Бэйли Шкала младенца и малыши развитие (Бэйли-III является текущей версией, версия 4 должна выпустить в сентябре 2019) является стандартной серия измерений , первоначально разработанный психолога Нэнси Бэйли используется в основном для оценки развития младенцев и детей младшего возраста, возраста 1–42 месяца. [1] Эта мера состоит из серии развивающих игровых задач и занимает от 45 до 60 минут на выполнение [1] [2] и рассчитывает коэффициент развития (DQ), а не коэффициент интеллекта (IQ). [3]Необработанные баллы за успешно выполненные задания преобразуются в баллы по шкале и в составные баллы. Эти баллы используются для определения успеваемости ребенка по сравнению с нормами, взятыми у типично развивающихся детей их возраста (в месяцах). [1] В самом последнем выпуске Bayley-III есть три основных подтеста; Когнитивная шкала, которая включает в себя такие элементы, как внимание к знакомым и незнакомым объектам, поиск упавшего предмета и имитацию игры; языковая шкала, которая определяет понимание и выражение языка, например, распознавание предметов и людей, следование указаниям, именование предметов и изображений, а также шкала моторики , которая оценивает грубую и мелкую моторику, например хватание, сидение, складывание блоков и подъем по лестнице.[3] Существуют две дополнительные шкалы Бейли-II, зависящие от родительского отчета, в том числе социально-эмоциональная шкала, которая спрашивает опекунов о таком поведении, как легкость успокоения, социальная отзывчивость и имитационная игра, и шкала адаптивного поведения, которая спрашивает об адаптации к требованиям повседневной жизни, включая общение, самоконтроль, следование правилам и отношения с другими. [3] Когнитивные и языковые шкалы Бейли-III являются хорошими предикторами успеваемости дошкольников. [3] Эти баллы в основном используются для скрининга, помогая определить необходимость дальнейшего наблюдения и вмешательства, поскольку младенцы с очень низкими баллами подвержены риску будущих проблем развития. [3]
Шкалы развития младенцев Бейли | |
---|---|
Цель | оценить развитие младенцев |
Разработка
До введения первой официальной шкалы Нэнси Бейли было проведено исследование, чтобы определить, какие важные переменные должны быть включены в совокупный тест развития младенцев. В 1965 году Нэнси Бэйли провела эксперимент, в котором изучались результаты умственных и моторных тестов младенцев в возрасте от 1 до 15 месяцев, сравнивая пол , очередность рождения , расу , географическое положение и уровень образования родителей. [4] Не было обнаружено различий в баллах по шкале между мальчиками и девочками, первенцами и родившимися позже, образованием отца или матери или географическим местом проживания. [4] Никаких различий между афроамериканцами и европейцами по ментальной шкале обнаружено не было , но афроамериканские младенцы, как правило, стабильно набирали баллы выше, чем кавказцы по моторной шкале. [4] Эти данные подчеркнули необходимость детального изучения развития психических процессов на втором году жизни. [4] В этот период, очевидно, будет найдено объяснение социально-экономических и этнических различий в умственном функционировании, которые неоднократно обнаруживаются у детей от 4 лет и старше. [4] В связи с необходимостью дальнейшего исследования Нэнси Бейли провела связанный эксперимент, в котором проверялась надежность ее пересмотренной шкалы умственного и моторного развития в течение первого года жизни, в результате чего были получены следующие результаты: (1) Пункты умственной шкалы с высокой надежностью тестировщика-наблюдателя и высокой надежностью повторного тестирования имеют дело с объектно-ориентированным поведением; (2) Пункты Mental Scale с низкой надежностью повторных тестов требуют социального взаимодействия; (3) Элементы Motor Scale с высокой надежностью тестировщика-наблюдателя и высокой надежностью повторного тестирования связаны с независимым контролем головы, туловища и конечностей; (4) Для предметов Motor Scale с низкой надежностью повторного тестирования требуется помощь взрослого. [5] Эти данные свидетельствуют о ранней диагностике нервных сбоев. [5] Аналогичным образом, Нэнси Бейли также провела тест на вокализацию младенцев и их связь со зрелым интеллектом, начиная с 1967 года, в котором участники наблюдались в ходе лонгитюдных исследований, в ходе которых отслеживалось использование младенцами вокализации неудовольствия и удовлетворения и их корреляция с языковыми навыками. одного и того же человека в детстве и юности , в раннем взрослом возрасте. [6] Результаты показывают, что вокализация действительно значительно коррелировала с более поздним интеллектом девочек, в большей степени с возрастом и в большей степени с вербальными оценками, чем с оценками производительности. [6]
Первое издание (1969 - 1993)
В 1983 году 25 пар мать-младенец из группы низкого риска участвовали в исследовательском проекте по прогнозированию показателей 21-месячного возраста по ментальной шкале шкалы развития младенцев Бейли (BSID-1) на основе характеристик младенцев и матерей. Анкеты оценивали отзывчивое отношение матери в пренатальном периоде, шкала оценки поведения новорожденных применялась через 5 и 10 дней, а матери и младенцы наблюдались вместе через 3 месяца. Затем младенцев тестировали на BSID-1 в возрасте 21 месяца. Уровень образования матери, чуткое материнское отношение и трехмесячная улыбка и зрительный контакт были обнаружены для прогнозирования успеваемости ребенка по ментальной шкале BSID-1, что подтверждает ее достоверность . [ необходима цитата ]
Второе издание (1993 - 2006 гг.)
