1) это ненаучно, и (2) его основные сторонники пытаются создать впечатление, что это научно ".
- Например, Hewitt et al. Концептуальная физика Аддисон Уэсли; 3 выпуск (18 июля 2003 г.) ISBN 978-0-321-05173-8 , Bennett et al. Космическая перспектива 3e Аддисон Уэсли; 3 выпуск (25 июля 2003 г.) ISBN 978-0-8053-8738-4 ; См. Также , например, Gauch HG Jr. « Научный метод на практике» (2003).
- В отчете Национального научного фонда 2006 года о показателях науки и техники цитируется определение псевдонауки Майкла Шермера (1997): «утверждения представлены таким образом, что они кажутся [кажутся] научными, даже если им не хватает подтверждающих доказательств и правдоподобности» (стр. 33) . Напротив, наука - это «набор методов, предназначенных для описания и интерпретации наблюдаемых и предполагаемых явлений, прошлых или настоящих, и направленных на создание проверяемой совокупности знаний, открытых для отклонения или подтверждения» (стр. 17) ». Шермер М. (1997). Почему люди верят в странные вещи: лженаука, суеверия и другие заблуждения нашего времени . Нью-Йорк: WH Freeman and Company. ISBN 978-0-7167-3090-3. как цитируется Национальный научный совет. Национальный научный фонд , Отдел статистики научных ресурсов (2006 г.). «Наука и технологии: общественное мнение и понимание» . Наука и технические показатели 2006 . Архивировано из оригинала на 1 февраля 2013 года .
- «Мнимая или ложная наука; набор связанных представлений о мире, ошибочно считающихся основанными на научном методе или имеющими статус, который имеют сейчас научные истины», из Оксфордского словаря английского языка , второе издание 1989 года.
- ^ Женщины в науке включали:
- Гипатия (ок. 350–415 гг. Н. Э.) Из Александрийской библиотеки .
- Тротула Салерно, врач ок. 1060 г. н.э.
- Каролина Гершель , одна из первых профессиональных астрономов 18-19 веков.
- Кристин Лэдд-Франклин , докторант CS Peirce , опубликовавшая предложение Витгенштейна 5.101 в своей диссертации за 40 лет до публикации Витгенштейном Tractatus Logico-Philosophicus .
- Генриетта Ливитт , профессиональный человек-компьютер и астроном , впервые опубликовавшая значимую взаимосвязь между светимостью переменных звезд- цефеид и их расстоянием от Земли. Это позволило Хабблу открыть расширяющуюся Вселенную , что привело к теории Большого взрыва .
- Эмми Нётер , которая в 1915 году доказала сохранение энергии и других констант движения .
- Мария Кюри , которая вместе со своим мужем сделала открытия, связанные с радиоактивностью, и в честь которой названа Куриум .
- Розалинд Франклин , которая занималась дифракцией рентгеновских лучей.
- Джоселин Белл Бернелл , которой сначала не разрешалось изучать естественные науки в ее подготовительной школе, упорствовала и была первой, кто наблюдал и точно анализировал радиопульсары, за что ее научный руководитель был отмечен Нобелевской премией по физике 1974 года. (Позже, получив в 2018 году Специальную премию за прорыв в физике, она пожертвовала денежную премию, чтобы женщины, студенты из этнических меньшинств и беженцы могли стать исследователями-физиками.)
- В 2018 году Донна Стрикленд стала третьей женщиной (второй - Марией Гепперт-Майер в 1962 году), удостоенной Нобелевской премии по физике за ее работу по усилению лазерных импульсов с чирпом. Фрэнсис Х. Арнольд стала пятой женщиной, удостоенной Нобелевской премии по химии за направленную эволюцию ферментов.
- ^ Нина Байерс , Вклад женщин 20-го века в физику, в которой подробно рассказывается о 83 женщинах-физиках 20-го века. К 1976 году больше женщин было физиками, и к 83 детализированным присоединились другие женщины в заметно большем количестве.
Рекомендации
- ^ Харпер, Дуглас. «наука» . Интернет-словарь этимологии . Проверено 20 сентября 2014 года .
- ^ Уилсон, Э. О. (1999). «Естественные науки». Последовательность: единство знания (переиздание ред.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Винтаж. стр. 49 -71. ISBN 978-0-679-76867-8.
- ^ a b c "... современная наука - это не только изобретение, но и открытие. Было обнаружено, что природа обычно действует достаточно регулярно, чтобы ее можно было описать законами и даже математикой ; и потребовалось изобретение для разработки методов, абстракций, аппаратуры. , и организация для демонстрации закономерностей и обеспечения их закономерных описаний ". - p.vii Хейлброн, JL (главный редактор) (2003). "Предисловие". Оксфордский компаньон по истории современной науки . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. стр. vii – X. ISBN 978-0-19-511229-0.
- ^ «наука» . Онлайн-словарь Merriam-Webster . Merriam-Webster , Inc. Архивировано 1 сентября 2019 года . Проверено 16 октября 2011 года .
3 a: знание или система знаний, охватывающих общие истины или действие общих законов, особенно полученные и проверенные с помощью научного метода; b: такие знания или такая система знаний, касающихся физического мира и его явлений.
- ^ a b c d e f g "Историк ... требует очень широкого определения" науки "- такого, которое ... поможет нам понять современное научное предприятие. Нам нужно быть широким и всеобъемлющим, а не узким и исключительный ... и мы должны ожидать, что чем дальше мы вернемся [во времени], тем шире мы должны будем быть ». стр.3— Линдберг, Дэвид С. (2007). «Наука до греков». У истоков западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (второе изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 1–27. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ а б Грант, Эдвард (2007). «Древний Египет к Платону». История естественной философии: от древнего мира до девятнадцатого века (первое издание). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. стр. 1 -26. ISBN 978-052-1-68957-1.
- ^ а б в Линдберг, Дэвид С. (2007). «Возрождение обучения на Западе». У истоков западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (второе изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 193–224. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Исламская наука». У истоков западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (второе изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 163–92. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Восстановление и ассимиляция греческой и исламской науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 225–53. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ Принсипи, Лоуренс М. (2011). "Вступление". Научная революция: очень краткое введение (первое издание). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. С. 1–3. ISBN 978-0-199-56741-6.
- ^ Линдберг, Дэвид С. (1990). «Концепции научной революции от Бейкера до Баттерфилда: предварительный набросок». У Дэвида К. Линдберга; Роберт С. Вестман (ред.). Переоценки научной революции (Первое изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Кембриджского университета. С. 1–26. ISBN 978-0-521-34262-9.
- ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Наследие античной и средневековой науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 357–368. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ Дель Солдато, Ева (2016). Залта, Эдвард Н. (ред.). Стэнфордская энциклопедия философии (издание осень 2016 г.). Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. Архивировано 11 декабря 2019 года . Проверено 1 июня 2018 года .
- ^ Грант, Эдвард (2007). «Трансформация средневековой натурфилософии с раннего периода Нового времени до конца девятнадцатого века». История естественной философии: от древнего мира до девятнадцатого века (первое издание). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. стр. 274 -322. ISBN 978-052-1-68957-1.
