Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Жизненные шансы ( Lebenschancen на немецком языке ) - это теория социальных наук о возможностях каждого человека, которые помогли улучшить качество своей жизни. Эта концепция была введена немецким социологом Максом Вебером в 1920-х годах. [1] Это вероятностная концепция, описывающая, насколько вероятно, с учетом определенных факторов, что жизнь человека сложится определенным образом. [2] Согласно этой теории, жизненные шансы положительно коррелируют с социально-экономическим статусом . [3]

Возможности в этом смысле относятся к степени, в которой человек имеет доступ к ресурсам, как материальным, таким как еда, одежда и жилье, так и нематериальным, таким как образование и здравоохранение. [4] Жизненные шансы включают способность человека приобретать товары , делать карьеру и получать внутреннее удовлетворение; другими словами, способность удовлетворить свои потребности . [5]

Теория [ править ]

Веберианские жизненные шансы можно рассматривать как расширение некоторых идей марксиста Карла Маркса . И Вебер, и Маркс согласились с тем, что экономические факторы важны для определения будущего человека, но веберовские концепции жизненных шансов более сложны; вдохновлены взглядами Маркса на социальное расслоение и социальный класс , но отличаются от них . Если для Маркса классовый статус был самым важным фактором и он соотносил жизненные шансы с материальным богатством, Вебер ввел такие дополнительные факторы, как социальная мобильность и социальное равенство . [6] [7] К другим факторам относятся факторы, связанные с социально-экономическим статусом, например пол ,раса и этническая принадлежность . [8]

Хотя некоторые из этих факторов, такие как возраст, раса или пол , являются случайными, [8] Вебер подчеркнул связь между жизненными шансами и неслучайными элементами трехкомпонентной теории стратификации - как социальный класс , социальный статус и политическая принадлежность влияют на жизнь каждого человека. Другими словами, у индивидов в определенных группах есть общая определенная причинная составляющая их жизненных шансов: они находятся в аналогичной ситуации, которая имеет тенденцию предполагать аналогичный результат их действий. Вебер отмечает важность экономических факторов: [9] [10] как властьтех, у кого есть собственность , по сравнению с теми, у кого ее нет, дает первому большие преимущества перед вторыми. [10]

Вебер также отметил, что жизненные шансы в определенной степени субъективны : оценка жизненных шансов будет влиять на его действия; поэтому, если кто-то считает, что он является или может стать уважаемым и ценным членом общества , этот результат и связанные с ним положительные результаты с большей вероятностью станут реальностью для такого человека, чем для человека без этого убеждения. [11] Люди без такой веры, особенно те, кто сознательно придерживается или бессознательно усвоили убеждение об обратном, уязвимы для усвоенной беспомощности и ее долгосрочных последствий.

С точки зрения действия и структуры жизненные шансы представляют собой структуру, факторы, над которыми никто не может повлиять; в то время как поведение человека - ценности и убеждения, отношение к риску, социальные навыки или, в более общем смысле, свободный выбор поведения - представляют собой факторы, которые человек может контролировать. [8] Согласно теориям Вебера, вместе с поведением в жизни, жизненные шансы определяют образ жизни человека . [3]

В социальной инженерии жизненные шансы, возможно, придется сопоставить с другими целями, такими как искоренение бедности , обеспечение личной свободы или обеспечение равенства при рождении.

Аскриптивные качества [ править ]

Подход, основанный на жизненных шансах, предполагает, что статус не достигается полностью , но в некоторой степени ему приписывается . Идея жизненных шансов заключается в том, что социально-экономический статус и социальное положение положительно коррелируют с возможностями и качеством тех возможностей, которые у человека есть. [12] Он представляет собой вероятность того, что жизнь человека пойдет по определенному пути, обычно аналогичному пути его родителей. В целом, в обществах, в которых делается упор на приписывание , возможности относительно низки, а статус (в смысле престижа в сообществе) часто передается по наследству. Это означает, что люди фактически получают свой статус в результате группы, в которой они родились, а не зарабатывают его исключительно на заслугах. [13] Аскриптивные качества, такие как раса / этническая принадлежность , пол и класс происхождения, могут повлиять на жизненные шансы человека. Во всех обществах родители передают своим детям все преимущества и недостатки. [14]

Класс происхождения людей определяет их район, в котором они живут, что, в свою очередь, влияет на уровень образования , людей, с которыми они общаются, и, в конечном итоге, на их классовую идентификацию . Очень важным фактором, влияющим на жизненные шансы, является жилье и общее неравенство на рынке недвижимости. [15] Плохие жилищные условия повлияют на состояние здоровья, имеющиеся удобства, вероятность стать жертвой преступления и многие другие аспекты жизни. Удобства для отдыха часто расположены в районах проживания среднего класса или рядом с рабочими местами, не занятыми физическим трудом. Членство в спортзале стоит дорого, а субсидии для сотрудников более низкого уровня редко выплачиваются. Следовательно, в целом средний и высший классы имеют гораздо больше шансов на жизнь, чем менее обеспеченные группы. [13]