Заявление
При применении шкалы развития младенцев Бейли (BSID-II) было обнаружено, что шкалы могут приводить к заниженной оценке когнитивных способностей у младенцев с синдромом Дауна . [7] Исследователи исключили ряд пунктов, связанных с речью, моторикой , вниманием и социальным функционированием, из исходных показателей, модифицированная форма применялась к 17 младенцам с синдромом Дауна и 41 типично развивающимся младенцам. [7] Результаты показали, что модифицированная версия обеспечивает значимый и стабильный показатель когнитивного функционирования у младенцев с синдромом Дауна. [7]
Срок действия
Исследователи оценили прогностическую достоверность индекса умственного развития BSID-II (MDI) для когнитивных функций в школьном возрасте для младенцев, рожденных с чрезвычайно низкой массой тела при рождении (ELBW). [8] Были изучены данные тестов BSID-II у 344 новорожденных с ELBW, поступивших в отделение интенсивной терапии новорожденных Детской и младенческой больницы Rainbow в Кливленде, штат Огайо, с 1992 по 1995 год. [8] Было обнаружено, что прогностическая достоверность субнормального MDI для когнитивной функции в школьном возрасте низкая, но лучше для детей с низкой массой тела и нейросенсорных нарушений. [8] Это вызвало обеспокоенность тем, что решения об оказании интенсивной терапии младенцам с ELBW в родильном зале могут быть необъективными из-за сообщений о высоких показателях когнитивных нарушений. [8]
Третье издание (2006-2019)
Улучшения
Весы Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста - третье издание (Бейли-III) - это пересмотр часто используемых и хорошо известных весов Бейли для развития младенцев - второе издание (BSID-II; Bayley, 1993). [2] Как и его предыдущие издания, Bayley-III представляет собой индивидуально управляемый прибор, предназначенный для измерения функций развития младенцев и детей ясельного возраста. [2] Другими конкретными целями Bayley-III являются выявление возможной задержки в развитии, информирование профессионалов о конкретных сильных и слабых сторонах при планировании комплексного вмешательства и предоставление метода мониторинга прогресса в развитии ребенка. [2] Наиболее значительным пересмотром шкалы Бейли-III является разработка пяти отдельных шкал (по сравнению с тремя шкалами в BSID-II), которые соответствуют областям соответствующей оценки развития детей от рождения до трех лет. [2 ] В то время как BSID-II предоставил шкалы психического, моторного и поведенческого, версия Bayley-III включает когнитивные, языковые, моторные, социально-эмоциональные шкалы и шкалы адаптивного поведения. [2] Учитывая, что основная цель теста Bayley-III состоит в том, чтобы выявить детей с задержкой в развитии, а не специально диагностировать расстройство, нижняя и верхняя границы субтеста и общего теста кажутся адекватными. [2] Как и следовало ожидать от показателя адаптивного поведения (например, ABAS-II), который был разработан независимо от Bayley-III, нижний предел шкалы адаптивного поведения простирается вниз до суммарного балла 40 (расширяется вверх до балла). из 160), тогда как остальные составные баллы по шкале Бейли-III относительно выше (когнитивные, 55–145; язык, 47–153; моторные, 46–154; социально-эмоциональные, 55–145). [2] Одна область, которая не была улучшена, - это промежуточные баллы для самых маленьких детей в выборке (то есть в возрасте от 16 до 25 дней). [2] Аналогичным образом, когда в 2011 году было проведено исследование, в котором сравнивалась взаимосвязь между результатами тестов с использованием второй и третьей шкал Бейли у крайне недоношенных детей, был сделан вывод, что интерпретировать эти оценки следует с осторожностью, поскольку корреляция с предыдущими редакция выглядит хуже при более низких значениях результатов теста. [9]
Бейли-4 анонсирован и будет доступен в сентябре 2019 года. [10]
Заявление
Была оценена взаимосвязь между ненормальным режимом кормления и языковым образцом и речевой способностью на BSID-III в возрасте 18–22 месяцев среди крайне недоношенных детей. [11] 1477 недоношенных новорожденных, родившихся на сроке гестации менее 26 недель, прошли 18-месячное наблюдение за развитием нервной системы, включая субшкалы рецептивного и экспрессивного языка BSID-III. [11] Аномальное пищевое поведение было зарегистрировано у 193 (13%) этих младенцев в возрасте 18–22 месяцев. [11] С помощью BSID-III было определено, что в скорректированном возрасте 18 месяцев недоношенные дети с трудностями при кормлении в анамнезе с большей вероятностью будут иметь задержку речевого развития. [11]
Другое недавнее исследование было сосредоточено на том, как применение BSID-III было полезным при рекомендации лечения младенцев в клинике последующего наблюдения в отделении интенсивной терапии новорожденных. [12] Он оценил, позволял ли BSID-III прогнозировать направление на дальнейшую развивающую терапию. [12] Независимые выборочные t-тесты были проведены для сравнения двигательной активности с рекомендациями по моторной терапии, и было обнаружено, что существует значительная разница в общих моторных оценках для тех, кому рекомендована и не рекомендована моторная терапия. [12] Результаты показали, что факторы , влияющие на рекомендации по последующему наблюдению, являются сложными, и только результаты тестов не свидетельствовали о том, было ли дано направление. [12]
Рекомендации
- ^ a b c Бейли, Нэнси (2006). «Весы Бейли развития младенцев и детей ясельного возраста: руководство». Оценка Харкорта . Сан-Антонио, Техас.