- ^ Кахан, Дэвид, изд. (2003). От естественной философии к наукам: написание истории науки девятнадцатого века . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0-226-08928-7.
- ^ Оксфордский словарь английского языка датирует происхождение слова «ученый» в 1834 году.
- ^ а б Лайтман, Бернард (2011). «13. Наука и общественность». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от знамений к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 367. ISBN. 978-0-226-31783-0.
- ^ Харрисон, Питер (2015). Территории науки и религии . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 164–165. ISBN 978-0-226-18451-7.
Изменяющийся характер тех, кто занимается научной деятельностью, сопровождался новой номенклатурой их усилий. Самым заметным маркером этого изменения была замена «натурфилософии» на «естествознание». В 1800 году немногие говорили о «естественных науках», но к 1880 году это выражение вытеснило традиционное название «естественная философия». Устойчивость «натурфилософии» в двадцатом веке во многом объясняется историческими ссылками на прошлую практику (см. Рисунок 11). Как теперь должно быть очевидно, это было не просто заменой одного термина другим, но включало отбрасывание ряда личных качеств, относящихся к ведению философии и проживанию философской жизни.
- ^ а б Коэн, Элиэль (2021). «Граничная линза: теоретизирующая академическая деятельность». Университет и его границы: процветание или выживание в 21 веке, 1-е издание . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. С. 14–41. ISBN 0367562987.
- ^ а б в г д Дуршлаг, Дэвид С .; Хант, Элгин Ф. (2019). «Социальная наука и ее методы». Социальные науки: Введение в изучение общества (17-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж. С. 1–22.
- ^ а б Nisbet, Robert A .; Гринфелд, Лиа (16 октября 2020 г.). «Социальные науки» . Британская энциклопедия . Большой энциклопедический словарь Inc . Проверено 9 мая 2021 года .
- ^ а б Лёве, Бенедикт (2002). «Формальные науки: их объем, их основы и их единство». Synthese . 133 (1/2): 5–11.
- ^ а б Ракер, Руди (2019). «Роботы и души». Бесконечность и разум: наука и философия бесконечного (Переиздание). Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета. С. 157–188. ISBN 0691191387.
- ^ а б Епископ, Алан (1991). «Экологическая деятельность и математическая культура» . Математическая инкультурация: культурная перспектива математического образования . Норвелл, Массачусетс: Kluwer Academic Publishers. С. 20–59. ISBN 978-0-792-31270-3. Архивировано 25 декабря 2020 года . Проверено 24 марта 2018 года .
- ^ а б Никлз, Томас (2013). «Проблема демаркации». Философия лженауки: новый взгляд на проблему демаркации . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 104.
- ^ а б Бунге, Марио (1998). «Научный подход». Философия науки: Том 1, От проблемы к теории . 1 (переработанная ред.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. С. 3–50. ISBN 978-0-765-80413-6.
- ^ а б Фетцер, Джеймс Х. (2013). «Надежность компьютеров и государственная политика: пределы знаний компьютерных систем». Компьютеры и познание: почему умы не машины (1-е изд.). Ньюкасл, Соединенное Королевство: Kluwer Academic Publishers. С. 271–308. ISBN 978-1-443-81946-6.
- ^ а б Фишер, MR; Фабри, Г. (2014). «Мыслить и действовать с научной точки зрения: необходимая основа медицинского образования» . GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung . 31 (2): Doc24. DOI : 10.3205 / zma000916 . PMC 4027809 . PMID 24872859 .
- ^ а б Авраам, Рим Рэйчел (2004). «Клинически ориентированное преподавание физиологии: стратегия развития навыков критического мышления у студентов-медиков» . Достижения в физиологическом образовании . 28 (3): 102–04. DOI : 10.1152 / advan.00001.2004 . PMID 15319191 . S2CID 21610124 . Архивировано 22 января 2020 года . Проверено 4 декабря 2019 года .
- ^ а б Синклер, Мариус (1993). «О различиях инженерных и научных методов» . Международный журнал инженерного образования . Архивировано 15 ноября 2017 года . Проверено 7 сентября 2018 года .
- ^ а б «О технологии машиностроения» . Школа инженерии и технологий Пердью . Архивировано из оригинального 22 мая 2019 года . Проверено 7 сентября 2018 года .
- ^ а б Бунге, М. (1966). «Технология как прикладная наука». В Раппе Ф. (ред.). Вклады в философию технологии. Библиотека теории и решений (международная серия по философии и методологии социальных и поведенческих наук) . Дордрехт, Нидерланды: Springer. С. 19–39. DOI : 10.1007 / 978-94-010-2182-1_2 . ISBN 978-94-010-2184-5. Архивировано 31 марта 2021 года . Проверено 25 марта 2021 года .
- ^ МакРитчи, Финли (2011). "Вступление". Научные исследования как карьера (1-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. С. 1–6. ISBN 9781439869659.
- ^ Мардер, Майкл П. (2011). «Любопытство и исследования». Методы исследования для науки (1-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. С. 1–17. ISBN 0521145848.
- ^ де Риддер, Джерун (2020). «Сколько нужно ученых, чтобы иметь знания?». В Маккейне, Кевин; Кампуракис, Костас (ред.). Что такое научное знание? Введение в современную эпистемологию науки (1-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. С. 3–17. ISBN 9781138570160.
- ^ Шихер, Майкл (2016). «Создание команды своей мечты». Секреты коммерциализации для ученых и инженеров (1-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. С. 159–176. ISBN 1138407410.
- ^ Грант, Эдвард (1 января 1997 г.). «История науки: когда зародилась современная наука?». Американский ученый . 66 (1): 105–113. JSTOR 41212592 .
- ^ Пингри, Дэвид (декабрь 1992 г.). «Гелленофилия против истории науки». Исида . 83 (4): 554–63. Bibcode : 1992Isis ... 83..554P . DOI : 10.1086 / 356288 . JSTOR 234257 . S2CID 68570164 .
- ↑ Сыма Цянь (司馬遷, ум. 86 г. до н. Э.) В своих « Записках о великом историке» (太史 公 書), охватывающих около 2500 лет истории Китая, записывает Суншу Ао (孫叔敖, ок. 630–595 г. до н. Э. - династия Чжоу ), первый известный инженер-гидротехник Китая, цитируемый в ( Джозеф Нидхэм и др. (1971) Наука и цивилизация в Китае, 4.3, стр. 271), построивший резервуар, который существует по сей день.
- ^ Рохберг, Франческа (2011). «Глава 1 Природные знания в Древней Месопотамии». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от знамений к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 9. ISBN 978-0-226-31783-0.
- ^ а б в г д Макинтош, Джейн Р. (2005). Древняя Месопотамия: новые перспективы . Санта-Барбара, Калифорния, Денвер, Колорадо и Оксфорд, Англия: ABC-CLIO. С. 273–76. ISBN 978-1-57607-966-9. Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ А. Обое (2 мая 1974 г.). «Научная астрономия в древности». Философские труды Королевского общества . 276 (1257): 21–42. Bibcode : 1974RSPTA.276 ... 21A . DOI : 10,1098 / rsta.1974.0007 . JSTOR 74272 . S2CID 122508567 .
