Концепция моторного познания охватывает представление о том, что познание воплощается в действии и что моторная система участвует в том, что обычно считается умственной обработкой, включая те, которые участвуют в социальном взаимодействии . [1] Фундаментальной единицей парадигмы двигательного познания является действие, определяемое как движения, производимые для удовлетворения намерения по достижению определенной двигательной цели.или в ответ на значимое событие в физической и социальной среде. Моторное познание учитывает подготовку и производство действий, а также процессы, связанные с распознаванием, прогнозированием, имитацией и пониманием поведения других людей. Эта парадигма получила большое внимание и эмпирическую поддержку в последние годы в различных областях исследований, включая психологию развития , когнитивную нейробиологию и социальную психологию .
Связь между восприятием и действием
Идея о непрерывности различных аспектов моторного познания не нова. Фактически, эта идея восходит к работе американского психолога Уильяма Джеймса, а совсем недавно - американского нейрофизиолога и лауреата Нобелевской премии Роджера Сперри . Сперри утверждал, что цикл восприятие-действие является фундаментальной логикой нервной системы . [2] Процессы восприятия и действия функционально взаимосвязаны: восприятие - это средство к действию, а действие - средство к восприятию. Действительно, мозг позвоночных эволюционировал для управления двигательной активностью с основной функцией преобразования сенсорных паттернов в паттерны координации движений.
В последнее время появляется все больше эмпирических данных из когнитивной психологии, психологии развития, когнитивной нейробиологии, когнитивной науки , а также социальной психологии, которые демонстрируют, что восприятие и действие имеют общие вычислительные коды и лежащие в основе нейронные архитектуры. Эти доказательства были собраны в « общей теории кодирования », выдвинутой Вольфгангом Принцем и его коллегами из Института когнитивных исследований человека и мозга им. Макса Планка в Лейпциге , Германия. [3] Эта теория утверждает равенство между восприятием и действием. Его основное предположение состоит в том, что действия кодируются в терминах воспринимаемых эффектов (т. Е. Дистальных событий восприятия), которые они должны вызывать. [4] Выполнение движения оставляет после себя двунаправленную связь между двигательным паттерном, который оно порождает, и сенсорными эффектами, которые оно производит. Такую ассоциацию затем можно использовать в обратном направлении, чтобы восстановить движение, ожидая его эффектов. Эти коды восприятия / действия также доступны во время наблюдения за действием. Другие авторы предлагают новое представление о филогенетическом и онтогенетическом происхождении понимания действия, которое использует двигательную систему; гипотеза моторного познания. Это говорит о том, что моторное познание дает как людям, так и нечеловеческим приматам прямое, дорефлексивное понимание биологических действий, которые соответствуют их собственному каталогу действий. [5]
Обнаружение зеркальных нейронов в вентральной премоторной и париетальной коре макак обезьяны, которые активируются как при выполнении целенаправленного действия, так и при наблюдении за тем же действием, выполняемым другим человеком, обеспечивает нейрофизиологические доказательства прямого соответствия между восприятием действия и постановка действия. [6] Примером такой связи является легкость, с которой люди могут повторять речь, когда их просят скрыть слова, слышимые в наушниках. [7]
У людей обычная нейронная активация во время наблюдения за действием и его выполнения хорошо задокументирована. Множество функциональных нейровизуализационных исследований с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ), позитронно-эмиссионной томографии и магнитоэнцефалографии продемонстрировали, что механизм моторного резонанса в премоторной и задней теменной коре головного мозга возникает, когда участники наблюдают или производят целенаправленные действия. [8] [9] Такая моторная резонансная система кажется жестко запрограммированной или, по крайней мере, функционирует в очень раннем возрасте. [10] [11]
Общая теория кодирования также утверждает, что восприятие действия должно активировать репрезентации действия в той степени, в которой воспринимаемое и представляемое действие схожи. [12] Таким образом, эти представления могут быть разделены между людьми. Действительно, значение данного объекта, действия или социальной ситуации может быть общим для нескольких людей и активировать соответствующие распределенные паттерны нейронной активности в их мозгу. [13] Существует впечатляющее количество поведенческих и нейрофизиологических исследований, демонстрирующих, что восприятие и действие имеют общее нейронное кодирование и что это приводит к совместным представлениям между собой и другими, что может привести к множеству таких явлений, как эмоциональное заражение , эмпатия , социальное восприятие. содействие и понимание умов других. [14]
Заправка двигателя
Одним из следствий функциональной эквивалентности восприятия и действия является то, что наблюдение за действием, выполняемым другим человеком, способствует последующему воспроизведению этого действия в наблюдателе. Например, в одном исследовании участники выполняли движения рук, наблюдая за роботом или другим человеком, производящим такие же или качественно разные движения рук. [15] Результаты показывают, что наблюдение за другим человеком, совершающим неконгруэнтные движения, мешает выполнению движения, а наблюдение за роботизированной рукой, делающей неконгруэнтные движения, - нет.
