Навык на основе теории приобретения второго языка являются теории о приобретении второго языка , основанные на моделях приобретения навыков в области когнитивной психологии . Эти теории рассматривают овладение вторым языком как приобретение таким же образом, как и любой другой навык, например, обучение вождению автомобиля или игре на пианино. То есть они рассматривают практику как ключевой ингредиент в овладении языком. Наиболее известные из этих теорий основываются на Джон Андерсон «s адаптивное управление мыслительной модели. [1]
Адаптивный контроль мысли [ править ]
Модель адаптивного управления мышлением предполагает различие между декларативным знанием , осознанным и состоящим из фактов [2], и процедурным знанием , знанием того, как выполняется деятельность. [3] [4] В этой модели приобретение навыков рассматривается как прогрессия от декларативного знания к процедурному. [4] Адаптивное управление мышлением - это общая модель познания, а овладение вторым языком - лишь одно из приложений широкой области исследований в области когнитивной психологии. [5] Освоение второго языка рассматривается как прогрессия через три этапа: декларативный, процедурный и автономный. [5]
Заметки [ править ]
- ^ VanPatten & Benati 2010 , стр. 149-150, "мастерство / с".
- ^ Richards & Schmidt 2009 , "Декларативное знание".
- ^ Richards & Schmidt 2009 , "Процедурные знания".
- ^ a b Ричардс и Шмидт 2009 , «Адаптивное управление мышлением».
- ^ a b VanPatten & Benati 2010 , стр. 62, «Адаптивная модель управления мышлением».
Ссылки [ править ]
- Ричардс, Джек С.; Шмидт, Ричард, ред. (2009). Словарь Longman по преподаванию языков и прикладной лингвистике . Нью-Йорк: Лонгман. ISBN 978-1-4082-0460-3.
- ВанПаттен, Билл; Бенати, Алессандро Г. (2010). Ключевые термины при изучении второго языка . Лондон: Continuum. ISBN 978-0-8264-9914-1.