- ^ Р. Д. Биггс (2005). «Медицина, хирургия и общественное здравоохранение в Древней Месопотамии». Журнал ассирийских академических исследований . 19 (1): 7–18.
- ^ Лехоукс, Дарин (2011). «2. Природные знания в классическом мире». В Шанке, Майкл; Числа, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от знамений к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 39. ISBN 978-0-226-31783-0.
- ^ См котировки в Гомера (восьмой век до н.э.) Одиссеи 10.302-03
- ^ «Прогресс или возвращение» во введении в политическую философию: десять эссе Лео Штрауса (Расширенная версия политической философии: шесть эссе Лео Штрауса , 1975.) Под ред. Привет Гилден. Детройт: Уэйн Стэйт УП, 1989.
- ^ Кропси; Штраус (ред.). История политической философии (3-е изд.). п. 209.
- ^ Ван Норден, Брайан В. "Геоцентрическая парадигма" . вассар . Проверено 31 марта 2021 года .
- ^ О'Грейди, Патрисия Ф. (2016). Фалес Милетский: Начало западной науки и философии . Нью-Йорк, Нью-Йорк и Лондон, Англия: Рутледж. п. 245. ISBN 978-0-7546-0533-1. Архивировано 31 марта 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ а б Буркерт, Вальтер (1 июня 1972 г.). Знания и наука в древнем пифагореизме . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 978-0-674-53918-1. Архивировано 29 января 2018 года.
- ^ Пуллман, Бернард (1998). Атом в истории человеческой мысли . С. 31–33. Bibcode : 1998ahht.book ..... P . ISBN 978-0-19-515040-7. Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Коэн, Анри; Лефевр, Клэр, ред. (2017). Справочник по категоризации в когнитивной науке (второе изд.). Амстердам, Нидерланды: Эльзевир. п. 427. ISBN. 978-0-08-101107-2. Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Марготта, Роберто (1968). История медицины . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Golden Press . Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 18 ноября 2020 года .
- ^ Тувайде, Ален (2005). Глик, Томас Ф .; Ливси, Стивен; Уоллис, Вера (ред.). Средневековая наука, технология и медицина: энциклопедия . Нью-Йорк, Нью-Йорк и Лондон, Англия: Рутледж. п. 224. ISBN 978-0-415-96930-7. Архивировано 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Лефф, Самуэль; Лефф, Вера (1956). От колдовства к мировому здоровью . Лондон , Англия: Макмиллан . Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 23 августа 2020 года .
- ^ «Платон, Извинение» . п. 17. Архивировано 29 января 2018 года . Проверено 1 ноября 2017 года .
- ^ «Платон, Извинение» . п. 27. Архивировано 29 января 2018 года . Проверено 1 ноября 2017 года .
- ^ «Платон, Извинение, раздел 30» . Цифровая библиотека Персея . Университет Тафтса. 1966. Архивировано 27 января 2017 года . Проверено 1 ноября 2016 года .
- ^ Аристотель. Никомахова этика (ред. Х. Рэкхема). Архивировано 17 марта 2012 года . Проверено 22 сентября 2010 года . 1139b
- ^ а б Макклеллан III, Джеймс Э .; Дорн, Гарольд (2015). Наука и технологии в мировой истории: введение . Балтимор, Мэриленд: Издательство Университета Джона Хопкинса. С. 99–100. ISBN 978-1-4214-1776-9. Архивировано 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ а б в Эдвардс, CH младший (1979). Историческое развитие математического анализа (Первое изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Springer-Verlag. п. 75. ISBN 978-0-387-94313-8. Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ а б Лоусон, Рассел М. (2004). Наука в древнем мире: энциклопедия . Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO. С. 190–91. ISBN 978-1-85109-539-1. Архивировано 5 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Мерфи, Тревор Морган (2004). Естественная история Плиния Старшего: Империя в энциклопедии . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета. п. 1. ISBN 978-0-19-926288-5. Архивировано 6 февраля 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Дуд, Од (2010). Энциклопедия Плиния: прием естественной истории . Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета. п. 1. ISBN 978-1-139-48453-4. Архивировано 31 марта 2021 года . Проверено 20 октября 2020 года .
- ^ Смит, А. Марк (июнь 2004 г.). «О чем на самом деле история средневековой оптики?». Труды Американского философского общества . 148 (2): 180–94. JSTOR 1558283 . PMID 15338543 .
- ^ а б Линдберг, Дэвид С. (2007). «Римская и раннесредневековая наука». У истоков западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (второе изд.). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 132–162. ISBN 978-0-226-48205-7.
- ^ Вильдберг, Кристиан (1 мая 2018 г.). Залта, Эдвард Н. (ред.). Стэнфордская энциклопедия философии . Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. Архивировано 22 августа 2019 года . Проверено 1 мая 2018 г. - из Стэнфордской энциклопедии философии.
- ^ Сокол, Андреа (2019). «Аристотель о причинности» . В Залте, Эдвард (ред.). Стэнфордская энциклопедия философии (издание весна 2019 г.). Лаборатория метафизических исследований Стэнфордского университета. Архивировано 9 октября 2020 года . Проверено 3 октября 2020 года .
- ^ Грант, Эдвард (1996). Основы современной науки в средние века: их религиозный, институциональный и интеллектуальный контекст . Кембриджские исследования по истории науки. Издательство Кембриджского университета. С. 7–17. ISBN 978-0521567626. Архивировано 21 августа 2019 года . Проверено 9 ноября 2018 года .
- ^ а б Грант, Эдвард (2007). «Ислам и сдвиг аристотелевской натурфилософии на восток». История естественной философии: от древнего мира до девятнадцатого века . Издательство Кембриджского университета . стр. 62 -67. ISBN 978-0-521-68957-1.
- ^ Фишер, ВБ (Уильям Бейн) (1968–1991). Кембриджская история Ирана . Кембридж: Издательство университета. ISBN 978-0-521-20093-6. OCLC 745412 .
- ^ «Байт аль-Хикма» . Британская энциклопедия . Архивировано 4 ноября 2016 года . Проверено 3 ноября 2016 года .
- ↑ Кляйн-Франк, Ф. Аль-Кинди . В Leaman, O & Nasr, H (2001). История исламской философии . Лондон: Рутледж. п. 165. Феликс Кляйн-Франк (2001) Аль-Кинди , стр. 166–67. В Оливер Лиман и Хоссейн Наср. История исламской философии . Лондон: Рутледж.
- ^ «Наука в исламе». Оксфордский словарь средневековья . 2009 г.
- ^ Toomer, GJ (1964). «Рецензируемая работа: Ибн аль-Хайтамс Weg zur Physik, Маттиас Шрамм». Исида . 55 (4): 463–65. DOI : 10.1086 / 349914 . JSTOR 228328 .См. Стр. 464: «Шрамм подводит итоги достижений [Ибн аль-Хайсама] в развитии научного метода», с. 465: «Шрамм продемонстрировал ... вне всяких сомнений, что Ибн аль-Хайтам является важной фигурой в исламской научной традиции, особенно в создании экспериментальных методов». п. 465: «Только когда будет серьезно исследовано влияние ибн аль-Хайтама и других на мейнстрим поздних средневековых писаний по физике, можно будет оценить утверждение Шрамма, что ибн аль-Хайтам был истинным основателем современной физики».
