Калифорнийский выпускной экзамен в средней школе
Из Википедии, свободной энциклопедии
  (Перенаправлено из CAHSEE )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Калифорнийский выпускной экзамен средней школы ( CAHSEE ) был экзаменом , созданным Калифорнийским департаментом образования , который ранее был уполномочен проводить в средних школах по всему штату для получения высшего образования. Проверка была приостановлена ​​в 2015 году, когда губернатор Джерри Браун подписал закон, отменяющий требование десятилетней давности (законопроект вступил в силу в январе 2016 года). Первоначально он был создан Департаментом образования Калифорнии для улучшения академической успеваемости учащихся старших классов Калифорнии , особенно выпускников средних школ, в области чтения , письма и математики .. Помимо других выпускных требований, учащиеся государственных школ должны были сдать экзамен, прежде чем они могли получить аттестат о среднем образовании. [1]

Студенты впервые сдали тест в начале второго года обучения. Если они не сдают один или оба из двух разделов теста, они могут пересдать раздел или разделы, которые они еще не прошли. [1] Учащимся доступно до 2 тестов (или 8) до окончания последнего года обучения.

Первоначально предполагалось, что тест будет необходим учащимся, окончившим учебу в 2004 году, но его полное внедрение было отложено до класса 2006 года. К концу 2005–2006 учебного года примерно 90% учащихся в конечном итоге сдали его. [2] В 2010 году 81% десятиклассников сдали каждый из двух разделов с первой попытки. [3]

История

Эта статья является частью серии статей о
Образование в
США
Резюме
Проблемы
Уровни образования
  • Дошкольный – K – 12 ( начальное – среднее ) – послесреднее
  • Организации
 Образовательный портал Портал США
 
  • в
  • т
  • е

До CAHSEE выпускные экзамены средней школы в Калифорнии были известны как Экзамены на получение квалификации средней школы и разрабатывались каждым школьным округом в соответствии с законодательством Калифорнии. В 1999 году калифорнийские политики проголосовали за создание CAHSEE, чтобы государственный экзамен был связан с новыми стандартами академического содержания штата. [4] Законодательный законопроект о создании CAHSEE был поддержан бывшим сенатором штата Джеком О'Коннеллом . [5]Первыми учащимися, прошедшими тестирование, стали добровольцы из класса 2004 г., которые прошли его весной 2001 г. (март и май) как первокурсники старших классов. В октябре 2001 г. Закон о Ассамблее 1609 исключил возможность для девятиклассников сдавать CAHSEE, начиная с администрации 2002 г. В следующий раз CAHSEE был проведен весной 2002 г. всем десятиклассникам, которые не сдали его весной 2001 г. Первоначально CAHSEE задумывался как обязательное требование для выпускников 2004 года; Государственный совет по образованию позже пересмотрел крайний срок, и он был официально установлен первым для класса 2006 года. [1]Из-за разногласий по поводу отказа в выпуске неудовлетворенных учащихся губернатор Калифорнии Джерри Браун подписал закон, который приостанавливает сдачу экзамена и больше не требуется для получения диплома учащимися, окончившими двенадцатый класс, до 31 июля 2018 г. [6]

Сочинение

CAHSEE разделен на два основных раздела: искусство английского языка (ELA) и математика. [1]

Раздел английского языка включает около 80 вопросов с несколькими вариантами ответов и требует, чтобы студенты написали одно или два эссе из нескольких абзацев. [7]

Часть эссе содержит вопрос, который побудит студента написать убедительное эссе, деловое письмо, биографию, реакцию на литературу или анализ по теме вопроса. Например, в 2002 году одну группу учеников попросили написать эссе, убеждающее людей не оставлять мусор на территории школы. Вопросы эссе меняются с каждой датой теста. Часть эссе оценивается по шкале от одного до четырех (с нулями в особых случаях, например, для ответов не по теме или не на английском языке).

