Отделения университетов (также известные как отделения университетов ) [1] [2] трансформируют технологические изобретения, разработанные на основе университетских исследований , которые в противном случае, вероятно, останутся неиспользованными. [3] Таким образом, дочерние предприятия университетов / академических институтов являются подкатегорией исследовательских проектов . Яркими примерами дочерних университетов являются Genentech , Crucell , Lycos и Plastic Logic . В большинстве стран университеты могут претендовать на права интеллектуальной собственности (ИС) на технологии, разработанные в ихлаборатории . В Соединенных Штатах Закон Бэя-Доула разрешает университетам добиваться права собственности на изобретения, сделанные исследователями в их учреждениях, используя финансирование от федерального правительства, где ранее федеральные контракты на финансирование исследований и гранты обязывали изобретателей (где бы они ни работали) передавать полученный ИС правительству. Этот IP обычно основан на патентах или, в исключительных случаях, авторских правах . Следовательно, процесс создания отделения в качестве новой корпорации включает в себя передачу интеллектуальной собственности новой корпорации или предоставление последней лицензии на эту интеллектуальную собственность. В большинстве исследовательских университетов сейчас есть офисы по лицензированию технологий (TLO), которые упрощают и используют такие возможности.
Важнейшие шаги в развитии спин-оффа
Филиалы университетов обычно проходят ряд важных шагов, чтобы превратить первоначальное изобретение в успешное коммерческое предприятие. Следующие шаги имеют решающее значение для создания успешного спин-оффа (не обязательно в этом порядке). [4]
- Разработка успешной основы бизнес-модели для спин-оффа; бизнес - модель описывает обоснование того , как спин-офф будет создавать, доставлять и значение захвата.
- Привлечение первых клиентов . Первый клиент, также называемый ранним последователем , может предоставить откровенную обратную связь, чтобы помочь дочерней компании уточнить будущие выпуски продукта, а также предоставить доступ к каналу распространения или другим формам поддержки.
- Разработка доказательства концепции или доказательства принципа , которые демонстрируют, что изобретенный метод или новая теория , вероятно, полезны в конкретном приложении - например, в новом продукте .
- Разработка полнофункционального прототипа этого нового продукта; прототип также позволяет узнать, как производить, использовать и продавать новый продукт.
- Привлечение стартапов для финансирования разработки прототипов и новых продуктов; это может включать получение финансовых ресурсов от венчурных компаний, бизнес-ангелов , банков или других поставщиков финансового капитала на ранней стадии .
См. Раздел « Исследования инноваций малого бизнеса» для получения информации о дополнительных возможностях финансирования.
Условия создания спин-оффа
Некоторые университеты генерируют значительно большее количество дополнительных доходов, чем другие. [5] Университеты с большим количеством успешных дочерних компаний:
- опираться на общеуниверситетскую осведомленность о возможностях предпринимательства и / или извлекать выгоду из сильной культуры предпринимательства на национальном или региональном уровне;
- разработали университетскую культуру , которая процветает на предпринимательских ролевых моделей среди своих выпускников и преподавателей, а также успешных спин-офф , которые служат вдохновляющим примеры (например , Lycos в Carnegie Mellon University );
- активно стимулировать развитие предпринимательских способностей и помогать учредителям спин-оффов получить доступ к инвесторам , консультантам и другим формам поддержки; эта деятельность особенно важна в странах (например, континентальной Европы), которые страдают от более слабой предпринимательской культуры, чем в других странах (например, в США). [6]
Другие вопросы
Дополнительная деятельность университета может привести к потенциальному конфликту интересов между коммерческой и академической работой. Кроме того, репутация университета может оказаться под угрозой из-за ненадлежащих действий учредителей спин-оффов. [7] Более того, антагонизм между академическими исследованиями и коммерциализацией технологий посредством дополнительных доходов, вероятно, создаст проблемы справедливости, например, в отношении распределения роялти или акционерного капитала . С этим антагонизмом можно справиться, установив прозрачные процедуры для процесса образования дополнительных компаний, которые улучшат справедливое отношение ко всем участникам. [8]
Примеры дочерних университетов
- Crucell
- Genentech
- Locus Biosciences
- Lycos
- Пластиковая логика
Смотрите также
- Ангел-инвестор
- Предпринимательство
- Интеллектуальная собственность
- Доказательство концепции
- Побочный результат исследований
- Спин-офф (значения)
- Венчурный капитал
Рекомендации
- ^ «Университетские спин-ауты: секреты их успеха» . Хранитель . 2014-12-09 . Проверено 7 июня 2020 .
