Школьная стрельба

Эта статья, возможно, содержит оригинальные исследования . Пожалуйста, улучшите его , проверяя сделанные утверждения и добавляя встроенные цитаты . Заявления, содержащие только оригинальные исследования, следует удалить. ( Декабрь 2012 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Школа стрельбы является нападение на учебное заведение , например, в начальной школе, средней школе или университете, связанных с использованием огнестрельного оружия. Многие стрельбы в школах также квалифицируются как массовые стрельбы из-за многочисленных жертв. ^{[1] [2]} Это явление наиболее широко распространено в Соединенных Штатах , где наблюдается наибольшее количество случаев стрельбы в школе , ^{[3] [4],} но стрельба в школах произошла во многих странах по всему миру.

Согласно исследованиям, факторы, стоящие за стрельбой в школе, включают в себя семейную дисфункцию, отсутствие надзора со стороны семьи, легкий доступ к огнестрельному оружию и психические заболевания среди многих других психологических проблем. ^{[ необходима цитата ]} Среди основных мотивов нападавших были: издевательства / преследования / угрозы (75%) и месть (61%), тогда как 54% сообщили, что имели множество причин. Остальные мотивы включали попытку решить проблему (34%), самоубийство или депрессию (27%) и поиск внимания или признания (24%). ^[5]

Школьные расстрелы вызвали политические дебаты по поводу вооруженного насилия , нулевой терпимости политики, право на оружие и контроль над огнестрельным оружием .

Профилирование

Секретная служба США опубликовали результаты исследования относительно перестрелок 37 школ, с участием 41 людей в Соединенных Штатах с декабря 1974 года по май 2000 года ^[6] В предыдущем докладе 18 школьных перестрелок ФБР, они выпустили профиль в котором стрелки описывались как одинокие / отчужденные, неуклюжие кавказские мужчины среднего класса, имеющие доступ к оружию. ^[7] В последнем отчете предостерегается от предположения, что преступник может быть идентифицирован по определенному «типу» или профилю. Результаты исследования показали, что преступники были из разного происхождения, что усложняло единый профиль при идентификации возможного нападавшего. ^{[6] [8]}Например, некоторые преступники были детьми развода, жили в приемных семьях или происходили из полных нуклеарных семей. Большинство людей редко или никогда не попадали в неприятности в школе и вели здоровую социальную жизнь. Некоторые, такие как Алан Липман , предостерегали от недостатка эмпирической достоверности методов профилирования.

Семейная динамика

Одно предположение о каталитических причинах стрельбы в школах исходит из «нетрадиционной» точки зрения домохозяйства, которая фокусируется на том, как структура семьи и стабильность семьи связаны с результатами ребенка. ^[9] Вообще говоря, сторонники этой гипотезы утверждают, что такие структуры семьи, как матери-одиночки, ^[10] однополые родители, ^[11] расширенная семья или совместное проживание ^[12] , более вредны для развития психического здоровья ребенка. будучи гетеросексуальными, женатыми родителями (часто приравнивается к идее нуклеарной семьи ). Считается, что эта точка зрения поддерживает федеральные усилия, такие как Закон о согласовании личной ответственности и возможностей работы (PRWORA) 1996 г. ^[13]и федеральные налоговые льготы США. ^[14]

Однако эти предположения о пагубном влиянии «нетрадиционных» семейных структур неоднократно оказывались ложными, а истинные проблемы лежали в пределах социально-экономических реалий. ^{[15] [16]} Лонгитюдное исследование показало сильное положительное влияние более высоких доходов и уровня образования на благополучие и эмоциональное развитие детей, что отражается на стабильности семьи , а не на структуре семьи. ^[17] Кроме того, сторонники этой гипотезы часто ссылаются на семейную статистику тех, кто совершает преступления, но не учитывают их сравнение с другими группами населения, включая население в целом. Например, исследование 2009 года, проведенное Управлением служб по борьбе с наркотиками и психическим здоровьем.(SAMHSA) выявили, что злоупотребление психоактивными веществами среди детей, воспитываемых матерями-одиночками, было выше, чем среди детей, воспитанных их биологическими родителями. Однако процент злоупотребления психоактивными веществами среди детей, воспитываемых матерями-одиночками, был не только очень низким (5,4%), но и лишь на 1,2% выше, чем у детей, воспитываемых обоими родителями. ^[18] Эти показатели оказались еще меньше по сравнению с другими демографическими группами того же периода времени. Согласно опросам, проведенным Национальным институтом по борьбе со злоупотреблением наркотиками, от 20 до 30% подростков употребляли / злоупотребляли запрещенными веществами, что намного выше, чем в семьях с матерями-одиночками. ^[19]Другой пример плохо цитируемой статистики, подтверждающей это повествование, можно найти у детей, потерявших хотя бы одного родителя. В США уровень родительской смерти в возрасте до 16 лет составляет 8%. Уровень родительской смертности непропорционально высок для заключенных (30–50%), однако он также непропорционально высок для высокопроизводительных ученых (26%) и президентов США (34%). Профессор Гарвардского фонда Бейкера, эмерита, доктор Тереза ​​М. Амабайл заявляет: «Подобные события могут сокрушить ребенка, они могут привести к множеству проблем; они могут привести к злоупотреблению психоактивными веществами, они могут привести к различным формам эмоциональных заболеваний. . Они также могут привести к невероятной устойчивости и почти сверхчеловеческому поведению, по-видимому, если люди смогут пережить эти переживания неповрежденными. Я не знаю, открыли ли мы - мы, как поле в целом, - ключи,в чем разница для детей ".^[20] Понимание того, что социально-экономические факторы в большей степени влияют на развитие ребенка и эмоциональную стабильность, привело многих к утверждению, что государство с одним родителем и другими нетрадиционными домашними хозяйствами должно предоставлять такие же стимулы, как и семейные хозяйства, состоящие в браке, и что сосредоточение внимания на структуре семьи, а не на стабильности семьи, подрывает попытки понять реалии массовых стрелков.

Родительский надзор

«Исследования показали, что в семьях правонарушителей часто наблюдается недостаток надзора, низкая эмоциональная близость и интимность». ^[21] В 2018 году публикации, доктор Джордж С. Эверли, младший, из Джонса Хопкинса школы медицины и Джонса Хопкинса школы общественного здравоохранения наметил накопление семи, повторяющиеся темы , которые заслуживают рассмотрения в отношении школьных стрелков. ^[22]Одним из факторов является то, что школьные стрелки были склонны к изоляции и «демонстрировали навязчивые качества, которые часто приводили к подробному планированию, но по иронии судьбы им не хватало понимания последствий своего поведения и, таким образом, они могли иметь историю неблагоприятных столкновений с правоохранительными органами. . " В средствах массовой информации критиковали прошлых стрелков, ставя под вопрос, как можно начинать такое планирование, не предупреждая родителей или опекунов об их усилиях. Однако оказалось, что на этот вопрос так же сложно ответить, как и на любой из прошлых школьных расстрелов.

