Ум карта является схема используется для визуальной организации информации. Ментальная карта является иерархической и показывает отношения между частями целого. [1] Он часто создается вокруг единой концепции, нарисованной в виде изображения в центре пустой страницы, к которому добавляются связанные представления идей, такие как изображения, слова и части слов. Основные идеи напрямую связаны с центральной концепцией, а другие идеи отходят от этих основных идей.
Интеллектуальные карты также можно рисовать вручную, например, в виде «заметок» во время лекции, встречи или сеанса планирования или в виде изображений более высокого качества, когда доступно больше времени. Ментальные карты считаются разновидностью паучьей диаграммы . [2] Похожая концепция 1970-х была «идея взрыва солнца ». [3]
Истоки [ править ]
Этот раздел требует дополнительных ссылок для проверки . ( Май 2017 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Хотя термин «интеллектуальная карта» был впервые популяризирован британским автором популярной психологии и телеведущим Тони Бьюзеном , использование диаграмм, которые визуально «отображают» информацию с помощью ветвлений и радиальных карт, восходит к столетиям. Эти графические методы фиксируют знания и моделируют системы и имеют долгую историю обучения, мозгового штурма , памяти , визуального мышления и решения проблем педагогами, инженерами, психологами и другими. Некоторые из самых ранних примеров таких графических записей были разработаны Порфирием Тиросским , известным мыслителем III века, когда он графически визуализировал эту концепцию.категории Аристотеля . Философ Рамон Луллий (1235–1315) также использовал такие методы.
Семантическая сеть была разработана в конце 1950 - х годов как теория для понимания человеческого обучения и дальнейшее развитие в Алланом М. Коллинзом и М. Росс Quillian в течение начала 1960 - х. Интеллектуальные карты похожи по структуре на концептуальные карты , разработанные экспертами в области обучения в 1970-х годах, но отличаются тем, что интеллектуальные карты упрощены за счет сосредоточения на единой центральной ключевой концепции.
Популяризация [ править ]
Конкретный подход Бьюзена и введение термина «интеллектуальная карта» возникли в 1974 году в телевизионном сериале BBC, который он вел под названием « Используйте свою голову» . [4] [5] В этом шоу и в серии сопутствующих книг Бьюзен продвигал свою концепцию радиального дерева, изображая ключевые слова в красочной, сияющей древовидной структуре. [6]
Бузан говорит , что идея была навеяна Коржибски «s общей семантики , как популяризировал в научно - фантастических романов, таких , как у Роберта Хайнлайна и А. Е. Ван Вогт . Он утверждает, что, хотя «традиционные» очертания заставляют читателей сканировать слева направо и сверху вниз, на самом деле читатели склонны сканировать всю страницу нелинейным образом. В лечении Бьюзена также используются популярные в то время предположения о функциях полушарий головного мозга , чтобы объяснить заявленную повышенную эффективность картографирования разума по сравнению с другими формами создания заметок.
Отличия от других визуализаций [ править ]
- Концептуальные карты : интеллектуальные карты отличаются от концептуальных карт тем, что интеллектуальные карты сосредоточены только на одном слове или идее, тогда как концептуальные карты соединяют несколько слов или идей. Кроме того, концептуальные карты обычно имеют текстовые метки на соединительных линиях / рукавах. Интеллектуальные карты основаны на радиальных иерархиях и древовидных структурах, обозначающих отношения с центральной управляющей концепцией, тогда как концептуальные карты основаны на связях между концепциями в более разнообразных схемах. Однако любой из них может быть частью более крупной системы личной базы знаний .
- Моделирование графиков : в интеллект-картах нет строгих правил и правил, основанных на произвольности мнемонических систем. UML - схема , или семантическая сеть имеет структурированные элементы моделирования отношений, с линиями , соединяющими объекты , чтобы указать отношения. Обычно это делается в черно-белом цвете с четкой и согласованной иконографией. Ментальные карты служат другой цели: они помогают с памятью и организацией. Интеллектуальные карты - это наборы слов, структурированные мысленным контекстом автора с визуальной мнемоникой, и благодаря использованию цвета, значков и визуальных ссылок они неформальны и необходимы для правильного функционирования интеллект-карты.
