Система исполнительных функций Делиса – Каплана (D-KEFS) - это нейропсихологический тест, используемый для измерения различных вербальных и невербальных исполнительных функций как у детей, так и у взрослых (в возрасте 8–89 лет). Эта оценка была разработана в течение десяти лет Дином Делисом , Эдит Каплан и Джоэлем Крамером и была опубликована в 2001 году. D-KEFS состоит из девяти тестов, которые были разработаны как самостоятельные. Следовательно, не существует агрегированных показателей или составных баллов для оценки успеваемости экзаменуемого. Подавляющее большинство этих тестов являются модифицированными, уже существующими мерами (например, Тест на создание следов ); однако некоторые из этих показателей являются новыми показателями исполнительных функций (например, Word Context Test).
Система исполнительных функций Делиса – Каплана | |
---|---|
Синонимы | D-KEFS |
Цель | измерять различные вербальные и невербальные исполнительные функции |
Девять тестов
Эта мера состоит из следующих подтестов:
- Тест на построение следа измеряет гибкость мышления при решении задачи визуально-моторной последовательности.
- Тест вербальной беглости измеряет беглость букв, беглость владения категориями и переключение категорий.
- Тест беглости дизайна измеряет начало поведения при решении проблем, беглость в создании визуальных паттернов, креативность в рисовании новых дизайнов, одновременную обработку при рисовании дизайнов с соблюдением правил и ограничений задачи и подавление ранее нарисованных ответов.
- Color-Word Помехи Тестовые способность меры для подавления доминирующего и автоматический словесный ответ
- Тест сортировки измеряет навыки формирования понятий, навыки решения проблем с учетом модальности (вербальные / невербальные) и способность абстрактно объяснять концепции сортировки.
- Тест « Двадцать вопросов» измеряет способность классифицировать, формулировать абстрактные вопросы, вопросы типа «да / нет» и учитывать отзывы экзаменатора для формулирования более эффективных вопросов типа «да / нет».
- В Слове Context Тестовых мер словесная модальность, дедуктивное рассуждение, интеграция нескольких бит информации, проверках гипотез, и гибкость мышления
- Тест Tower измеряет пространственное планирование, изучение правил, подавление импульсивной и настойчивой реакции, а также способность устанавливать и поддерживать набор инструкций.
- Тест на пословицу измеряет способность формировать новые словесные абстракции.
Эти 9 подтестов генерируют 16 основных оценок достижений и сотни дополнительных оценок ошибок, контраста, точности и временных интервалов. Таким образом, использование компьютеризированного помощника по выставлению оценок (доступного для покупки у издателя тестов) сокращает затраты времени на оценку меры.
Эта оценка была нормирована с репрезентативной выборкой. [1] D-KEFS подвергся критике, потому что только 17% значений надежности, опубликованных в руководстве D-KEFS, превышают значение 0,80. [ требуется уточнение ] [2] Однако это может не вызывать серьезного беспокойства из-за проблем с измерением исполнительных функций. [1] D-KEFS предлагает исчерпывающее изображение индивидуальных навыков EF, а сложность этих задач делает их чувствительными к обнаружению даже легких повреждений головного мозга. [3]
В 2009 году сокращенная форма D-KEFS была включена в Advanced Clinical Solutions (ACS) для WAIS-IV и WMS-IV (опубликованных Pearson / PsychCorp). Эта сокращенная форма D-KEFS состоит из двух субтестов: теста Trail Making и теста Verbal Fluency. Используя программное обеспечение ACS, экзаменаторы могут сравнивать результаты этих двух подтестов с результатами тестов WAIS-IV и WMS-IV, что позволяет проводить более комплексную оценку функционирования.
В 2011 году Crawford et al. предоставлено бесплатное компьютерное программное обеспечение, которое позволяет оценщику рассчитывать важные дополнительные значения. Эти значения помогают определить, заметно ли отклоняется общая картина работы оцениваемого на D-KEFS от нормальной генеральной совокупности (полученной с использованием статистического метода Монте-Карло). Кроме того, эти значения помогают оценщику идентифицировать ложно низкие оценки, которые возникают из-за завышенной частоты ошибок первого типа, когда в одном инструменте генерируется несколько оценок. [4]
В клинических условиях
D-KEFS был разработан для использования в клинических условиях для различных групп населения. В частности, он оценивает легкое повреждение головного мозга в лобных долях . D-KEFS также помогает определить, как дефицит мышления высшего порядка может повлиять на функционирование человека. В свою очередь, результаты работы могут быть использованы для разработки стратегий преодоления трудностей и программ реабилитации, адаптированных к индивидуальному профилю сильных и слабых сторон в управляющих функциях. D-KEFS предназначен для использования в школах школьными психологами, в частности, он может использоваться в качестве важного инструмента, дополняющего традиционные тесты интеллекта и других базовых навыков. Эта оценка была использована для целого ряда различных клинических групп населения , включая тех , кто: лобно-лепестка поражений , [5] синдром дефицита внимания с гиперактивностью , [6] конкретных обучения инвалидов , [7] расстройства настроения (например, биполярное расстройство ), [8 ] расстройств аутистического спектра , [9] черепно - мозговая травма , [10] алкогольный синдром плода , [11] нейровоспалительные расстройства (например, рассеянный склероз ) [12] и расщепление позвоночника . [13]
Рекомендации
- ^ a b Shunk AW, Дэвис AW, Дин RS (2006). ". ОБЗОР ТЕСТА: Дин К. Делис, Эдит Каплан и Джоэл Х. Крамер, Delis Kaplan Executive Function System (D-KEFS), Психологическая корпорация, Сан-Антонио, Техас, 2001. $ 415. (Полный комплект)". Прикладная нейропсихология . 13 (4): 275–279. DOI : 10,1207 / s15324826an1304_9 .