Данные Национального центра анализа насильственных преступлений и Центров по контролю и профилактике заболеваний , охватывающие десятилетия перестрелок в школах США, показывают, что 68% стрелков получали оружие из дома или дома родственника. С 1999 г. из 145 случаев стрельбы в школах США, совершенных детьми / подростками, 80% использованного оружия были взяты из их домов или дома родственников. ^[23] Наличие огнестрельного оружия напрямую влияет на вероятность начала стрельбы в школе. Это заставило многих усомниться в том, следует ли считать родителей преступными за преступления, связанные с оружием их детей. К 2018 году в общей сложности четыре родителя были осуждены за то, что не заблокировали оружие, из которого их дети стреляли в школы США. ^[23]Такие инциденты также могут привести к общенациональному обсуждению законов об оружии. ^[24]

ФБР предлагает руководство для оказания помощи в целях выявления потенциальных стрелков школы, Школа Shooter: угроза оценки Perspective . ^[25]

«Учащийся правит петухом» «Родители устанавливают несколько ограничений или не устанавливают никаких ограничений на поведение ребенка и регулярно уступают его требованиям. Учащийся настаивает на чрезмерной степени конфиденциальности, а родители имеют мало информации о его занятиях, школьной жизни. , друзья или другие отношения. Родители кажутся напуганными своим ребенком. Они могут бояться, что он нападет на них физически, если они будут противостоять ему или расстроить его, или они могут не желать столкнуться с эмоциональным взрывом, или они могут бояться, что расстроит ребенка вызовет эмоциональный кризис. Традиционные семейные роли меняются местами: например, ребенок действует так, как если бы он был авторитетной фигурой, а родители - как если бы они были детьми ».

«Отсутствие ограничений или мониторинга телевидения и Интернета» «Родители не контролируют, не ограничивают и не контролируют просмотр телепрограмм студента или его использование Интернета. Студент может иметь телевизор в своей комнате или иным образом свободно без каких-либо ограничений тратить как много времени, поскольку ему нравится смотреть жестокие или иным образом неприемлемые шоу. Учащийся проводит много времени у телевизора, а не занимается с семьей или друзьями. Точно так же родители не следят за использованием компьютера или доступом в Интернет. Учащийся может знать гораздо больше о компьютеры, чем родители, и компьютер может считаться закрытым для родителей, в то время как ученик скрывает использование своего компьютера, что может включать жестокие игры или Интернет-исследования насилия, оружия или других тревожных тем ".

Этот последний отрывок включает в себя архаичное представление о том, что жестокие видеоигры приводят к стрельбе в школах. ФБР вместе со своим руководством предлагает три предостережения: 1) Ни одна черта или характеристика не должны рассматриваться изолированно или придавать большее значение, чем другие, 2) Один плохой день может не отражать реальную личность или обычное поведение ученика, и 3) Многие из них черты характера и поведение наблюдаются у подростков с другими, ненасильственными проблемами.

Даниэль Шехтер , клинический психиатр, писал, что для того, чтобы ребенок превратился в проблемного подростка, который затем становится смертельно жестоким, должно произойти сближение множества взаимодействующих факторов, что «во всех смыслах так же сложно ... как для образования торнадо. в прекрасный весенний день в Канзасе ". ^[26] Таким образом, усиливается вопрос о том, что школьные стрелки не обязательно происходят от «плохих» родителей. Не больше, чем они могли исходить от внимательных, образованных, небрежных, холостых, женатых, жестоких или любящих родителей.

Младший возраст

Согласно Рейну (2002), незрелость является одним из многих выявленных факторов, повышающих вероятность совершения человеком преступных актов насилия и вспышек агрессии . ^[27] Этот факт подтверждается данными о развитии мозга, происходящих с возрастом от рождения.

По данным австралийской сети «Воспитание детей» и Центра здоровья подростков (и ряда других источников ^[28] ): основное изменение, происходящее в развивающемся мозге в подростковом возрасте, - это (так называемое) сокращение неиспользуемых связей в мышлении и мышлении. обработка. Пока это происходит в головном мозге, сохраняющиеся связи укрепляются. Synaptic обрезке происходит потому , что нервная система у человека развивается во - первых, более продуцирующих частей нервной системы, аксонов , нейронов и синапсов , чтобы потом в развитии нервной системы, делают лишние части лишними, то есть отсечение(или апоптоз , иначе известный как гибель клеток ). ^[29] Эти изменения в первую очередь происходят в определенных частях мозга; предварительно лобная кора , место мозга , где принятие решения происходят, является завершающей областью для развития. В то время как префронтальная кора головного мозга развивается, дети и подростки, возможно, больше полагаются на часть мозга, известную как миндалевидное тело ; вовлечение мышления, которое является более эмоционально активным, включая агрессию и импульсивность . Как следствие, каждый человек с большей вероятностью захочет сделать более рискованный выбор и будет делать это чаще. ^[30]

Steinberg (2004) ^[31] выявил факт, что подростки обычно берут на себя больший риск , чем взрослые; Deakin et al. (2004) и Overman et al. (2004) указывают на снижение риска от подросткового до взрослого возраста; и Steinberg (2005), Figner et al. (2009) и Burnett et al. (2010) определили, что люди подросткового возраста более склонны к риску, чем маленькие дети и взрослые. ^[32]

Издевательства в школе

Дороти Эспелидж из Университета Флориды отмечает, что 8 процентов жертв издевательств становятся «злыми, причем агрессивно». Она добавила: «Они очень злятся, они могут действовать агрессивно в сети. Они могут не нанести ответный удар, но они определенно размышляют». ^[33]

«Издевательства распространены в школах и, кажется, играли роль в жизни многих школьных стрелков». ^[34] Типичное запугивание состоит из трех частей: обидчика / хулигана, жертвы и одного или нескольких прохожих. Эта формула трех позволяет хулигану легко вызвать публичное унижение своей жертвы. Учащиеся, над которыми издеваются, склонны к развитию поведенческих проблем, депрессии, снижению самоконтроля и социальных навыков, а также к худшей успеваемости в школе. ^[35]После унижения жертвы никогда не хотят снова становиться жертвой и пытаются восстановить свой имидж, присоединяясь к группам. Часто их отвергают сверстники, и они восстанавливают справедливость в ситуации, которую они считают несправедливой. Их план восстановления часто приводит к насилию, как это показали школьные стрелки. 75% школьных стрелков подвергались издевательствам или оставляли после себя доказательства того, что они были жертвами издевательств , в том числе Натан Феррис, Эдмар Апаресидо Фрейтас, Брайан Хед, Сын-Хи Чо , Веллингтон Менезес Оливейра , Джефф Вайз , Эрик Хейнсток , Чарльз Эндрю Уильямс , Николас Круз , Димитриос Пагурцис ,Эрик Харрис и Дилан Клиболд .

