 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста, помогите улучшить его или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )
|
В области высшего образования , укрепление здоровья , программы работают , чтобы поддержать успех студента путем создания здоровых условий обучения. [1] Специалисты по укреплению здоровья практикуют профилактику, основанную на фактических данных, для расширения защитных факторов и снижения факторов риска для личного и общественного здоровья, используя модель общественного здоровья / здоровья населения . [2] Службы укрепления здоровья часто координируют первичную профилактику и вторичную профилактику в кампусе, действуя как функциональная область здравоохранения колледжа или по делам студентов . Подспециальности включают обучение по алкоголь , табак и другие наркотики , сексуальное здоровье , питание , управление стрессом , согласие , здоровые отношения, здоровый образ жизни, профилактика хронических заболеваний и санитарное просвещение сверстников . Общие темы психического здоровья включают стресс , беспокойство , депрессию , зависимости , самоубийства , горе и многое другое. Эти темы охватываются профессиональным обучением и просвещением сверстников по вопросам здоровья .
В Соединенных Штатах [ править ]
В американском колледже здоровье ассоциации стандарты практики по укреплению здоровья в области высшего образования обеспечивают измеримые рекомендации по повышению качества профилактики, укрепления здоровья и оздоровительных услуг в колледжах и университетах. [1]
Совет по улучшению стандартов в области высшего образования создает и обеспечивает динамику и надежную книгу профессиональных стандартов и руководящие принципы и самооценка Руководства, которые призваны привести к множеству качественных контролируемым программ и услуг и продвигает стандарты в студенческих делах, студенческие услуги и программы развития студентов с конечной целью стимулирования и улучшения обучения, развития и успеваемости студентов и в целом для поощрения хорошей гражданской позиции. CAS обновила все стандарты функциональных областей, включая CAS для укрепления здоровья в высшем образовании в 2012 году [3].
Национальная комиссия по вопросам здравоохранения образования Кредентиэлинг (NCHEC) работает , чтобы улучшить практику медицинского образования и служить обществу и профессии медицинского образования по сертификации специалистов медико - санитарного просвещения (также известный как CHES верительных), что способствует профессиональному и карьерному развитию здравоохранения образование, подготовка и практика по уходу - все эти идеалы, как считается, способствуют оказанию медицинской помощи. NCHEC разрабатывает и проводит экзамен CHES в Соединенных Штатах, основанный на компетенциях тест для специалистов по санитарному просвещению. В CHESучетные данные продлеваются каждые пять лет, при этом для повторной сертификации требуется базовый уровень кредитов на непрерывное образование. Это сродни требованиям и практике многих других медицинских профессий, включая врачей ( ACCME ), фармацевтов (ACPE) и медсестер (ANCC). [4]
В Канаде [ править ]
Хартия Оканагана существует для того, чтобы руководить учреждениями послешкольного образования по всей Канаде и остальному миру, чтобы включить здоровье и благополучие во все аспекты культуры университетского городка и привести к совместным действиям по укреплению здоровья в сообществе университетского городка. Хартия была принята в 2015 году в Университете Британской Колумбии и включает общий язык, принципы и рамки, помогающие учреждениям стать «университетскими городками, способствующими укреплению здоровья и благополучия», и выделяет два основных призыва к действию; включить вопросы здоровья во все аспекты культуры университетского городка во всем учреждении, а также возглавить действия по укреплению здоровья и сотрудничество на местном и глобальном уровнях.
«Национальный стандарт Канады по психическому здоровью и благополучию для учащихся послесреднего образования» [5] был разработан в 2018 году и представляет собой добровольное руководство, призванное помочь учреждениям послешкольного образования поддерживать психическое здоровье и благополучие учащихся, в том числе учащихся. содействие психическому здоровью и благополучию. Стандарт [5] направлен на поддержку следующих ключевых результатов:
- Повышать осведомленность о психическом здоровье и снижать стигму, связанную с психическими заболеваниями,
- Обеспечить более здоровую и безопасную институциональную среду,
- Улучшить возможности для успеха и процветания учащихся, а также
- Поощрять жизненные навыки и навыки устойчивости, которые учащиеся могут использовать в школе, на работе и в повседневной жизни
Канадская ассоциация колледжей и университетов Студенческих служб (CACUSS) совместно разработала послесредний студент психического здоровья: Руководство по системному подходу с Канадской ассоциацией психического здоровья. [6] Это руководство призвано выступить в качестве ресурса и основы для поддержки создания сообществ в университетском городке, которые способствуют трансформирующему обучению и психическому благополучию с помощью системного подхода. CACUSS также включает несколько сообществ и сетей, посвященных укреплению здоровья в высшем образовании, включая психическое здоровье в кампусе, здоровье и благополучие студентов, а также программы поддержки студентов-сверстников.
В Онтарио многие высшие учебные заведения входят в Ассоциацию здравоохранения университетов и колледжей Онтарио (OUCHA), что позволяет им обмениваться передовым опытом в области медицинских услуг и продвижения среди учреждений. OUCHA работает над развитием и реализацией всего, что будет способствовать сохранению и улучшению здоровья студентов университетов и колледжей и их сообщества. Общая цель организации - продвигать и обеспечивать оптимальные медицинские услуги студентам, а также обеспечивать эффективное санитарное просвещение как для предотвращения, так и для решения проблем со здоровьем.
Все высшие учебные заведения в Онтарио также имеют доступ к Центру инноваций в области психического здоровья в кампусе (CICMH), который стремится поддерживать высшие учебные заведения в Онтарио в их приверженности охране психического здоровья учащихся. CICMH работает с учебными заведениями с целью накопления знаний и навыков учебных заведений, содействия инновациям в совместных ответных действиях и развития партнерских отношений для использования знаний сообщества для удовлетворения потребностей учащихся в области психического здоровья.
Ссылки [ править ]
- ^ a b Американская ассоциация здоровья колледжей. «Стандарты практики укрепления здоровья в высшем образовании» (PDF) . www.acha.org . Проверено 25 сентября 2014 года .
- ^ Американская ассоциация здоровья колледжей. «Рекомендации по найму специалистов по укреплению здоровья в высшие учебные заведения» (PDF) . www.acha.org . Архивировано из оригинального (PDF) 20 марта 2015 года . Проверено 25 сентября 2014 года .
- ^ Совет по продвижению стандартов в высшем образовании. «Профессиональные стандарты высшего образования» . www.cas.edu . Проверено 25 сентября 2014 года .
- ^ Национальная комиссия по сертификации санитарного просвещения. «Профессия санитарного просвещения» . nchec.org . Проверено 25 сентября 2014 года .
- ^ a b «Национальный стандарт Канады по психическому здоровью и благополучию для студентов, обучающихся после окончания средней школы» . Комиссия по психическому здоровью Канады . Проверено 5 марта 2021 года .
- ^ Канадская ассоциация обслуживания студентов колледжей и университетов и Канадская ассоциация психического здоровья. (2013). Психическое здоровье студентов послесреднего образования: руководство к системному подходу. Ванкувер, Британская Колумбия: Автор
Внешние ссылки [ править ]