- ^ Смит 2001 : Книга I, [6.54]. п. 372
- ^ Селин, Х (2006). Энциклопедия истории науки, техники и медицины в незападных культурах . стр. 155 -156. Bibcode : 2008ehst.book ..... S . ISBN 978-1-4020-4559-2.
- ^ Числа, Рональд (2009). Галилей попадает в тюрьму и другие мифы о науке и религии . Издательство Гарвардского университета. п. 45. ISBN 978-0-674-03327-6. Архивировано 20 января 2021 года . Проверено 27 марта 2018 года .
- ^ Швайдер, Майя (7 апреля 2011 г.). «Развенчание мифа» . Гарвардский вестник . Архивировано 28 июля 2019 года . Проверено 11 мая 2019 года .
- ^ Смит 2001
- ^ Макгиннис, Джон (2010). Канон медицины . Оксфордский университет. п. 227.
- ^ Линдберг, Дэвид (1992). Начало западной науки . Издательство Чикагского университета. п. 162. ISBN. 978-0-226-48204-0.
- ^ «Святой Альберт Великий | Немецкий богослов, ученый и философ» . Архивировано 28 октября 2017 года . Проверено 27 октября 2017 года .
- ^ Смит 2001 : Книга I
- ^ а б Смит, А. Марк (1981). «Получение общей картины в перспективистской оптике». Исида . 72 (4): 568–89. DOI : 10.1086 / 352843 . JSTOR 231249 . PMID 7040292 . S2CID 27806323 .
- ^ Гольдштейн, Бернард Р. (2016). «Коперник и происхождение его гелиоцентрической системы» (PDF) . Журнал истории астрономии . 33 (3): 219–35. DOI : 10.1177 / 002182860203300301 . S2CID 118351058 . Архивировано 12 апреля 2020 года (PDF) . Проверено 12 апреля 2020 года .
- ^ Коэн, Х. Флорис (2010). Как на свет появилась современная наука. Четыре цивилизации, один прорыв XVII века (Второе изд.). Амстердам: Издательство Амстердамского университета. ISBN 978-90-8964-239-4.
- ^ ван Хелден, Ал (1995). «Папа Урбан VIII» . Проект Галилео . Архивировано 11 ноября 2016 года . Проверено 3 ноября 2016 года .
- ^ «Готфрид Лейбниц - Биография» . История математики . Архивировано 11 июля 2017 года . Проверено 2 марта 2021 года .
- ^ Фройденталь, Гидеон; Маклафлин, Питер (20 мая 2009 г.). Социальные и экономические корни научной революции: тексты Бориса Гессена и Хенрика Гроссмана . Springer Science & Business Media. ISBN 978-1-4020-9604-4. Архивировано 19 января 2020 года . Проверено 25 июля 2018 года .
- ^ Томас Г. Бергин (редактор), Энциклопедия Возрождения (Оксфорд и Нью-Йорк: New Market Books, 1987).
- ^ см. Холл (1954), iii; Мейсон (1956), 223.
- ^ Касселс, Алан. Идеология и международные отношения в современном мире. п. 2.
- ^ М. Магнуссон (10 ноября 2003 г.), «Обзор Джеймса Бьюкена, столицы разума: как Эдинбург изменил мир » , New Statesman , архивировано с оригинала 6 июня 2011 г. , получено 27 апреля 2014 г.
- ^ Свингвуд, Алан (1970). «Истоки социологии: случай шотландского просвещения». Британский журнал социологии . 21 (2): 164–180. DOI : 10.2307 / 588406 . JSTOR 588406 .
- ^ М. Фрай, Наследие Адама Смита: его место в развитии современной экономики (Routledge, 1992).
- ^ Росс, Сидней (1962). «Ученый: история одного слова» (PDF) . Анналы науки . 18 (2): 65–85. DOI : 10.1080 / 00033796200202722 . Проверено 8 марта 2011 года .Точнее, человек, придумавший термин « ученый», упоминался в Whewell 1834 только как «какой-то гениальный джентльмен». Росс добавил, что этим «гениальным джентльменом» был сам Уэвелл, не указав причину опознания. Росс 1962, стр. 72.
- ^ Падиан, Кевин (2008). «Непреходящее наследие Дарвина» . Природа . 451 (7179): 632–634.
- ^ Хениг (2000). Соч. соч . С. 134–138.
- ^ Мико, Илона (2008). «Принципы наследования Грегора Менделя составляют краеугольный камень современной генетики. Так что же они из себя представляют?» . Природное образование . 1 (1): 134.
- ^ Лихи, Томас Харди (2018). «Психология сознания». История психологии: от античности до современности (8-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж. С. 219–253. ISBN 1138652423.
- ^ Futuyma & Киркпатрик 2017 , стр 3-26, Глава 1:. Эволюционная биология
- ^ фон Берталанфи, Людвиг (1972). «История и состояние общей теории систем». Журнал Академии управления . 15 (4): 407–26. DOI : 10.2307 / 255139 . JSTOR 255139 .
- ^ Найду, Нашин; Павитан, Юди; Сунг, Ричи; Купер, Дэвид Н .; Ку, Чи-Сенг (октябрь 2011 г.). «Генетика и геномика человека через десятилетие после выпуска проекта последовательности генома человека» . Геномика человека . 5 (6): 577–622. DOI : 10.1186 / 1479-7364-5-6-577 . PMC 3525251 . PMID 22155605 .
- ^ Рашид, С. Тамир; Александр, Грэм Дж. М. (март 2013 г.). «Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки: от Нобелевских премий до клинического применения» . Журнал гепатологии . 58 (3): 625–629. DOI : 10.1016 / j.jhep.2012.10.026 . ISSN 1600-0641 . PMID 23131523 .
- ^ Abbott, BP; Abbott, R .; Abbott, TD; Acernese, F .; Ackley, K .; Adams, C .; Adams, T .; Addesso, P .; Адхикари, RX; Адья, В.Б .; Affeldt, C .; Afrough, M .; Agarwal, B .; Agathos, M .; Agatsuma, K .; Aggarwal, N .; Aguiar, OD; Aiello, L .; Ain, A .; Ajith, P .; Allen, B .; Allen, G .; Allocca, A .; Алтин П.А.; Amato, A .; Ананьева А .; Андерсон, SB; Андерсон, WG; Ангелова С.В.; и другие. (2017). "Наблюдения за слиянием двойных нейтронных звезд с помощью нескольких мессенджеров". Астрофизический журнал . 848 (2): L12. arXiv : 1710.05833 . Bibcode : 2017ApJ ... 848L..12A . DOI : 10.3847 / 2041-8213 / aa91c9 . S2CID 217162243 .