Известность

Резня со стрельбой в англоязычных странах часто происходит очень близко по времени. ^[36] Летом 1966 года вспыхнули две важные истории: Ричард Спек убил восемь женщин за одну ночь в Чикаго, а Чарльз Уитмен застрелил 15 человек из башни с часами в Техасском университете.в Остине. Ни один из них не стремился к славе, но благодаря новому климату телевизионных новостей они все равно ее получили. Увидев это, 18-летний Роберт Бенджамин Смит купил пистолет и 12 ноября 1966 года убил четырех женщин и малыша в Колледже красоты Роз-Мар в Месе, штат Аризона. «Я хотел быть известным, просто хотел получить себе имя», - объяснил Смит. Он надеялся убить почти в десять раз больше людей, но прибыл в кампус колледжа красоты слишком рано. После ареста он без сожаления сказал: «Я хотел, чтобы люди знали, кто я такой». ^[37]Тауэрс и др. (2015) обнаружили небольшое, но существенное временное увеличение вероятности повторной стрельбы в школе в течение 2 недель после известной стрельбы в школе, которая лишь немного меньше вероятности повторения после массовых убийств с применением огнестрельного оружия. Однако для того, чтобы понять, является ли это реальным явлением или нет, требуется гораздо больше работы с большим объемом исследований. Некоторые связывают это с поведением подражателя ^{[38] [39],} которое может коррелировать с уровнем воздействия СМИ. ^{[40] [41]} В этих подражательных перестрелках преступники часто рассматривают школьного стрелка из прошлого как кумира, поэтому они хотят провести еще более разрушительную и кровавую стрельбу в надежде получить признание или уважение. ^[42]Некоторые массовые убийцы изучают сообщения СМИ о предыдущих убийцах. ^[43]

Недавние предварительные записи были представлены в соответствии с судебными документами и показали, что Джошуа О'Коннор писал, что он хотел, чтобы «число погибших было как можно большим, чтобы стрельба была позорной». О'Коннор был арестован до того, как смог осуществить свой план. ^[44] Позор и дурная слава, «желание запомниться» были заявлены как основная причина запланированных стрельб большинством преступников, которые были взяты живыми до или после стрельбы.

Коллекционеры несправедливости

В эссе New Republic 2015 года автор Columbine Дэйв Каллен описывает группу школьных стрелков (и других массовых убийц), известных как «сборщики несправедливости», или людей, которые «никогда не забывают, никогда не прощают [и] никогда не отпускают», прежде чем нанести удар из. Эссе описывает и расширяет работу бывшего профилировщика ФБР Мэри Эллен О'Тул, которая опубликовала рецензируемую журнальную статью на эту тему. ^[45] В нем также цитируется Гэри Нуснер, который помог создать и возглавить отдел ФБР по переговорам с заложниками и в течение десяти лет был главным переговорщиком. ^[46]

Психическое заболевание

В обществе ведутся споры о том, насколько психическое заболевание способствует или не способствует стрельбе в школе.

Хотя подавляющее большинство психически больных людей не склонны к насилию ^[47], некоторые данные свидетельствуют о том, что психические заболевания или симптомы психического здоровья почти универсальны среди школьных стрелков. В отчете Секретной службы США и Министерства образования США за 2002 год были обнаружены доказательства того, что у большинства школьных стрелков наблюдались симптомы психического здоровья, часто не диагностированные или не леченные. ^[48] Криминологи Fox и DeLateur отмечают, что психическое заболевание - это лишь часть проблемы, а массовые стрелки склонны выносить свои проблемы вовне, обвиняя других, и вряд ли обратятся за психиатрической помощью, даже если таковая имеется. ^[49]Согласно статье, посвященной насилию с применением огнестрельного оружия и психическим заболеваниям, существование насилия как средства выхода для душевнобольных в некоторых случаях весьма заметно (Swanson et al., 2015). В статье приводятся результаты исследования, согласно которому 12% людей с серьезными психическими заболеваниями совершали незначительное или серьезное насилие в течение последнего года, по сравнению с 2% людей, не страдающих заболеваниями, совершающих те же действия. ^[50] Другие ученые пришли к выводу, что массовые убийцы демонстрируют общую совокупность хронических симптомов психического здоровья, хронического гнева или антиобщественных черт, а также склонность обвинять других в проблемах. ^[51] Однако они отмечают, что попытка «профилировать» школьных стрелков с таким набором черт, вероятно, приведет к множеству ложных срабатываний, поскольку многие люди с таким профилем не проявляют агрессивного поведения.

МакГинти и его коллеги провели исследование, чтобы выяснить, склонны ли люди связывать насилие в результате стрельбы в школах с психическим заболеванием за счет других факторов, таких как доступность журналов большого объема. ^[52]Около 2000 участников прочитали новость о стрельбе, в которой у стрелка диагностировано психическое заболевание и использовались журналы большого объема. Одна группа прочитала статью, в которой были представлены только факты дела. Другая группа читала статью о той же стрельбе, но в ней автор выступал за ограничение оружия для людей с психическими заболеваниями. Другая группа читала о стрельбе в статье, в которой предлагалось запретить журналы большой емкости, в которых говорилось, что стрельба может быть вызвана социальной проблемой, а не индивидуальной проблемой. Контрольная группа ничего не читала. Затем всех участников попросили заполнить анкету с вопросом об их взглядах на контроль над огнестрельным оружием и о том, думают ли они, что должны быть ограничения на магазины большой емкости.71% контрольной группы считали, что ограничения на использование оружия должны применяться к людям с психическими заболеваниями, и почти 80% участников, прочитавших статьи, согласились. Несмотря на то, что статья раскрыла читателям как психическое заболевание стрелка, так и тот факт, что стрелок использовал журналы большой емкости, участники больше выступали за ограничение оружия для людей с психическими заболеваниями, а не за запрет на журналы большой емкости. Это говорит о том, что люди считают, что причиной стрельбы в школах является психическое заболевание, а не доступность оружия или другие факторы окружающей среды. Авторы выразили обеспокоенность тем, что предложения о нацеливании законов о контроле над огнестрельным оружием на людей с психическими заболеваниями не принимают во внимание сложный характер взаимосвязи между серьезным психическим заболеванием и насилием,большая часть из которых связана с дополнительными факторами, такими как злоупотребление психоактивными веществами. Однако связь неясна, поскольку исследования показали, что насилие у психически больных людей чаще происходит в межличностной среде.^[53]