Если человек родился в богатой семье, он получит доступ к гораздо более желательным ресурсам, которые могут помочь ему в дальнейшем повышении своих жизненных шансов в гораздо большей степени, чем тот, кто родился в бедной семье рабочего класса . Один из этих ресурсов включает в себя социальные связи в семье и способность человека с хорошо связанными родителями получить большую выгоду в процессе достижения статуса. Достижение статуса относится к тому, как каждый человек попадает в профессию. Это включает в себя то, как сочетаются как приписанные, так и достигнутые факторы, потому что каждый человек входит в профессию, основываясь на том, как статус его родителей создает преимущества и недостатки, их собственные усилия и способности, а также степень удачи. [14]

Дополнительным аспектом является влияние динамики семьи на жизненные шансы, например наличие биологических родителей, качество семейных отношений и конфигурацию братьев и сестер. Например, было продемонстрировано, что дети разведенных родителей демонстрируют более низкий уровень психологического благополучия, больше проблем в собственных отношениях, больший риск развода, а также имеют тенденцию быть менее образованными. [16]

Преодоление плохих жизненных шансов [ править ]

Макс Вебер обсуждал влияние социальной стратификации на жизненные шансы. Он утверждал, что жизненные шансы - это возможности и возможности, которые составляют образ жизни . На жизненные шансы влияет ряд факторов. Некоторые из них включают: доход , социальный класс и престиж профессии . Все эти факторы влияют на доступность ресурсов для человека. Например, у человека с низким доходом низкие шансы на жизнь. Их образование может быть не таким высоким, и они могут не иметь достаточно высокого дохода, чтобы достичь более высокого уровня образования. [17] Согласно Вау Ульти, образование является важным аспектом преодоления жизненных шансов. [18] Без образования труднее найти работу, обеспечивающую значительный доход для семьи из четырех человек. «Высшее образование - это способ быть впереди» [18]. Чем выше образование, тем выше доход и престиж работы , что приводит к увеличению ресурсов для человека и его семьи.

Раннее вмешательство также необходимо для улучшения жизненных шансов. «Спасите детей» - это неправительственная группа, которая работает в интересах детей. Они продвигают права детей и помогают детям в слаборазвитых странах, которые нуждаются в помощи. В Великобритании запущена программа раннего вмешательства, которая помогает повысить шансы на раннюю жизнь ребенка. Они считают, что «ни один ребенок не должен терпеть бедность, и ни один ребенок не может повлиять на жизнь в результате несчастного случая при рождении». [19] была сделана эта программа для обеспечения того , чтобы неравенствав обучении детей решаются до того, как могут возникнуть проблемы, и отделяют их от сверстников. Для этого эта программа дает родителям из младших классов знания, необходимые им, чтобы эффективно помогать своим детям учиться в домашних условиях, чтобы они были хорошо подготовлены к поступлению в школу. Примером может служить повышение уровня чтения родителей, чтобы они могли научить своих детей читать и писать до детского сада. Это позволяет детям из более низких классов быть примерно на том же уровне, что и дети из более высоких классов с более образованными родителями. Раннее вмешательство позволит детям правильно начать образование, обладая навыками, которые им понадобятся для достижения успеха и достижения высокого уровня образования, что повысит шансы на жизнь.

Определение класса и влияние образа жизни [ править ]

Вебер отметил, что жизненные шансы частично определяются субъективными факторами, например тем, как человек воспринимает свои жизненные шансы. То, как человек воспринимает свои жизненные шансы, в значительной степени определяется тем, как он воспринимает свой социальный класс, поскольку жизненные шансы и социальный класс идут рука об руку и оба усиливают друг друга. Согласно Веберу, это связано с тем, что жизненные шансы во многом определяются экономическими факторами, такими как социальный класс. Роберт К. Мертон объясняет феномен того, как вы воспринимаете вещи, на самом деле влияющие на осязаемые результаты жизненных шансов.теория «самореализующегося пророчества», которую он обсуждает в своей книге «Социальная теория и социальная структура». По сути, это означает, что люди могут сказать себе что-то вроде: «Я из низшего класса, моя семья всегда была из низшего класса, у меня нет шансов, что я когда-нибудь стану богатым», и хотя это утверждение могло не В конечном итоге это стало правдой, просто потому, что человек верил, что это будет так, и благодаря своему отношению и отсутствию чувства собственного достоинства сделал это своей реальностью.

