Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Деталь Древа познания по энциклопедии Дидро и Даламбера, автор Кретьен Фредерик Гийом Рот
Отображение информации
Темы и поля
Подходы между узлами
Смотрите также
  • Обоснование дизайна
  • Схематическое рассуждение
  • Модель сущность – отношения
  • Геовизуализация
  • Список программ для создания концептуальных карт и карт разума
  • Олог
  • Методы структурирования проблемы
  • Семантическая сеть
  • Древовидная карта
  • Злая проблема
  • v
  • т
  • е

Репертуарных решеток является метод опроса , который использует непараметрического факторный анализ для определения идиографические меру личности. [1] [2] Он был разработан Джорджем Келли примерно в 1955 году и основывается на его личностный конструкт о личности . [3]

Введение [ править ]

Репертуарная сетка - это метод определения способов, которыми человек интерпретирует (интерпретирует или придает смысл ) свой опыт. [4] Он предоставляет информацию, на основании которой можно делать выводы о личности, но это не личностный тест в общепринятом смысле этого слова. В его основе лежит теория личного построения, разработанная Джорджем Келли , впервые опубликованная в 1955 году [3].

Сетка состоит из четырех частей:

  1. Тема : речь идет о какой - то части опыта человека
  2. Набор элементов , которые являются примерами или экземплярами темы . Работая клиническим психологом, Келли интересовался, как его клиенты интерпретируют людей в тех ролях, которые они принимают по отношению к клиенту, и поэтому изначально использовались такие термины, как «мой отец», «моя мать», «восхищенный друг» и т. Д. были использованы. С тех пор сетка использовалась в гораздо более широких кругах (образовательных, профессиональных, организационных), и поэтому в качестве элементов можно использовать любой четко определенный набор слов, фраз или даже краткие поведенческие виньетки. Например, чтобы увидеть, как человек понимает покупку автомобиля, список транспортных средств в пределах ценового диапазона этого человека может быть набором элементов.
  3. Набор конструкций . Это основные термины, которые клиент использует, чтобы понять элементы, и всегда выражаются в виде контраста. Таким образом, значение слова «добро» зависит от того, собираетесь ли вы сказать « хорошее или плохое », как если бы вы строили театральное представление, или « добро против зла », как если бы вы конструировали моральный или онтологический статус какого-то более фундаментального опыт.
  4. Набор рейтингов элементов по конструкциям . Каждый элемент помещается между двумя крайними точками конструкции с использованием 5- или 7-балльной системы оценки; это делается повторно для всех применяемых конструкций; и, таким образом, моделируется его значение для клиента, и становится возможным статистический анализ, варьирующийся от простого подсчета до более сложного многомерного анализа значения.

Конструкции считаются личными для клиента, который психологически похож на других людей, в зависимости от того, в какой степени он / она будет склонен использовать аналогичные конструкции и аналогичные оценки в отношении определенного набора элементов.

Клиента просят рассмотреть элементы по три за раз и определить способ, которым два элемента можно рассматривать как одинаковые, но отличные от третьего, в отличие от него. Например, рассматривая группу людей как часть темы, касающейся личных отношений, клиент может сказать, что элемент «мой отец» и элемент «мой босс» похожи, потому что они оба являются довольно напряженными людьми, тогда как элемент «моя жена» отличается, потому что она «расслаблена». Итак, мы определяем одну конструкцию, которую человек использует, думая о людях: « напряжены ли они в отличие от расслабленных ». На практике хорошая методика сеточного интервью позволила бы углубиться немного глубже и выявить более явное поведенческое описание "напряженный по сравнению срасслаблено ". Все элементы оцениваются в конструкции, дальнейшие триады элементов сравниваются и вызываются дальнейшие конструкции, и интервью будет продолжаться до тех пор, пока не будут получены дальнейшие конструкции.