Также следует отметить, что размер школы может влиять на наличие проблем с психическим здоровьем стрелка. В представленном исследовании исследователей Baird, Roellke & Zeifman из журнала Social Science Journal показано, что размер школы и уровень внимания, уделяемого учащимся, могут предшествовать насильственным действиям, поскольку учащиеся, совершающие массовые расстрелы в более крупных школах, вероятно, перешли из меньшие школы. Это добавляет важный нюанс к идее о том, что большие школы более склонны к массовому насилию, показывая, что стресс, связанный с потерей личной поддержки, оказываемой в меньшем сообществе, ложится на учеников. ^[54]

В отчете, опубликованном в 2016 году, говорится, что 22% массовых убийств совершаются людьми, страдающими серьезным психическим заболеванием, а 78% - нет. В этом исследовании также сделан вывод о том, что многие люди с психическими заболеваниями не прибегают к насилию по отношению к другим и что наиболее агрессивное поведение вызвано другими факторами, помимо психического заболевания. ^[55]

After Effects

Испытывая угрозу стрельбы в школе, а также изменения в школе с помощью контрмер, ученики продолжают испытывать травму. В нескольких рецензируемых статьях Lowe & Galea о последствиях стрельбы в школе для психического здоровья показано, что массовые стрельбы могут вызвать посттравматическое стрессовое расстройство и продолжение депрессии. В городах, где происходят подобные события, город может испытывать постоянную паранойю и преувеличенное чувство страха. Лоу и Галеа продолжают утверждать, что необходимы дальнейшие исследования, чтобы точно определить психические симптомы, которые возникают у жертв стрельбы в школе. ^[56]

Теория жестоких видеоигр

Давно обсуждается, существует ли корреляция между преступниками, стреляющими в школе, и типом средств массовой информации, которые они потребляют. Популярный профиль школьных стрелков - это тот, кто сталкивался с жестокими видеоиграми или любит играть в них. Однако многие исследователи считают этот профиль ошибочным. Фергюсон (2009) утверждал, что третья переменная пола объясняет иллюзорную корреляцию между использованием видеоигр и типом людей, которые проводят стрельбу в школе. Фергюсон объясняет, что большинство школьных стрелков - это молодые мужчины, которые намного агрессивнее, чем остальное население. Большинство игроков - тоже молодые мужчины. Таким образом, кажется вероятным, что мнение о том, что школьные стрелки - это часто люди, играющие в жестокие видеоигры, проще объяснить третьей переменной пола.

Идея профилирования школьных стрелков по видеоиграм, в которые они играют, исходит из убеждения, что жестокие видеоигры повышают уровень агрессии человека, что, в свою очередь, может побуждать людей к совершению крайних актов насилия, таких как стрельба в школе. Данных, подтверждающих эту гипотезу, практически нет (Ferguson, 2009), но они стали ярким профилем, используемым СМИ после резни в Колумбине в 1999 году.

Обобщение прошлых исследований насилия в видеоиграх показывает, что видеоигры практически не влияют на агрессию (Андерсон, 2004; Фергюсон, 2007 и Спенсер, 2009). Опять же, это подтверждает идею о том, что, хотя широко распространено мнение, что школьные стрелки ассоциируются с жестокими видеоиграми; это заблуждение часто связано с третьими переменными и не подтверждено исследованиями связи между агрессией и игрой.

Под влиянием литературы

Одна из печально известных книг, роман Стивена Кинга 1977 года « Ярость » (написанный под псевдонимом Ричард Бахман ), была связана с пятью стрельбами в школах и захватом заложников, произошедшими в период с 1988 по 1997 год; ^{[57] [58] [59] [60]} самый последний из них, стрельба в средней школе Хита в 1997 году, в конечном итоге повлиял на решение Кинга навсегда прекратить издание книги. ^[61]

Частотные тенденции

Расстрелы в школах - «современное явление». Были отдельные случаи, когда боевики или бомбардировщики атаковали школы за годы до стрельбы в Пограничной средней школе в Мозес-Лейк, штат Вашингтон в 1996 году, «но они были менее заметными», по словам журналиста Малкольма Гладуэлла в 2015 году. ^[62] Начиная с конца В 1990-е годы во всем мире резко возросло количество школьных убийств. ^{[63] [ неудавшаяся проверка ]} В частности, в Соединенных Штатах самая последняя тенденция была нисходящей после всплесков 1990-х годов, но в то же время они имеют тенденцию к более высокой вероятности того, что их будут спланировать и исполнить с учетом строгого плана. .^[64]

Исследование Северо-Восточного университета показало, что «в начале 1990-х годов в школах было убито в четыре раза больше детей, чем сегодня». ^[65]

27 августа 2018 года NPR сообщило, что в опубликованном ранее в этом году отчете Министерства образования США за 2015–2016 учебный год говорилось, что «почти 240 школ ... сообщили как минимум об одном инциденте, связанном со стрельбой в школе». Однако, когда NPR исследовало это «заявление», оно смогло подтвердить только 11 реальных инцидентов. ^[66]

По регионам

Этот раздел необходимо обновить . Обновите эту статью, чтобы отразить недавние события или новую доступную информацию. ( Октябрь 2020 г. )

Африка

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, произошедших в школах Африки.

Азия

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, которые произошли в школах Азии.

Канада

Эта статья указана в хронологическом порядке и содержит дополнительные сведения об инцидентах, в ходе которых в канадской школе использовалось огнестрельное оружие, включая инциденты со стрельбой в школьном автобусе. Массовые убийства в Канаде включены в Список массовых убийств в Канаде .

Европа

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, произошедших в школах Европы.

Мексика

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, произошедших в школах Мексики.

Океания

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, произошедших в океаническом регионе.

Южная Америка

Ниже приводится список инцидентов со стрельбой, произошедших в школах Южной Америки .

Соединенные Штаты

По данным Washington Post в 2018 году, стрельба в школах - это «исключительно американский кризис». ^[180] Стрельба в школах считается «исключительно американским» явлением из-за доступности огнестрельного оружия в Соединенных Штатах. ^[62] Дети в американских школах активно тренируются в стрельбе. ^[181] Согласно USA Today , в 2019 году «около 95% государственных школ теперь заставляют учеников и учителей прятаться в тишине, прячась от воображаемого бандита». ^[181]

Между резней в средней школе Колумбайн в Колорадо в 1999 году и стрельбой в начальной школе Сэнди Хук в 2012 году в Коннектикуте произошел 31 стрельба в школе в Соединенных Штатах и ​​14 во всем остальном мире вместе взятые. ^[4] В период с 2000 по 2010 год, считая инциденты из 37 стран, в которых кто-то был ранен или убит на территории школы, с двумя или более жертвами, и не считая «единичных убийств, убийств за пределами университетского городка, убийств, вызванных действиями правительства, вооруженными силами, террористы или боевики », количество таких инцидентов в США было на единицу меньше, чем в остальных 36 странах вместе взятых; в подавляющем большинстве инцидентов в США преступники использовали огнестрельное оружие. ^{[3] [182]}

Федеральное правительство США отслеживает стрельбу в школах, и, как отмечалось выше, в отчете Министерства образования США за 2015–2016 учебный год, опубликованном ранее в этом году, говорится, что «почти 240 школ ... связанная съемка ». NPR независимо оценило это утверждение и подтвердило только 11 из 240 упомянутых инцидентов. ^[66] Решение проблемы школьных перестрелок в Соединенных Штатах было сделано более трудным прохождением по Конгрессом Соединенных Штатов в Дики поправки в 1996 году, который провозгласил , что нет Центров по контролю и профилактике заболеваний средств «могут быть использованы для адвоката или содействия контроль над огнестрельным оружием» , хотя это не означает, что CDC прекратил исследования насилия с применением огнестрельного оружия. ^{[183][184] [185]} Вместо этого Конгресс полагается на независимые исследования, проведенные беспартийными организациями для получения данных о насилии с применением огнестрельного оружия в Соединенных Штатах.