Социальная помощь
Тот факт, что наблюдение за действием может вызвать подобную реакцию у наблюдателя и что степень, в которой наблюдаемое действие способствует подобной реакции у наблюдателя, проливает некоторый свет на феномен, называемый социальным содействием , впервые описанный Робертом Зайонком , который объясняет для демонстрации того, что присутствие других людей может повлиять на индивидуальную производительность. [16] Ряд исследований продемонстрировал, что наблюдение за выражением эмоций на лице побуждает наблюдателя резонировать с состоянием другого человека, при этом наблюдатель активирует моторные представления и связанные с ними вегетативные и соматические реакции, которые происходят от наблюдаемой цели. [17]
Понимание психического состояния
Люди имеют тенденцию интерпретировать действия других в отношении лежащих в основе психических состояний. Один важный вопрос заключается в том, может ли механизм согласования восприятия и действия и его продукт, общие моторные представления, объяснить (или в какой степени) приписывание психических состояний другим (часто называемое теорией механизма разума ). Некоторые авторы предположили, что сеть общих представлений, которая проистекает из механизма согласования восприятия и действия, может поддерживать атрибуцию ментального состояния посредством скрытого (т. Е. Бессознательного) ментального моделирования. [18] Напротив, некоторые другие ученые утверждали, что зеркальная система и теория психической системы - это два разных процесса, и вполне вероятно, что первая не может объяснить понимание психического состояния. [19] [20]
Познание и действие
Чтобы понять взаимосвязь между познанием и действием, Чери Л. Герстадт, Юн Джу Хонг и Адель Даймонд из Пенсильванского университета провели тест «день-ночь» Струпа [21] на детях в возрасте от 3 лет.- 7 лет. Они проверили сто шестьдесят детей над заданием, которое требует сдерживающего контроля действий, а также изучения и запоминания двух правил. Они обнаружили, что задержка ответа уменьшилась с 3 до 4годы. Они пришли к выводу, что требование выучить и запомнить два правила само по себе не является достаточным для объяснения плохой успеваемости младших детей. [22] Теория когнитивного развития Выготского говорит нам, что дети с большей вероятностью будут умственно развиты, если они будут более физически активными. Это связано с тем, что игры и физическая активность позволяют детям адаптироваться к новым ситуациям и помогают им изучить стратегии изучения новой информации [23]
Рассуждение
Серия экспериментов продемонстрировала взаимосвязь между двигательным опытом и рассуждениями высокого уровня. Например, хотя большинство людей задействуют зрительные процессы, когда сталкиваются с пространственными проблемами, такими как задачи умственного вращения [24], моторные эксперты предпочитают двигательные процессы для выполнения тех же задач с более высокой общей производительностью. [25] Сопутствующее исследование показало, что моторные эксперты используют аналогичные процессы для мысленного вращения частей тела и многоугольников, тогда как неспециалисты по-разному относились к этим стимулам. [26] Эти результаты не были связаны с лежащими в основе недоработками, как продемонстрировало тренировочное исследование, которое показало улучшение умственного вращения после однолетней двигательной тренировки по сравнению с контрольной группой. [27] Подобные закономерности также были обнаружены в задачах на рабочую память: способность запоминать движения сильно нарушалась вторичной вербальной задачей в элементах управления и двигательной задачей у моторных экспертов, что предполагает участие различных процессов для запоминания движений в зависимости от двигательной активности. опыт, а именно словесный для органов управления и мотор для экспертов. [28]