Использование репертуарной сетки [ править ]

Тщательное собеседование для определения того, что человек имеет в виду под первоначально предложенными словами, с использованием 5-балльной рейтинговой системы может быть использовано для характеристики того, как группа коллег рассматривается в конструкте « увлеченность и приверженность по сравнению с энергией в другом месте ». 1 указывает, что применяется левый полюс конструкции («заинтересован и привержен»), и 5 указывает, что применяется правый полюс конструкции («энергии в другом месте»). Когда его попросят оценить все элементы, наш собеседник может ответить, что Том заслуживает 2 (довольно увлеченный и целеустремленный), Мэри - 1 (очень увлеченный и целеустремленный), а Питеру - 5 (его энергия очень сильно отличается от работа). Остальные элементы (например, еще пять человек) затем оцениваются по этой конструкции.

Обычно (и в зависимости от темы) у людей есть ограниченное количество действительно разных конструкций для любой одной темы: от 6 до 16 обычно встречаются, когда они говорят о своей работе или своей профессии, например. Богатство смысловых структур людей проистекает из множества различных способов, которыми ограниченное количество конструкций может быть применено к отдельным элементам. Человек может указать, что Том довольно увлечен, очень опытен, ему не хватает социальных навыков, он является хорошим техническим руководителем, ему можно доверять, чтобы он точно следовал сложным инструкциям, у него нет чувства юмора, всегда будет отвечать за одолжение, но лишь иногда помогает своему партнеру. работники, в то время как Мэри очень увлечена, довольно опытна, обладает хорошими социальными и техническими навыками надзора, нуждается в объяснении сложных инструкций, ценит шутки, всегда отвечает на благосклонность и очень помогает своим коллегам:это две очень разные и сложные картинки, состоящие всего из 8 построений о сотрудниках человека.

Важную информацию можно получить, включив такие элементы «Я», как «Я такой, какой я есть сейчас»; «Я таким, каким я хотел бы быть» среди других элементов, где позволяет тема.

Анализ результатов [ править ]

Единая сетка может быть проанализирована как по содержанию (осмотр глазного яблока), так и по структуре ( кластерный анализ , анализ главных компонентов и множество структурных показателей, относящихся к сложности и диапазону рейтингов, которые являются основными используемыми методами). Наборы сеток обрабатываются с использованием того или иного из множества методов контент-анализа . Для получения точных, оперативно определенных выражений конструкций опрашиваемого или подробного выражения личных ценностей опрашиваемого может использоваться ряд связанных методов, и все эти методы используются совместно. Репертуарная сетка категорически не является стандартизированным психологическим тестом."; это упражнение во взаимном согласовании значений человека.

Репертуарная сетка пользуется популярностью как среди ученых, так и среди практиков в самых разных областях, потому что она обеспечивает способ описания систем построения людей (в общих чертах, понимания восприятия людей) без ущерба для круга ведения - своего рода персонализированная обоснованная теория . [5] [6] [7]

В отличие от обычной анкеты с рейтинговой шкалой , не исследователь, а респондент создает конструкции, по которым оценивается тема. Исследователи рынка, тренеры, учителя, консультанты, разработчики новых продуктов, ученые в области спорта и специалисты по сбору знаний - среди пользователей, которые считают методику (изначально разработанную для использования в клинической психологии) полезной. [8]

Связь с другими инструментами [ править ]

В книге Personal Construct Methodology исследователи Брайан Р. Гейнс и Милдред Л.Г. Шоу отметили, что они «также обнаружили, что инструменты концептуального картирования и семантической сети дополняют инструменты репертуарной сетки и обычно используют оба в большинстве исследований», но что они «видят меньше. использование сетевых представлений в исследованиях PCP [психологии личных конструктов], чем это необходимо ». [9] Они призвали практиков использовать методы семантической сети в дополнение к репертуарной сетке. [10]

См. Также [ править ]

  • График (абстрактный тип данных)
  • Идея нетворкинга
  • Неявная процедура оценки отношений
  • Представление знаний и рассуждения
  • Q методология
  • Дерево (структура данных)