В период между резней в средней школе Колумбайн в 1999 году и стрельбой в средней школе Санта-Фе в Техасе в 2018 году более 214000 учеников подверглись насилию с применением огнестрельного оружия в 216 школах, по меньшей мере 141 ребенок, преподаватель и другие люди были убиты, а еще 284 получили ранения. 38% учащихся, подвергшихся стрельбе в школе, были афроамериканцами, хотя афроамериканцы составляли 16,6% школьного населения. ^{[186] По} крайней мере, в 36 штатах и округе Колумбия школы пострадали от стрельбы. ^[180]

Многие школьные стрельбы в Соединенных Штатах приводят к одной травме без смертельного исхода. ^[187] Тип огнестрельного оружия, наиболее часто используемого в школьной стрельбе в Соединенных Штатах, - это пистолет . Три стрельбы в школе (бойня в средней школе Колумбайн в Колорадо в 1999 году, стрельба в начальной школе Сэнди Хук в 2012 году в Коннектикуте и стрельба в средней школе Стоунмана Дугласа в 2018 году во Флориде) составили 43% смертельных случаев; Самым смертоносным оружием в школе было ружье . ^{[180] В} боеприпасе использовались магазины большой емкости , которые позволяют злоумышленнику стрелять десятками патронов без перезарядки.Резня в средней школе Колумбайн и стрельба в начальной школе Сэнди-Хук . ^[188]

70% виновных в стрельбе в школе были моложе 18 лет, средний возраст - 16 лет. Более 85% виновных в стрельбе в школе получили огнестрельное оружие в собственном доме, у друзей или родственников. ^[186] Прицельные стрельбы в школах, происходящие, например, в контексте вражды, были примерно в три раза чаще, чем убийства, которые казались неизбирательными. Большинство виновных в стрельбе в школе не проявляли никаких признаков изнурительного психического расстройства , такого как психоз или шизофрения , хотя большинство массовых убийц обычно имеют или проявляют признаки депрессии. С другой стороны, как отмечает ФБР , Эрик Харрис почти наверняка был психопатом. ^[180]Между массовым убийством в средней школе Колумбайн в Колорадо в 1999 г. и до 2015 г. «более 40 человек» были «обвинены в заговорах в стиле Колумбайн»; почти все были белыми подростками мужского пола, и почти все изучали атаку Колумбайн или ссылались на преступников, совершивших коломбайн, Эрика Харриса и Дилана Клиболда как на вдохновение. ^[189]

По крайней мере, 68 школ, в которых произошла стрельба в школе, наняли полицейского или охранника; во всех, кроме некоторых, стрельба закончилась до какого-либо заступничества. Охранники и сотрудники ресурса присутствовали на четырех из пяти школы съемки инцидентов с наибольшим количеством погибших и раненых: в 1999 году резня Коломбина средней школы в Колорадо , 2018 Stoneman Douglas High School стрельба , 2018 Marshall County High School стрельба в Кентукки и стрельба в средней школе Сантана в Калифорнии в 2001 году . ^{[180] [190]}

За первые 23 дня 2018 года в школе или кампусе произошло 11 событий, связанных с огнестрельным оружием. ^[191] По состоянию на май 2018 года в 2018 году в школах США было убито больше людей, включая учащихся и учителей, чем было убит на военной службе в Соединенных Штатах, включая как боевую, так и небоевую военную службу, согласно анализу The Washington Post . ^{[192] [193] [194]} Что касается количества инцидентов со смертельным исходом в школах в США с начала года до настоящего времени, то в начале 2018 года было намного больше, чем в 2017 году, с 16 в 2018 году и четырьмя в 2017 году по май; ^[193] количество инцидентов с каждым днем ​​по май было самым высоким с 1999 года. ^[186]По данным Education Week , по состоянию на май 2018 года в 2018 году на территории школы K – 12 произошло тринадцать стрельб, в результате которых были ранены или убиты огнестрельные ранения, в том числе 32 убитых и 65 раненых . ^{[195] [196] [197]} По данным CNN, за первые 20 недель 2018 года в Соединенных Штатах произошло 22 перестрелки в школах, в результате которых кто-то был ранен или убит . ^[198]

Список школьных расстрелов в США

По состоянию на октябрь 2018 года, десятью самыми смертоносными выстрелами в школах в Соединенных Штатах после бойни в средней школе Колумбайн в Колорадо в 1999 году, в результате которой погибли 13 человек, были:

• 2007 Стрельба из Virginia Tech (33 погибших)
• 2012 Стрельба из начальной школы Sandy Hook в Ньютауне, Коннектикут (27 погибших)
• 2018 Стрельба из средней школы Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, Флорида (17 погибших)
• 2015 Стрельба из общественного колледжа Ампкуа возле Розберга, штат Орегон (10 человек погибли)
• 2018 Стрельба из средней школы Санта-Фе в Техасе (10 погибших)
• 2005 Стрельба из Красного озера в Миннесоте (10 погибших)
• 2012 Стрельба из Университета Ойкос в Окленде, Калифорния (7 погибших)
• 2006 Стрельба из школы West Nickel Mines в Барт-Тауншип, округ Ланкастер, Пенсильвания (6 погибших)
• 2008 Стрельба из Университета Северного Иллинойса (6 погибших)
• 2014 Стрельба из средней школы Мэрисвилл Пилчак в штате Вашингтон (5 погибших) ^[199]

Другие печально известные стрельбы в школах, которые произошли в Соединенных Штатах, включают стрельбу в башне Техасского университета в Остине в 1966 году, в которой погибли 16 человек, стрельбу в средней школе Сантана в 2001 году в Санти, Калифорния, в которой погибли двое, и стрельбу в средней школе округа Маршалл в 2018 году. в Бентоне, Кентукки, в котором двое были убиты. ^{[200] [187] [201]}