- ^ Чо, Адриан (2017). «Сливающиеся нейтронные звезды порождают гравитационные волны и небесное световое шоу». Наука . DOI : 10.1126 / science.aar2149 .
- ^ «Научный метод: взаимосвязь научных парадигм» . Seed Magazine. 7 марта, 2007. Архивировано из оригинала на 1 ноября 2016 года . Проверено 4 ноября 2016 года .
- ^ Бунге, Марио Аугусто (1998). Философия науки: от проблемы к теории . Издатели транзакций. п. 24. ISBN 978-0-7658-0413-6.
- ^ а б Поппер, Карл Р. (2002a) [1959]. «Обзор некоторых фундаментальных проблем». Логика научного открытия . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Классика Рутледж. стр. 3 -26. ISBN 978-0-415-27844-7. OCLC 59377149 .
- ^ Гауч-младший, Хью Г. (2003). «Наука в перспективе» . Научный метод на практике . Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета. С. 21–73. ISBN 978-0-52-101708-4. Архивировано 25 декабря 2020 года . Проверено 3 сентября 2018 года .
- ^ Огливи, Брайан В. (2008). "Вступление". Наука описания: естественная история в Европе эпохи Возрождения (изд. В мягкой обложке). Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. С. 1–24. ISBN 978-0-226-62088-6.
- ^ «Естественная история» . WordNet Принстонского университета. Архивировано 3 марта 2012 года . Проверено 21 октября 2012 года .
- ^ «Формальные науки: Вашингтонский университет и университет Ли» . Вашингтонский университет и университет Ли . Проверено 14 мая 2021 года .
«Формальная наука» - это область исследования, в которой формальные системы используются для генерации знаний, например, в математике и информатике. Формальные науки - важные предметы, потому что от них зависит вся количественная наука.
- ^ Томалин, Маркус (2006). Лингвистика и формальные науки . DOI : 10.2277 / 0521854814 .
- ^ Лёве, Бенедикт (2002). «Формальные науки: их объем, их основы и их единство». Synthese . 133 : 5–11. DOI : 10.1023 / а: 1020887832028 . S2CID 9272212 .
- ^ Билл, Томпсон (2007). «2.4 Формальные науки и прикладная математика». Природа статистических данных . Конспект лекций по статистике. 189 (1-е изд.). Springer. п. 15.
- ^ Муджумдар, Аншу Гупта; Сингх, Теджиндер (2016). «Когнитивная наука и связь физики и математики». В Энтони Агирре; Брендан Фостер (ред.). Уловка или правда?: Таинственная связь между физикой и математикой . Коллекция Frontiers (1-е изд.). Швейцария: SpringerNature. С. 201–218. ISBN 978-3-319-27494-2.
- ^ «Кембриджский словарь» . Издательство Кембриджского университета. Архивировано 19 августа 2019 года . Проверено 25 марта 2021 года .
- ^ Panda SC (январь 2006 г.). «Медицина: наука или искусство?» . Мужская Sana Monogr . 4 (1): 127–38. DOI : 10.4103 / 0973-1229.27610 . PMC 3190445 . PMID 22013337 .
- ^ Ферт, Джон (2020). «Наука в медицине: когда, как и что». Оксфордский учебник медицины . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0198746690.
- ^ Сондерс Дж. (Июнь 2000 г.). «Практика клинической медицины как искусство и как наука» . Med Humanit . 26 (1): 18–22. DOI : 10.1136 / mh.26.1.18 . PMID 12484313 . S2CID 73306806 .
- ^ «Словарь, медицина» . Архивировано 4 марта 2016 года . Проверено 2 декабря 2013 года .
- ^ Ричард Докинз (10 мая 2006 г.). "Жить вообще - это чудо" . RichardDawkins.net. Архивировано из оригинального 19 - го января 2012 года . Проверено 5 февраля 2012 года .
- ^ а б в г д Станович, Кейт Э. (2007). Как правильно думать о психологии . Бостон: образование Пирсона. С. 106–147. ISBN 978-0-205-68590-5.
- ^ Митчелл, Жаклин С. (18 февраля 2003 г.). «Истоки науки» . Scientific American Frontiers . PBS. Архивировано из оригинала 3 марта 2003 года . Проверено 3 ноября 2016 года .
- ^ a b «Удивительно, что впервые с момента открытия математики был введен метод, результаты которого имеют межсубъективную ценность!» (Авторская пунктуация) }} - ди Франсия, Джулиано Торальдо (1976). «Метод физики». Исследование физического мира . Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета. С. 1–52. ISBN 978-0-521-29925-1.
- ^ Уилсон, Эдвард (1999). Последовательность: единство знаний . Нью-Йорк: Винтаж. ISBN 978-0-679-76867-8.
- ^ Фара, Патрисия (2009). «Решения» . Наука: четырехтысячелетняя история . Оксфорд, Соединенное Королевство: Издательство Оксфордского университета. п. 408 . ISBN 978-0-19-922689-4.
- ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюроль (2005k). «наивный индуктивизм как методология в науке». Философия, наука, образование и культура . Библиотека образования в области науки и технологий. 28 . Springer. С. 207–230. ISBN 978-1-4020-3769-6.
- ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюроль (2005j). «Цели науки и критического исследования». Философия, наука, образование и культура . Библиотека образования в области науки и технологий. 28 . Springer. С. 207–230. ISBN 978-1-4020-3769-6.
- ^ ван Гельдер, Тим (1999). " " Головы я выигрываю, решки проигрываю ": набег на психологию философии" (PDF) . Мельбурнский университет. Архивировано из оригинального (PDF) 9 апреля 2008 года . Проверено 28 марта 2008 года .
- ^ Пиз, Крейг (6 сентября 2006 г.). «Глава 23. Умышленная предвзятость: конфликт порождает плохую науку» . Наука для бизнеса, права и журналистики . Юридическая школа Вермонта. Архивировано из оригинального 19 июня 2010 года.
- ^ Шац, Дэвид (2004). Рецензирование: критическое расследование . Роуман и Литтлфилд. ISBN 978-0-7425-1434-8. OCLC 54989960 .
- ^ Крымский, Шелдон (2003). Наука в личных интересах: помешало ли стремление к прибыли эффективность биомедицинских исследований . Роуман и Литтлфилд. ISBN 978-0-7425-1479-9. OCLC 185926306 .
- ^ Балджер, Рут Эллен; Хейтман, Элизабет; Райзер, Стэнли Джоэл (2002). Этические аспекты биологических и медицинских наук (2-е изд.). Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-00886-0. OCLC 47791316 .
- ^ Бэккер, Патриция Ряби (29 октября 2004 г.). "Что такое научный метод?" . Государственный университет Сан-Хосе. Архивировано из оригинала 8 апреля 2008 года . Проверено 28 марта 2008 года .
- ^ а б Зиман, Джон (1978c). «Общее наблюдение» . Надежные знания: исследование оснований для веры в науку . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 42–76 . ISBN 978-0-521-22087-3.
- ^ Зиман, Джон (1978c). «Вещество реальности» . Надежные знания: исследование оснований для веры в науку . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 95–123 . ISBN 978-0-521-22087-3.