Зеркальные нейроны
Недавние открытия в области социальной нейробиологии широко использовали зеркальные нейроны и связанные с ними системы как возможную неврологическую основу для социального познания, в частности факторов, которые включают двигательное познание. Было показано, что у шимпанзе (ближайшего к человеку живого существа) системы зеркальных нейронов проявляют высокую активность, когда обезьяна наблюдает за другим человеком (обезьяной или человеком), выполняющим физическое действие, такое как хватание, удержание или удары. [29] Было обнаружено, что зеркальные области нейронов в вентральной премоторной коре, дорсальной премоторной коре и внутри теменной коры активируются у людей в аналогичных ситуациях, когда человек выполняет одну из вышеупомянутых физических задач, но не ограничивается ими. [30] Активация системы зеркальных нейронов происходит автоматически и выходит за рамки распознавания простых физических действий, но считается причиной того, что человек может угадывать и понимать действия другого человека. [29] [30]
Исследования фМРТ на людях собирают доказательства того, что зеркальные нейроны отвечают за «физическое отображение на себя» [31]. В исследованиях, в которых участники должны были идентифицировать свое собственное лицо, активировались зеркальные нейроны правого полушария, что указывало на ответственность за способность человека представлять собственные физические действия / состояния. Эти же области также срабатывают, когда человек видит, как другие выполняют физические действия, такие как хватание или разрывание. [31] [32] Эта активация подразумевает, что у человека происходит уникальная нейронная связь. Таким образом, система зеркальных нейронов позволяет установить мост между собой и действиями других. Было высказано предположение, что это позволяет понять намерения или цели других. [33] [34] В исследовании Спант и Либерман (2013) использовалась фМРТ для наблюдения за зеркальными нейронами в головном мозге. Участники просмотрели видео действия, выполняемого при высокой или низкой когнитивной нагрузке. Во время просмотра им было дано указание наблюдать за тем, почему выполнялось действие, какое действие выполнялось или как выполнялось действие. Конечный результат предоставил прямые доказательства активации и, что более важно, автоматизма зеркальных нейронов в дорсальной премоторной коре, вентральной премоторной коре и передней интрапариетальной борозде. [30]
Хотя существует большое количество подтверждающих данных, указывающих, что зеркальные нейроны активируются в ситуациях, когда кто-то анализирует себя на действия других [33], все еще ведутся споры о том, следует ли интерпретировать эти активации как намеренное понимание. Шеннон Сполдинг (2013) утверждает, что нейробиологи, предлагающие зеркальные нейроны в качестве физиологического ответа на социальное познание, неверно интерпретируют свои результаты и не используют правильные философские определения цели и намерения. Она утверждает, что вместо того, чтобы быть взаимозаменяемыми или переходить друг в друга, их нужно рассматривать как два отдельных действия. [34]
Открытие связи между зеркальными нейронами и социальным познанием обеспечивает дальнейшие связи с неврологической основой, обнаруженной в других социальных явлениях, таких как теория социального обучения , эмпатия и обучение с наблюдением . [29] [35]
Смотрите также
- Моторные образы
Рекомендации
- ^ Sommerville, JA .; Десети, Дж. (Апрель 2006 г.). «Плетение ткани социального взаимодействия: определение психологии развития и когнитивной нейробиологии в области моторного познания». Психономический бюллетень и обзор . 13 (2): 179–200. DOI : 10.3758 / BF03193831 . PMID 16892982 . S2CID 14689479 .
