Медиа-психология - это отрасль и специальность в психологии, которая фокусируется на взаимодействии человеческого поведения со СМИ и технологиями. Психология СМИ не ограничивается средствами массовой информации или информационным содержанием; он включает в себя все формы опосредованной коммуникации и поведения, связанного с медиа-технологиями, такие как использование, дизайн, влияние и совместное использование. Эта отрасль является относительно новой областью изучения из-за развития технологий.. Он использует различные методы критического анализа и исследования для разработки рабочей модели восприятия пользователем медиа-опыта. Эти методы используются для общества в целом и на индивидуальной основе. Медиапсихологи могут выполнять такие действия, как консультирование, дизайн и производство в различных средствах массовой информации, таких как телевидение, видеоигры, фильмы и новостные трансляции. Медиапсихологами не считаются те, кто упоминается в СМИ (например, консультанты-психотерапевты, клиницисты и т. Д.), А не те, кто исследует, работает или вносит свой вклад в эту область.
История [ править ]
Есть пересечения с многочисленными областями, такими как медиаизучение, коммуникация, антропология, образование и социология, не говоря уже о дисциплинах самой психологии. Большая часть исследований, которые можно было бы назвать «медиапсихологией», проводилась в других областях, как академических, так и прикладных. В 1920-х годах специалисты по маркетингу, рекламе и связям с общественностью начали проводить исследования потребительского поведения и мотивации для коммерческих приложений. [1] Использование средств массовой информации во время Второй мировой войны вызвало всплеск академического интереса к обмену сообщениями в средствах массовой информации и привело к созданию новой области - коммуникационной науки (Lazarsfeld & Merton, 2000). Область медиапсихологии приобрела известность в 1950-х годах, когда телевидениестановился популярным в американских семьях. Психологи ответили на широко распространенные социальные опасения по поводу детей и их просмотра телепередач. Например, исследователи начали изучать влияние просмотра телепередач на навыки чтения у детей. Позже они начали изучать влияние жестокого просмотра телевидения на поведение детей, например, могут ли они проявлять антисоциальное поведение или копировать наблюдаемое жестокое поведение. Эти события привели к созданию нового подразделения Американской психологической ассоциации.в 1987 году. Подразделение 46, Подразделение психологии СМИ (ныне Общество психологии СМИ и технологий АПА), является одним из самых быстрорастущих в Американской психологической ассоциации. Современные медиапсихологи изучают как устаревшие, так и новые медиа-формы, появившиеся в последние годы, такие как технологии сотовой связи , Интернет и новые жанры телевидения . Медиапсихологи также участвуют в том, как люди подвергаются воздействию, и могут получить пользу от разработки таких технологий, как дополненная реальность (AR) и виртуальная реальность (VR), а также мобильных технологий, таких как использование VR для помощи жертвам травм. [2]
Теории [ править ]
Теории медиапсихологии включают в себя восприятие пользователя , познание и гуманистические компоненты в отношении их опыта в отношении своего окружения. Медиапсихологи также опираются на психологию развития и нарративную психологию, а также на новые открытия нейробиологии. Теории и исследования в области психологии используются в качестве основы медиапсихологии и направляют саму дисциплину. Психологические теории, применяемые к медиа, включают множество измерений, например текст, изображения, символы, видео и звук. Сенсорная психология, семиотикасемантика визуального и языкового общения, социальное познание и нейробиология входят в число областей, рассматриваемых при изучении этой области медиапсихологии. Некоторые из теорий, используемых в психологии СМИ, включают:
Теория аффективной предрасположенности (ADT) [ править ]
Концепция теории аффективной диспозиции используется для дифференциации взглядов пользователей на различные формы медиа-контента и различий в фокусе внимания. [3] Теория состоит из четырех компонентов, которые вращаются вокруг эмоций: (1) медиа основаны на эмоциях и мнениях человека по отношению к персонажам, (2) медиа-контент основан на удовольствии и признательности со стороны людей, (3) люди формируют чувства по поводу персонажи, которые являются либо положительными, либо отрицательными, и (4) СМИ полагаются на конфликты между персонажами и то, как люди реагируют на конфликт. [4]
Теория моделирования (ST) [ править ]
Теория моделирования [5] утверждает, что мысленное моделирование не полностью исключает внешнюю информацию, которая окружает пользователя. Скорее, опосредованные стимулы преобразуются в образы и воспоминания пользователя, чтобы запустить симуляцию. Это объясняет, почему пользователь может формировать эти впечатления без использования технологий, потому что это указывает на актуальность построения и внутренней обработки. [5]
Психологическая теория игры [ править ]
Психологическая теория игры применяет более общие рамки к концепции медиа- развлечения . Эта идея потенциально предлагает более концептуальную связь, указывающую на присутствие. Игровая деятельность показывает последовательные результаты использования развлекательных объектов. Эта теория утверждает, что игра - это тип действия, который характеризуется тремя основными аспектами: [6]
- Он внутренне мотивирован и очень привлекателен.