- ^ Поппер, Карл Р. (2002e) [1959]. «Проблема эмпирического базиса». Логика научного открытия . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Классика Рутледж. стр. 3 -26. ISBN 978-0-415-27844-7. OCLC 59377149 .
- ^ "SIAM: Высшее образование в области вычислительной науки и техники" . Общество промышленной и прикладной математики. Архивировано 28 декабря 2016 года . Проверено 4 ноября 2016 года .
- ^ а б Годфри-Смит, Питер (2003c). «Введение и подтверждение». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 39 -56. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ Годфри-Смит, Питер (2003o). «Эмпиризм, натурализм и научный реализм?». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 219 -232. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ Годфри-Смит, Питер (2003b). «Логика плюс эмпиризм». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 19 -38. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ а б Годфри-Смит, Питер (2003d). «Поппер: предположение и опровержение». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 57 -74. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ Годфри-Смит, Питер (2003г). «Лакатос, Лаудан, Фейерабенд и каркасы». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 102 -121. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ Поппер, Карл (1972). Объективное знание .
- ^ Ньютон-Смит, WH (1994). Рациональность науки . Лондон: Рутледж. п. 30 . ISBN 978-0-7100-0913-5.
- ^ Птица, Александр (2013). Залта, Эдвард Н. (ред.). «Томас Кун» . Стэнфордская энциклопедия философии . Архивировано 15 июля 2020 года . Проверено 26 октября 2015 года .
- ^ Т. С. Кун, Структура научных революций , 2-е. изд., Чикаго: Univ. of Chicago Pr., 1970, стр. 206. ISBN 978-0-226-45804-5
- ^ Годфри-Смит, Питер (2003j). «Натуралистическая философия в теории и практике». Теория и реальность: введение в философию науки (1-е изд.). Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет. стр. 149 -162. ISBN 978-0-226-30062-7.
- ^ Брюггер, Э. Кристиан (2004). «Casebeer, Уильям Д. Естественные этические факты: эволюция, коннекционизм и моральное познание». Обзор метафизики . 58 (2).
- ^ Винтер, Расмус Грёнфельдт (2015). «Структура научных теорий» . Стэнфордская энциклопедия философии . Архивировано 11 июня 2018 года . Проверено 4 ноября 2016 года .
- ^ Поппер, Карл Раймунд (1996). В поисках лучшего мира: лекции и очерки за тридцать лет . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 978-0-415-13548-1.
- ^ Докинз, Ричард; Койн, Джерри (2 сентября 2005 г.). «Одна сторона может ошибаться» . Хранитель . Лондон. Архивировано 26 декабря 2013 года.
- ^ «Барри Страуд о скептицизме» . философия кусается. 16 декабря 2007 года. Архивировано 23 января 2012 года . Проверено 5 февраля 2012 года .
- ↑ Пирс (1877), «Фиксация веры», Popular Science Monthly, т. 12, стр. 1–15, см. §IV на стр. 6–7. Архивировано 15 апреля 2016 г. в Wayback Machine . Перепечатанный сборник статей v. 5, параграфы 358–87 (см. 374–76), Writings v. 3, pp. 242–57 (см. 247–48), Essential Peirce v. 1, стр. 109–23 (см. 114– 15) и в других местах.
- ^ Пирс (1905), «Проблемы прагматизма», Монист , т. XV, н. 4, с. 481–99, см. «Персонаж V» на с. 491 . Перепечатано вСборнике документов v. 5, параграфы 438–63 (см. 451), Essential Peirce v. 2, стр. 346–59 (см. 353) и в других местах.
- ^ Пирс (1868), "Некоторые последствия четырех недееспособностей", Журнал спекулятивной философии v. 2, n. 3. С. 140–57, см . С. 141 Архивировано 15 апреля 2016 года в Wayback Machine . Перепечатано в Collected Papers , v. 5, paras 264–317, Writings v. 2, pp. 211–42, Essential Peirce v. 1, pp. 28–55, и в других местах.
- ^ Зиман, JM (1980). «Распространение научной литературы: естественный процесс». Наука . 208 (4442): 369–71. Bibcode : 1980Sci ... 208..369Z . DOI : 10.1126 / science.7367863 . PMID 7367863 .
- ^ Субраманьям, Кришна; Субраманьям, Бхадрираджу (1981). Ресурсы научно-технической информации . CRC Press. ISBN 978-0-8247-8297-9. OCLC 232950234 .
- ^ "Информационный бюллетень MEDLINE" . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная медицинская библиотека США . Архивировано 16 октября 2011 года . Проверено 15 октября 2011 года .
- ^ Петруччи, Марио. «Креативное письмо - наука» . Архивировано из оригинального 6 -го января 2009 года . Проверено 27 апреля 2008 года .
- ^ Школьник, JW (2014). «Метанаука может спасти« кризис репликации » » . Природа . 515 (7525): 9. Bibcode : 2014Natur.515 .... 9S . DOI : 10.1038 / 515009a . PMID 25373639 .
- ^ Смит, Ной. «Почему« статистическая значимость »часто не имеет значения» . Блумберг . Проверено 7 ноября 2017 года .
- ^ Пашлер, Гарольд; Вагенмакерс, Эрик Ян (2012). "Введение редакторами в специальный раздел о воспроизводимости в психологической науке: кризис уверенности?" (PDF) . Перспективы психологической науки . 7 (6): 528–530. DOI : 10.1177 / 1745691612465253 . PMID 26168108 . S2CID 26361121 . Архивировано 28 февраля 2019 года (PDF) . Проверено 12 апреля 2020 года .
- ^ Иоаннидис, Джон PA; Фанелли, Даниэле; Данн, Дебби Дрейк; Гудман, Стивен Н. (2 октября 2015 г.). «Мета-исследование: оценка и совершенствование методов и практики исследований» . PLOS Биология . 13 (10): –1002264. DOI : 10.1371 / journal.pbio.1002264 . ISSN 1545-7885 . PMC 4592065 . PMID 26431313 .
- ^ Фейнман, Ричард (1974). «Культ грузов» . Центр теоретической неврологии . Колумбийский университет. Архивировано из оригинала на 4 марта 2005 года . Проверено 4 ноября 2016 года .
- ^ Новелла, Стивен и др. Руководство скептиков по Вселенной: как узнать, что действительно реально в мире, который все больше и больше полон фейков . Гранд Сентрал Паблишинг, 2018. С. 162.
- ^ «Как справиться с мошенничеством» (PDF) . Отчет COPE 1999 : 11–18. Архивировано из оригинального (PDF) 28 сентября 2007 года . Проверено 21 июля 2011 года .
Прошло 10 лет с точностью до месяца, с тех пор как Стивен Лок ... Воспроизведено с любезного разрешения редактора The Lancet.
- ^ "Социальные альпинисты" (PDF) . Фонд Э. О. Уилсона. Архивировано 27 апреля 2019 года (PDF) . Проверено 3 сентября 2018 года .
Но он не ученый, он никогда не занимался научными исследованиями. Мое определение ученого состоит в том, что вы можете завершить следующее предложение: «он или она показал это ...», - говорит Уилсон.