Раздел математики состоит примерно из 90 вопросов с несколькими вариантами ответов. [8]

Секция английского языка проверяет учащихся на уровне 10-го класса, и для прохождения требуется 60% баллов; раздел математики проверяет учащихся на уровне 8-го класса, и для прохождения требуется 55% баллов. [2]

Результаты

Процент десятиклассников, сдавших тест с первой попытки [9]
Учебный годПрохождение теста по математикеПрохождение теста по английскому языку
2003–0474%75%
2004–0574%76%
2005–0676%77%
2006–0776%77%
2007–0878%79%
2008–0980%79%
2009–1081%81%
2010–1183%82%
2011–1282%79%
2012–13 гг.85%83%

Число учащихся, сдающих тест с первой попытки, ежегодно с 2004 г. немного увеличивается. Более трех четвертей учащихся сдают тест более чем за два года до окончания средней школы, и более девяти из десяти учащихся сдают экзамен. тест по окончанию средней школы.

Успеваемость азиатских и белых студентов выше, чем у латиноамериканских и афроамериканских студентов. Студенты, изучающие английский язык, имеют самый низкий процент сдачи: в 2006 году каждый четвертый не сдал экзамен. [2]

Прохождение теста сначала требовалось для выпускников 2006 года. По состоянию на июнь 2007 года 91% из 404 000 учащихся этого класса сдали тест до выпуска, 1% не сдал экзамен в 2006 году, но сдал его в 2007 году, а 4% были все еще учатся в школе, либо в пятом классе старшеклассников , либо перевелись в местный колледж . [10]

По состоянию на февраль 2007 г. 91% учащихся класса 2007 г. сдали обе части выпускного экзамена, что больше, чем в классе 2006 г. [11]

Специальное образование

Учащимся старших классов с документально подтвержденной инвалидностью разрешается разумное приспособление, чтобы эти инвалидности не были несправедливым препятствием для подтверждения академической компетентности. Тесты, проводимые с приспособлениями, не влияют на то, для чего тест был разработан, или на способность учащегося получить законный диплом. Например, учащемуся с нарушением зрения может понадобиться копия теста , напечатанная крупным шрифтом или шрифтом Брайля . Если студент не наберет требуемый минимальный балл по каждому тесту, он / она не получит диплом.

Все, что мешает тому, что сам тест изначально предназначался для измерения, считается «модификацией» (например, чтение теста вслух учащемуся, если цель теста состоит в том, чтобы определить, умеет ли учащийся читать), аннулирование результатов для выпускные цели. (Результаты этих тестов по-прежнему включаются в расчеты показателей школьной успеваемости.) Школы предлагают модифицированные тесты учащимся с ограниченными возможностями, чтобы позволить им участвовать, насколько это разумно , в обычной школьной деятельности.

Начиная с класса 2010 г., учащиеся-инвалиды, имеющие право на получение диплома, могут получить высшее образование без сдачи выпускного экзамена средней школы штата Калифорния (CAHSEE). [12] Соответствующие критериям учащиеся имеют Индивидуальную образовательную программу (IEP) или план Раздела 504 , в котором указано, что учащийся выполнил или будет соответствовать всем другим требованиям штата и местным требованиям для получения аттестата об окончании средней школы, за исключением прохождения теста CAHSEE. Это освобождение будет действовать до тех пор, пока Государственный совет по образованию либо не применит альтернативные средства для учащихся с ограниченными возможностями, чтобы продемонстрировать достижения в соответствии со стандартами, измеряемыми CAHSEE, либо не решит, что оценка средств, альтернативная CAHSEE, невозможна.

Учащиеся с ограниченными возможностями по-прежнему должны сдавать CAHSEE в десятом классе в целях выполнения требований федерального закона «Ни одного отстающего ребенка» от 2001 года.

Если у учащегося серьезная инвалидность, вместо него может быть проведен альтернативный тест, CAPA. Это было сделано для того, чтобы сократить тест для студентов, чьи шансы на успех в CAHSEE были определены как крайне низкие. При этом условии диплом не выдается, если только студент не освобожден от необходимости сдавать фактический CAHSEE.