- Это подразумевает изменение воспринимаемой реальности, поскольку игроки конструируют дополнительную реальность во время игры.
- Это часто повторяется.
Психологическая теория игры основана на объяснениях таких выдающихся людей, как Стефенсон , Фрейд , Пиаже и Выготский . Теория основана на том, как человек использует медиа для своего удовлетворения и как медиа меняются в жизни человека в соответствии с его содержанием. Игра используется для удовольствия и самодостаточна. СМИ влияют на людей как отрицательно, так и положительно, потому что мы можем относиться к тому, что видим в окружающей среде. Благодаря более глубокому изучению различных форм игры; становится очевидным, что ранние версии воображаемой игры демонстрируют потребность ребенка в контроле и желание влиять на свое текущее окружение.
Основные участники [ править ]
Основные участники психологии СМИ включают Маршалла Маклюэна , Дольфа Зиллмана , Каца, Блюмлера и Гуревича, Бернарда Лускина и Дэвида Джайлза. Маршалл Маклюэн - канадский философ в области коммуникации, который с 1930-х по 1970-е годы работал в сфере медиа-анализа и технологий. Он был назначен президентом Университета Торонто в 1963 году для создания нового Центра культуры и технологий для изучения психологических и социальных последствий технологий и средств массовой информации. Известное заявление Маклюэна, относящееся к психологии СМИ, было: « Средство - это сообщение ». [7] Известное заявление Маклюэна наводило на мысль о том, что СМИ по своей сути опасны.[7] Теория Маклюэна о средствах массовой информации, называемая «технологическим детерминизмом», проложит путь для других людей к изучению средств массовой информации. [7]
Дольф Циллманн разработал двухфакторную модель эмоций. Двухфакторная эмоция предполагает, что эмоция включает как психологические, так и когнитивные компоненты. [7] Циллманн продвинул теорию «передачи возбуждения» , установив объяснение эффектов агрессивных сред. [7] Теория Зиллмана предложила представление о том, что зрители физиологически возбуждаются, когда смотрят агрессивные сцены. [7] После просмотра агрессивной сцены человек становится агрессивным из-за возбуждения от сцены.
В 1974 году Кац, Блюмлер и Гуревич использовали теорию использования и удовлетворения для объяснения психологии СМИ. Кац, Блюмлер и Гуревич открыли пять компонентов теории; (1) СМИ конкурируют с источниками удовлетворения, (2) цели СМИ могут быть обнаружены с помощью данных и исследований, (3) СМИ находятся внутри аудитории, (4) аудитория воспринимается как активная и (5) суждения СМИ не должны выражаться до тех пор, пока у аудитории не будет времени самостоятельно обработать СМИ и их содержание. [8]
Дэвид Джайлз [9] издает публикации в области психологии СМИ с 2000 года. В 2003 году он написал книгу о психологии СМИ. [10] Его книга « Психология СМИ» дает обзор медиапсихологии как области, ее подкатегорий, теорий и проблемы развития в медиапсихологии.