Исследования стрельбы в школах США

В 1996 годе CDC ( Центр по контролю и профилактике заболеваний ) совместно с Департаментом образования США и Министерством юстиции США опубликовала обзор смертельных случаев , связанный со школами , возникающими в результате насилия, в том числе в явном виде «непреднамеренное связанные с огнестрельным оружием смерть », за 1992–1993 и 1993–1994 учебные годы. ^[202] Второе исследование (Андерсон; Кауфман; Саймон 2001), являющееся продолжением исследования 1996 года, было опубликовано 5 декабря и охватывало период 1994–1999 годов. ^[203]

Секретная служба СШАИсследование пришло к выводу, что школы возлагают ложные надежды на физическую безопасность, тогда как им следует уделять больше внимания поведению учеников перед нападением. Как выяснили исследователи Секретной службы, политика абсолютной нетерпимости и металлоискатели «вряд ли помогут». Исследователи сосредоточили свое внимание на вопросах, касающихся использования групп спецназа, когда большинство атак завершается до прибытия полиции, профилирования студентов, которые проявляют предупреждающие знаки при отсутствии окончательного профиля, исключения студентов за незначительные нарушения, когда отчисление является искрой, которая подталкивает некоторых к вернуться в школу с оружием, купить программное обеспечение, не основанное на школьных исследованиях по стрельбе, для оценки угроз, хотя убийцы редко угрожают напрямую, и полагаться на металлоискатели и полицейских в школах, когда стрелки часто не пытаются скрыть свое оружие.^[204]

В мае 2002 года Секретная служба опубликовала отчет о 37 случаях стрельбы в школах США. Они сделали следующие выводы:

• Случаи целенаправленного насилия в школе редко бывают внезапными и импульсивными.
• До большинства инцидентов другие люди знали об идее или плане атакующего.
• Большинство нападающих не угрожали своим целям непосредственно перед наступлением атаки.
• Нет точного или полезного профиля учеников, которые участвовали в целенаправленном насилии в школе.
• Большинство злоумышленников до инцидента проявляли поведение, которое вызывало беспокойство у окружающих или указывало на необходимость помощи.
• Большинство злоумышленников с трудом справлялись со значительными потерями или личными неудачами. Более того, многие думали о самоубийстве или пытались его совершить.
• Многие злоумышленники чувствовали себя запуганными, преследуемыми или ранеными до нападения.
• Большинство нападавших имели доступ к оружию и использовали его до нападения.
• Во многих случаях в том или ином качестве были задействованы другие студенты.
• Несмотря на оперативную реакцию правоохранительных органов, большинство инцидентов со стрельбой было остановлено другими средствами, помимо вмешательства правоохранительных органов. ^[205]

Культурные ссылки

Калифорнийская панк-рок-группа The Offspring написала две песни о школьных перестрелках в США. В « Come Out And Play » (1994), основное внимание уделяется сталкиваясь школы бандами , ^[206] сетуя , что «[дети] получают оружие с величайшей легкостью», «Она идет вниз так же , как тысячи до / No каждый становится умнее / Никто не узнает счет / Бесконечная череда смерти, насилия и ненависти ". В песне 2008 года « Hammerhead » боевик из университетского городка думает, что он солдат в зоне боевых действий. ^{[206] [207]} Одной из самых провокационных песен, прозвучавших из школьной стрельбы в Паркленде, штат Флорида, была «Мысли имолитвы »от политически заряженного альтернативного исполнителя / рэперавнук (урожденный Джордан Бенджамин). ^[208] «Никакие мысли и никакие молитвы не могут вернуть того, чего больше нет / Безмолвные прокляты / счет трупов на твоих руках»; Песня представляет собой критику политиков, отправляющих свои «мысли и молитвы» жертвам нападения 14 февраля в средней школе Марджори Стоунман Дуглас и других массовых убийств, сопровождаемых тем, что он воспринимает как последовательное сопротивление законам о контроле над оружием. ^[209]

Песня Pumped Up Kicks группы Foster the People была вдохновлена резней в средней школе Колумбайн .

Политическое влияние

Расстрелы в школах и другие массовые убийства оказали серьезное политическое воздействие. Правительства обсудили законы о контроле над огнестрельным оружием, чтобы увеличить время для проверки анкетных данных. Также были созданы пуленепробиваемые школьные принадлежности, в том числе рюкзаки, ^[210] парты, пуленепробиваемые дверные панели, ^[210] и классные доски (или доски объявлений), которые укрепляют стены или скользят по дверям для отражения пуль. ^[211] Другая организация, предложившая возможные решения проблемы стрельбы в школах, - это Национальная стрелковая ассоциация (NRA), которая разрешает учителям носить оружие на территории школы в качестве средства защиты себя и других. Пока ^{[ когда? ]}десять штатов уже приняли законы, разрешающие размещение оружия на территории школы, а в восемнадцати штатах уже разрешено ношение оружия на территории школы, но не без ограничений. Большинство штатов также требует, чтобы оружейные перевозчики получали предварительное разрешение от окружных суперинтендантов или попечителей. «В штате Нью-Йорк для ношения огнестрельного оружия на территории школы требуется письменное разрешение школы». ^[212]

Из-за политического воздействия это побудило некоторых настаивать на более строгих законах о контроле над оружием. В Соединенных Штатах Национальная стрелковая ассоциация выступает против таких законов, и некоторые группы призвали к меньшему количеству законов о контроле за огнестрельным оружием, ссылаясь на случаи прекращения стрельбы и прекращения гибели людей вооруженными студентами, а также утверждая, что запрет на ношение оружия в школы не удерживают боевиков. ^{[213] [ нужен лучший источник ] [214]} Одним из таких примеров является резня в Мерказ-ха-Рав , когда нападавший был остановлен студентом Ицхаком Дадоном, который выстрелил в него из личного огнестрельного оружия, которое он законно прятал. В юридической школе ВирджинииЕсть спорный утверждает , что трое студентов извлекаться пистолетами из своих машин и остановили нападавший без выстрела. ^[215] Кроме того, в средней школе Миссисипи заместитель директора вытащил огнестрельное оружие из своего автомобиля, а затем остановил нападавшего, когда тот уезжал из школы. ^[216] В других случаях, таких как стрельба в средних школах Колумбайн и Ред-Лейк, присутствие вооруженного полицейского практически не помогло предотвратить убийства. ^[190]

Закон о школах без оружия был принят в 1994 году в ответ на насилие, связанное с применением оружия, в школах, поэтому многие школьные системы начали принимать Закон о нулевой терпимости. Закон о школах, свободных от оружия, требовал, чтобы людей исключили из школы на год. К 1997 году принцип нулевой толерантности к любому типу оружия применялся более чем в 90% государственных школ США. ^[217]