- ^ Сперри, Р.В. (1952). «Неврология и проблема психики и мозга». Американский ученый . 40 (78): 291–312. PMID 18592054 .
- ^ Принц, В. (1997). «Восприятие и планирование действий». Европейский журнал когнитивной психологии . 9 (2): 129–154. DOI : 10.1080 / 713752551 .
- ^ Hommel, B .; Müsseler, J .; Aschersleben, G .; Принц, В. (октябрь 2001 г.). «Теория кодирования событий (TEC): основа для восприятия и планирования действий». Поведенческие науки и науки о мозге . 24 (5): 849–78, обсуждение 878–937. CiteSeerX 10.1.1.77.9446 . DOI : 10.1017 / s0140525x01000103 . PMID 12239891 .
- ^ Gallese, V .; Rochat, M .; Cossu, G .; Синигалья, К. (январь 2009 г.). «Моторное познание и его роль в филогенезе и онтогенезе понимания действия». Психология развития . 45 (1): 103–13. CiteSeerX 10.1.1.379.8550 . DOI : 10.1037 / a0014436 . PMID 19209994 .
- ^ Rizzolatti, G .; Крейгеро, Л. (2004). «Зеркало-нейронная система» . Ежегодный обзор нейробиологии . 27 : 169–92. DOI : 10.1146 / annurev.neuro.27.070203.144230 . PMID 15217330 . S2CID 1729870 .
- ^ Марслен-Уилсон, В. (август 1973 г.). «Лингвистическая структура и слежение за речью с очень короткими задержками». Природа . 244 (5417): 522–3. DOI : 10.1038 / 244522a0 . PMID 4621131 . S2CID 4220775 .
- ^ Grèzes, J .; Армони, JL; Rowe, J .; Passingham, RE (2003). «Активации, связанные с« зеркальным »и« каноническим »нейроном в человеческом мозге: исследование с помощью фМРТ». NeuroImage . 18 (4): 928–937. DOI : 10.1016 / s1053-8119 (03) 00042-9 . PMID 12725768 . S2CID 13988629 .
- ^ Hamzei, F .; Rijntjes, M .; Dettmers, C .; Glauche, V .; Weiller, C .; Бюхель, К. (2003). «Система распознавания действий человека и ее связь с областью Брока: исследование фМРТ». NeuroImage . 19 (3): 637–644. DOI : 10.1016 / s1053-8119 (03) 00087-9 . PMID 12880794 . S2CID 30565160 .
- ^ Sommerville, JA .; Woodward, AL .; Нидхэм, А. (май 2005 г.). «Опыт действий меняет восприятие трехмесячных младенцев действий других» . Познание . 96 (1): B1–11. DOI : 10.1016 / j.cognition.2004.07.004 . PMC 3908452 . PMID 15833301 .
- ^ Нистром, П. (2008). «Младенческая система зеркальных нейронов изучается с помощью ЭЭГ высокой плотности» . Социальная неврология . 3 (3–4): 334–347. DOI : 10.1080 / 17470910701563665 . PMID 18979389 . S2CID 25748635 .
- ^ Кноблич, Г .; Флах, Р. (2001). «Предсказание эффектов действий: взаимодействия восприятия и действия». Психологическая наука . 12 (6): 467–472. DOI : 10.1111 / 1467-9280.00387 . PMID 11760133 . S2CID 9061659 .
- ^ Decety, J .; Соммервилл, Дж. (Декабрь 2003 г.). «Общие представления между собой и другими: взгляд социальной когнитивной нейробиологии». Тенденции в когнитивных науках . 7 (12): 527–33. DOI : 10.1016 / j.tics.2003.10.004 . PMID 14643368 . S2CID 10387880 .
