Приписываемые характеристики , используемые в социальных науках , относятся к свойствам человека, приобретенным при рождении, по наследству или в процессе старения. У человека очень мало контроля над этими характеристиками. [1] Типичные примеры включают расу, этническую принадлежность, пол, касту, рост и внешность. [2] Этот термин подходит для описания характеристик, главным образом обусловленных «природой» (например, генетикой), а также характеристик, обусловленных, главным образом, «воспитанием» (например, воспитанием детей в раннем детстве), см .: Природа против воспитания .
Использование в демографии
Демография, будучи статистическим исследованием популяций, требует способности различать популяции. Большинство групп населения считают себя отличными от других в результате создания страны. [3] Это позволяет демографам проводить границы между странами и сравнивать их. Какими бы полезными ни были страны, они имеют значительные сложные группы населения, требующие более точных определений. Часто можно увидеть использование расы , пола и этнической принадлежности . В рамках академической демографии все это социальные конструкции , приписываемые группам или отдельным лицам для стратификации. [4] [5] Имея эти теории , можно сформировать множество новых теорий и собрать данные, чтобы доказать или опровергнуть их. Приписанные характеристики могут иметь большие побочные продукты, воспринимаемые погодой или нет. Ниже рассматриваются раса, пол, социальный статус / каста и прием на работу / продвижение по службе.
Раса
Приписанные характеристики не всегда используются в академических целях. К людям с определенными характеристиками можно систематически относиться с предубеждениями. Таким образом, изучение расизма можно рассматривать, по крайней мере, поверхностно, как изучение того, как общество в целом систематически относится к людям с определенным цветом кожи и культурным происхождением. [6]
Пол
Франк ван Туберген изучал, как приписываемые характеристики и достигнутые характеристики влияют на их социальный капитал в статье «Персональные сети в Саудовской Аравии: роль приписываемых и достигнутых характеристик». [7] В статье подчеркивается, что женщины в Саудовской Аравии обладают меньшим социальным капиталом, чем мужчины, в частности, со ссылкой на то, что это произошло «из-за меньшего количества несемейных связей». Есть много аргументов, которые проистекают из разногласий по поводу определения того, что является фактом, когда речь идет о гендере, что показывает изменчивость приписываемых характеристик. Например, люди, которые считают гомосексуализм неприемлемым с моральной точки зрения, могут попытаться оправдать это, настаивая на том, чтобы гомосексуалисты принимали сознательное решение о природе испытываемого ими сексуального желания; однако было бы трудно осуждать гомосексуальность, если бы гомосексуальность был предопределен генетически или с раннего детства. [8] ( См. « Сексуальная ориентация» . ) Обе группы, однако, все же используют этот термин, просто приписывая этим людям разные определения.
Социальный статус / каста
Многие разные общества имели разные типы социальной стратификации как исторически, так и в современную эпоху. Один из наиболее очевидных примеров - Индия и ее кастовая система . По сути, это была система, которая приписывала уборщикам самый низкий статус, что делало эту группу буквально неприкосновенной , хотя Индия официально заявляет, что дискриминация низших каст является незаконной. [9]
Наем / продвижение
Рональд П. Дор был британским социологом, специалистом по японской экономике. Его точка зрения будет выражена здесь. В своей самом большой работе, британская фабрика, японский завод , [10] Dore исследует ли решения о приеме на работу и продвижения по службе, в японской фирме Hitachi , в течение определенного времени были основаны главным образом на «достижениях» или главным образом на «приписанные характеристиках». Контекст обсуждения подразумевал, что решения, основанные на достижениях, являются хорошими, а решения, основанные на приписываемых характеристиках, - плохими. В его обсуждении прямо и косвенно признается, что существует несколько сложностей морального суждения, в том числе:
- Некоторые характеристики достижений положительно коррелируют с некоторыми приписываемыми характеристиками, такими как интеллект и социально-экономический успех. [11] Например, «способность командовать ... с большей вероятностью может быть передана в семьях высшего класса» в той степени, в которой «способность командовать» рассматривается как мера заслуг. Решения о повышении в пользу высоких заслуг не будут полностью отличаться от решений о повышении в пользу высокого класса, поэтому может быть сложно определить, было ли принято конкретное решение о повышении по справедливым или несправедливым причинам.