- ^ «Наше определение ученого» . Научный совет. Архивировано 23 августа 2019 года . Проверено 7 сентября 2018 года .
Ученый - это тот, кто систематически собирает и использует исследования и доказательства, выдвигает гипотезы и проверяет их, чтобы получить и поделиться пониманием и знаниями.
- ^ Сираноски, Дэвид; Гилберт, Наташа; Ледфорд, Хайди; Наяр, Анджали; Яхия, Мохаммед (2011). «Образование: Фабрика PhD» . Природа . 472 (7343): 276–79. Bibcode : 2011Natur.472..276C . DOI : 10.1038 / 472276a . PMID 21512548 .
- ^ Квок, Роберта (2017). «Гибкая работа: наука в гиг-экономике» . Природа . 550 : 419–21. DOI : 10.1038 / nj7677-549a .
- ^ Вулстон, Крис (2007). От редакции (ред.). «Многим молодым ученым необходимо серьезно взглянуть на свои перспективы трудоустройства» . Природа . 550 : 549–552. DOI : 10.1038 / nj7677-549a . Архивировано 10 декабря 2019 года . Проверено 3 сентября 2018 года .
- ^ Ли, Адриан; Деннис, Карина; Кэмпбелл, Филипп (2007). «Опрос выпускников: отношения любви и обиды» . Природа . 550 (7677): 549–52. DOI : 10.1038 / nj7677-549a .
- ^ Стоктон, Ник (7 октября 2014 г.). «Как Нобелевская премия стала самой большой наградой на Земле?» . Проводной . Архивировано 19 июня 2019 года . Проверено 3 сентября 2018 года .
- ^ «Факты о Нобелевской премии» . Нобелевский фонд. Архивировано 8 июля 2017 года . Проверено 11 октября 2015 года .
- ^ Спаниер, Бонни (1995). «От молекул до мозга, нормальная наука поддерживает сексистские представления о различиях». Im / partial Science: Gender Identity in Molecular Biology . Издательство Индианского университета. ISBN 978-0-253-20968-9.
- ^ Россер, Сью В. (12 марта 2012 г.). Врыв в лабораторию: инженерный прогресс для женщин в науке . Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета. п. 7. ISBN 978-0-8147-7645-2.
- ^ Гулден, Марк; Фраш, Кари; Мейсон, Мэри Энн (2009). Сохранение конкурентоспособности: исправление дырявого трубопровода Америки в науке . Юридический университет Беркли.
- ^ Изменение сердца: карьерные намерения и докторская степень по химии . Королевское химическое общество. 2008 г.
- ^ Пэррот, Джим (9 августа 2007 г.). «Хроника обществ, основанных с 1323 по 1599 год» . Проект научных обществ. Архивировано 6 января 2014 года . Проверено 11 сентября 2007 года .
- ^ «Канадская ассоциация экологических исследований - что такое образованное общество?» . Архивировано из оригинала на 29 мая 2013 года . Проверено 10 мая 2013 года .
- ^ «Научные общества и академии» . Архивировано из оригинала на 3 июня 2014 года . Проверено 10 мая 2013 года .
- ^ "Accademia Nazionale dei Lincei" (на итальянском языке). 2006. Архивировано 28 февраля 2010 года . Проверено 11 сентября 2007 года .
- ^ Мейнелл, Г.Г. «Французская академия наук, 1666–91: переоценка французской Королевской академии наук под руководством Кольбера (1666–83) и Лувуа (1683–91)» . Архивировано из оригинального 18 января 2012 года . Проверено 13 октября 2011 года .
- ^ Буш, Ванневар (июль 1945 г.). «Наука - бесконечные рубежи» . Национальный фонд науки. Архивировано 7 ноября 2016 года . Проверено 4 ноября 2016 года .
- ^ «Основные показатели науки и технологий - 2008-1» (PDF) . ОЭСР . Архивировано из оригинального (PDF) 15 февраля 2010 года.
- ^ Ладвиг, Питер (2012). «Воспринимаемое знакомство или фактическое знание? Сравнение операционализации научного понимания» (PDF) . Наука и государственная политика . 39 (6): 761–74. DOI : 10,1093 / scipol / scs048 . S2CID 144610587 . Архивировано (PDF) из оригинала 28 февраля 2020 года . Проверено 12 апреля 2020 года .
- ^ Эвеланд, Уильям (2004). «Как организация веб-сайта влияет на свободное вспоминание, фактические знания и плотность структуры знаний». Исследования человеческого общения . 30 (2): 208–33. DOI : 10.1111 / j.1468-2958.2004.tb00731.x .
- ^ Диксон, Дэвид (11 октября 2004 г.). «Научная журналистика должна сохранять остроту» . Сеть науки и развития. Архивировано из оригинального 21 июня 2010 года.
- ^ Муни, Крис (ноябрь – декабрь 2004 г.). «Ослепленный наукой, как« сбалансированное »освещение позволяет научным границам нарушать реальность» . Columbia Journalism Review . Vol. 43 нет. 4. Архивировано 17 января 2010 года . Проверено 20 февраля 2008 года .
- ^ McIlwaine, S .; Нгуен, Д.А. (2005). «Готовы ли студенты-журналисты писать о науке?» . Австралийские исследования в журналистике . 14 : 41–60. Архивировано 1 августа 2008 года . Проверено 20 февраля 2008 года .
- ^ Кук, Джон; Орескес, Наоми; Доран, Питер Т .; Андерегг, Уильям Р.Л.; и другие. (2016). «Консенсус о консенсусе: синтез консенсусных оценок глобального потепления, вызванного деятельностью человека» . Письма об экологических исследованиях . 11 (4): 048002. Bibcode : 2016ERL .... 11d8002C . DOI : 10.1088 / 1748-9326 / 11/4/048002 .
- ^ Пауэлл, Джеймс (20 ноября 2019 г.). «Ученые достигают 100% консенсуса в отношении антропогенного глобального потепления» . Бюллетень науки, технологий и общества . 37 (4): 183–184. DOI : 10.1177 / 0270467619886266 . S2CID 213454806 . Архивировано 7 декабря 2020 года . Проверено 15 ноября 2020 года .
- ^ Гольдберг, Жанна (2017). «Политизация научных проблем: взгляд через линзу Галилея или в воображаемое зеркало» . Скептический вопрошатель . 41 (5): 34–39. Архивировано из оригинального 16 августа 2018 года . Проверено 16 августа 2018 года .
- ^ Больсен, Тоби; Дракман, Джеймс Н. (2015). «Противодействие политизации науки». Журнал коммуникаций (65): 746.
- ^ а б Фройденберг, Уильям Ф .; Грэмлинг, Роберт; Дэвидсон, Дебра Дж. (2008). «Методы аргументации научной достоверности (SCAM): наука и политика сомнения» (PDF) . Социологический опрос . 78 : 2–38. DOI : 10.1111 / j.1475-682X.2008.00219.x . Архивировано 26 ноября 2020 года (PDF) . Проверено 12 апреля 2020 года .