Заметки [ править ]

  1. ^ Бавелас, Джанет Б.; Chan, Adrienne S .; Гатри, Дженис А. (январь 1976 г.). «Надежность и достоверность признаков, измеренных репертуарной сеткой Келли». Канадский журнал поведенческой науки . 8 (1): 23–38. DOI : 10.1037 / h0081932 . различные методы оценки варьируются от простого подсчета количества совпадающих строк или столбцов до того, что Келли назвал своим «непараметрическим факторным анализом» (который не имеет отношения к традиционному факторному анализу корреляционных данных). Все эти меры имеют некоторую основу в опубликованных или неопубликованных обсуждениях Келли анализа сетки, и большинство из них использовались произвольно и взаимозаменяемо в литературе.
  2. ^ Сауль, Луис ангел; Лопес-Гонсалес, М. Анхелес; Морено-Пулидо, Алексис; Корбелла, Серги; Compañ, Victoria; Фейшас, Гиллем (апрель 2012 г.). «Библиометрический обзор методики репертуарной сетки: 1998–2007 гг.». Журнал конструктивистской психологии . 25 (2): 112–131. DOI : 10.1080 / 10720537.2012.651065 .
  3. ^ a b Келли, Джордж (1955). «Репертуарный тест». Психология личностных конструктов . 1. Теория личности. Нью-Йорк: WW Norton & Company . С. 219–266. OCLC 217761 . Переиздано в 1991 году как: Келли, Джордж (1991) [1955]. «Репертуарный тест». Психология личностных конструктов . 1. Теория личности. Лондон; Нью-Йорк: Рутледж совместно с Центром психологии личностного построения. С. 152–188. ISBN 0415037999. OCLC  21760190 .
  4. ^ Шоу, Милдред LG (июнь 1980 г.). «Анализ репертуарной сетки». Британский журнал медицинской психологии . 53 (2): 117–126. DOI : 10.1111 / j.2044-8341.1980.tb01426.x . PMID 7387906 . 
  5. ^ McQualter, JW (февраль 1986). «Стать учителем математики: использование теории личных построений». Образовательные исследования по математике . 17 (1): 1–14. DOI : 10.1007 / BF00302375 . JSTOR 3482188 . Использование процедур PCT для исследования практических знаний учителя предлагает материал для математической педагогики и позволяет нам в математическом образовании разработать «обоснованную теорию» математической педагогики (Glaser and Strauss, 1967). 
  6. ^ Хантер, М. Гордон; Бек, Джон Э. (март 2000 г.). «Использование репертуарных сеток для проведения кросс-культурных исследований информационных систем». Информационные системы исследования . 11 (1): 93–101. DOI : 10.1287 / isre.11.1.93.11786 . JSTOR 23015975 . Техника обоснованной теории, представленная в этой статье, основана на реперториальной сетке Келли (RepGrid), которая концентрируется на «лестнице» или дальнейшей разработке выявленных конструкций, чтобы получить подробные комментарии участников исследования по аспекту в области дискурса. Эта техника обеспечивает структуру индивидуального интервью. Но в то же время RepGrids предоставляют участникам исследования достаточную гибкость, чтобы иметь возможность выразить свою собственную интерпретацию по конкретной теме. [...] используемая методология основана на обоснованной теории (Glaser and Strauss 1967), которая предполагает, что категории и их свойства должны возникать из данных, а не подвергаться влиянию априорного принятия теоретической основы. Это,Метод RepGrid основывает данные на культуре участника исследования.