Исследование [ править ]
Эффективность [ править ]
Каннингем (2005) провел исследование пользователей, в котором 80% студентов думали, что «отображение разума помогло им понять концепции и идеи в науке». [7] Другие исследования также сообщают о некоторых субъективных положительных эффектах использования интеллект-карт. [8] [9] Однако положительные отзывы об их эффективности были гораздо более заметными среди студентов, изучающих искусство и дизайн, чем среди студентов, изучающих компьютерные и информационные технологии, при этом 62,5% против 34% (соответственно) согласились с тем, что они были способны понимать концепции. лучше с программным обеспечением для отображения разума. [8] Фарранд, Хуссейн и Хеннесси (2002) обнаружили, что паучьи диаграммы(аналогично концептуальным картам) оказали ограниченное, но значительное влияние на запоминание памяти у студентов бакалавриата (увеличение на 10% по сравнению с исходным уровнем только для текста из 600 слов) по сравнению с предпочтительными методами обучения (увеличение на 6% по сравнению с исходным уровнем). [10] Это улучшение было устойчивым только через неделю для тех, кто в группе диаграммы, и было значительное снижение мотивации по сравнению с предпочитаемыми методами ведения записей испытуемыми. Мета-исследование, посвященное отображению понятий, пришло к выводу, что отображение понятий более эффективно, чем «чтение отрывков текста, посещение лекций и участие в обсуждениях в классе». [11]В том же исследовании также сделан вывод о том, что картирование концепций несколько более эффективно, «чем другие конструктивные действия, такие как написание резюме и набросков». Однако результаты были противоречивыми, и авторы отметили, что «значительная неоднородность была обнаружена в большинстве подмножеств». Кроме того, они пришли к выводу, что учащиеся с низкими способностями могут получить больше пользы от отображения разума, чем учащиеся с высокими способностями.
Особенности [ править ]
Джоран Бил и Стефан Лангер провели всесторонний анализ содержания интеллект-карт. [12] Они проанализировали 19 379 интеллект-карт от 11 179 пользователей приложений составления интеллект-карт SciPlore MindMapping (ныне Docear ) и MindMeister.. Результаты показывают, что среднестатистические пользователи создают только несколько интеллектуальных карт (среднее значение = 2,7), средние интеллектуальные карты довольно малы (31 узел), причем каждый узел содержит около трех слов (среднее значение). Однако были исключения. Один пользователь создал более 200 интеллект-карт, самая большая интеллект-карта состояла из более чем 50 000 узлов, а самый большой узел содержал ~ 7500 слов. Исследование также показало, что между различными приложениями для создания интеллектуальных карт (Docear и MindMeister) существуют значительные различия, связанные с тем, как пользователи создают интеллектуальные карты.
Автоматическое создание [ править ]
Были попытки создать интеллект-карты автоматически. Brucks & Schommer автоматически создавала интеллектуальные карты из полнотекстовых потоков. [13] Rothenberger et al. извлек основной сюжет из текста и представил его в виде интеллект-карты. [14] И есть патент на автоматическое создание подтем в интеллект-картах. [15]
Инструменты [ править ]
Программное обеспечение интеллектуального картографирования можно использовать для организации больших объемов информации, сочетая пространственную организацию, динамическое иерархическое структурирование и сворачивание узлов. Программные пакеты могут расширить концепцию отображения разума, позволяя людям сопоставлять не только мысли и идеи с информацией на своих компьютерах и в Интернете, например, с электронными таблицами, документами, Интернет-сайтами и изображениями. [16] Было высказано предположение, что составление разума может повысить эффективность обучения / учебы до 15% по сравнению с обычными записями . [10]
Галерея [ править ]
Следующая дюжина примеров интеллектуальных карт показывает диапазон стилей, которые может принимать интеллектуальная карта, от рисованных до компьютерных и от в основном текста до хорошо иллюстрированных. Несмотря на стилистические различия, все примеры имеют древовидную структуру, которая иерархически связывает подтемы с основной темой.