- ^ ван дер Линден, Сандер; Лейзеровиц, Энтони; Розенталь, Сет; Майбах, Эдвард (2017). «Прививка общественности от дезинформации об изменении климата» (PDF) . Глобальные вызовы . 1 (2): 1. doi : 10.1002 / gch2.201600008 . PMC 6607159 . PMID 31565263 . Архивировано 4 апреля 2020 года (PDF) . Проверено 25 августа 2019 года .
Процитированные работы
- Смит, А. Марк (2001). Теория визуального восприятия Альхасена: критическое издание с английским переводом и комментариями первых трех книг De Aspectibus Альхасена , средневековой латинской версии Китаб аль-Манадира Ибн аль-Хайсена , 2 тома . Труды Американского философского общества. 91 . Филадельфия : Американское философское общество . ISBN 978-0-87169-914-5. OCLC 47168716 .
- Смит, А. Марк (2001). «Теория визуального восприятия Альхасена: критическое издание с английским переводом и комментариями первых трех книг« De aspectibus »Альхасена, средневековой латинской версии« Китаб аль-Манадир »Ибн аль-Хайсена: том первый». Труды Американского философского общества . 91 (4): i – 337. JSTOR 3657358 .
- Смит, А. Марк (2001). «Теория визуального восприятия Альхасена: критическое издание с английским переводом и комментариями первых трех книг« De aspectibus »Альхасена, средневековой латинской версии« Китаб аль-Манадир »Ибн аль-Хайсена: том второй». Труды Американского философского общества . 91 (5): 339–819. DOI : 10.2307 / 3657357 . JSTOR 3657357 .
дальнейшее чтение
- Augros, Роберт М .; Станчу, Джордж Н. (ок. 1984). Новая история науки: разум и вселенная . Лейк-Блафф, Иллинойс: Regnery Gateway. ISBN 978-0-89526-833-4.
- Беккер, Эрнест (1968). Структура зла; очерк об объединении науки о человеке . Нью-Йорк: Г. Бразиллер.
- Бургете, Мария; Лам, Луи, ред. (2014). Все о науке: философия, история, социология и коммуникация . Сингапур: World Scientific. ISBN 978-981-4472-92-0.
- Коул, KC (23 марта 1986 г.). «То, что ваш учитель никогда не говорил вам о науке: девять шокирующих откровений». Newsday . Лонг-Айленд, Нью-Йорк . С. 21–.
- Crease, Роберт П. (2011). Мир в равновесии: исторический поиск абсолютной системы измерения . Нью-Йорк: У.В. Нортон. п. 317. ISBN 978-0-393-07298-3.
- Денворт, Лидия (октябрь 2019 г.). «Серьезная проблема: стандартные научные методы подвергаются критике. Что-нибудь изменится?». Scientific American . Vol. 321 нет. 4. С. 62–67.
- Фейерабенд, Пол (2005). «Наука, история философии». В Honderich, Тед (ред.). Оксфордский компаньон философии . Оксфорд, Оксфордшир : Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-926479-7. OCLC 173262485 .
- Фейнман, Ричард П. (1999). Роббинс, Джеффри (ред.). Удовольствие узнавать лучшие короткие работы Ричарда П. Фейнмана . Кембридж, Массачусетс: Книги Персея. ISBN 978-0-465-01312-8.
- Фейнман, Р.П. (1999). Удовольствие узнавать вещи: лучшие короткометражки Ричарда П. Фейнмана . Книжная группа Персей. ISBN 978-0-465-02395-0. OCLC 181597764 .
- Фейнман, Ричард П. (1974). "Наука о грузовом культе" (PDF) . Техника и наука . 37 (7): 10–13. ISSN 0013-7812 . Архивировано 1 декабря 2013 года (PDF) . Проверено 25 января 2021 года .
- Gaukroger, Стивен (2006). Возникновение научной культуры: наука и формирование современности 1210–1685 . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-929644-6.
- Гопник, Элисон (зима 2004 г.). «В поисках внутреннего ученого» (PDF) . Дедал . 133 : 21–28. DOI : 10.1162 / 001152604772746666 . S2CID 57562993 . Архивировано 12 апреля 2016 года (PDF) . Проверено 9 октября 2008 года .
- Криге, Джон; Пестре, Доминик, ред. (2003). Наука в двадцатом веке . Рутледж. ISBN 978-0-415-28606-0.
- Левин, Юваль (2008). Воображая будущее: наука и американская демократия . Нью-Йорк: Книги встреч. ISBN 978-1-59403-209-7.
- Линдберг, округ Колумбия (1976). Теории видения от аль-Кинди до Кеплера . Чикаго: Издательство Чикагского университета.
- Кун, Томас (1962). Структура научных революций .
- Уильям Ф., МакКомас (1998). «Основные элементы природы науки: развеивание мифов» (PDF) . В McComas, Уильям Ф. (ред.). Природа науки в естественнонаучном образовании: обоснования и стратегии . Springer. ISBN 978-0-7923-6168-8. Архивировано 2 декабря 2020 года (PDF) . Проверено 4 ноября 2006 года .
- Нидхэм, Джозеф (1954). Наука и цивилизация в Китае: вводные направления . 1 . Издательство Кембриджского университета.
- Облер, Пол С .; Эстрин, Герман А. (1962). Новый ученый: очерки методов и ценностей современной науки . Якорные книги , Doubleday.
- Папино, Дэвид (2005). «Наука, проблемы философии России». В Honderich, Тед (ред.). Оксфордский компаньон философии . Оксфорд, Оксфордшир : Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-926479-7. OCLC 173262485 .
- Паркин, Д. (1991). «Одновременность и последовательность в оракульной речи кенийских прорицателей». В Филипа М. Пика (ред.). Африканские системы гадания: способы познания . Индианаполис, Индиана: Издательство Индианского университета.
- Рискин, Джессика , "Просто используй свой мыслящий насос!" (обзор Генри М. Коулза , Научный метод: эволюция мышления от Дарвина до Дьюи , Издательство Гарвардского университета , 372 стр.), Нью-Йоркское обозрение книг , том. LXVII, нет. 11 (2 июля 2020 г.), стр. 48–50.
- Рассел, Бертран (1985) [1952]. Влияние науки на общество . Лондон: Анвин. ISBN 978-0-04-300090-8.
- Резерфорд, Ф. Джеймс; Альгрен, Эндрю (1990). Наука для всех американцев . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Американская ассоциация развития науки , Oxford University Press. ISBN 978-0-19-506771-2.
- Чт, Дэниел Патрик (2007). Обсуждение науки: изменение представлений о науке в американской популярной культуре . ISBN 978-0-8135-4073-3.
Внешние ссылки
Публикации
- GCSE Science в Викиучебнике
Ресурсы
- Евронаука
- Классификация наук в словаре истории идей . (Новый электронный формат словаря сильно испорчен, статьи после «Дизайн» недоступны. Старая версия Интернет-архива ).
- Научная инициатива США Избранная научная информация, предоставленная правительственными учреждениями США, включая результаты исследований и разработок
- Как работает наука музей палеонтологии Калифорнийского университета
- «Как мы узнаем, что правда?» (анимационный ролик; 2:52)