Если вы относитесь к низшему социальному классу и считаете, что, скорее всего, никогда не станете кем-то другим, это повлияет на ваше жизненное поведение множеством способов. что, в свою очередь, повлияет на ваши жизненные шансы. Во-первых, компания, которую вы держите, может привести к налаживанию контактов с людьми, которые не помогут вам выбраться из неблагополучной социально-экономической среды. Это также может повлиять на ваше жизненное поведение, заставляя вас думать, что вы недостаточно квалифицированы для чего-либо, кроме работы в рабочем классе . Это также может повлиять на ваше поведение в жизни, заставляя вас думать, что получение высшего образования не для кого-то из вашего социального положения, что еще больше гарантирует, что вы никогда не подниметесь выше уровня рабочего класса. Взаимосвязь между социальным классом, жизненным поведением и жизненными шансами является сильной, которая часто определяет, какой будет судьба человека в жизни.

См. Также [ править ]

  • Первичные товары
  • Социальная мобильность
  • Кривая колокола
  • Социальная позиция
  • Социальная стратификация

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Шансы на жизнь - о чем мы говорим?" .
  2. ^ (Хьюз 2003)
  3. ^ a b Блэквелл, 2005
  4. ^ Кендалл, 2009
  5. ↑ Карл Кунео, Макс Вебер. Архивировано 9 сентября2006 г. в Wayback Machine.
  6. ^ Ровенна Харрисон, возможно ли нестратифицированное общество?
  7. ^ Возможности жизни и социальная мобильность Заархивированные 2006-09-16 на Wayback Machine
  8. ^ a b c Кевин Фицпатрик, Марк Ла Гори, Нездоровые места: экология риска в городском ландшафте , Psychology Press, 2000, ISBN 0-415-92372-7 , Google Print, p.90-91 
  9. ^ Уильям К. Кокерхэм Здоровье и социальные изменения в России и Восточной Европе , Routledge, 1999, ISBN 0-415-92081-7 , [1] 
  10. ^ a b Множественные источники власти - класс, статус и партия
  11. ^ Вебер и класс .
  12. ^ Эллиот, Дэвид Л .; Зинн, МБ; Эйцен, Д.С. (апрель 1988 г.). «Разнообразие в американских семьях» . Преподавание социологии . 16 (2): 212. DOI : 10,2307 / 1317428 . ISSN 0092-055X . 
  13. ^ а б Йейтс, Никола. «Информационный бюллетень по социологии - Шансы на жизнь». Www.curriculum-press.co.uk. Банковский дом, nd Web. 14 ноября 2013 г.
  14. ^ а б Бигли, Леонард. «Социология и стратификация». Структура социальной стратификации в США. 5-е изд. Np: Pearson Education, 2008. N. pag. Распечатать.
  15. ↑ Флорида, Ричард (13 апреля 2018 г.). «Является ли жилищное неравенство главной движущей силой экономического неравенства?» .
  16. ^ Гугушвили, Алекси. Аскриптивное неравенство и шансы на жизнь в Грузии. www.css.ge. Np, nd Web. 14 ноября 2013 г. [2] .
  17. ^ Белый, Кевин. "жизненные шансы". Кембриджский словарь социологии. Эд. Брайан С. Тернер. Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета, 2006. 338. Виртуальная справочная библиотека Гейла. Интернет. 14 ноября 2013 г.
  18. ^ a b Ultee, Wout. «Жизненные шансы и ресурсы». Энциклопедия социологии Блэквелла. Ритцер, Джордж (ред). Блэквелл Паблишинг, 2007. Справочник Блэквелла в Интернете. 15 ноября 2013 [3]
  19. ^ «Обзор раннего вмешательства». Спасите детей. Спасите детей, ноябрь 2010 г. Интернет. 17 ноября 2013 г.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Дайана Кендалл, Социология в Times:

Основы , Cengage Learning, 2009, ISBN 0-495-59862-3 , Google Print, стр. 214 

  • Джон Хьюз, Уэс Шаррок, Питер Дж. Мартин, Понимание классической социологии: Маркс, Вебер, Дюркгейм , Sage Publications Inc, 2003, ISBN 0-7619-5467-8 , Google Print, стр.107 
  • Уильям Кокерхэм (редактор), Blackwell Companion To Medical Sociology , Blackwell Publishing, 2005 Google Print, стр. 12
  • Жизненные шансы и социальная мобильность (неработающая ссылка)
  • Множественные источники власти - класс, статус и партия
  • ВЕБЕР И КЛАСС (неработающая ссылка)
  • Социальная стратификация
  • Возможно ли нестратифицированное общество? (неработающей ссылке)
  • Макс Вебер, экономика и общество , Калифорнийский университет Press, 1978, ISBN 0-520-03500-3