Влияние на студентов

Многие школы и школьные округа разрешают учащимся, не сдавшим выпускной экзамен, но отвечающим другим выпускным требованиям, участвовать в публичной выпускной церемонии, хотя они могут не получить действительный диплом, если только они не имеют права на освобождение как учащиеся с серьезной инвалидностью. Некоторые округа вручают этим учащимся сертификаты об окончании , подтверждающие , что они выполнили все остальные требования для окончания школы. [13] Сертификат об окончании означает завершение необходимой курсовой работы и несоблюдение минимальных стандартов, установленных для одного или обоих тестов CAHSEE.

В Объединенном школьном округе Лос-Анджелеса суперинтендант Рой Ромер разрешил тем, кто не сдал CAHSEE, участвовать в выпускных мероприятиях, если учащийся согласился сдать CAHSEE летом.

Критика

Тест выявил различия в образовании в зависимости от расы, инвалидности, дохода и того, говорят ли дома по-английски. Это было политически неловко для школьных округов, которые раньше могли игнорировать свои неудачи. [14] [15]

Хотя О'Коннелл, к тому времени суперинтендант штата по общественному обучению , сопротивлялся политическому давлению с требованием отсрочки [5] , в 2006 г.

В мае 2006 года судья Верховного суда округа Аламеда отклонил CAHSEE, постановив, что учащиеся из неблагополучных школ, большинство из которых имеют низкий доход или недавние иммигранты, не были должным образом подготовлены к тесту. Департамент образования Калифорнии подал апелляцию на это решение непосредственно в Верховный суд штата, [17] который восстановил экзамен и поддержал CAHSEE.

Были предложены и отклонены альтернативные оценки , такие как оценка учащихся на основе портфолио классных работ. [18] Альтернативные оценивания рассматривают более широкий спектр студенческой работы, но, будучи нестандартизированными оцениваниями , они более подвержены предвзятости при выставлении оценок. Их также намного дороже оценивать, и были высказаны опасения по поводу мошенничества, поскольку учащийся может представить работу, созданную в полностью неконтролируемой обстановке.

Сторонники теста говорят, что, поскольку каждый десятый учащийся не проходит тест, несмотря на наличие проходных оценок, то получение проходных оценок в средних школах Калифорнии не свидетельствует о том, что учащийся усвоил материал. [19] Школьные оценки вместо этого могут представлять собой награды от учителей «за то, что они дружелюбны, подготовлены, уступчивы, хорошо организованы и трудолюбивы в школе», а не за освоение предметного материала. [20]

Смотрите также

  • Экзамен Риджентс в Нью-Йорке
  • Стандартизированное тестирование и отчетность (STAR ​​Test)
  • Техасская оценка знаний и навыков
  • Квалификационный экзамен в средней школе Калифорнии
  • Выпускной экзамен в средней школе в США
  • Проект Бартлби