Бернард Лускин запустил первую магистерскую программу PhD и программу EdD в области психологии СМИ в любом университете в Филдинг аспирантском университете в 2002 году. Много писал и производил средства массовой информации, он также запустил магистерскую программу по психологии СМИ и социальным изменениям с расширением UCLA и магистерской программой в Психология СМИ и коммуникаций в Университете Туро во всем мире. Лускин является пионером в области медиа-литературы и разработки программ. В 1998 году он провел исследование целевой группы APA, которое изменило определение психологии СМИ. В прошлом он был председателем Общества психологии и технологий СМИ и членом Американской психологической ассоциации.
Памела Ратледж [11] - директор Исследовательского центра психологии СМИ в Ньюпорт-Бич, Калифорния, и преподаватель программы психологии СМИ в Университете Филдинга . Она хорошо известна применением психологии СМИ в маркетинге и стратегии бренда, трансмедийном повествовании и привлечении аудитории. По словам Рутледжа, хотя у медиапсихологии нет определенного консенсуса или карьерного пути, есть много возможностей. [12]Рутледж утверждает, что психология СМИ будет приобретать все большее значение из-за повсеместного распространения технологий и их быстрого внедрения, особенно среди молодежи. Это, в сочетании с глобальным политическим и экономическим влиянием мобильных технологий, предполагает, что технологии будут продолжать разрушать системы и могут создавать решения проблем и бросать вызов нашему воображению. Рутледж считает, что медиапсихологи обладают уникальными возможностями для изучения возникающих вопросов, установления передовых практик и стандартов позитивного и этичного использования медиа и технологий, а также информирования о развитии медиа и технологий, которые могут принести пользу людям и обществу. К новым областям относятся медиаграмотность, цифровое гражданство, трансмедийное повествование,а также использование искусственного интеллекта (ИИ) и осмысление огромных объемов анализа данных, которые становятся все более доступными благодаря развивающейся области науки о данных и визуализации данных.
См. Также [ править ]
- Киберпсихология
Ссылки [ править ]
- Перейти ↑ Rutledge, PB (2013). Отстаивание психологии СМИ как отдельного поля . В К. Дилле (ред.), Oxford Handbook of Media Psychology (стр. 43-58). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
- ^ Риццо, А., Джон, Б., Ньюмен, Б., Williams, J., Hartholt, А., Lethin, К.,др. (2013). Виртуальная реальность как инструмент для проведения терапии воздействия посттравматического стресса и обучения стрессоустойчивости . Военное поведенческое здоровье, 1 (1), 52-58.
- Перейти ↑ Arthur, Raney (2011). «Роль морали в эмоциональных реакциях и удовольствии от медиа-развлечений». Журнал медиапсихологии: теории, методы и приложения . Издательство Хогрефе (1). DOI : 10.1027 / 1864-1105 / a000027 .
- ^ "Теории аффективного расположения | Обзор психологии СМИ" . mprcenter.org . Проверено 9 декабря 2015 .
- ^ a b Шантон, Карен; Гольдман, Элвин (2010). «Теория моделирования» (PDF) . Междисциплинарные обзоры Wiley: когнитивная наука . 1 (4): 527–538. DOI : 10.1002 / wcs.33 . PMID 26271500 . Проверено 8 декабря 2015 .
- ^ «ТЕОРИЯ ИГРЫ» . Теория коммуникации . Проверено 9 декабря 2015 .
- ^ Б с д е е Giles, Дэвид (2003). Психология СМИ . Махва, Нью-Джерси: Рутледж.
- ↑ Кац, Элиу; Блумер, Джей; Гуревич, Майкл (1973). Исследования использования и вознаграждения . 37 (4-е изд.). Общественное мнение.
- ^ "Веб-сайт Дэвида Джайлза" . Архивировано из оригинала на 2015-12-22.
- ^ «Психология СМИ: 1-е издание (электронная книга) - Рутледж» . Routledge.com . Проверено 28 января 2020 .
- ^ "Веб-сайт Памелы Ратледж" . Проверено 8 декабря 2015 .
- Перейти ↑ Rutledge, P. (2016). Психологи СМИ. В RJ Sternberg (Ed.), Карьерный путь в психологии: куда вас может привести ваша степень (стр. 291-308). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
Внешние ссылки [ править ]
- Центр исследований психологии СМИ
- Психология СМИ: 46-е отделение Американской психологической ассоциации.