- ^ Блейкмор, SJ; Фрит, CD (2005). «Роль двигательной инфекции в прогнозировании действий». Нейропсихология . 43 (2): 260–267. CiteSeerX 10.1.1.130.2472 . DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2004.11.012 . PMID 15707910 . S2CID 11716599 .
- ^ Килнер, Дж. М.; Paulignan, Y .; Блейкмор, SJ (2003). «Эффект вмешательства наблюдаемого биологического движения в действие». Текущая биология . 13 (6): 522–525. DOI : 10.1016 / s0960-9822 (03) 00165-9 . PMID 12646137 . S2CID 397886 .
- ^ Chartrand, TL; Барг, Дж. А. (1999). «Эффект хамелеона: связь между восприятием и поведением и социальное взаимодействие». Журнал личности и социальной психологии . 76 (6): 893–910. DOI : 10.1037 / 0022-3514.76.6.893 . PMID 10402679 .
- ^ Hatfield, E .; Cacioppo, JT; Рэпсон, Р.Л. (1993). «Эмоциональное заражение». Современные направления психологической науки . 2 (3): 96–99. DOI : 10.1111 / 1467-8721.ep10770953 . S2CID 220533081 .
- ^ Gallese, V .; Гольдман, А. (декабрь 1998 г.). «Зеркальные нейроны и имитационная теория чтения мыслей». Тенденции в когнитивных науках . 2 (12): 493–501. DOI : 10.1016 / S1364-6613 (98) 01262-5 . PMID 21227300 . S2CID 10108122 .
- ^ Сакс, Р. (2005). «Против симуляции: аргумент от ошибки». Тенденции в когнитивных науках . 9 (4): 174–179. CiteSeerX 10.1.1.318.3655 . DOI : 10.1016 / j.tics.2005.01.012 . PMID 15808499 . S2CID 17493481 .
- ^ Decety, J .; Michalska, KJ .; Акицуки, Ю. (сентябрь 2008 г.). «Кто причинил боль? ФМРТ-исследование сочувствия и намеренности у детей». Нейропсихология . 46 (11): 2607–14. DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2008.05.026 . PMID 18573266 . S2CID 19428145 .
- ^ Монтгомери, Дерек Э. (2010). К. Брейнерд (ред.). «Обзор задачи день-ночь: парадигма Струпа и контроль интерференции у маленьких детей». Обзор развития . 30 (3): 257–330. DOI : 10.1016 / j.dr.2010.07.001 .
- ^ Герштадт, CL; Hong, YJ; Алмаз, А (1994). Джерри Т. М. Альтманн (ред.). «Взаимосвязь между познанием и действием: результаты детей 312–7 лет на тесте« день-ночь », похожем на штопор». Познание . 53 (2): 91–180. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (94) 90068-X . PMID 7805351 . S2CID 34144523 .
- ^ Маклеод, Сол. «Лев Выготский» . Просто психология . Просто психология. Архивировано из оригинального 5 -го августа 2019 года . Проверено 1 марта 2018 .
- ^ Хён, JS; Удача, SJ (2007). «Визуальная рабочая память как основа для умственного вращения» . Психономический бюллетень и обзор . 14 (1): 154–158. DOI : 10.3758 / bf03194043 . PMID 17546746 .
- ^ "Моро, Д. (2012). Роль моторных процессов в трехмерном умственном вращении: формирование когнитивной обработки через сенсомоторный опыт. Обучение и индивидуальные различия , 22 (3), 354-359"
- ^ Моро, Д. (2013a). «Ограничение движения изменяет задействование двигательных процессов в умственном вращении». Экспериментальное исследование мозга . 224 (3): 447–454. DOI : 10.1007 / s00221-012-3324-0 . PMID 23138523 .
- ^ Моро, Д .; Clerc, J .; Mansy-Dannay, A .; Герриен А. (2012). «Улучшение пространственных способностей посредством спортивной практики: данные о влиянии двигательной тренировки на умственное вращение». Журнал индивидуальных различий . 33 (2): 83–88. DOI : 10.1027 / 1614-0001 / a000075 .