- ^ Шмидт М (2003). ". Попал или промахнулся? Понимание исполнительных функций". Журнал Международного нейропсихологического общества . 9 : 962–964.
- ^ Делис, округ Колумбия, Крамер Дж. Х., Каплан Э, Холднак Дж (2004). «Письмо в редакцию: Надежность и достоверность исполнительной системы Delis-Kalplan: обновление». Журнал Международного нейропсихологического общества . 10 (2): 301–303. DOI : 10.1017 / S1355617704102191 . PMID 15012851 .
- ^ Кроуфорд JR, Гартвейт PH, Сазерленд D, Borland N (2011). «Некоторые дополнительные методы анализа системы исполнительных функций Делиса Каплана». Психологическая оценка . 23 : 888–898. DOI : 10.1037 / a0023712 .
- ^ Baldo JV, Delis DC, Kaplan E (2003). «Роль исполнительных функций в языке: данные нового теста вербального мышления». Журнал Международного нейропсихологического общества . 9 : 183.
- ^ Доннелли Дж. Ф., Карта Е, Крамер Дж. Х., Зупан Б., Хиншоу С. (2001). «Исполнительное функционирование у девочек с подтипами СДВГ». Журнал Международного нейропсихологического общества . 7 : 201.
- ^ Бернингер V, О'Доннелл (2004). «Диагностика определенных нарушений обучаемости, подтвержденная исследованиями». Из клинического использования и интерпретации WISC-IV . Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
- ^ Симонсен С., Сундет К., Васкинн А., Биркенес А., Энг Дж., Хансен С., Андреассен О. (2008). «Нейрокогнитивные профили при биполярном расстройстве I и биполярном расстройстве II: различия в структуре и степени дисфункции». Биполярные расстройства . 10 (2): 245–255. DOI : 10.1111 / j.1399-5618.2007.00492.x . PMID 18271903 .
- ^ Кляйнханс Н.М., Акшумов Н.А., Куршн Э. (2003). «Исполнительное функционирование при аутизме и синдроме Аспергера: результаты D-KEFS». Журнал Международного нейропсихологического общества . 9 : 273.
- ^ Мартин Т.А., Хоффман Н.М., Дондерс Дж. (2003). «Клиническая полезность оценки коэффициента следования тестам». Прикладная нейропсихология . 10 (3): 163–169. DOI : 10.1207 / S15324826AN1003_05 . PMID 12890642 .
- ^ Schonfeld, AM; Mattson SN; Lang AR; Delis DC; Райли EP (2001). «Беглость вербальной и невербальной речи у детей с тяжелым пренатальным воздействием алкоголя». Журнал исследований алкоголя . 62 (2): 239–246. PMID 11327190 .
- ^ Бенедикт Р., Кокс Д., Томпсон Л., Фоли Ф., Вайншток-Гутман Б., Мюншауэр Ф. (2004). «Надежный скрининг нейропсихологических нарушений при рассеянном склерозе». Рассеянный склероз . 10 (6): 675–678. DOI : 10.1191 / 1352458504ms1098oa . PMID 15584493 .
- ^ Стубберуд Дж, Ример Дж, Гримсруд К., Паум EP (2009). «) Жизнь со spina bifida: неврологическая и нейропсихологическая адаптация» . Спинномозговая жидкость . 6 . DOI : 10,1186 / 1743-8454-6-s2-s6 .
дальнейшее чтение
- Дэвис, Эндрю, изд. (2011). Справочник детской нейропсихологии . Нью-Йорк: Издательство Springer. ISBN 978-0-8261-0629-2. Проверено 28 мая 2013 года . Краткое содержание - Архив клинической нейропсихологии (17 июня 2014 г.).
- Штраус, Эстер; Шерман, Элизабет М .; Сприн, Отфрид (2006). Сборник нейропсихологических тестов: администрация, нормы и комментарии . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-515957-8. Проверено 14 июля 2013 года .
Внешние ссылки
- Дополнительный анализ D-KEFS