Ответ полиции и контрмеры

Анализ стрельбы в школе Колумбайн и других инцидентов, в которых первые спасатели ждали поддержки, привел к изменению рекомендаций относительно того, что должны делать прохожие и лица, оказывающие первую помощь. Анализ 84 случаев массовых расстрелов в США с 2000 по 2010 год показал, что среднее время реакции полиции составило 3 минуты. ^[218]В большинстве случаев это время превышает время, в течение которого стрелок занят убийством. Хотя немедленные действия могут быть чрезвычайно опасными, они могут спасти жизни, которые могут быть потеряны, если люди, вовлеченные в ситуацию, будут оставаться пассивными или реакция полиции будет отложена до тех пор, пока не будут развернуты подавляющие силы. Департамент внутренней безопасности рекомендует, чтобы гражданские лица, участвовавшие в инциденте, предприняли активные шаги по эвакуации, укрытию или противодействию стрелку, а также чтобы отдельные сотрудники правоохранительных органов, присутствующие или впервые прибывшие на место происшествия, попытались немедленно атаковать стрелка. Во многих ^{[ количественно ]} случаях немедленные действия гражданских лиц или правоохранительных органов спасли жизни. ^[218]

Ответные меры и меры противодействия колледжам и университетам

Отчет Massengill - это отчет о действиях, созданный после стрельбы в Технологическом институте штата Вирджиния , который привлек внимание страны к необходимости серьезного отношения колледжей и университетов к поведению и угрозам. Это привело к созданию сотен групп поведенческого вмешательства, которые помогают получить доступ и координировать институциональные реакции на поведенческие проблемы в университетских городках и колледжах.

Школьные контрмеры

Вооруженные классы

О том, как предотвратить массовые расстрелы в школах и другие виды массовых расстрелов, велась серьезная политическая дискуссия. Одно из поступивших предложений - разрешить использование огнестрельного оружия в классе. «Поскольку проблема вооружения учителей - относительно новая тема, она мало изучена эмпирически. Поэтому большая часть литературы поступает не из рецензируемых источников, а из опубликованных новостных сообщений. Кроме того, большинство этих отчетов не являются объективными и очевидно, что поддерживает определенную сторону дискуссии ". ^[219]Пока что нет окончательных данных относительно того, принесет ли вооружение учителей какую-либо пользу школам. В течение многих лет в некоторых районах США позволяли «вооруженным классам» сдерживать (или пресекать) будущие нападения, превращая беспомощных жертв в вооруженных защитников. Сторонники вооружения учителей утверждают, что это снизит количество жертв при стрельбе в школах, но многие другие не согласны.

Многие учителя были обеспокоены идеей вооруженных классов. "Одна учительница заявила, что, хотя она выступает за оружие, она не думает, что может обеспечить безопасность оружия на территории школы (Reuters, 2012). Учителя выразили опасения, что более крупные ученики могут одолеть их, взять оружие, а затем использовать это против учителя или других учеников ". У некоторых военнослужащих также были проблемы с вооруженными классами. Полиция Техаса подтолкнула учителей к тому, что они могут оставлять оружие там, где ученик может его извлечь и использовать. "Они также обеспокоены тем, что, если бы у каждого учителя было оружие, в школах (даже в начальных школах) было бы излишне большое количество оружия. Такое большое количество огнестрельного оружия могло бы привести к случайной стрельбе,особенно с детьми младшего возраста, которые не понимают, что делает оружие ".

Чтобы уменьшить количество случаев стрельбы в школах, можно принять множество превентивных мер, например:

• Установка беспроводной тревожной сигнализации для оповещения правоохранительных органов.
• Ограничительные пункты въезда с охраной их.
• Стратегическое размещение телефонов на случай чрезвычайных ситуаций, чтобы полиция всегда была доступна в любой точке кампуса. ^[220]
• Привлечение школьных психологов для наблюдения и предоставления психиатрических услуг тем, кто в ней нуждается. ^[221]
• Согласование плана реагирования между местной полицией и школами в случае угрозы. ^[222]

В исследовательском отчете 2013 года, опубликованном Центром исследований в области убийств, они обнаружили, что многие также отвергают идею наличия вооруженных классов из-за так называемого « эффекта оружия », который представляет собой феномен, при котором просто нахождение в присутствии оружия может усилить чувство агрессии. «В исследовании этого эффекта Берковитцем и ЛаПейджем (1967) студенты, которые находились в присутствии оружия, сообщали о более высоком уровне агрессивных чувств по отношению к другим студентам и давали более жестокие оценки успеваемости других студентов в простом задании в виде электрического Это открытие указывает на возможные негативные последствия для учащихся, подвергшихся воздействию огнестрельного оружия в классе (Simons & Turner, 1974; Turner & Simons, 1976) ". ^[219]

В 2008 году независимый школьный округ Харролд в Техасе стал первым государственным школьным округом в США, который разрешил учителям с выданным штатом разрешением на ношение огнестрельного оружия носить его в классе; От участвующих учителей требовались специальная дополнительная подготовка и боеприпасы, устойчивые к рикошету. ^[223] Студентам Университета Юты было разрешено носить скрытые пистолеты (при условии, что они обладают соответствующей государственной лицензией) после решения Верховного суда штата в 2006 году. ^{[224] [225]}Помимо Юты, в Висконсине и Миссисипи есть законы, позволяющие студентам, преподавателям и сотрудникам с надлежащим разрешением носить скрытое оружие в кампусах своих государственных университетов. ^{[226] [227]} Суды штатов Колорадо и Орегон приняли решение в пользу законов Campus Carry, отклонив предложения своих университетов о запрете оружия в кампусе, постановив, что Попечительский совет Калифорнийского университета и Университетская система штата Орегон не имеют полномочий запрещать оружие на территории кампуса. ^{[228] [229]} Затем был восстановлен избирательный запрет, в соответствии с которым университеты штата Орегон ввели запрет на использование оружия в школьных зданиях и на спортивных мероприятиях или любым лицом, имеющим контракт с данным университетом. ^[230] Комментарий консервативнойNational Review Online утверждает, что подход вооруженных школ к предотвращению нападений в школах, хотя и впервые появился в США, уже много лет успешно используется в Израиле и Таиланде . ^[231] Учителям и руководителям школ в Израиле разрешается и поощряется ношение огнестрельного оружия, если у них есть предыдущий военный опыт в ЦАХАЛе , что почти у всех есть. Статистические данные о том, какой процент учителей фактически вооружены, недоступны, и, например, в Израиле цель состоит в том, чтобы противостоять политически мотивированным террористическим атакам на важные, уязвимые цели, а не личную защиту от несбалансированных отдельных учеников или защиту от них.

