Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Логическое мышление (также технология LogoVisual и LVT ) - это практическая методология и инструмент, который помогает людям думать.

Он используется управленческими командами, руководителями проектов, учителями и студентами как средство выявления разнообразия групп и предоставления возможности многим людям участвовать в эффективных мыслительных процессах.

Он делает мышление видимым и осязаемым, превращая идеи в подвижные объекты, отображаемые на поверхности для записи - например, формы на белых досках, протираемые магнитным способом сухим способом. Структурированные процессы направляют мышление людей на достижение намеченных результатов.

Его можно использовать для облегчения групповых обсуждений и для помощи людям в поиске решений проблем.

Иногда такие встречи называют «мозговым штурмом».

Развитие [ править ]

LVT - это и общая концепция, и методология. Он развился на основе структурной коммуникации , систематики (изучение многосторонних систем) и других работ Дж. Беннета в 1960-х [1], недавней разработки, спонсируемой Центром управленческого творчества. Она возникла из таких работ Гурджиева, как «Движения» и «Эннеаграмма». [1] LVT развивался независимо, но параллельно с ментальными картами Тони Бузана , латеральным мышлением Эдварда де Боно , японскими диаграммами родства, визуальным языком Роберта Хорна , «кластеризацией» Габриэле Рико и многими другими тенденциями, возникающими с 1960-х годов.

Описание [ править ]

В качестве общей концепции он охватывает область обучения и общения, в которой для понимания сочетаются три типа интеллекта: вербальный, визуальный и тактильный . Таким образом, это связано с множественным интеллектом . Структура процесса поддерживает метапознание . Это делает создание смысла главным направлением своей технологии. Технология расширяет словесное выражение до визуального оформления и вводит в игру физическое манипулирование «значимыми объектами». Тактильная компонент физического контакта и действий является основной отличительной чертой LVT.

Три компонента LVT - это логотип, визуализация и мышление. Первый влечет за собой артикуляцию дискретных единиц значения в словах и значках, а второй включает в себя идентификацию и манипулирование шаблонами и связями. [2] Третий компонент касается достижения новых уровней понимания или восприятия. [2] Процесс состоит из пяти стандартных этапов:

  1. Фокус - определение вопроса или темы, которая обеспечивает основу для общего акта внимания.
  2. Gather - создание, артикуляция и отображение отдельных MM как релевантного набора, как при сборе
  3. Организовывать - упорядочивание и объединение ММ для формирования (отдельных) ММ более высокого порядка
  4. Интегрировать - систематическое или эстетическое объединение этих ММ в единую систему.
  5. Осознайте - творческий или «волевой» результат. [3]

Концепция подчеркивает логотипы или значение слов в утверждениях, которые представляют собой «молекулы значения», которые можно понимать автономно и в комбинациях. Каждая молекула значения (ММ) существует на отдельном объекте. ММ можно размещать на визуальном дисплее и перемещать по отношению друг к другу. Значимые агрегаты ММ заменяются ММ более высокого порядка. Использование ММ отличает LVT от других современных методов отображения, таких как отображение разума, потому что (а) ММ - это утверждения, а не отдельные слова (б) они могут свободно перемещаться и не фиксируются в положении (в) они могут формироваться в любой вид шаблонов, а не только иерархических. В принципе, каждый MM можно рассматривать в контексте любого другого MM в данном наборе.

Технологическая свобода ММ позволяет людям приостановить коллапс до установленных форм и / или выводов (конвергентное мышление), одновременно обеспечивая структуру для своих исследований (дивергентное мышление). Сложный процесс мышления в группе можно легко отследить и записать.

LVT поддерживает процесс демократии, потому что он позволяет людям думать вместе. Он формулирует мышление в публичном общем пространстве, в структуре которого равное внимание уделяется содержанию. Это тесно связано с диалогом и может быть названо «технологией диалога».

LVT подчеркивает важность четкого высказывания. Каждый ММ символизирует человека в социальной среде, способного находить множество сложных отношений с другими людьми; а не «вещь», которую нужно зафиксировать в механическом порядке.

На этапе Gathering сборка ММ осуществляется заведомо хаотично. Это допускает сложность агрегирования.

В третьем этапе, Организация может быть разных видов , но , в частности , исследовать напряженность между использованием предварили форм - классификации, иерархии и т.д. - и позволяя MMs к самоорганизации . Гибкость и диапазон Organize в LVT отличает его от использования заданных форм, таких как mindmap . Способность вставлять, удалять и переставлять ММ при организации - это совершенно новое измерение технологии мышления.

Четвертый этап интеграции основан на структурном понимании сложных текстов, в частности, на принципах композиции колец, открытых английским антропологом Мэри Дуглас .

Этапы переходят от созерцания к принятию решения .

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Кьюсак, Кэрол; Норман, Алекс (2012). Справочник новых религий и культурного производства . Лейден: БРИЛЛ. п. 268. ISBN 978-90-04-22648-7.
  2. ^ a b Хаймер, Барри (2012). Книжка для одаренных и талантливых людей . Хэмпшир, Великобритания: Справочники по менеджменту. п. 53. ISBN 978-1-906610-01-2.
  3. ^ Бест, Брин (2011). Справочник учителя географии . Лондон: Bloomsbury Publishing. п. 85. ISBN 9781847061676.
  • Блейк, Варни LogoVisual Thinking, руководство к осмыслению
  • Бест, Блейк и Варни Осмысление смысла, обучение через логовизуальное мышление

Внешние ссылки [ править ]

  • ЛоготипВизуальное мышление