Ричард Дин Гроув (1927 — 26 декабря 1998) — американский музыкант, композитор, аранжировщик и педагог. [1] Он наиболее известен как основатель музыкальной школы Дика Гроува. Его учениками являются Майкл Джексон , Линда Ронштадт и Барри Манилоу , а учителя Генри Манчини , Билл Конти и Лало Шифрин . [2]
Гроув родился в Лейквилле , штат Индиана. В Денверском университете он изучал музыку, а затем преподавал фортепиано на местном уровне. В 1957 году он переехал в Лос-Анджелес и преподавал в музыкальной школе Вестлейк. [2] Уэстлейк сосредоточился на системе Шиллингера , которая послужила основой для первых учебных программ в музыкальной школе Беркли (которая называлась Музыкальным домом Шиллингера ). В своей программе сочинения и аранжировки он упоминает, что изучал систему Шиллингера в течение девяти лет.
Он основал Музыкальную школу Дика Гроува в Лос-Анджелесе в 1973 году. После закрытия школы в 1991 году [3] он основал школу без стен Гроува, школу дистанционного обучения, где он преподавал музыкальное искусство и современную гармонию, сочинение и аранжировку . Jazz Keyboard через серию книг и сопровождающих видео и DVD.
Управляя Школой Гроува и Школой без стен, Гроув опубликовал много книг по музыкальности, джазовой гармонии , тренировке слуха , импровизации , сочинению и аранжировке, связанных с современными стилями музыки. Он был пионером инновационных концепций, таких как привязка изучения символов аккордов , джазовой гармонии и теории гамм аккордов к тренировке слуха с использованием подвижного сольфеджио ; концепция семейств аккордов для организации всех возможных аккордов (включая все расширенные аккорды ); концепция множественных внутренних аккордов и «предполагаемых корней» в семействе аккордов, которая способствует систематической организациикосые аккорды , полихорды и голоса « верхней структуры », используемые в джазе; концепция «сетки», расширенный круг квинт , который помогает визуализировать и анализировать последовательности аккордов , перемещающихся по разным мгновенным тональностям ) в соответствии с критериями хорошего голосового сопровождения ; понятие «формы» как системный подход к пониманию звучания , комплексный подход к джазовой гармонизации и регармонизации.