Национальная стрелковая ассоциация открыто призвала разместить вооруженную охрану во всех американских школах. ^[232] Однако Стивен Штраус, преподаватель Гарвардской школы государственного управления Кеннеди, предложил предварительные расчеты, согласно которым размещение вооруженной охраны в каждой американской школе может стоить до 15 миллиардов долларов в год и, возможно, спасти только 10 жизней в год ( стоимостью 1,5 миллиарда долларов за спасенную жизнь). ^[233]

Предупредительные меры

Из-за увеличения количества огнестрельного оружия в Соединенных Штатах многие школы и местные сообщества берут его в свои руки, предлагая молодым студентам пройти курсы по безопасности при обращении с оружием, чтобы они знали об опасности, которую на самом деле представляют эти предметы, а также для предотвращения школьной стрельбы. По словам Кэтрин А. Фаулер, доктора философии, из Центров по контролю и профилактике заболеваний. В исследовании сообщается, что в среднем 1297 детей умирают (двое детей на 100000) и 5790 получают лечение от травм, нанесенных огнестрельным оружием. Шесть процентов этих смертей были случайными, 38% - самоубийствами, 53% - убийствами, а остальные 3% были вызваны вмешательством закона или неизвестными причинами. От огнестрельного оружия ранены дети: 8 на 100 000 детей, но этот показатель, вероятно, значительно выше из-за незарегистрированных травм. ^[234]

Предлагаемая превентивная мера по прекращению стрельбы в школах была сосредоточена на сохранении огнестрельного оружия в доме. В результате стрельбы в Спарксе, штат Невада, 21 октября 2013 года учитель и стрелок, двенадцатилетний студент, погибли, двое получили серьезные ранения. Пистолет, использованный при стрельбе, был взят из дома стрелка. В начальной школе Sandy Hook в Ньютауне, в средней школе Red Lake в Red Lake, штат Миннесота, в 2005 году, и в средней школе Heath в West Paducah, штат Кентукки, в 1997 году также использовалось разрешенное оружие, изъятое из дома.

Исследование хранения огнестрельного оружия в США, проведенное в 2000 году, показало, что «из домов с детьми и огнестрельного оружия 55% сообщили, что держали одно или несколько огнестрельного оружия в незапертом месте». 43% сообщили, что держали оружие без спускового крючка в незапертом месте. В 2005 году было проведено исследование практики хранения огнестрельного оружия у взрослых в Соединенных Штатах, и было обнаружено, что более 1,69 миллиона молодых людей в возрасте до 18 лет живут в домах с заряженным и незапертым огнестрельным оружием. Кроме того, 73% детей в возрасте до 10 лет, проживающих в домах с огнестрельным оружием, сообщили, что знали, где находится огнестрельное оружие своих родителей. ^[235]

В большинстве штатов есть законы о предотвращении доступа детей - законы, разработанные для предотвращения доступа детей к огнестрельному оружию. В каждом штате разная степень строгости этих законов. Самые строгие законы предусматривают уголовную ответственность, если несовершеннолетний получает доступ к небрежно хранящемуся огнестрельному оружию. Самые слабые запрещают людям напрямую передавать огнестрельное оружие несовершеннолетним. Существует также множество законов, которые находятся между двумя крайностями. Одним из примеров является закон, предусматривающий уголовную ответственность за небрежно хранимое огнестрельное оружие, но только в тех случаях, когда несовершеннолетний использует огнестрельное оружие и причиняет смерть или серьезную травму. Примером более слабого закона является закон, который предусматривает ответственность только в случае безрассудного, осознанного или преднамеренного поведения взрослого. ^[236]

В 2019 году Секретная служба США опубликовала анализ целенаправленного насилия в школах, сделав вывод, что передовой практикой предотвращения является формирование «многопрофильной группы оценки угроз в сочетании с соответствующими политиками, инструментами и обучением». ^[237] В более раннем отчете, опубликованном в 2018 году, говорилось, что не существует единого профиля злоумышленника-ученика, и вместо этого подчеркивалась важность процесса оценки угрозы. Описанный процесс оценки угроз включает сбор информации о поведении учащихся, негативных или стрессовых событиях, а также о ресурсах, доступных учащемуся для преодоления этих проблем. ^[238]

Контрмеры

В 2015 году Юго-западная средняя школа в Шелбивилле, штат Индиана , была названа, возможно, «самой безопасной школой в Америке». Школа использовалась как «флагман безопасных школ» возможных мер противодействия активному стрелку . ^[239]

• У всех учителей есть шнурки с тревожной кнопкой, которая предупреждает полицию. ^[240]
• Классные комнаты имеют автоматически закрывающиеся «закаленные двери», а окна имеют «закаленное внешнее стекло» для отражения пуль и физических атак. ^[240]
• Камеры, называемые «военными», которые передают видео непосредственно в офис шерифа округа Шелби ^[239] , установлены по всей школе. ^[240]
• Дымовые баллончики, установленные на крыше коридоров, могут удаленно выпускаться, чтобы замедлить движение стрелка. ^[240]

Другие меры противодействия включают такие инструменты, как дверные косяки, быстро разворачивающиеся жгуты и системы баллистической защиты, такие как CoverMe-Seat. ^[241]

В 2019 году средняя школа Fruitport в Мичигане стала первой школой в США, в коридорах которой были установлены бетонные барьеры, чтобы учащиеся могли спрятаться от пуль. BBC также сообщает , что «коридоры изогнуты , чтобы предотвратить шутер от наличия прямой видимости во время любого потенциального нападения.» Классы были переработаны, чтобы ученикам было легче прятаться. ^[242] Реконструкция обошлась в 48 миллионов долларов. Боб Шимониак, суперинтендант средней школы Fruitport, считает, что эти изменения станут частью структуры всех школ США. «Это элементы дизайна, которые естественным образом являются частью зданий будущего». ^[242]

Закон о борьбе с насилием в школах « СТОП» находится на рассмотрении, чтобы предоставить школам гранты на финансирование, которые будут использоваться для реализации мер безопасности. ^{[243] [244] [245]}

Смотрите также

Рекомендации

Источники

• Эппес, Мэри (8 марта 2018 г.). "Студент ЮГУ в кампусе" . MSNews. Архивировано из оригинального 27 июля 2018 года . Проверено 17 марта 2018 года .
• Muschert, Glen - Sumiala, Johanna (ред.): « Стрельба в школе: медиаотизированное насилие в глобальную эпоху» . Исследования в области СМИ и коммуникаций, 7. Bingley: Emerald, 2012. ISSN 2050-2060 ISBN 978-1-78052-918-9   
• Schildkraut, J .; Эрнандес, Т. (2014). «Законы, которые кусают пулю: обзор законодательных мер по борьбе со стрельбой в школах». Американский журнал уголовного правосудия: AJCJ . 39 (2): 358–374. DOI : 10.1007 / s12103-013-9214-6 . S2CID  144697331 .

внешняя ссылка

В Викиверситете есть учебные ресурсы о SCCAP / Ресурсы для работы со школьной стрельбой

• Школа стрельбы в Британской энциклопедии
• Хронология расстрелов в школах США на BBC
• Руководство по системе оценки и управления угрозами для учащихся
• Ужасающие школьные съемки - слайд-шоу от журнала Life
• School Shooters.info - база данных информации и документов, касающихся школьных стрелков