- ^ Майклс, Дэниел (2019-10-09). «Старые университеты Европы создают новые технологические компании» . Wall Street Journal . ISSN 0099-9660 . Проверено 7 июня 2020 .
- ^ Шейн (2004).
- ^ См., Например: Vohora et al. (2004).
- ^ Ди Грегорио и Шейн (2003); Клофстен и Джонс-Эванс (2000); Кондо (2004).
- ^ Clarysse et al. (2005); Ван Бург и др. (2008); Райт и др. (2007).
- ^ Bird et al. (1993); Шейн (2004); Бойня и Роудс (2004).
- ^ Ван Бург и др. (2008).
дальнейшее чтение
- Берд Б., Хейворд Д. Д. и Аллен Д. Н. (1993). Конфликты в коммерциализации знаний: перспективы науки и предпринимательства. Теория и практика предпринимательства, т. 17 (4): 57–79.
- Кларисс Б., Райт М., Локетт А., Ван де Велде Э. и Вохора А. (2005). Создание новых предприятий: типология инкубационных стратегий европейских исследовательских институтов. Журнал Business Venturing, т. 20 (2): 183–216.
- Де Клейн, С. (2011). Раннее развитие академических побочных результатов: целостное исследование выживания 185 европейских предприятий с использованием перспективы, основанной на ресурсах. Пуурс, Бельгия: Unibook. http://www.shopmybook.com/nl/Sven-H%252E-De-Cleyn/The-early-development-of-academic-spin-offs-:-holistic-study-on-the-survival-of- 185-Европейские предприятия, ориентированные на продукт, с точки зрения использования ресурсов .
- Ди Грегорио, Д. и Шейн, С. (2003). Почему одни университеты создают больше стартапов, чем другие? Политика исследований, т. 32 (2): 209–227.
- Клофстен М. и Джонс-Эванс Д. (2000). Сравнение академического предпринимательства в Европе - пример Швеции и Ирландии. Экономика малого бизнеса, т. 14: 299–309.
- Кондо, М. (2004). Выделение университетов в Японии: от сотрудничества между университетами и промышленностью к переходу между университетами и промышленностью. Отчет Национального института политики науки и технологий (NISTEP). Токио: Йокогамский национальный университет.
- Линделёф П. (2011 г.), Формальные институциональные контексты как владение правами интеллектуальной собственности и их значение для организации коммерциализации инноваций в университетах - сравнительные данные из Швеции и Международного журнала управления инновациями Соединенного Королевства, 15 (5), 1069-1092
- Оливейра, М.А., Феррейра, JJP, Ксавье, А., де Соуза, JCCP, Мейрелеш, Г., Соуза, М., Томпери, С., Торккели, М., Салми, П., Толсма, А., Е, Q., Tzmrielak, D., van Geenhuizen, M. (2012). Spin-Up - Создание программы обучения и обучения предпринимательству для дочерних университетов. (Книга: ISBN 978-1-908272-68-3 ; CD: ISBN 978-1-908272-66-9 ). http://www.spin-up.eu
- Шейн, С. (2004). Академическое предпринимательство: доходы от университетов и создание богатства. Челтнем, Великобритания: Эдвард Элгар.
- Слотер, С. и Роудс, Г. (2004). Академический капитализм и новая экономика. Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса.
- Ван Бург, Э., Ромм, А.Г.Л., Гилсинг, В.А. и Реймен, IMMJ (2008 г.), Создание дополнительных университетов: научно-обоснованная перспектива дизайна. Журнал управления инновационными продуктами, т. 25: 114-128.
- Вохора А., Райт М. и Локетт А. (2004). Критические точки развития университетских высокотехнологичных дочерних компаний. Политика исследований, т. 33 (1): 147–175.
- Райт, М., Кларисс, Б., Мустар, П., и Локетт, А. (2007). Академическое предпринимательство в Европе. Челтнем, Великобритания: Эдвард Элгар.