- Возможно «неуместно приобретать дискриминационные характеристики» или даже делать это намеренно. Например, приняв новую религию или женившись.
- Разумно рассматривать даже некоторые приписываемые характеристики как факторы, которые должны влиять на оплату труда сотрудников. В Hitachi, например, оплата напрямую зависит как от производительности, так и от возраста. Последнее является приписываемой характеристикой, но Доре считает, что это вполне разумное соображение, особенно с учетом того, что такие расходы, как уход за детьми, имеют тенденцию увеличиваться в течение продолжительности работы в Hitachi.
Доре также указывает, что то, что считается приписываемой характеристикой, может варьироваться в зависимости от контекста. Оценивая справедливость стандартов приема на работу, он рассматривал успех соискателя в системе образования как хорошее приближение к своим достижениям. Таким образом, он отметил, что решения о приеме на работу в Hitachi во время его исследования «регулировались очень строгими квалификационными стандартами» и не сильно зависели от приписываемых характеристик. Однако, когда он обратился к оценке возможностей для продвижения в фирме, Дор отметил, что «образовательная квалификация ... ограничивает диапазон должностей, которых можно достичь», что означает, что даже при повышении уровня достижений его все равно могут сдерживать относительная неуспеваемость в системе образования. Таким образом, при исследовании возможностей для продвижения по службе, образовательные достижения «оба становятся еще одной формой приписываемой характеристики». [12] Эти дополнительные формы приписываемых характеристик расширяют определение приписываемых характеристик, позволяя им иметь больше приложений.
Рекомендации
- Перейти ↑ Ferrante, Joan (2007). Социология: глобальная перспектива . Cengage Learning. п. 200.
- ^ Недели, Джон Роберт (01.01.2015). Население: введение в концепции и проблемы (Двенадцатое изд.). Бостон, Массачусетс: Cenage. ISBN 9781305094505. OCLC 884617656 .
- ^ «Вехи: 1945–1952 - Кабинет историка» . history.state.gov . Проверено 11 апреля 2018 .
- ^ «Раса и расовая идентичность - социальные конструкции» . Проверено 11 апреля 2018 .
- ^ Линдси, Линда (декабрь 2014 г.). Гендерные роли: социологическая перспектива (Шестое изд.). Бостон. ISBN 9780205899685. OCLC 892213147 .
- ^ Ресигл, Мартин; Водак, Рут (2005). Дискурс и дискриминация: риторика расизма и антисемитизма . Рутледж. С. 11–14.
- ^ ван Туберген, Франк; Аль-Модаф, Обаид Али; Almosaed, Nora F .; Аль-Гамди, Мохаммед Бен Саид (2016). «Персональные сети в Саудовской Аравии: роль приписываемых и достигаемых характеристик». Социальные сети . 45 : 45–54. DOI : 10.1016 / j.socnet.2015.10.007 .
- ^ Рахман, Q; Уилсон, GD (2003). «Сексуальная ориентация и соотношение длины 2-го и 4-го пальцев: доказательства организующего действия половых гормонов или нестабильности развития?». Международное общество психонейроэндокринологов . 28 (3): 288–303. DOI : 10.1016 / S0306-4530 (02) 00022-7 . PMID 12573297 .
- ^ [1] ПРЕСТУПЛЕНИЕ ПРОТИВ ЛИЦ, ПРИНАДЛЕЖАЩИХ К SC / STs Правительство Индии, Национальное бюро регистрации преступлений (2011), стр. 108
- ^ Дор, Рональд (1973). Британский завод, японский завод: истоки национального разнообразия в производственных отношениях . Беркли: Калифорнийский университет Press. ISBN 9780520024953. OCLC 20130326 .
- ^ Стренце, Тармо (01.09.2007). «Интеллект и социально-экономический успех: метааналитический обзор лонгитюдных исследований». Интеллект . 35 (5): 401–426. DOI : 10.1016 / j.intell.2006.09.004 .
- ^ Хирн, Джеймс С. (1988). «Посещение дорогих колледжей: приписываемое, социально-экономическое и академическое влияние на модели набора студентов». Обзор экономики образования . 7 (1): 65–76. DOI : 10.1016 / 0272-7757 (88) 90072-6 .