- ^ Б с д е е г ч I Albers, Craig A .; Скорбь, Адам Дж. (2007-06-01). "Обзор теста: Бейли, Н. (2006). Весы Бейли развития младенцев и детей ясельного возраста - Третье издание. Сан-Антонио, Техас: Оценка Харкорта". Журнал психообразовательной оценки . 25 (2): 180–190. DOI : 10.1177 / 0734282906297199 . ISSN 0734-2829 . S2CID 144546612 .
- ^ а б в г д Берк, Лаура (2013). Развитие ребенка, девятое издание . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Образование Пирсона. п. 329.
- ^ а б в г д Бейли, Нэнси (1965-01-01). «Сравнение результатов умственных и моторных тестов в возрасте от 1 до 15 месяцев с разбивкой по полу, порядку рождения, расе, географическому положению и образованию родителей». Развитие ребенка . 36 (2): 379–411. DOI : 10.2307 / 1126464 . JSTOR 1126464 . PMID 14300861 .
- ^ а б Вернер, Эмми Э .; Бейли, Нэнси (1966-01-01). «Надежность пересмотренной шкалы Бейли умственного и моторного развития в течение первого года жизни». Развитие ребенка . 37 (1): 39–50. DOI : 10.2307 / 1126427 . JSTOR 1126427 .
- ^ а б Кэмерон, Джеймс; Ливсон, Норман; Бейли, Нэнси (1 января 1967). «Младенческие вокализации и их связь со зрелым интеллектом». Наука . 157 (3786): 331–333. Bibcode : 1967Sci ... 157..331C . DOI : 10.1126 / science.157.3786.331 . JSTOR 1721822 . PMID 6028407 . S2CID 31382668 .
- ^ а б в Мур, Дерек Дж .; Гудвин, Джулия Э .; Оутс, Джон М. (1 января 2008 г.). «Модифицированная версия шкал BSID-II для когнитивного сопоставления младенцев с синдромом Дауна и без него» . Журнал исследований интеллектуальной инвалидности . 52 (6): 554–561. DOI : 10.1111 / j.1365-2788.2008.01064.x . PMID 18444985 .
- ^ а б в г Взломай, Морин; Тейлор, Х. Джерри; Дротарь, Деннис; Шлухтер, Марк; Картар, Лидия; Уилсон-Костелло, Динн; Кляйн, Нэнси; Фридман, Харриет; Меркури-Миних, Нори; Морроу, Мэри (1 августа 2005 г.). «Плохая прогностическая валидность шкалы развития младенцев Бейли для когнитивных функций детей с крайне низкой массой тела при рождении в школьном возрасте» . Педиатрия . 116 (2): 333–341. DOI : 10.1542 / peds.2005-0173 . PMID 16061586 . S2CID 11963975 .
- ^ Мур, Таммана; Джонсон, Саманта; Хайдер, Садия; Хеннесси, Энид; Харлоу, Нил (2012). «Взаимосвязь между результатами тестов с использованием второго и третьего выпусков шкалы Бейли для детей с очень недоношенными формами». Журнал педиатрии . 160 (4): 553–558. DOI : 10.1016 / j.jpeds.2011.09.047 . PMID 22048046 .
- ^ https://www.pearsonassessments.com/store/usassessments/en/Store/Professional-Assessments/Cognition-%26-Neuro/Bayley-Scales-of-Infant-and-Toddler-Development-%7C-Fourth-Edition /p/100001996.html
- ^ а б в г Адамс-Чепмен, Ира; Банн, Карла М .; Vaucher, Yvonne E .; Столл, Барбара Дж. (2013). «Связь между затруднениями кормления и задержкой речевого развития недоношенных детей с использованием шкалы Бейли для развития младенцев - третье издание» . Журнал педиатрии . 163 (3): 680–685.e3. DOI : 10.1016 / j.jpeds.2013.03.006 . PMC 3755022 . PMID 23582139 .
- ^ а б в г Ли, Кэтрин (6 июня 2013 г.). «Использование шкал Бейли развития младенцев-III терапевтами для оценки развития и рекомендаций по лечению младенцев в клинике последующего наблюдения ОИТН» . Университет Пьюджет-Саунд . Проверено 1 февраля +2016 . Цитировать журнал требует
|journal=
( помощь )