  7. ^ Эдвардс, Хелен М .; Макдональд, Шэрон; Янг, С. Мишель (апрель 2009 г.). "Репертуарная сетка: ее место в эмпирических исследованиях программной инженерии". Информационные и программные технологии . 51 (4): 785–798. DOI : 10.1016 / j.infsof.2008.08.008 . Техника репертуарной сетки - это феноменологический подход, который больше соответствует обоснованной теории [Glaser & Strauss, 1967] и интерпретационным исследованиям, чем позитивистским подходам, доказывающим гипотезы. Прежде чем разрабатывать теории, которые впоследствии могут быть доказаны (или опровергнуты), основное внимание уделяется пониманию.
  8. ^ Например: Дениколо, Пэм; Долго, Тревор; Брэдли-Коул, Ким (2016). «Как другие использовали PCP: примеры исследований». Конструктивистские подходы и методы исследования: практическое руководство по исследованию личных смыслов . Лондон; Лос-Анджелес: Sage Publications . С.  155–199 . ISBN 9781473930292. OCLC  958777985 .
  9. ^ Гейнс, Брайан Р .; Шоу, Милдред LG (2011). «Компьютерный конструктивизм». В Капути, Питер; Виней, Линда Л .; Уокер, Беверли М .; Криттенден, Надя (ред.). Методология личного построения . Молден, Массачусетс: John Wiley & Sons . С. 183–222. CiteSeerX 10.1.1.414.1037 . DOI : 10.1002 / 9781119953616 . ISBN  9780470770870. OCLC  730906380 .
  10. ^ О конструктивистской мультиметодологии см. Также, например: Bradshaw, Jeffrey M .; Форд, Кеннет М .; Адамс-Уэббер, Джек Р .; Boose, Джон Х. (1993). «За пределами сетки репертуара: новые подходы к конструктивистскому развитию инструмента приобретения знаний» . В Ford, Kenneth M .; Брэдшоу, Джеффри М. (ред.). Приобретение знаний как моделирование . Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья . С. 287–333. ISBN 0471593680. OCLC  26851198 .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Капути, Питер; Белл, Ричард С .; Хеннесси, Десли (2011). «Анализ сеток: новые и традиционные подходы» . В Капути, Питер; Виней, Линда Л .; Уокер, Беверли; и другие. (ред.). Методология личного построения . Молден, Массачусетс: John Wiley & Sons . С. 159–181. DOI : 10.1002 / 9781119953616.ch8 . ISBN 9780470770870. OCLC  730906380 .
  • Кертис, Аарон М .; Уэллс, Тейлор М .; Лоури, Пол Б .; Хигби, Тревор (2008). «Обзор и руководство по технике репертуарной сетки в исследовании информационных систем» . Коммуникации Ассоциации информационных систем . 23 : 37–62. DOI : 10.17705 / 1CAIS.02303 .
  • Франселла, Фэй; Белл, Ричард; Баннистер, Дон (2004) [1977]. Учебное пособие по технике репертуарной сетки (2-е изд.). Чичестер, Великобритания; Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья . ISBN 0470854901. OCLC  52587457 .
  • Янкович, Деви (2004). Легкое руководство по репертуарным сеткам . Чичестер, Великобритания; Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья . ISBN 0470854049. OCLC  51984819 .
  • Лемке, Фред; Кларк, Мойра; Уилсон, Хью (сентябрь 2010 г.). «Качество обслуживания клиентов: исследование контекста бизнеса и потребителя с использованием метода репертуарной сетки» (PDF) . Журнал Академии маркетинговых наук . 39 (6): 846–869. DOI : 10.1007 / s11747-010-0219-0 . hdl : 1826/7477 .

Внешние ссылки [ править ]

Программное обеспечение [ править ]

  • OpenRepGrid - пакет R для анализа репертуарных сеток
  • Repertory Grid Tool - веб-инструмент с открытым исходным кодом для репертуарных сеток.
  • rep: grid - программа репертуарных сеток, 3D Grid Analysis
  • WebGrid 5
  • nextexpertizer - компьютерный инструмент для интервью и анализа репертуарной сетки
  • Idiogrid - идиографический анализ с реперториальными сетками
  • Gridsuite - Программное обеспечение Repertory Grid