См. Также [ править ]
- Граф (дискретная математика)
- Идея
- Умственная грамотность
- Узловая организационная структура
- Личная вики
- Корневище (философия)
- Социальная карта
- Карты паука
Ссылки [ править ]
- ^ Кэролайн Х. Хоппер, Практические стратегии обучения в колледже, 7-е издание, ISBN 9781305109599 , гл. 7
- ^ «Существительное Mind Map - определение в Британском английском словаре и тезаурусе - Кембриджские словари онлайн» . Dictionary.cambridge.org . Проверено 10 июля 2013 .
- ^ «Кто изобрел отображение разума» . Mind-mapping.org . Проверено 10 июля 2013 .
- ^ "Корни визуального картографирования - Блог mind-mapping.org" . Mind-mapping.org. 2004-05-23 . Проверено 10 июля 2013 .
- ^ Бьюзен, Тони (1974). Используйте свою голову . Лондон: BBC Books.
- ^ «Утверждает Бузан ума картирования своего изобретения в интервью» . Доска знаний . Архивировано из оригинала на 2010-02-13.
- ^ Гленнис Край Cunningham (2005). Mindmapping: его влияние на успеваемость учащихся по биологии средней школы (доктор философии). Техасский университет в Остине.
- ^ а б Брайан Холланд; Линда Холланд; Дженни Дэвис (2004). «Исследование концепции составления интеллект-карт и использования программного обеспечения для картографирования разума для поддержки и повышения успеваемости учащихся». Цитировать журнал требует
|journal=( помощь ) - ^ D'Antoni, AV; Зипп, ГП (2006). "Применение техники обучения ментальной карте в обучении хиропрактике: экспериментальное исследование и литература". Цитировать журнал требует
|journal=( помощь ) - ^ a b Farrand, P .; Hussain, F .; Хеннесси, Э. (2002). «Эффективность методики исследования интеллект-карты» . Медицинское образование . 36 (5): 426–431. DOI : 10.1046 / j.1365-2923.2002.01205.x . PMID 12028392 . S2CID 29278241 . Архивировано из оригинала на 2013-01-05 . Проверено 16 февраля 2009 .
- ^ Несбит, JC; Адезоп, О. О. (2006). «Обучение с помощью карт концепций и знаний: метаанализ» . Обзор образовательных исследований . Публикации Sage. 76 (3): 413–448. DOI : 10.3102 / 00346543076003413 . S2CID 122082944 .
- ^ Joeran Beel, Стефан Лангер (2011). «Исследовательский анализ интеллектуальных карт» (PDF) . Материалы 11-го Симпозиума ACM по Документообороту (DocEng'11) . ACM . Проверено 1 ноября 2013 года .
- ^ Клодин Брукс, Christoph Schommer (2008). «Составление интеллектуальных карт на основе актеров из текстового потока». arXiv : 0810.4616 [ cs.CL ].
- ^ Ротенбергер, Т; Oez, S; Тахирович, Э; Шоммер, Кристоф (2008). «Выявление актеров в текстовых потоках: использование словосочетаний для создания инкрементальных ментальных карт». arXiv : 0803.2856 . Bibcode : 2008arXiv0803.2856R . Цитировать журнал требует
|journal=( помощь ) - ^ Роберт Плоткин (2009). «Программный инструмент для создания схем и интеллект-карт, который автоматически генерирует подтемы». Заявка USPTO: 20090119584 .
- ↑ Сантос, Девин (15 февраля 2013 г.). «10 самых бесплатных программных инструментов для создания интеллектуальных карт» . IMDevin. Архивировано из оригинального 7 -го августа 2013 года . Проверено 10 июля 2013 года .
Внешние ссылки [ править ]
- СМИ, связанные с ментальными картами, на Викискладе?
| vтеПрограммное обеспечение для отображения аргументов , концептуального картирования и отображения разума | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| СОПО |
| ||||
| Проприетарный |
| ||||
| |||||
Категории
Список