- ^ Моро, Д. (2013b). «Моторный опыт модулирует обработку движений в рабочей памяти». Acta Psychologica . 142 (3): 356–361. DOI : 10.1016 / j.actpsy.2013.01.011 . PMID 23422289 .
- ^ а б в Якобони, Марко; Мольнар-Закач, Иштван; Галлезе, Витторио; Бучино, Джованни; Mazziotta, John C .; Риццолатти, Джакомо (22 февраля 2005 г.). «Понимание намерений других с помощью собственной системы зеркальных нейронов» . PLOS Биология . 3 (3): –79 – e79. DOI : 10.1371 / journal.pbio.0030079 . ISSN 1545-7885 . PMC 1044835 . PMID 15736981 .
- ^ а б в Спант, Роберт П .; Либерман, Мэтью Д. (1 января 2013 г.). «Доказательства загруженного социального мозга для автоматизма и контроля в нейронных системах, поддерживающих социальное познание и понимание действий». Психологическая наука . 24 (1): 80–86. DOI : 10.1177 / 0956797612450884 . ISSN 0956-7976 . PMID 23221019 . S2CID 17719553 .
- ^ а б Uddin, Lucina Q .; Якобони, Марко; Ланге, Клаудиа; Кинан, Джулиан Пол (2007). «Самость и социальное познание: роль срединных структур коры и зеркальных нейронов». Тенденции в когнитивных науках . 11 (4): 153–157. DOI : 10.1016 / j.tics.2007.01.001 . ISSN 1364-6613 . PMID 17300981 . S2CID 985721 .
- ^ Кристиан Кейзерс; Газзола, Валерия (2007). «Интеграция моделирования и теории разума: от себя к социальному познанию». Тенденции в когнитивных науках . 11 (5): 192–194. DOI : 10.1016 / j.tics.2007.02.002 . ISSN 1364-6613 . PMID 17344090 . S2CID 18930071 .
- ^ а б Синигалья, Коррадо; Спарачи, Лаура (2010). «Эмоции в действии через зеркало». Журнал аналитической психологии . 55 (1): 3–29. DOI : 10.1111 / j.1468-5922.2009.01821.x . ISSN 0021-8774 . PMID 20433493 .
- ^ а б Сполдинг, Шеннон (2013). «Зеркальные нейроны и социальное познание. Зеркальные нейроны и социальное познание» . Разум и язык . 28 (2): 233–257. DOI : 10.1111 / mila.12017 . ISSN 0268-1064 .
- ^ Рирдон, Сара (25 февраля 2014 г.). «Обезьяна мозг подключен к акции» . Природа . 506 (7489): 416–417. DOI : 10.1038 / 506416a . ISSN 0028-0836 . PMID 24572401 .
дальнейшее чтение
- Hatfield, E .; Cacioppo, J .; Рэпсон, Р. (1994). Эмоциональное заражение . Нью-Йорк: Cambridge Press.
- Жаннерод, М. (1997). Когнитивная нейробиология действия . Вили-Блэквелл.
- Жаннерод, М. (2006). Моторное познание: какие действия говорят о себе . Издательство Оксфордского университета.
- Morsella, E .; Bargh, JA; Голлвитцер, PM, ред. (2009). Оксфордский справочник по человеческой деятельности . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
- Маркман, К.Д .; Кляйн, WMP; Зур, Дж. А., ред. (2008). Справочник по воображению и ментальному моделированию . Нью-Йорк: Психология Пресс.
- Телен, Э. (1995). «Развитие моторики: новый синтез». Американский психолог . 50 (2): 79–95. DOI : 10.1037 / 0003-066x.50.2.79 . PMID 7879990 .
Внешние ссылки
- СМИ, связанные с моторным познанием, на Викискладе?