использованная литература

  1. ^ a b c d [1] Департамент образования Калифорнии. «Обзор программы», получено 7 июля 2006 г.
  2. ^ a b c [2] Сима Мехта, Los Angeles Times . «Exit Exam Leaves 2006 Class 42,000 Short», 2 июня 2006 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  3. ^ Результаты выпускного экзамена в средней школе Калифорнии (CAHSEE) по математике и английскому языку (ELA) по программе (объединенный 2010 г.) для (10-й класс): отчет штата из отдела выпускных экзаменов в средней школе Министерства образования Калифорнии. Дата файла: 20.07.2010.
  4. ↑ Бизли, Кэтлин (ноябрь 2002 г.), Выпускной экзамен в средней школе Калифорнии: подготовка к тесту с высокими ставками (PDF) , Институт реформы образования CSU.
  5. ^ a b [3] Митчелл Ландсберг, Los Angeles Times . «О'Коннелл - чемпион по выпускным экзаменам», 29 мая 2006 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  6. ^ «Текст законопроекта - SB-172 Тестирование учеников: выпускной экзамен в средней школе: отстранение» . leginfo.legislature.ca.gov . Проверено 2 ноября 2015 г. .
  7. ^ [4] Департамент образования Калифорнии. Отдел стандартов и оценки. "CAHSEE Language Arts Blueprint", 9 июля 2003 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  8. ^ [5] Департамент образования Калифорнии. Отдел стандартов и оценки. «CAHSEE Mathematics Blueprint», 9 июля 2003 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  9. ^ CAHSEE DataQuest . Выпускной экзамен средней школы Калифорнии (CAHSEE) 2009–2010 Сводные отчеты: отчеты штата (отчет штата CAHSEE; комбинированный административный; 10-й класс). Департамент образования Калифорнии. По состоянию на 15 декабря 2010 г.
  10. ^ «Школьные экзамены в Калифорнии под угрозой» . Новости Сан-Хосе Меркьюри . 8 июня 2007 г. Архивировано из оригинала 28 января 2013 г .. Проверено 06 июля 2007 г. .
  11. ↑ Марджори Эрнандес (18 июня 2007 г.). «Большинство пожилых людей округа сдают выпускной экзамен» . Звезда округа Вентура . Архивировано из оригинала 01 июля 2007 г. . Проверено 06 июля 2007 г. .
  12. ↑ Законопроект 2 Четвертой внеочередной сессии 2009–2010 гг. (ABX4 2) (глава 2 Устава 2009 г.), который принял раздел 60852.3 Кодекса образования Калифорнии .
  13. ↑ Фермин Лил (29 июня 2007 г.). «Выпускной экзамен мешает 394 ученикам получить высшее образование» . Реестр округа Ориндж . Проверено 06 июля 2007 г. .
  14. ^ Вайнкопф, Крис (2002). «Во всем виноват тест: LAUSD отрицает ответственность за низкие баллы» . Ежедневные новости . Вина лежит на «тестах с высокими ставками», таких как Stanford 9 и выпускной экзамен в средней школе Калифорнии. Правление ворчит, что опора на такие тесты «несправедливо наказывает студентов, которые не были обеспечены академическими инструментами для достижения максимального результата в этих тестах».
  15. Викискладе есть медиафайлы по теме теста . Ежедневная газета для инвесторов . 11 мая 2006 г. Судья в Калифорнии собирается отменить выпускной экзамен в средней школе этого штата. Почему? Потому что это работает. Это говорит студентам, что они должны учиться больше. Мы называем это полезной информацией. Для истцов, которые предъявляют иск о прекращении использования теста в качестве требования для получения диплома, это нечто другое: свидетельство неравного обращения ... выпускной экзамен был признан несправедливым, потому что слишком много студентов, не сдавших тест, имели слишком мало дипломированных учителей. Что ж, может быть, они и были, но выдача им диплома, когда у них нет необходимых знаний, только усугубляет несправедливость, оставляя им бесполезный лист бумаги.
  16. ^ [6] Департамент образования Калифорнии. «Сенатский законопроект 517, вопросы и ответы». Проверено 7 июля 2006 г.
  17. ^ [7] Джоэл Рубин, Los Angeles Times . «Быстрый ответ на выпускном экзамене», 20 мая 2006 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  18. ^ [8] Джефф Хадсон, Дэвис Энтерпрайз . «Стратегия выхода», 22 января 2006 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  19. ^ [9] Архивировано 11 марта 2007 г. в Wayback Machine Hollister Free Lance. «Проблемы с CAHSEE», 4 января 2006 г. Проверено 7 июля 2006 г.
  20. ↑ Тайр, Пегги (27 ноября 2010 г.). «А за хорошее поведение» . Нью-Йорк Таймс .

внешняя ссылка

  • Департамент образования Калифорнии
  • Подготовительная по математике CHSPE
  • CAHSEE в Министерстве энергетики Калифорнии
  • Разработаны решения для CAHSEE mathsgotserved
  • Учебные ресурсы
  • Учебные ресурсы CAHSEE
  • [10] Ресурсы CAHSEE, включая PDF-файлы, видео и рабочие листы.
Получено с https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=California_High_School_Exit_Exam&oldid=1064414113 "
Contribute a better translation